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我的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
每個(gè)人心中，都有一段屬于自己的芳華，每個(gè)人心中，都有一段刻骨銘記的青春，只有經(jīng)歷過(guò)歲月的洗禮，才能沉淀美好的芳華。他的芳華，是他留守山村的夢(mèng)想在遠(yuǎn)方的綻放，他的腳印，曾經(jīng)走遍過(guò)我們生存的那片土地。他姓嚴(yán)，人如其姓，堪稱嚴(yán)格和嚴(yán)厲的總代表，他三十多歲的年紀(jì)，一張嚴(yán)肅的臉上，長(zhǎng)著兩道濃密的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛，一副潔白的牙齒，高高的鼻梁。那段歲月，那些他陪伴我成長(zhǎng)的日子，在我的記憶中，是我一生都難忘的。
他是我的老師，也是我最敬畏的人。猶記得我五歲那年，我剛上學(xué)前班，怯怯懦懦地跟著舅舅去學(xué)校報(bào)道，他給我的第一印象就是嚴(yán)厲，怕他，因?yàn)樗麖膩?lái)不怎么笑，更不喜歡我們笑�？墒�，在那之后的四五年，我似乎明白了什么。他上課的樣子，一定是精神飽滿、神采飛揚(yáng)的，那一座簡(jiǎn)陋的瓦房，那一間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教室，就成了他所有的戰(zhàn)場(chǎng)。很難想象，90年代的那種條件下，他一個(gè)人，既是老師也是校長(zhǎng)，包攬了四個(gè)年級(jí)的課程，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想道德、自然課，在一次又一次的磨練下都成了他的拿手絕活。小小的瓦房?jī)?nèi)，他高大的身影時(shí)常流竄在我們狹窄的走道中間，講課、批改作業(yè)、背書、檢查作業(yè)，這些他日常的活，都在我們心中種下了堅(jiān)韌的種子，灑下了認(rèn)真的汗水。
他很嚴(yán)厲，嚴(yán)厲到我們都不敢違逆他的任何一句話，早上上學(xué)從來(lái)不敢遲到，下午回家從來(lái)不敢在路上貪玩，寫作業(yè)更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，也正是因?yàn)樗倪@種嚴(yán)厲，那時(shí)候我們各年級(jí)的成績(jī)都在全鄉(xiāng)前幾名。雖然條件艱苦，工資也極其有限，但是他扎根的決心從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，甚至他為了生計(jì)問(wèn)題，自己動(dòng)手干起了農(nóng)活，有時(shí)候我們也會(huì)去幫他，薅草，打向日葵，收麥子，這些活在我們都會(huì)做，因?yàn)樗f(shuō)自己動(dòng)手，才能豐衣足食。有一年冬天，天尤其寒冷，我們時(shí)常都會(huì)自己帶一個(gè)小火盆子，里面放點(diǎn)烤火用的炭，等炭火在火盆里慢慢燃燒一天，我們差不多也就該放學(xué)了。那時(shí)候，為了我們能夠及時(shí)補(bǔ)充炭火，老師提議，每個(gè)人從家里帶一點(diǎn)柴禾，他負(fù)責(zé)給我們燒炭。這個(gè)提議得到了所有家長(zhǎng)的一致認(rèn)同，回到家我就興奮地告訴了外婆，第二天外婆就準(zhǔn)備好了所謂的柴禾，讓我背到學(xué)校去。我一看，盡是些風(fēng)干了的竹子，還是被豁開(kāi)了的那種，我就開(kāi)始大哭起來(lái)，外婆不知緣由，說(shuō)了我一頓，我解釋道：老師說(shuō)的是柴禾，不是竹子。外婆大笑，這是給老師用來(lái)點(diǎn)火用的，這個(gè)特別好，火燃起來(lái)了，你們老師才可以燒炭呀�，F(xiàn)在想起來(lái)這件事，不知道我應(yīng)該說(shuō)自己笨呢還是軸，可能真的是因?yàn)橛X(jué)得老師說(shuō)一不二吧。在我極其不情愿的情況下，外婆無(wú)奈，遂讓舅舅背著竹子帶我去學(xué)校。真是沒(méi)想到，那次的他還笑了，那是我第一次看到他笑，他跟我舅舅還聊了一會(huì)兒天，還說(shuō)他這幾天就在愁怎么點(diǎn)火呢，這些竹子正是他所需要的呢。時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是三十而立的人，回想起小時(shí)候的事，許多事已經(jīng)淡忘了，唯獨(dú)那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷，并且還不時(shí)向身邊人講述起這段難忘的往事。
