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我的老師作文14篇（優(yōu)）
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
臨近三年級開學的一天下午，媽媽忽然凝重地對我說：“秋睿，你最愛的張老師不再教你們了，會換另一位也非常優(yōu)秀的老師。”這個消息對我而言如同一個晴天霹靂，把我驚呆了。我頓時仿佛跌進了一個冰窟里，一時竟然無言以對，默默地看著媽媽，慢慢地眼淚就流了下來……原本滿心對開學的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了，心里對開學滿是懼怕，也害怕再次見到張老師，因為再見就代表著分別。
我依稀記得上小學的第一天，初次見到張老師，印象里張老師穿著一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個親切的大姐姐，這和幼兒園的老師一點也不一樣，剛?cè)雽W的我一下子就喜歡上了張老師。
后來，隨著時間的推移，我們和張老師相處日多，也越發(fā)喜歡張老師。她總是那么細心，那一次我做升旗手，一不小心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的'時候，我因為腿傷掉隊了。張老師到處找我，我以為她會批評我，然而她只是輕柔地問我怎么了。得知我摔傷了，張老師著急地帶我去了醫(yī)務(wù)室，看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的身影，我真切的感受到張老師對我的那份關(guān)愛。
二年級的下學期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動，時間是一個周末，我本來以為張老師不會參加了，誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師愿意放棄周末休息時間，和我們一起活動，一定是因為放心不下我們吧！
張老師對我們每個同學都非常關(guān)愛，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風，聽張老師和顏悅色地講解課文，讓我不禁想起“潤物細無聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜歡圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的教誨！感謝她無微不至的關(guān)懷！感謝她的呵護和陪伴……！我一定會牢記張老師的話，努力學習，為她爭光，將來可以驕傲地對人說：“張老師是我的啟蒙老師�！�
我的老師作文 篇2
最是我難忘的是我小學時候的語文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛嚴厲于一身的老師，上課時總會給你一驚一乍的感覺。
她從來很幽默。那一次我們教室里很臟很亂，大家沒有打掃反而還老是說話，趙老師面帶微笑的走了進來，見狀她面不改色笑著說：“你們都成小豬了，生活在這臟亂的小豬窩里，也不打掃還哼哼亂叫。”把大家逗得樂呵呵的。
她上課從來都是抑揚頓挫。上課時，有位同學在搞小動作老師察覺之后，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學直接就把手里的筆掉到了地上，做小動作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課后總是慈愛的。下了課與同學歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多么惹學生喜愛的老師啊!
有件小事不知該不該提可它對我小學畫上圓滿的句號有很大的影響。馬上要畢業(yè)考試了，趙老師抽下課時間叫我去辦公室，趙老師語重心長的說：“師赟輝，你語文好這是大家公認的，期中考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學，所以你如果不建議的話我很樂意的為你補課，這不畢業(yè)考試馬上就要來臨了，希望你調(diào)整好心情迎接這次考試，還有一個星期你能下課抽時間過來嗎？老師為你補課�！蔽抑秉c頭說：“老師我不介意而且十分樂意，我以后一下課就來。”老師聽了點了點頭并揮手示意讓我回去。我在轉(zhuǎn)身中不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)趙老師眼中早已布滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課，而老師也總是不辭勞苦的給我補課，就希望我再奪第一。
畢業(yè)考試終于來臨了，經(jīng)過我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導，我終以全校第一97的'成績回報了趙老師，老師聽到這消息后臉上露出了欣然的微笑，因為我沒有讓她的付出白費，沒有讓她的期望付之東流。多么熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？
