優(yōu)秀中學(xué)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀中學(xué)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
我理想中的學(xué)校，不一定要有豪華的宿舍，也不一定要有華麗氣派的教室。而是有良好的學(xué)風(fēng)，有完善的設(shè)施。
我理想中的老師，不一定是要有資深經(jīng)驗的，也不一定是非常嚴(yán)格的。而是一位有責(zé)任心的老師，一位會與學(xué)子做朋友的良師益友。
我理想中的同學(xué)，是一個個朝氣蓬勃，樂觀積極的少年。他們會在我遇到困難時，給予我?guī)椭蛶椭�，會在我生病時給我關(guān)懷。
我理想中的學(xué)校，處處都有這樣的場景：一群同學(xué)為了一道題的結(jié)果爭得面紅耳赤，得出正確結(jié)果后又對對那位同學(xué)心悅誠服；操場上，處處都能看見大家學(xué)習(xí)籃球與足球的身影，這邊在互相討論投籃的'角度，那邊又在討論進門的方法，即使大汗淋漓也興高采烈；課堂上，同學(xué)沒帶筆，另一位同學(xué)卻毫不猶豫地借給了他；同學(xué)不舒服，同桌關(guān)心的要他爬在桌子上休息一會兒，并馬上告訴了老師。
我理想中的老師與同學(xué)，都有一個共同的愛好——運動。下課后，不管在哪兒都能看見大家運動的身影：籃球場上，大家投球，上籃，動作十分規(guī)范。足球場上，大家奔跑著，努力搶著球，即使摔倒也毫不在乎。羽毛球場上，羽毛球在空中劃過一條條完美的弧線，勁道十足。
還有，大家一定會非常喜歡讀書，有個詞叫“文武雙全”。愛運動之余也會愛讀書。隔三差五，成群結(jié)隊地跑進圖書館找書看，而且閱讀方面還很廣：學(xué)校小說，歷史，科幻，武俠，哲理，懸疑。有時候還在一起討論書中的情節(jié)與精華，增加我們的閱讀，理解水平。
�。≈袑W(xué)子生活豐富多彩，正如老舍《養(yǎng)花》中說到的：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。�。∥艺嫫诖@美好的中學(xué)子活！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
說什么是對的，什么事錯的。在這個混沌的世間給它下一個定義絕不簡單。去適應(yīng)別人所制定的規(guī)則嗎？要真甘愿這樣，就將成為什么都無法決定的人偶。歸根到底，要靠自己決定，按自己的規(guī)則，遵循法律和良心的指引。
公交車的司機，在車站的五十米外，沒有停車，他遵循了相關(guān)的制度規(guī)定，為了能讓大媽趕上這末班車，特意放慢了速度，他遵循了自己內(nèi)心的善念，為了不浪費乘客太多時間，他在車剛停穩(wěn)的時候就急忙下車去幫大媽收拾行李。他的種種行為贏得了大多數(shù)人的掌聲。
大媽沒有提前做好準(zhǔn)備是她的不對，但這也許有她難言的原因，她也并非說故意去拖人們的時間，如果她當(dāng)時遇到的是另一個司機，也許面臨的就是提著大小包裹步行的結(jié)果，這是大家都不愿意看到的。
同樣，司機停車等人，或許耽誤了大家的那么一點時間，三分鐘實際來說并不算長，我們都能理解上班族忙碌了一天，想早點回家洗個澡，吃個飯的心情，但有時不如設(shè)身處地地為他人想一想，當(dāng)你忙完工作的'時候，匆匆忙忙拿起東西趕往車站，想坐上那最后一班公交車回家，而它卻在你的面前呼嘯而過，此時你內(nèi)心的感受將是如何？如果這時，車上的乘客都愿意為了你而等上幾分鐘的話，你的感受又會是如何？少一點議論，指責(zé)，多一點忍讓和包容，這個社會的面貌可能會煥然一新吧。
這個社會，需要的不正應(yīng)該是這樣的溫暖嗎？
當(dāng)然，也不是說司車等車等人是他的義務(wù)，他的義務(wù)是送車上的乘客回到有人正在等待著他們的地方，若是司機沒有停車，等人，我們也不應(yīng)該指責(zé)他沒有道德或是沒有良心，他只是履行了他作為一個公交司機的指責(zé)而已，當(dāng)“溫暖”變成了道德綁架，就違背了它原本存在的意義。
當(dāng)人們愿意為你停車時，我們應(yīng)該心懷感激，感謝他們愿意為你花費上這幾分鐘的時間，當(dāng)你趕不上這輛車時，我們也不應(yīng)該心懷怨恨，去抱怨社會世風(fēng)日下，畢竟沒有把握好時間的是你自己，而非他人。
不止是這件事，生活中很多事情也是如此，與其抱怨，為什么不嘗試換上另一種心情去對待世間萬物呢？
幫助別人，快樂自己大概也是由此而來的吧。如果可以，請心懷善念。
少一份埋怨，多一份包容。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
小時候每次去理發(fā)，理發(fā)師總會搖頭嘆息。而我，緊張地坐著，動也不敢動，有那么一陣子還屏住呼吸，以為理發(fā)師會將我趕出去。