其實(shí)，后來(lái)我才知道，他其實(shí)很和藹，轉(zhuǎn)眼間，我都快上四年級(jí)了，而我們就要搬家了，這也就意味著我要離開(kāi)我的外婆，離開(kāi)我的學(xué)校、老師和同學(xué)，我不禁感到了十分失落。那是我即將升入四年級(jí)，開(kāi)學(xué)的前一天，父親帶我去學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，他失落的樣子，仿佛跟我的心情一樣，他不慌不忙地幫我填冊(cè)子，他寫得一手好字，跟我的父親也是侃侃而談，唯獨(dú)在我們要離開(kāi)的時(shí)候，他問(wèn)我：你愿不愿意四年級(jí)讀完再走？我蒙了，我從來(lái)不知道他的內(nèi)心是如此柔軟的一個(gè)人，他的語(yǔ)氣，仿佛在跟我商量，但是更多的是一種期待。我瞬時(shí)間想起了他對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們犯錯(cuò)的時(shí)候他會(huì)狠狠的懲罰，我們作業(yè)寫不好的時(shí)候他會(huì)責(zé)罵，我們淘氣把東西弄壞的時(shí)候他會(huì)教訓(xùn)，可是這一切都是愛(ài)，也都源于愛(ài)，所有的都掩蓋不了他的好。父親看我不知所措的樣子，走上前來(lái)跟老師解釋，我也只能無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，可是剛轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼淚就不由自主地流了下來(lái)，我依然不想讓他看到，因?yàn)槲抑浪牟簧岬�，就像我們都�?xí)慣了那種互相陪伴的日子，突如其來(lái)的變化讓我們都變得難以適應(yīng)�？墒�，后來(lái)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地給老師寫信，他也會(huì)托人囑咐我要好好學(xué)習(xí)。
記得在跟我上一屆的學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，我跟我的學(xué)生們講授了我們的師生故事。當(dāng)我說(shuō)到他的'名字的時(shí)候，一個(gè)女生站起來(lái)告訴我，嚴(yán)老師也是他的老師，可是她一下子就流淚了，她說(shuō)自己學(xué)習(xí)不夠好，對(duì)不起嚴(yán)老師的教導(dǎo)，這一情景勾起了我許許多多的回憶，他是一位好老師，是一位讓人想起來(lái)就不忍辜負(fù)他期望的老師。如今的我，也繼承了他的衣缽，可是我還有很多地方?jīng)]有做好，我最終也沒(méi)有成為他的驕傲，我害怕讓他失望，就像當(dāng)初，面對(duì)他的挽留，我依然選擇離開(kāi)一樣。
這就是我的啟蒙老師。如今的他，依然堅(jiān)守在教學(xué)一線，用他的智慧創(chuàng)造著他的價(jià)值。很遺憾，因?yàn)楹芏嘣颍茨苊磕昊厝タ赐业睦蠋�。可是，他在我人生道的路上起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候，是他那把手中的金鑰匙，打開(kāi)了我無(wú)知的心扉，是他讓我了解到學(xué)習(xí)的魅力，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是他使我感受到嚴(yán)師的情，不僅使我獲得了知識(shí)，還讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人。他的循循善誘，他的初心不改就像徐徐的微風(fēng)溫暖了我的心田，十幾年前他播下的種子，已經(jīng)在我身上生根發(fā)芽了。
愿我那又愛(ài)又敬的老師芳華永存，桃李天下，一路芬芳。
我的老師作文2
我的語(yǔ)文老師，崔老師
當(dāng)我第一次見(jiàn)到崔老師時(shí)，我對(duì)她的印象不是很好，但是隨著時(shí)間的推移，她在我心目中的地位飆升。
我記得我三年級(jí)的時(shí)候，我們班經(jīng)常更換老師，這讓我們很焦慮。這一次，是時(shí)候再次更換老師了。老實(shí)說(shuō)，在我心里，我們不受100個(gè)人的歡迎。我們心里都在想，這次誰(shuí)會(huì)是語(yǔ)文老師？你是怎么教的？容易觸摸嗎？有很多作業(yè)嗎？一系列問(wèn)題困擾著我們。
鈴一響，就來(lái)了一位短發(fā)和短發(fā)的女老師。這是我們的新語(yǔ)文老師。我們的心多少有些失望。經(jīng)過(guò)她的介紹，我知道她姓崔。我在第一堂課上非常害怕她。更糟糕的是，我在第二節(jié)課上被她批評(píng)了。原因很簡(jiǎn)單。她上課時(shí)，我后排的同學(xué)借了我的橡皮擦。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，她碰巧找到了我。她不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)了我。我的心很生氣。難怪高中哥哥說(shuō)她是一個(gè)非常嚴(yán)格的角色。他是崔老師的學(xué)生，受到了嚴(yán)厲的懲罰。他說(shuō)，只要是崔老師的作業(yè)，你就必須按時(shí)、保質(zhì)、保量地交上來(lái)，并讓家長(zhǎng)檢查和簽字。