可惜我畢業(yè)了，我離開了那位優(yōu)秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時可以再見一面對我語文水平有突出貢獻的趙老師，不知何時可以當面對她說一聲：趙老師，謝謝您！
我的老師作文 篇3
蘇老師是我六年級時的班主任。第一次見她，就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡單的馬尾，穿著一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿了知識。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問好，她一見我，就眉開眼笑：“你就是班長吧，今后可當更加努力，帶領(lǐng)全班同學向前沖哦！”她那親昵的話語使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見，大有相見恨晚之感。而她的經(jīng)驗豐富和幽默，也是一大閃光點。還記得第一節(jié)語文課（蘇老師任教語文），蘇老師滿面春光地走進教室，我們看了她甜甜的笑容，不自覺嘴角上揚。
她先自我介紹，原來，她已經(jīng)50多歲了，教學20多年，經(jīng)驗十分豐富，且教育水平高，教的年級常常居全校之冠，在學�？芍^是德高望重。接下來蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來：“走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長大了嘴，不得不承認蘇老師的教學經(jīng)驗豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了�？墒菦]讀多久，就被蘇老師給喊停了。因為我們讀的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的.技巧：讀書要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲�？矗▲B在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書聲感染了呢！就在我們上得不亦樂乎時，不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時而飛到這個同學那唱歌，時而飛到那個同學那跳舞。我們的目光都被這個可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢！蘇老師見勢不妙，急忙想了一個“應(yīng)敵對策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語言打動了，不再理會蜜蜂，繼續(xù)認真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。
如今我上初中了，對蘇老師的思念如涓涓細流永流不息。我真想對蘇老師說：“蘇老師，無論我今后上初中，上大學，還是踏上工作的崗位，我都不會忘了您！”
我的老師作文 篇4
在我學習生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語文的楊老師。
記得剛遇到她的那天，是個晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長裙的女老師走了進來。沒錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺上，讓我們一個個介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺上，微笑著說：“大家好，以后就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了�！彼⑿χ覀�，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來，我們被她迷住了。
第一節(jié)課，便是楊老師的課。一頭隨風飄舞的頭發(fā)被扎好，不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們，如果我們偷偷的干一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。
有一次，有一個同學上課不認真，開小差了。楊老師開玩笑地說：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點，所以去了別的地方？”那同學一下子紅著臉，回到課中。而同學們，則笑作了一團。
還記得她給我們念過一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一只漂亮美麗的'蜻蜓。
可是二年級的暑假卻不好過，因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師，楊老師只負責一二年級，她對我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著，但是她一定也是強忍著傷心笑的，生日會就要結(jié)束了，大家兩步化作三步，大家依依不舍，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內(nèi)心的萬千不舍了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？
