關(guān)于冬天里的雪作文三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的冬天里的雪作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
冬天里的雪作文 篇1
貌似這已經(jīng)是20xx年的第二場(chǎng)雪了，記得去年的最后一場(chǎng)雪是在春天下的，當(dāng)時(shí)饒有興致寫了點(diǎn)以前的故事，可實(shí)際上關(guān)于雪的回憶還是冬天比較多��！
進(jìn)學(xué)校之前，一到冬天我就變成了一個(gè)棉花包，也沒(méi)什么理由出去挨凍。等到第一個(gè)寒假的最后幾天，經(jīng)歷過(guò)學(xué)校的洗禮后，我的心境似乎是不一樣了。看著窗外飄飄蕩蕩的雪花，鄰居家陽(yáng)臺(tái)上不知什么時(shí)候多了個(gè)可愛(ài)的小雪人，總覺(jué)得這幾天就像是幾個(gè)月一樣漫長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)后還不敢相信自己的好運(yùn)竟那么早就提前結(jié)束了。
進(jìn)學(xué)校之后，看到其他的孩子一下課就瘋狂的跑到操場(chǎng)上，先是往天上拋灑雪花，不久就變成雪球大戰(zhàn)，便呆呆的走上前去。終于有個(gè)雪球飛來(lái)，把我也卷入戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，盡管是被雪球砸了幾下，但至少比當(dāng)一個(gè)尷尬的旁觀者要好。只是有幾片雪花化到自己的圍脖里，冷冷的很不舒服。后來(lái)老師也干脆不上課了，帶著同學(xué)們一起出去堆雪人，堆完后還特意拍照留念一下。只是男孩子破壞沖動(dòng)總是特別強(qiáng)烈，絲毫不顧及那是自己與他人的勞動(dòng)成果，老師剛離開(kāi)就沖上去又踩又踹，一起來(lái)為那可憐的雪人默哀吧！
第二天天就放晴了，地上結(jié)了厚薄不一的一層冰，一下課我們都要跑到操場(chǎng)上滑一陣子。每過(guò)一節(jié)課，操場(chǎng)上的冰就小了一圈，看著一大群孩子擠在一塊小地方轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，我不禁想到以前看過(guò)一部叫做雪孩子的動(dòng)畫，心中產(chǎn)生了一種由衷的悲涼。幸好童年的心情總不會(huì)太持久，不久我們就發(fā)明了新的游戲，看到腳下結(jié)冰結(jié)了大半的水潭，便會(huì)狠狠一腳踩下去，滿足一下內(nèi)心的破壞欲。這里選擇結(jié)了大半是有道理的，如果結(jié)滿的.話根本踩不動(dòng)，若是結(jié)得比較薄呢，那就可能一腳穿透到底層的冰水里，犯這個(gè)笑話的人可不是我�。〉鹊椒艑W(xué)之后，我們就開(kāi)始采屋檐下的冰凌，低處的采完了就用石頭扔高處的，但多半都掉在地上糟蹋了。我好容易得到一個(gè)比較完整的，卻不知道該拿它干什么好，有的孩子還當(dāng)棒冰一樣嘬上幾口，想想旁邊陰溝里的臭水，我的心中就泛起一陣惡心。
初中時(shí)和其他班級(jí)打雪仗，一下打濕了大半個(gè)教室，可憐我的書桌正好在窗戶邊上，下午到校的時(shí)候已經(jīng)慘不忍睹了。班主任看到后就教育我們，北方的雪是干燥的，南方的雪是潮濕的，玩潮濕的雪有害健康啊！此后，我也就單純的看雪景了，就看到了雪結(jié)冰后特別容易摔跤，難怪小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到掃雪的故事，當(dāng)時(shí)還真覺(jué)得很可惜呢！
冬天里的雪作文 篇2
相比較幾年之前，早起的我看到窗外紛紛而下的雪時(shí)已經(jīng)冷靜了許多。白色的妖精們衣裙招搖，微笑著邀我一同去屋外玩耍，她們敲打著我的窗戶，像是要喚醒，我兒時(shí)對(duì)冬季無(wú)法抑制的熱情……
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，北京下過(guò)一場(chǎng)大學(xué)。那時(shí)的我第一次親身體會(huì)到了何為“銀裝素裹”。我不顧寒冷，只是想在午前積雪尚未滑盡時(shí)，做一個(gè)盡可能大的雪球。
“下去玩嗎？”母親突然的開(kāi)門令我一驚，籠著波紗般的回憶也溜得不知哪去了。望著遠(yuǎn)處朦朧的西山，靜默的房間里，那敲擊聲被無(wú)限地放大。像是為了確認(rèn)些什么，也許是最后一次，但我暫時(shí)還不想放棄。
“嗯�！�
五年前我的做法是先團(tuán)一個(gè)巴掌大的雪球，再慢慢滾成大球，當(dāng)大到一定程度，我自己一個(gè)人的力量就不夠了。當(dāng)時(shí)正在我發(fā)愁時(shí)，對(duì)面樓上跑下來(lái)幾個(gè)大叔幫助我，完成了一個(gè)高近兩米的“雙球”雪人。