(告訴你，那時(shí)，我最要求的是父母檢查家庭作業(yè)。做對(duì)了很好，如果做錯(cuò)了就必須再做一次，聽(tīng)媽媽嘮叨是不可避免的。他還說(shuō)如果你不能按時(shí)完成崔的作業(yè)，那將是一場(chǎng)災(zāi)難。他的一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)嘗試過(guò)強(qiáng)硬的策略。如果作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，崔處罰了他兩次。但是他沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待老師的話，仍然沒(méi)有做到。結(jié)果是原來(lái)的兩倍。他有點(diǎn)害怕。他害怕被人翻幾十次或幾百次。他會(huì)筋疲力盡，無(wú)法完成它。如果他激怒了老師，并建立了另一個(gè)家庭-學(xué)校聯(lián)盟，你將不得不被唾沫淹死，遭受皮肉之苦。結(jié)果，他不得不開(kāi)夜車，那天晚上只睡了三個(gè)小時(shí)。
想到這，我不禁打了個(gè)寒顫，心想，不知道我什么時(shí)候會(huì)變成這個(gè)倒霉的鬼？我把我的煩惱告訴了媽媽。我媽媽問(wèn)老師的名字。當(dāng)他聽(tīng)到“崔鳳健”這個(gè)詞時(shí)，她激動(dòng)地抱住我說(shuō):“兒子，這次你很幸運(yùn)。崔老師是南樂(lè)縣著名的老師。這一次你的中文終于掉了！”我媽媽的話讓我很困惑。我想讓她幫我感到委屈，但我沒(méi)想到她也會(huì)這樣做。我說(shuō)，“你是說(shuō)諷刺，對(duì)嗎？為什么我看不出她是一位著名的老師？母親說(shuō)，“傻孩子，從那位著名的老師那里看得出來(lái)嗎？時(shí)間會(huì)證實(shí)我所說(shuō)的話。“但我對(duì)我母親說(shuō)的話仍有半分懷疑。
然而，首先要確認(rèn)的是崔老師做了很多作業(yè)。一開(kāi)始我總是很累，喘著氣。現(xiàn)在我想起來(lái)了，當(dāng)時(shí)作業(yè)并不多。關(guān)鍵是這篇作文占用了太多時(shí)間。你知道，那時(shí)我最害怕作文。我媽媽經(jīng)常說(shuō)我的作文就像擠牙膏，但碰巧崔老師的作業(yè)是每天寫一篇作文，這似乎對(duì)我不利。我的作文是由我母親畫的，難以辨認(rèn)。(因?yàn)槟菚r(shí)我的作文不僅語(yǔ)無(wú)倫次，而且全是打字錯(cuò)誤。每天的作文都很痛苦。但是我能做些什么來(lái)遇見(jiàn)這樣的老師呢？
崔不僅“強(qiáng)迫”我們寫作文，而且“強(qiáng)迫”我們讀很多書，寫讀書筆記，寫書評(píng)。那時(shí)，我最喜歡數(shù)學(xué)，我不喜歡閱讀。但是不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在崔老師的“壓力”下，我逐漸愛(ài)上了閱讀和寫作，現(xiàn)在我已經(jīng)和其他八個(gè)同學(xué)和崔老師組成了一個(gè)10人的博客寫作團(tuán)隊(duì)，成為了一名博客作家。我無(wú)法想象崔先生為我的成長(zhǎng)付出了多少努力和汗水。
崔小姐一路跟我們跑來(lái)跑去�，F(xiàn)在我們是長(zhǎng)滿翅膀的鳥(niǎo)，即將飛離她的懷抱�，F(xiàn)在我回想起我們老師和學(xué)生四年的.暮年，崔先生的故事是無(wú)窮無(wú)盡的。
當(dāng)你和崔老師在一起的時(shí)候，你可以隨時(shí)聽(tīng)她說(shuō)，欣賞她特別的課程，欣賞她美妙的想法。她的語(yǔ)文課一直是獨(dú)特而生動(dòng)的。她從來(lái)不告訴我們這個(gè)問(wèn)題的答案，但是讓我們?cè)谡n本中找到這個(gè)問(wèn)題的答案。這一舉動(dòng)“非常有害”，迫使我們認(rèn)真思考和閱讀。起初，我根本不能接受這種教學(xué)方法。我以為崔老師是想省事。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這不僅不方便，而且大大增加了她準(zhǔn)備的課程數(shù)量。她不僅要準(zhǔn)備教材，還要準(zhǔn)備學(xué)生。此外，我母親告訴我，她的學(xué)校也在使用的教學(xué)方法叫做“探究式教學(xué)法”和“啟發(fā)式教學(xué)法”。實(shí)踐證明，這種方法確實(shí)抑制了我們的惰性，增加了我們獲取知識(shí)的樂(lè)趣。崔老師的課一直是開(kāi)放的，不舉手就主動(dòng)發(fā)言。這有效地克服了我的膽怯。從我小時(shí)候害怕說(shuō)話，到現(xiàn)在，當(dāng)我敢于競(jìng)選班長(zhǎng)，發(fā)生了連我媽媽都不敢相信的變化。誰(shuí)改變了我？崔老師，你一定是那個(gè)人。