所有老師中，楊老師最好。如果我們是一只小動物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮并指引我們前進的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風吹，被雨打……
我喜歡楊老師。
我的老師作文 篇5
我叫朱一銘，在壽縣實驗小學五（4）班上學。
我有著一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩，但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開朗的一面，也有乖巧內(nèi)向的一面。
我在老師與家長面前，是個乖巧內(nèi)向的孩子。因為我內(nèi)向，他們永遠猜不出來我在想什么。因為我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開賽的話，我就是參加完這個參加那個；三科一塊賽的話，這個老師讓我參加這個，那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定，雖說有點太累了。
我在同學與朋友面前，是個活潑開朗的孩子。我在同學與朋友面前，是與在老師與家長面前完全相反的。我對同學與朋友是親密無間、無話不談。在同學與朋友面前，我也有許多缺點。
這就是我，一個帥氣的我，一個有著雙重性格的.我，一個世界上獨一無二的我。
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長著烏黑的頭發(fā)，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學習。
有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
我的老師作文 篇6
我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。
進入初三分了班，像每個青春期少女一樣，我和班里的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個花美男——有著如天使般英俊的外表，似春風拂面般醉人的笑容，但“夢想是豐滿的嗎，現(xiàn)實是骨感的，當我們陸續(xù)迎來多個有著慈父般溫柔面孔的老師后，徹底清醒，但仍然對遲遲出現(xiàn)的'他抱有一些幻想。
那個午后，在知了聒噪的鳴聲中，他悄悄走進我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺后，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的抬起頭，不可思議的盯著他。一般說來，像這種人上中年，穿著斯文的老師都是比較古板的，嚴肅的，嗯，我們狠狠地點著頭，但他卻有點與眾不同，一種莫名的情愫在我們心頭縈繞，抬頭仰望窗外湛藍的天，我突然覺得未來一片大好。
如我所想的那樣，接下來的日子，他像一位技藝高超的魔術(shù)師，頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng)造精彩。印象最深得要數(shù)那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學們都十分專注的聽他慷慨陳詞，他越講越激動，越帶勁，那一句“它把一個皇帝打入了社會的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然后他還壯懷激烈的補充了一句：“給點掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿臉意氣風發(fā)。我們先是一愣，片刻后，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會有這樣搞笑的一面，以后還會有更多的精彩吧，我暗想。
也許是應(yīng)了他的年齡，他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥，也許我只是他關(guān)心的無數(shù)個學生中的一個，但我依舊會感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。
我的老師作文 篇7
今天，有幸認識了一位作文老師。因為他長著一頭卷卷的頭發(fā)，像方便面一樣，所以同學們都親切地喊他：“方便面”老師�！胺奖忝妗崩蠋熤v課的方法可以用一個字來形容――新。為什么這么說呢？因為他帶著我們玩了整整一節(jié)課，做了五個游戲。在玩耍中我們既積累了許多寫作業(yè)的材料，又學到了許多做人的道理。