五年的時(shí)光足足以抹去一切關(guān)于那幾個(gè)“老男孩”相貌的記憶，但大家一起喊“一、二、三、推！”的樣子，卻從未死過(guò)。五年后我那不知怎的就興起的沖動(dòng)，也許就源于此。
雪球的直徑到了40厘米，已經(jīng)能吸引一些路人的目光。但四周著安穩(wěn)萬(wàn)物了落雪聲，令忙碌的行人無(wú)暇停駐。我對(duì)此并不介意，我等待的并不是他們，已不是他們那除了就起別無(wú)深意的目光。
漸漸地，雪小了，日光慵懶地透過(guò)云層張望。面前的雪球已有半米多高，每推一下都要用上全身的力氣。我里里外外的衣服幾乎濕透了，外面是融化的`雪水，里層是我的汗水。我等待的東西還沒(méi)有來(lái)。
過(guò)了十點(diǎn)，地上的雪已化了近半，遠(yuǎn)處近處啪嗒的水聲代替紛紛落雪充滿了天地。我用盡最大的努力將雪球推上花園里土坡的最高點(diǎn)，象征性地為它做了個(gè)“頭部”，獨(dú)自欣賞了會(huì)兒便回去了。
我等待的不是某個(gè)人，也非一般意義上的幫助，更不是所謂的“童心”。我真正想看到的是人們對(duì)與看似無(wú)意義的行為的理解與認(rèn)真看待。我這任性的嘗試并沒(méi)有收到結(jié)果雖在意料之中，可那心中的火苗也不易察覺(jué)地隱隱微弱了。
但它不會(huì)熄滅的，無(wú)論多少次錯(cuò)過(guò)，我仍會(huì)繼續(xù)等待下去，正如雪季年年。
冬天里的雪作文 篇3
漫步于雪地中，踏出了一個(gè)又一個(gè)的腳印。樹(shù)上光禿禿的沒(méi)有一片葉子但掛上了花白的雪，像是長(zhǎng)出來(lái)的的一樣。抓一把雪冰冰涼涼的，讓我想起了那一年的那一天。
——題記
我以前認(rèn)為老師是天底下最無(wú)趣刻板的人，從來(lái)不會(huì)理解我們的快樂(lè)。只會(huì)在我們快樂(lè)玩耍之后狠狠地批評(píng)我們一頓，讓我印象深刻的便是這件事。
幾個(gè)孩子慢吞吞的走向教室，鞋子上沾了雪，一看就知道是在雪地里玩忘記了時(shí)間。老師盯著那幾個(gè)孩子，那幾個(gè)孩子中就有我。我大氣都不敢出，生怕會(huì)惹急了老師。老師嚴(yán)肅的在同學(xué)們面前告訴我們：“你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，整天就知道玩。高中是玩出來(lái)的嗎！那我們都去玩好了，還學(xué)習(xí)干嘛！”老師的訓(xùn)斥嚇壞了我，眼淚不由自主的流了出來(lái)�！翱抻杏脝�，哭能把這節(jié)課不會(huì)來(lái)嗎！”老師大聲地說(shuō)�！懊魈彀鸭议L(zhǎng)叫來(lái)，我要和他們談?wù)�！”老師又補(bǔ)了一句。我們知錯(cuò)的回到座位上，坐下。
盡管是那么嚴(yán)厲的批評(píng)，但是孩子們是不記不住事的。雨過(guò)天晴后，就照樣出去再玩一通，回來(lái)接著被批。就這樣反復(fù)反復(fù)，我們對(duì)老師的怨恨在我們幼小的心靈中一點(diǎn)點(diǎn)的增加。
那一天下了好大的雪，學(xué)校操場(chǎng)上堆滿了雪。我們盼望著下課鈴的打響，好飛奔出去。老師望著我們一個(gè)個(gè)祈求的小眼神，好像讀懂了我們的心似的，一向不同意我們玩雪的老師竟然奇跡般的放我們出去啦！
可能真是小孩子，心中對(duì)老師的怨瞬間消失了。我們狂奔著笑著來(lái)到操場(chǎng)，展開(kāi)了猛烈的“攻勢(shì)”。在休息時(shí)，我的余光看見(jiàn)了一個(gè)身影，那么熟悉，那就是我們的老師��！她竟然來(lái)了陪我們一起，在驚訝中我們也不把她當(dāng)外人。男生抓起雪球朝我們打來(lái)，打中了我們女生中的一個(gè)，我們女生當(dāng)然不甘示弱。有的準(zhǔn)備雪球，一個(gè)個(gè)圓圓的雪球擺在那里。有的拿著雪球邁著大步滿操場(chǎng)跑著去追男生。老師加入了我們的隊(duì)伍，一個(gè)雪球打中了，是老師扔的。我們高興的'歡呼起來(lái)，老師臉上也洋溢著歡樂(lè)的笑臉。
在這時(shí)意外出現(xiàn)了，一個(gè)男生忽然摔倒了，手上磨破了十分嚴(yán)重。老師飛快的跑過(guò)去，拽起那個(gè)男生就往身上扛。老師瘦弱的身體哪能扛得動(dòng)呢，幾個(gè)身強(qiáng)力壯的男生迅速趕來(lái)在旁邊護(hù)送著，我們幾個(gè)女生在后面小步跟著，一路跑到醫(yī)務(wù)室。幸運(yùn)的是那個(gè)男生沒(méi)什么大礙。
從那以后，老師在我心目中的印象有了翻天覆地的改變。我明白了老師也有不善于表達(dá)的時(shí)候，使我們與老師之間有了一層無(wú)形的障礙
但我們又何嘗知道，老師在講臺(tái)上大聲講課只為我們能多聽(tīng)見(jiàn)一分。老師的手常年被粉筆侵蝕，晚上很晚卻依舊握著紅筆給我們判卷。
手里的雪漸漸化成了水，眼眶也有淚水在打轉(zhuǎn)。我轉(zhuǎn)身笑著向前走著，留下一句話讓它隨風(fēng)飄走�！袄蠋熌量嗔�，我好想念您！”
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