崔天凱煞費(fèi)苦心讓我們遠(yuǎn)離游戲，并讓我們開(kāi)始寫博客。為了讓我們堅(jiān)持寫博客，她不敢懈怠，強(qiáng)迫自己堅(jiān)持每天寫博客，每天觀察我們班的新趨勢(shì)，鼓勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)落后。因?yàn)樗膰?yán)肅性，我們也不敢落后，每天寫一篇作文并上傳到網(wǎng)上。以我的打字速度，哪里是玩游戲的時(shí)間？然而，每當(dāng)我看到學(xué)校時(shí)事通訊推薦的我的博客帖子，我比玩游戲快樂(lè)得多。最近，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校交流不僅可以寫博客，還可以在網(wǎng)上聽(tīng)著名老師講課。有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)，但不幸的是沒(méi)有語(yǔ)文。我不知道我是否在網(wǎng)上聽(tīng)課。聽(tīng)他們的話，我真的獲益匪淺。我真的夠忙的了。我在哪里可以關(guān)心“光環(huán)之星”和“風(fēng)帆”？崔老師，你真的很棒，這樣就用游戲打破了我的“婚姻”！
崔先生，我一直寫到深夜，但你的故事仍未完結(jié)，使我無(wú)法停止寫作。因?yàn)闆](méi)有你，我今天的中文課可能還是一團(tuán)糟。你教我如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。你教會(huì)了我寫作的技巧，也教會(huì)了我如何做人。崔老師，我對(duì)你說(shuō)的一切都變成了無(wú)聲的祝福。祝你永遠(yuǎn)健康幸福。
我的老師作文3
我和李老師已經(jīng)三年未見(jiàn)了，他是我高中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師兼班主任。說(shuō)實(shí)話，高一開(kāi)學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)李老師，我覺(jué)得他長(zhǎng)得和豬八戒般丑，黝黑的方形臉，小眼睛，塌鼻梁，又闊又厚的嘴，肚子還是大大的“將軍肚”，都快把衣服給撐破了！我甚至在心里想：這簡(jiǎn)直顛覆了老師在我心目中的形象，而且這樣丑的老師會(huì)讓我在其他班的同學(xué)面前很沒(méi)面子。可是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越了解李老師，也越來(lái)越喜歡這位一點(diǎn)都不帥氣的老師了。
第一次改變對(duì)李老師的看法，開(kāi)始崇拜和敬佩他，是因?yàn)樗陌鍟�。每次一開(kāi)始上課，他都會(huì)先從粉筆盒里選出一支最長(zhǎng)的筆，卻用食指和中指夾住，然后邊講邊板書，他從黑板的左上角開(kāi)始寫，字工整而漂亮，帶點(diǎn)女士的秀氣。他授課的語(yǔ)言也極其幽默風(fēng)趣，有時(shí)甚至用我們婁底的通俗方言去解釋數(shù)學(xué)概念，既使我們捧腹大笑，在緊張的學(xué)習(xí)中放松身心，又加深了我們的印象牢牢地掌握了知識(shí)。后來(lái)，我們神奇的發(fā)現(xiàn)，我們上課時(shí)再也不用看還剩多少時(shí)間下課了，因?yàn)槊慨?dāng)李老師那漂亮的板書寫到黑板的右下角，黑板上都是數(shù)學(xué)公式，計(jì)算式和圖形時(shí)，那時(shí)下課鈴就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地響起來(lái)！多么厲害的李老師，我們光看他的板書就可以知道這節(jié)課的進(jìn)度！現(xiàn)在我自己也是一名老師，我也時(shí)刻要求著自己努力練字，寫一手好板書，也給我的學(xué)生帶來(lái)美的享受與體驗(yàn)，我知道這無(wú)不深深地受李老師影響。
讓我對(duì)李老師另眼相看的是他作為班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)，于是漸漸地，我再也不在乎他丑丑的`外表了，我甚至覺(jué)得他越來(lái)越有師者風(fēng)范了。高中的早自習(xí)在早上六點(diǎn)多就開(kāi)始了，高中三年一千多個(gè)日子里，李老師都堅(jiān)持陪我們出操、上早自習(xí)，如果有偷懶的學(xué)生，他甚至不辭辛苦爬上公寓樓，很霸氣地挨宿舍一個(gè)個(gè)去叫。對(duì)這樣的學(xué)生，李老師有時(shí)也會(huì)很兇地說(shuō)教，說(shuō)父母掙錢養(yǎng)我們讀書不容易，使我們內(nèi)心既悔恨又愧疚，再也不敢也不想懶在床上第二次被李老師點(diǎn)名。細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)那會(huì)我們大多都忽略了李老師的不容易，特別是冬天里，寒風(fēng)冽冽，天微微亮的早晨，李老師從家出發(fā)，我不知道有多少次他騎摩托車的手被凍得沒(méi)知覺(jué)了，臉被凍僵了！