我最喜歡的游戲是“笑”。老師請上三位同學，讓大家按照不同的方法笑。首先是一位女同學，老師讓她表演一下微笑，也許是她面對一張張陌生的面孔而害羞，遲遲未笑出來，在老師的再三鼓勵下，她終于笑了。接著又是一位女同學，她表演大笑，只見這位“淑女”張開大嘴：“哈哈哈……”大笑起來，在場的同胞們都驚住了，好一會兒，下面才像開了鍋一樣，笑聲一浪蓋過一浪。笑聲過后，老師又請了一位男同學演狂笑�？蛇@位男生太過靦腆，有些不知所措，還是老師有辦法，在一旁說：“如果有一天，漫天刮的全是錢，你猛地一撲，抓了一大把錢，跑回家一數(shù)，500萬呀！……”還未等老師說完，那位同學一下子笑出了聲，老師也沒閑著，不斷地在那里“添油加醋”，只見那同學笑得越厲害，幾乎是“狂笑不止”，整個班里都隨之沸騰了，過了很久才安靜下來。這時，老師問：你們喜歡看別人笑嗎？“喜歡”同學們異口同聲地回答道。“對，老師要告訴大家的是，只要你臉上一直掛著微笑，你就會十分快樂�！�
最后一個游戲叫“關(guān)心他人”，老師先讓同學們起立，分別向左和向右轉(zhuǎn)，給鄰桌的同學捶捶背，捏捏肩。這時，大家來勁了，有的揮起拳頭咣咣猛捶，有的同學用他的獨家絕招“九陰白骨爪狠狠地捏，把那些準備“享受”的`同學“蹂躪”得嗷嗷直叫……老師讓大家互換。哈！復(fù)仇的機會來了！教室里又是一片慘叫。這時老師說：“從剛才那個游戲中大家得出什么道理？”老師見無人回答就說：“你們?nèi)绻粚η耙粋�人下狠手，他們會報復(fù)嗎？”“哦！己所不欲，勿施于人。”同學們恍然大悟。
還有鼓掌的游戲教會我們“團結(jié)就是力量”，小品的游戲讓我們交談時的基本禮儀。
3個小時就這樣飛快過去了，老師帶領(lǐng)我們把玩游戲、講道理、寫作文融合在了這3個小時里，你說這“方便面”老師的講課方法新不新？
我的老師作文 篇8
老師在我們的心目中是多么神圣的啊，有多少贊美的話來描繪他們！
可老師真的有那么好嗎？我卻不這樣認為。
讀書讀了這么多年，接觸過了這么多的老師，那些老師讓我覺得都是虛偽的，我為什么會這樣說呢，你們看老師對待好學生和對待壞學生是怎樣的兩個版本，我想身為老師的你和身為學生的我們都是知道的吧。
又有誰從一開始、開就喜歡當壞學生，讓大家都不喜歡自己呢，你們覺得可能嗎？不，沒有這種可能的，每個人都有犯錯的時候和叛逆期的時候，我想這個時候身為老師和父母的你們是不是該辦法下他們讓他們變好學好呢，而不是一味的責罵，罵他們沒用吧，這樣他們的心靈該怎樣來承受這么多的責備啊。
你們當老師的只想抓升學率，每次都是把好學生網(wǎng)上推，把壞學生往底下墊，就好像金字塔一樣，好的被你們堆得高高的壞的.就只能墊底，可老師你們可曾知道壞學生也想網(wǎng)上爬啊，可他們爬的很辛苦因為你不曾關(guān)心過他們甚至因為你的冷漠會讓他們摔得粉身碎骨啊老師，請您給差生對一點關(guān)心的多一點鼓勵吧。
就拿老師對我的一個例子來說吧，小學時我成績好，老師做什么事都會叫上我。處處關(guān)心我，中學時學壞了變得不愛學習了，經(jīng)常搗亂，就成了老師眼中的壞學生整天批評不斷，在加上成績一塌糊涂，老師理都不理我，每天視我為空氣，可后來我的那一群朋友都不讀書了就我一個人呆在學校，就和好學生一起玩了，我也就想扁乖點了，所以我就努力讀書了，一份耕耘，一份收獲吧，在期中考試成績下來時我語文竟然考上了半晌前3名，當老師報出我成績時我好開心啊，高高興興的上去拿成績可是當我的手伸過去拿時老師的一句話把我驚住了，他竟然說是不是分手算錯了，怎么會這么高，那個時候我的心有多痛啊，自己的辛苦老師竟然這樣踐踏，他們就是這么的鄙視壞學生嗎，所以我好討厭老師。
我說老師們，不要再針對壞學生了請您多給他們一份愛吧！
我的老師作文 篇9
鮮花感恩雨露的滋養(yǎng)，輪船感恩燈塔的引航，蒼鷹感恩長空的磨練，而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識叢林的語文老師——陳老師。
陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹，烏黑的頭發(fā)干凈利落的盤在腦后，兩道秀麗的眉毛下嵌著一雙閃著睿智光芒的眼睛，頭腦中裝著許許多多的學問，隨時接受我們的提問，這就是我嚴厲又可愛的陳老師。
陳老師的嚴厲體現(xiàn)在要求同學們養(yǎng)成良好學習習慣上。她要求我們學習新課文之前做好預(yù)習，古詩詞和文言文要認真背誦理解，每天做好復(fù)習工作，做到當日事當日畢。她再三對我們強調(diào)，學習需要扎實的積累，要堅持每日閱讀，好詞好句摘抄，寫好每一篇小練筆。上課時聚精會神跟隨老師的節(jié)奏認真聽課，高效理解，做到事半功倍。陳老師在對待學業(yè)的`態(tài)度上雖然很嚴厲，但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法，我的語文水平得到有效提升。
陳老師的可愛體現(xiàn)在與同學們的相處上。全班52名學生，性格不一，她為每一個人量身定制成長手冊，例如我平時有些膽小，陳老師耐心告訴我：“小小男子漢在學習同時，更要學會增強自身能力，學會做有擔當?shù)娜�，碰到任何事情不要退縮，老師幫你改正進步�！鄙险n時她鼓勵我大膽發(fā)言，還讓我負責維持班級的紀律情況，克服自己的害怕心理，學會和別的同學進行有效溝通。
我還特別喜歡陳老師帶著我們朗讀課文時的聲音，她的聲音會變化哦，隨著文章的不同時而輕快時而緩慢，那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽。同樣，如果有同學表現(xiàn)優(yōu)秀時，老師會用親切的聲音表揚：“你表現(xiàn)得很好，相信你會繼續(xù)保持”；如果有同學犯了錯誤時，老師會用語重心長的聲音批評：“我相信你會注意，以后不再發(fā)生同樣事情，做到更好的�！�
這就是我那“變臉”老師，一位既嚴厲而又可愛的語文老師！我非常喜歡她，她像一盞明燈，照亮我前行之路！
