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試驗作文400字
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的試驗作文400字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
試驗作文400字 篇1
星期天，我在家做作業(yè)，下面的思考題難住了我：用一根繩子測量一口井的深度，單股量，繩子到達井底后，井外還有8米；雙股量，繩子到達井底后，井外還有2米。這口井深幾米？
我想：單股量時，井內的繩長就是井深了，外面還有8米，而雙股量時為什么就成2米了？應該是4米才對。是不是題目出錯了？
由于好奇，我只好向“博士”求救。我好話說了一大堆，才把“博士”給搬來。爸爸看了看題目，讓我拿出一個水杯和一根毛線。我立刻飛也似地沖進廚房拿了個水杯，又飛也似地沖進媽媽的臥室，拿了一根長長的毛線。我不知道爸爸的葫蘆里賣的是什么藥，只好任由爸爸指揮。爸爸讓我坐到他的旁邊，教我按照題目的意思做起試驗來：我先拿著毛線，垂直地落到杯底，然后用筆做了個紅色記號，表示單股；第二次我把毛線對折，慢慢地把底部放進杯里，又做了個藍色記號，表示雙股。我把毛線展開后，比較了兩個記號的距離，終于知道了問題的.答案。
試驗告訴我，用單股繩測量時，井內的繩長就是井深；用雙股繩測量時，井內的繩就是井深的2倍。所以，兩次測量井外繩長的差就是井深，也就是8－2×2=4（米）。
試驗的方法真好，我以后遇到難題時，一定要動手做，不能憑空想像！
試驗作文400字 篇2
蛋殼也能做實驗嗎？今天，我就和媽媽就利用蛋殼做了一個非常有趣的實驗。
媽媽準備了兩半蛋殼，一個口朝上放，一個口朝下放。媽媽讓我猜猜如果用鉛筆分別從上往下扎它們，哪個蛋殼會先破，我說口朝下的容易破。媽媽讓我親自試一試。我拿來一支鉛筆，先扎口朝下的蛋殼，本來以為一下就能扎破的，結果，扎第一次時，鉛筆往前滑了，我一連扎了好幾次，鉛筆都滑跑了，蛋殼上面全是鉛筆印子，而蛋殼卻完好無損。我又扎口朝上的蛋殼，結果一下就被扎破了。
這是為什么呢？媽媽讓我仔細想想，我有些明白了，口朝下的，鉛筆扎上去總是滑來滑去，不能集中在一個地方，而口朝上的，鉛筆扎上去不會滑動。媽媽說：“對，口朝下的'蛋殼能將所受的力量分散開，所以不容易破碎，而口朝上的蛋殼受力很集中，一扎就破。”媽媽還告訴我，工人戴的安全帽，還有一些建筑物都是根據(jù)蛋殼原理設計制作的。
聽了媽媽的話，我恍然大悟，這不起眼的蛋殼還有這么大的學問，生活中的學問可真多呀！
試驗作文400字 篇3
我在三年級時，老師讓我們回家做一個實驗，隨便什么實驗都可以。老師舉了一個例子：把雞蛋泡在醋里泡軟了，從二樓以上的地方扔下去，看看會不會碎。我想不出別的實驗，就做了這個實驗。
那是星期五，我一回家就叫媽媽從冰箱里拿一個雞蛋給我。媽媽問：“干什么用��？”我說：“做實驗�！薄芭�。”媽媽說。接著，媽媽就把雞蛋那給我。我看看醋瓶，里面只有一點兒醋了，我想：算了，到時候把雞蛋轉轉翻翻就行了。
我把醋全倒到碗里，醋只有五分之一滿，我再把雞蛋放到有醋的碗里去，醋沒有滿到雞蛋上，只到雞蛋一半的一半。弄好后，我就去寫作業(yè)了。一直到晚上吃飯后，我又去看看我泡在醋里的雞蛋。我把雞蛋轉一下，摸摸，好像真的.軟了，我好高興。我想：明天會更軟吧！一想到這兒，我就高興極了。第二天一早，我又去看了看那雞蛋，“呀！雞蛋好臭，怎么回事？”我大聲叫起來，我可沒料到會這樣。我捏住鼻子，用食指慢慢的把雞蛋轉一下。用筷子把雞蛋戳一戳，真的軟多了。媽媽說：“太臭了，扔了算了。”我一聞到臭味就想吐，只好把雞蛋扔了，把醋倒了，不然，早餐也別想吃進去了。唉！這次試驗徹底失敗了，好慘��！不過還好，醋和雞蛋沒把我熏暈了。