我不知道他這樣辛苦賣命的付出，有沒(méi)有受到過(guò)父母妻兒的責(zé)備，怪他對(duì)學(xué)生過(guò)于偏愛(ài)？我不知道他曾經(jīng)有沒(méi)有在心里問(wèn)問(wèn)自個(gè)兒能否松懈一會(huì)，放棄一次？記得高二那年，他患急性腸胃炎住院，而病初愈不久就堅(jiān)持來(lái)校為我們上課，那時(shí)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他那突出很厲害的“將軍肚”居然消失了，他那胖乎乎的身材也變得“順眼”了許多，李老師變好看一點(diǎn)了，可我們卻低著頭心都酸了，都默默自覺(jué)用功學(xué)習(xí)了。今天的我身為教師，身為班主任，我仿佛明白了當(dāng)年李老師的良苦用心，也懂得了身上承擔(dān)的教書育人的責(zé)任，我也希望自己能像李老師那樣做個(gè)堅(jiān)持不懈，默默奉獻(xiàn)的好教師。
猶記得三年前，我和幾個(gè)同學(xué)曾一起相約去看望李老師，剛進(jìn)屋一見(jiàn)面，發(fā)現(xiàn)李老師依然是當(dāng)年的板寸頭，精神模樣變化不大，可這“丑丑”的外表當(dāng)時(shí)在我眼里卻是那么親切與溫暖。沒(méi)想到他一口就叫出了我的名字，我暗自驚訝與竊喜，他帶著笑說(shuō)好久不見(jiàn)我了，我不好意思地低下頭說(shuō)，“是啊是啊�！本o接著他就對(duì)我說(shuō)：“***，我記得你是一個(gè)好班長(zhǎng)！”同行的同學(xué)們都笑起來(lái)，我自己卻羞愧得很，因?yàn)楦咧心菚?huì)我經(jīng)常遲到，在校門口經(jīng)常有這樣的光景，離上課時(shí)間只有三四分鐘了，我還在那優(yōu)哉游哉，有時(shí)碰上李老師騎著摩托車，只見(jiàn)他飛快地從我身邊過(guò)去了，卻仍反過(guò)頭來(lái)向我喊，“***，你怎么還在這里？！”更絕巧的是，那天下午第一節(jié)課是他的數(shù)學(xué)課，他剛進(jìn)教室站在講臺(tái)上氣勢(shì)恢宏地喊一聲，“上課！”，我則氣喘吁吁剛爬上樓奔到教室門口，還未站穩(wěn)，居然很及時(shí)地接上了：“起立！”同學(xué)們都哄堂大笑，李老師不禁也露出了憨憨的笑容，并示意讓我進(jìn)來(lái)，直到我到座位上坐穩(wěn)，他都沒(méi)用任何言語(yǔ)批評(píng)我。我回想那一幕，心想我算是最勇敢也是最滑稽的班長(zhǎng)了！我把頭抬起來(lái)，課聽(tīng)得格外的認(rèn)真。從那以后，我愛(ài)遲到的毛病頓時(shí)改了，我想我不能對(duì)不起李老師，他維護(hù)了我當(dāng)班長(zhǎng)的尊嚴(yán)我可再不能讓他失望了。猶清晰地記得那一次和李老師見(jiàn)面，大家圍桌而坐，喝茶，磕瓜子，侃侃而談。席間有人進(jìn)來(lái)，李老師就驕傲地向他介紹，“這些都是我優(yōu)秀的學(xué)生，這個(gè)在長(zhǎng)沙的中南大學(xué)，這個(gè)在重慶的西南大學(xué)，那個(gè)是在南京師范大學(xué)……我想，當(dāng)老師的最開(kāi)心的莫過(guò)于桃李滿天下，一群學(xué)生圍著他說(shuō)南道北吧！要走時(shí)，李老師送我們出門還不忘囑咐我們這些青年，要多學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，要敢拼敢闖，不要畏縮不前瞻前顧后，我們皆深受教益。都說(shuō)君子之交淡如水，師生之交也亦如此，無(wú)需金樽美酒，無(wú)需敷衍客套，清茶淡水即可順心而談，傾心而笑。這就是我當(dāng)時(shí)再見(jiàn)李老師的最大感慨！
如今時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三年，在這三年里，李老師過(guò)得怎么樣，我不得知，我只知道現(xiàn)
身為老師的我經(jīng)常情不自禁地回憶起做他學(xué)生時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起他春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，想起他快上完課時(shí)把雙手愜意地搭在肚皮上，在講臺(tái)邊滿意地走幾步的模樣，哦，我那憨態(tài)可掬的李老師呵，愿您一切安好！
我的老師作文4
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我就走到了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年——六年級(jí)，在這漫長(zhǎng)的途中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，但是在我心中，最可愛(ài)的老師卻只有一個(gè)，那就是我們現(xiàn)在的班主任，繆老師!