我的老師作文 篇10
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，現(xiàn)在我們茁壯的成長更是離不開老師對我們的關(guān)心。我很喜歡教我們數(shù)學的'張老師，他從來都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪他輔導我們數(shù)學的時候，他總是比我們來得都早，有時有些同學來晚了他總是把自己剛才講在重復(fù)一遍，批改作業(yè)時，他格外認真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從他的眼睛里可以出他多么的仔細呀，
晚上，我們放學回家的時候，他總是留下來不走，幫助值勤同學，有同學問他為什么幫他們打掃衛(wèi)生，他總是笑呵呵的說；今天下午我負責你們，就要負責到底。他笑著說著，不知道帶給我們多大的震撼。我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見張老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著我們卷子。
張老師一望，看見了我，便說；‘是過來改題的吧，拿過來吧。說著，便拿起我的練習冊，仔細的看著我的的錯題之后說；金文清，你怎么還錯著啊，是不是不會呀？��？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒錯呀？難道是老師看錯了？張老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說道；你看看這個三角形……他娓娓而談，每一句都解開我心里的疑團，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做……
下午，張老師又來給我們上課，他滿富朝氣的走來，與我在辦公室看見那疲憊的模樣截然不同，忽然，他說；同學們，今天上午有一道題，有位同學出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講�！▋阂运ビ舻姆曳蓟貓髨@丁，小草以翠綠回報春雨，我就以優(yōu)越的成績來回報張老師吧！
我的老師作文 篇11
我們班的數(shù)學趙老師是個“兩面派”，他對聽話的學生十分溫柔，而對不聽話的學生就不客氣了。我們班可是一個淘氣的班，自從張老師來了后，我們班變得越來越安靜，越來越乖巧了。
在第一天上課時，我就見識到了他的脾氣。他拿著戒尺，把桌子拍得啪啪直響，說道：“來！快點把作業(yè)交起來，沒做的老老實實上來，如果被我發(fā)現(xiàn)你沒寫作業(yè)就沒好果子吃！”我們班總有那么幾個不做作業(yè)的，他們知道張老師可不好惹，乖乖地站了出來。趙老師把手拎出來，拿著戒尺狠狠地打了下去，只聽啪的'一聲，我都不敢看了，只聽見張老師批評道：“叫你不做作業(yè)！”我們都乖乖認真坐好，不敢啃聲。
記得一次單元測試，我們考的并不好，在趙老師生氣時，他會摸下巴，摸下巴越頻繁，說明他就越生氣。這一次，他邁著大步走了過來，一只手一直在摸下巴，另一只手抱著試卷，狠狠地打在了桌上，趙老師走下來，把幾個人拎小雞一樣拎到了上面，這些都是考的不好的。趙老師，這次沒有用戒尺，用的是軟尺。軟尺打到身上可不好受啊，我心中想道。老師打的第一個就是一個愛哭的女生就打下去，她的淚水像瀑布一樣傾瀉下來。這次事件之后，我們的成績可也在漸漸地提高，都是趙老師的功勞！
趙老師十分討厭插嘴的人，我們班有一個學習很好的同學，但是很會插嘴。有一次上課時她就插嘴了，趙老師一聽到有人插嘴，就聞聲而來，確定是他之后，就把他拎到了教室外，罵道：“插嘴是很不禮貌的，你就給我站在這兒聽課，如果你還是不聽，我就把你拎到操場上去暴曬，如果還不認真，我就直接告訴家長。”那個同學低下頭，輕輕點了點頭。
有一句俗話說的好：“嚴是愛，松是害�！壁w老師雖然比較兇，但是也是對我們好，我明白老師的良苦用心！
我的老師作文 篇12
我的語文老師李老師，常穿一件藍色的襯衣。你要是見了他，保準印象深刻。
李老師是個睿智而風趣的人，他的每堂語文課都很是生動精彩。有時，他還會跟我們講一些人生哲理，讓我們?nèi)玢宕猴L。不僅如此，他還是位運動健將呢。有時上體育課，還能看到他穿著那件紅色五號球衣靈活地過人、運球，動作流暢而不失瀟灑，完全看不出來他是一位中年人，倒像是個健壯的小伙子。
有一天，李老師不知怎么，身上出了點小問題，需要做手術(shù)�？伤趥�沒有痊愈的情況下，就堅持著來給我們上課，這令我們?nèi)嗤瑢W十分感動！
那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來是隔壁班的一個男生說他是個“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他道歉。誰知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著那個男生來道歉。我們都等著聽他痛斥那個不懂事的男生，可抬頭看過去，我們的李老師卻開心的像個孩子，為那個男生的迷途知返而欣慰。