理發(fā)師不得用他那把已經(jīng)缺了幾個齒的梳子，用力地往上拉扯我的頭發(fā)，試圖將我那頭像被牛群踩踏過、已攪成一團亂麻的雜草堆式的頭發(fā)理順。他不敢太用力，不是怕拉斷我的頭發(fā)或是拉痛我的頭皮 ，而是擔(dān)心拉斷他的梳子。電動推子也不敢用，怕被卡住，干脆用剪刀。梳子、電動推子、剪刀，是他謀生的工具，得小心使用，如果弄壞了，得去城里修，往返幾十里路，花大半天時間，用掉一筆數(shù) 量不少的錢。
我每隔兩到三個月去一趟理發(fā)師那里，頂著一頭亂糟糟的枯黃的頭發(fā)，去剃光頭。理發(fā)師用剪刀將我亂蓬蓬的頭發(fā)分段剪斷，最后頭上一根頭發(fā)也不留，青幽幽的一片。
洗頭的時候，理發(fā)師用塑料刷子刷我的頭，也一邊嘆氣。我咬著牙，忍住疼，擔(dān)心頭皮給刷子磨破了。每次洗頭雖然不亞于受刑，可也怨不得理發(fā)師。我不知道那時每隔多久洗一次頭，而每次洗頭，用 的不是洗衣粉，就是肥皂。
他是我知道的十里路范圍內(nèi)唯一的理發(fā)師。理發(fā)師那時大概五十來歲，矮個子，單瘦，光頭，穿著普通的中山裝。他妻子很胖，個子與他差不多，很少見她說話。兒子大了，二十三四歲的模樣，修鐘表 的，不幾年，娶了老婆，生了個兒子�；蛟S他還有個女兒，很早就出嫁了。
我8到16歲之間都是在他那兒理的發(fā)。第一次可能是大我?guī)讱q的'同村哥哥帶去的，后來就是跟同伴一起去，再后來就是自己一個人去了。
上初中二年級后，也學(xué)人家留“西式頭”，不再每次去都是替光頭了。17歲，去了隔壁鎮(zhèn)上高中，每次都在學(xué)校外面的店子里理發(fā)，頭發(fā)越留越長，從普通的“西式頭”，留到了長長的、切成一條條的 “碎發(fā)”，跟現(xiàn)在街頭那些看上去另類、心理卻很羞澀的少年沒有兩樣——我也曾“不良少年”過。
后來上大學(xué)了，頭發(fā)又回歸“西式”，兩邊分，倒也有幾分書生模樣。可到了快畢業(yè)時，已經(jīng)沒了學(xué)生模樣——人已過早憔悴、蒼老了，不再年少輕狂。
那家理發(fā)店，那個理發(fā)師傅，雖然沒有再遇見，可還留在我記憶中，成為我人生難忘的記憶之一。我不可能忘記他那把梳子、那剪刀、那電推子、那塑料刷子，還有那劣質(zhì)洗發(fā)水的香味。
對那時的我來說，只有每兩到三個月理發(fā)那時，才能享受到用洗發(fā)水洗頭的待遇。那是名副其實的奢侈。
每次理發(fā)師收費一元人民幣，這價格幾年里都沒變過。后來漲到兩塊錢，可我不記得是哪一年的事了。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
幾千幾萬個日日夜夜向著地平線飛快地往后墜去，血色天空風(fēng)起云涌著蒼茫的過往，龜裂的大地重新流瀉出洶涌的浪濤……每每看著攝像機里快退的影像，我們都會不禁感嘆著每一天在歷史的洪流中是那樣的微不足道，渺小得仿佛僅有一朵花開的時間�？墒牵羞@樣的一天，在過去了半個世紀(jì)的時光后依然如此鮮明地刻在所有人的記憶里，刻進歷史發(fā)黃的書頁中，散發(fā)著持久的墨香。
1970年的12月7日上午，德國總理勃蘭特在訪問波蘭期間，來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的.土地上，作為一個曾經(jīng)屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對，于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀(jì)念碑前。
這一超出禮儀范圍的驚人之舉霎時感動了成千上萬的波蘭人，使在場的來自世界各地的外交官和記者無不動容，勃蘭特的一跪，使得普通的這一天，成為20世紀(jì)世界外交史冊中永恒定格的畫面。
勃蘭特總理在下跪的那一刻，他也許什么都沒有想，他也許僅僅為歷史的悲劇感到遺憾和歉意，唯有用下跪來表達當(dāng)時的心情，也許他僅僅隱約地覺得，那是必須做的，但是在世人眼中，勃蘭特總理的下跪，代表了這個國家在這一天終于真誠地承認了歷史錯誤，代表著這個國家在這一天終于真誠地對以前政府的罪惡行為表示悔改，代表這個國家在這一天終于真誠地向世人宣布了承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣……他的一個簡單的動作，使得這平凡的一天不再平凡。
不僅是我，還有我們所有被感動的人，記住了這一天，這一天不僅造就了一個偉人，也重塑了一個民族。
點評：在短暫的時間內(nèi)小作者能有如此高遠的視野，新穎的構(gòu)思、獨特的題材、深刻的立意及流暢的語言實在讓閱卷教師擊節(jié)贊嘆。特別的一天，就是勃蘭特下跪的那一天，考生以此進行敘述，使其立意點高，很有說服力。這是一篇難得的佳作，可見寫作要關(guān)注生活，關(guān)注身邊的事情，通過理性的思考，達到寫作的要求。
【優(yōu)秀中學(xué)作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀中學(xué)作文03-10
中學(xué)優(yōu)秀作文02-05
優(yōu)秀中學(xué)生作文02-16
優(yōu)秀中學(xué)作文四篇03-03
精選優(yōu)秀中學(xué)作文三篇04-12
精選優(yōu)秀中學(xué)作文3篇03-21
優(yōu)秀中學(xué)作文3篇04-05