繆老師時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，是一個(gè)很好的老師。
先說(shuō)幽默吧!有一次，中午在準(zhǔn)備下跳棋，老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)玩跳棋?”我們一群人擠過(guò)來(lái)喊：“我玩，我玩!”徐安邦走過(guò)來(lái)，老師說(shuō)：“看那兒，豬來(lái)了�！币�?yàn)樾彀舶詈芘�，所以老師叫他豬，我們笑了笑，便開(kāi)始下跳棋。下到中途的時(shí)候，因?yàn)槭窍奶�，所以很熱，徐安邦滿頭大汗，老師笑著說(shuō)：“看，豬流油了，豬油�！�
我們哈哈大笑起來(lái)，徐安邦也笑了起來(lái)。一盤跳棋下完后，徐安邦輸了，輸了要刮鼻子，老師說(shuō)：來(lái)，我們來(lái)刮豬鼻子，一個(gè)，兩個(gè)……哎呀，刮得我的手上全是豬油.”我們笑的在地上打滾，肚子都笑的痛死了。這就是繆老師的幽默。
繆老師雖然幽默，但是繆老師很公私分明，人人做錯(cuò)事都要罰，不是喜歡的學(xué)生就不罰，反而喜歡的學(xué)生犯錯(cuò)誤還會(huì)罰的更嚴(yán)重。
繆老師有一個(gè)特點(diǎn)，最讓我喜歡，那就是她會(huì)像小孩子一樣陪我們玩，陪我們淘氣。有一次，我們準(zhǔn)備玩沙包丟寶，意思就是扔沙包誰(shuí)接到并猜拳猜贏了就會(huì)有一個(gè)寶，這個(gè)寶可以讓一次被打到而不下場(chǎng)或者讓一個(gè)下場(chǎng)的人重新上場(chǎng)，如果扔的人連續(xù)接到3次的話，我們就要跟他們互換身份，我們?nèi)运麄兘樱覀兠拷拥揭淮尉驼f(shuō)一聲：“定!”就可以讓他們不能動(dòng)，就可以繼續(xù)扔了，規(guī)則就是這樣。突然，繆老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我也玩�！薄昂冒�!”我們說(shuō)。普通老師是不會(huì)跟學(xué)生玩的，可是繆老師會(huì)，因?yàn)樗覀円粯犹詺�。在一番選人后，繆老師被分到女生隊(duì)了，但是是女生扔我們接。游戲開(kāi)始!陳穎扔給繆老師，繆老師沒(méi)接到，但是，繆老師扔的可是出其不意，百發(fā)百中啊!一個(gè)沙包扔過(guò)去，一下就下場(chǎng)兩個(gè)。沙包到了陳穎班長(zhǎng)那兒，陳穎一個(gè)都沒(méi)打到，又到繆老師了，我們這次非常謹(jǐn)慎，可是還是被打中了，因?yàn)榭娎蠋熡昧恕霸幱?jì)”，老師說(shuō)：“你看那個(gè)徐安邦，下場(chǎng)坐在那里還躺著�！蔽覀冾D時(shí)哈哈大笑，但是，就在這時(shí)，繆老師一個(gè)沙包扔過(guò)去，下場(chǎng)3個(gè)，我們隊(duì)只剩3個(gè)人了，到了陳穎那兒，繆老師用嘴巴做出口型，好像在說(shuō)：“到右邊來(lái)。然后陳穎也是“詭計(jì)多端”啊，一會(huì)兒向左走，一會(huì)兒向右走，一會(huì)兒看窗外，然后突然喊：“繆老師，干嘛?”我們回頭，然后陳穎扔一下給了繆老師，繆老師說(shuō)：“定!”然后連扔了3個(gè)，都定了，他們贏了，我們又跟他們互換。就這樣玩了很久，老師也跟我們淘氣了很久，直到上課，才回到教室。這就是繆老師的淘氣
繆老師非常幽默，也會(huì)像小孩子一樣陪著我們玩，也會(huì)嚴(yán)肅，就算這樣，她也是我心中最可愛(ài)的老師，在這最后一學(xué)年，我相信老師一定會(huì)把我們的成績(jī)都提高，讓我們考到一個(gè)好的中學(xué)，最后說(shuō)一句：“老師，您辛苦了!”