這次試驗失敗了，說真的，當時，我真想把那個臭的雞蛋剝開看看，里面到底是什么樣子的。星期一，老師問我試驗做地怎么樣？我說：“雞蛋被醋泡臭了，我把雞蛋扔了�！薄案翌A料得差不多�！崩蠋熣f。
試驗作文400字 篇4
我從書中看見雞蛋放在醋里蛋殼能變軟，雞蛋卻更有彈性。我十分好奇，半信半疑的我心想：我要趁著周末來試驗一下。我?guī)е闷嫘膩淼搅藦N房。
我走進廚房，開始找工具。從爺爺?shù)某閷侠锬玫椒糯箸R，在食品柜的找到白醋，又在冰箱里取出雞蛋，又隨手拿起灶具旁的一個玻璃杯。終于，萬事俱備，只欠東風了！
我首先拿起玻璃杯，開始小心翼翼地擰開白醋瓶的蓋子。在玻璃杯里倒上了半杯白醋。接著輕手輕腳地拿起雞蛋，心想：千萬不讓雞蛋落地呀！否則老爸不罵死我才怪！可惜天有不測風云，我手不小心一滑，雞蛋正正好好落在玻璃杯里，白醋見了我一臉，臉上澀澀的'感覺真難受，我趕緊拿起毛巾用水沖洗，擦干后，我又恢復到“興奮狀態(tài)”。
我每隔幾分鐘來看雞蛋，焦急的我不停地用手去碰雞蛋，可是沒有任何變化。大約5分鐘之后，我再次進廚房，哇！雞蛋周圍多了一層小圓點，我拿起放大鏡，原來是氣泡！有點像我平時愛喝的“雪碧”。
第二天，一早我從床上爬起來，第一件事就是去看雞蛋，發(fā)現(xiàn)白醋上浮著一層皮，我撈起皮放在水斗里，又輕輕拿起雞蛋，哇！幾乎是透明的，能看見蛋黃。捏捏很軟，彈性十足！好玩！但我的疑惑還沒揭開，后來查字典才知道：原來是因為雞蛋里有鈣質，醋里含酸，兩者在一起會形成醋酸鈣，雞蛋沒了鈣質自然會變軟！
科學原理真有趣，這讓我想起弗萊明在剩菜里發(fā)現(xiàn)“青霉素”的事，其實科學就在我們身邊。
試驗作文400字 篇5
寒假第一天，我在家里做觀察大蒜長苗的試驗。
我準備了：一個盒子、一頭大蒜。先把大蒜放在盒子里，再向里面倒點水，把它放在沒有陽光的地方。
我每三天給大蒜澆一些水，它們開始沒有動靜，像是睡著了一樣。到了第五天，我發(fā)現(xiàn)有幾瓣頭上長出了一點小芽，嫩綠的，像是探出頭的小螞蟻。有的沒有長出來，還在沉睡。
又過了兩天，大蒜都長出了嫩綠的小芽，底下長出白須須，就像老人的胡須。我發(fā)現(xiàn)一個被擠倒的蒜瓣，蒜苗悄悄地從縫隙里鉆出來，越長越快，超過了其他蒜苗的高度。我想它一定很健壯，很勇敢。
蒜苗越長越高，不甘示弱，有的竟然后來居上超過前面的。這時它們的根也變成長胡子了，外衣變得有點軟，有幾瓣竟然撐破外衣，露出白胖的'肚皮。呀！里面又長出一個蒜瓣來。
這時候我連續(xù)幾天不給它澆水，蒜苗反而還在長高。我想一定是根里存了很多水分供它生長吧。
大蒜沒有陽光的照射，沒有營養(yǎng)的滋潤，照樣長得非常高、非常綠。它讓我感受到生命的頑強，我也要向它們學習。
試驗作文400字 篇6
上課了，我們快速跑回教室，這節(jié)課是我期盼己久的科學實驗課，我知道老師又會親自帶著我們去做實驗。
老師走進教室，她放好實驗器材之后高興地說：“同學們，今天我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什么因素有關的實驗，請大家注意聽�！� 課堂里的氣氛頓時活躍了起來，同學們的好奇心被激發(fā)了，大家瞪大了眼睛，生怕錯過實驗的每一個細節(jié)，也在悄悄議論著，都很好奇。接著，老師說：“磁力的`大小與導線繞的圈數(shù)有關，導線繞的圈數(shù)多磁力就會強，導線繞的圈數(shù)少磁力就會弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”。老師把實驗器材發(fā)下來，器材是一根一米長的導線，一節(jié)五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟著老師做實驗了。