月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細細復(fù)習了一遍，還專門拿出幾節(jié)課的時間讓我們背古詩鑒賞。他是那么地用心，可成績遠沒有達到他的預(yù)期。拿到成績的那一刻，李老師的臉瞬間嚴肅，眉頭緊鎖，仔細地看著每個人的分數(shù)。看見他直直地站在講臺上的樣子，我的心里又愧疚又感動。
在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下，我們復(fù)習了一遍又一遍，終于考出了每個人都比較理想的`成績，這次，李老師終于露出了欣慰的笑容。
這就是我的語文老師，一個值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運，我相信，在李老師的帶領(lǐng)下，我們一定會越來越優(yōu)秀的。
我的老師作文 篇13
老師，多么神圣的一個稱呼，多么偉大的一個字眼，您如春雨，滋潤了我們干旱的心田；現(xiàn)在即將畢業(yè)了，我最不舍的便是您。
記得剛上六年級的時候，那時我們原來的班主任去其他學校進修，換了一個新的老師來教我們語文。我十分疑惑：班主任會是怎樣的老師呢？當你用親切，幽默的語言開場時，大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的老師。
上課時，我一直很想回答問題，可是回答問題也不能保證全對，這時就免不了同學私底下竊竊私語、偷笑。讓我十分難堪、無地自容，使我都不敢再回答問題了�？墒亲詮哪惝斄宋覀兊恼Z文老師之后，我再也不怕被同學們嘲笑。
那次我們在新學一個成語“一字千金”，老師問道：“請問哪位同學來解釋‘一字千金’這個成語的意思�！庇械耐瑢W都把手舉得老高，希望被老師，叫來回答。我想回答問題，但是又怕答錯了同學們嘲笑。我把手舉起來、又放下，舉起來、又放下。老師念了一遍我的名字微笑著說：“這位同學，就請你來作答吧。”我站起來，有點羞澀的說：“應(yīng)該就是寫一個字就賞一千元吧�！鳖D時同學們哄堂大笑，有一個同學大聲的說起來：“如果真這樣，我早成百萬富翁啦！”我的臉頓時紅起來，在嘲笑聲中站著。這時老師嚴厲的說：“不要再笑啦，有什么值得可笑的！”老師嚴厲的'批評他們之后，又讓大家來幫我一起糾正錯誤。后來老師又鼓勵我，使我找回了自信，讓我上課越來越認真，也越來越積極了。
老師你知道，在上一次，學校里選出優(yōu)秀班主任時，全班同學都爭先恐后的為你點贊，有的同學為了幫你點贊，在上課時，竟謊稱自己要上廁所，跑到校務(wù)欄為您點贊。有一次，看到其他班有一個同學嫉妒您的點贊數(shù)十分高，想將您的偷偷表揚貼紙撕下來，我們班的一個同學看見了，差點和他打了起來呢，因為在我們的心目中你就是最偉大的那個人。
老師，是你使我們從膽小變得勇敢，從懵懂無知變得聰明伶俐。您的插柳之恩，我們將終生難忘。
我的老師作文 篇14
楊老師，是我們的語文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時風趣幽默，有時對待同學很嚴肅，嚴格要求我們。
我的老師是一位風趣幽默的好教師。每當上課時她都會找學生說一段小笑話啦，幾個小故事啦，創(chuàng)造一點活躍的氣氛，讓我們在開心中收獲著豐富的知識。一次習作課，老師在講評作文時，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學說：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴肅地說：“怎么沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學在習作中寫了兩件事，一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦，老師是告訴我們選材不要重復(fù)，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放松，看課文插圖，說一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，她會如春風化雨般的和煦�？捎行⿻r間，她也會如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，
課文背不下來，作業(yè)寫得亂七八糟，班上彌漫著令人無所事事的迷煙一般，同學們都沉醉于此�？伤貋戆嗌献铒L趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時用來制造歡笑的'聲音責罵我們，告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚，以后上課不準東張西望，不準竊竊私語，不準抓耳撓腮，不準用手托下巴，不準、老師一連串的不準，把我們嚇得魂飛魄散。那訓斥我們的臉比戒尺還嚴厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時關(guān)注我們，一不留神被老師逮著。經(jīng)過一段時間的配合，我們的紀律，成績突飛猛進的發(fā)展。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說,您就是祖國的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說:"你辛苦了!我永遠愛你！”
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