9月10日是老師們的節(jié)日。老師，一個(gè)普通的名詞，卻被人們譽(yù)為人類靈魂的工程師。老師到底為社會(huì)，為人類的未來(lái)作出了多少貢獻(xiàn)?我認(rèn)為，老師，用自己的青春來(lái)填補(bǔ)我們的天真無(wú)知，是他們，讓我們這些無(wú)知的.孩子變得成熟起來(lái)，他們難道不是最可愛(ài)的嗎?
我們班的繆老師，就是這樣一個(gè)“工程師”。她把我們塑造得越來(lái)越知書達(dá)理，在她的要求下，我們?cè)絹?lái)越接近“品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生”這個(gè)形容詞了。盡管她有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，那是非�！翱膳隆钡�，但是從旁觀者的角度來(lái)看，大發(fā)雷霆的背后卻是無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和對(duì)我們的負(fù)責(zé)。她讓我們知道什么是集體榮譽(yù)感，什么是團(tuán)隊(duì)精神，她要求我們班應(yīng)該像一個(gè)大家庭一樣團(tuán)結(jié)。她的課堂總是充滿歡笑，同時(shí)也是她，引導(dǎo)我們一步一步去理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
為了讓家離學(xué)校遠(yuǎn)的同學(xué)不再奔來(lái)跑去，她犧牲自己午休的時(shí)間帶我們?cè)趯W(xué)校吃飯。所以，當(dāng)別的老師在辦公室里打盹的時(shí)候，她卻在黑板上給我們抄習(xí)題。她為了讓我們的基礎(chǔ)更扎實(shí)，反復(fù)讓我們背默。以至于老師要花大量的時(shí)間來(lái)檢查我們的背誦和默寫的情況，使得老師的眼里總是充滿疲憊，可是她依然裝作精神滿滿地給我們上課。我認(rèn)為，老師之所以這么做，不僅僅是讓我們穩(wěn)固基礎(chǔ)，也在考驗(yàn)我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
可能對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，繆老師冷冰冰的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，繆老師是我人生途中為我指引方向的天使。在這里，我想對(duì)繆老師說(shuō)“謝謝您，老師，您是我心中最可愛(ài)的人!”
我的老師作文5
人生路漫漫，有些人如飛鳥(niǎo)劃過(guò)天空，未曾留下一絲跡象，有的人卻若燈塔，一直堅(jiān)守在那一片海域。你便是我生命中的那一片燈塔�！}記
憶得初見(jiàn)，也是一個(gè)秋天，紅了櫻桃，綠了芭蕉的一秋。微微的風(fēng)兒纏綿著鳥(niǎo)語(yǔ)，席卷著花香，溜上了衣擺，在朝陽(yáng)初升的道路上，留下一串串腳印。你踏著上課鈴而來(lái)，伴隨著一股清風(fēng)，溫和的臉上浸潤(rùn)著笑容。你逆光而立，窗外的陽(yáng)光在你身上投下一層剪影。你說(shuō)：我姓何，你們可以叫我何老師。我的名字里有一個(gè)“春”字，也希望我是一縷春風(fēng)，能給你們這些茁壯成長(zhǎng)的小幼苗們送來(lái)一季春天。你說(shuō)完便笑了，溫溫潤(rùn)潤(rùn)的笑容像春風(fēng)一樣，溫暖了秋日的陽(yáng)光，吹進(jìn)了我們的心田。