我先把導線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實驗證明，電磁鐵的磁力大小與導線繞的圈數(shù)是有關的，導線繞的圈數(shù)多，磁力就強，相反，導線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機……
通過這次實驗，我知道了，只要我們善于思考，就能為祖國做出偉大的貢獻。
試驗作文400字 篇7
記得那是在一節(jié)語文課上，趙老師一走進教室就問我們：“今天我們來做一個實驗好么？”雖然被老師問得丈二的和尚——摸不著頭腦，但還是異口同聲地說：“好。”
接著老師就像一位魔術師似得，從身后變出一只透明的玻璃杯，一包小石子和一些細沙。然后老師讓我們睜大眼睛看好。只見她拿上玻璃杯，先往里倒了一些小石子，一直到再也裝不進去才罷休。老師端起杯子，問：“你們說還能再裝進去東西么？”“不能！”大家想都不想就說。老師聽后神秘地一笑，又拿出了細沙。捏了一小撮放進杯子里，輕輕晃晃，使在表面上的沙子掉下去。我們一個個睜大了了眼睛。不一會兒，沙子也一點都裝不進去了，老師又問大家:“現(xiàn)在還能裝進去東西么？”這次依然是大家不約而同地說：“裝不進去！”老師什么也沒說，只是走到窗臺前拿起一個水杯，擰開蓋子，向那個玻璃杯慢慢地倒了一些水。到一點就搖一搖，讓水浸下去�！巴瑢W們，這個實驗就是這個樣子。你們的大腦就像這個玻璃杯，知識就像這些混合物，知識是永遠學不完，永遠裝不完的。大家想一想，剛才你們的.兩次的回答�！�
我們都陷入了沉思，我也想了想。老師說的對：人的大腦就像這個玻璃杯，知識就像那些混合物，我們應該努力學習知識，虛心地學習知識�；畹嚼蠈W到老。
這個實驗雖然小，但是它給了我很大的啟發(fā)。所以，直到現(xiàn)在我都對這個小實驗還記憶猶新。這真是一次難忘的小實驗。我為他非凡的意義喝彩！
試驗作文400字 篇8
大家都知道在正常情況下，杯子是不能把氣球吸住的，可是，楊老師卻說他有辦法讓杯子把氣球吸起來，不信?讓我們一起去看看吧!
當楊老師讓我們自己試試看能不能用杯子把氣球吸起來，同學們躍躍欲試，但是都邊試邊搖頭，無論如何都不能把氣球吸起來，大家有一些失望，我心想：難不成楊老師是騙我們的?這時楊老師好像看出了我們的心思，微微一笑說：“看看誰和老師心有靈犀?”同學們又陷入沉思。這是班里的`“智慧大王”驚喜的叫著：“老師用熱水!”只見“智慧大王”把杯子里裝滿了熱水，等杯壁熱了之后，把熱水倒了出來，再迅速地把氣球按在了杯口，智慧大王得意地說：“必須要等杯子冷卻了之后才能松手”。等待的過程是漫長的，我心里一直在想這個辦法能行嗎?不會一松手氣球就掉下來了吧?我心里很緊張，只見時間一分一秒的過去了，大約三分鐘后“智慧大王”一松開抓杯子的手，氣球就緊緊地貼在了杯口，杯子正在調皮的蕩秋千呢!我們高興地跳了起來，驚叫道：“真神奇呀!”教室里立刻沸騰了!大家不由得向“智慧大王”投去贊賞的目光，也紛紛動起手來……
原來杯子被燙過后溫度比周圍的空氣要高，從而使杯子內的空氣膨脹溢出一部分，這時用氣球封住杯口，一段時間后，杯內空氣冷卻至室溫，空氣收縮，所以杯子里氣壓比大氣壓低，杯子便吸住了氣球，這便是熱脹冷縮的原理!
同學們，你還想到其他的方法嗎?或許用火罐也行哦!趕快行動吧，一定會讓你有意想不到的收獲!
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