你是極愛(ài)笑的，笑起來(lái)也是好看的，還溫文爾雅，像個(gè)優(yōu)雅的詩(shī)人一般，有時(shí)我甚至懷疑你應(yīng)該處于五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，儒雅而瀟灑。你的笑很謙和，像隱逸的翠竹一般，卻又十分溫暖，柔軟得像春日的陽(yáng)光。有時(shí)，你向著陽(yáng)光，面朝我們微笑。金色的陽(yáng)光擁裹著你，你仿佛鍍了金似的，依舊明亮的笑容，亮閃閃的，像向日葵一般美好。
我一直以為你是一個(gè)生活在陽(yáng)光中的人，卻不想每一個(gè)人都難免有他的苦難。
一次上課的拓展，你談到了自己，談?wù)撈鹱约旱那啻耗晟�。我坐在下面靜靜地聽(tīng)，你站在旁邊靜靜地講。依舊溫和的臉上閃爍著清清淺淺的笑容。窗外的陽(yáng)光斜斜地射了進(jìn)來(lái)，堆砌在桌面。你說(shuō)，當(dāng)年你父親病逝，你頂替在校食堂做炊事員，三四點(diǎn)鐘你就起床挑水，洗米煮飯，切菜燒菜。你說(shuō)，你的許多知識(shí)都是自學(xué)的，也因此多花了不少時(shí)間，多走了不少?gòu)澛贰Ｄ阏f(shuō)，那時(shí)的天很黑，黎明來(lái)得很遲，但朝陽(yáng)依舊燦爛……你依舊溫柔如水的笑容和燦若星辰的眸，我卻發(fā)現(xiàn)那明閃閃的笑容似乎在風(fēng)中顫抖。窗外的陽(yáng)光暗了下來(lái)，樹(shù)依舊沉默地綠著，你淺淺的話語(yǔ)淌過(guò)了一地的時(shí)光。你說(shuō)：“你們現(xiàn)在可比我當(dāng)初要幸福得多呢。所以你們要更加努力地學(xué)習(xí)，不要‘白首方悔讀書遲’呀�！蹦阋琅f澄澈的笑容一直未變，我甚至無(wú)法在那里找到一絲藏匿的埋怨。也許還要感謝那些苦難呢，它教會(huì)了我們微笑。
你自后還是微笑，溫柔如玉地微笑著。在冰天雪地的世界里，笑容清落如梅；在綠柳紅花的天地間，笑容燦若桃花。
也正是在那個(gè)桃花紛飛的時(shí)節(jié)，你帶著我們?nèi)ゴ河�。你說(shuō)這話的時(shí)候眼里盛滿著陽(yáng)光，亮亮的`眸像桃花瓣上的雨露。我們歡呼著，笑容像窗外的桃花恣意燦爛。窗外的樹(shù)亦抖落了一身的金黃。
第二天上午，你果真沒(méi)有食言，和我們懷著滿滿的期待踏上了旅途。天很藍(lán)，少有的一碧如洗，偶爾有幾卷優(yōu)哉游哉的白云飄過(guò)。春天的陽(yáng)光很溫和，暖暖得像你的笑容一樣。你舉著照相機(jī)，一邊欣賞，一邊拍照，穿行在黛色山林間，隱約著的一簇簇的映山紅，紅得艷麗，紅得妖嬈，似乎她們也在笑，笑得肆意張揚(yáng)。偶爾有一曲鳥(niǎo)鳴，偕著風(fēng)聲，舞起花香，好像飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。側(cè)首看你，你怡然地拍照。你是那樣的熱愛(ài)大自然，也讓我們這些孩子，與大自然親熱地交流。陽(yáng)光灑在你的身上，看著你認(rèn)真的表情和翹起的嘴角邊似有似無(wú)的微笑�；仡^瞥見(jiàn)，河對(duì)岸的桃樹(shù)搖曳著一樹(shù)的風(fēng)華，飄飄灑灑的花瓣混著塵香飛舞著，有一瓣飄在了你的肩頭，那調(diào)皮的小花瓣，你可否發(fā)覺(jué)了呢？
時(shí)間就是那樣，不會(huì)因?yàn)橥纯喽瘪�，也不�?huì)因?yàn)槊篮枚Ａ簟?/p>
去年的秋天，依舊是紅了櫻桃，綠了芭蕉的一秋。你依舊踏鈴而來(lái)，偕來(lái)縷縷清風(fēng)。依舊溫暖地淺笑，可我卻發(fā)覺(jué)你的眼角有一絲無(wú)可遁逃的憂傷。你說(shuō)你要去教下一屆的學(xué)生，而且擔(dān)任班主任，分身乏術(shù)，不想虧欠了哪一個(gè)班。你說(shuō)，會(huì)有一個(gè)新老師來(lái)接過(guò)你的接力棒，做我們的語(yǔ)文老師。我伏在桌上，抱緊了手臂，突地就感覺(jué)有點(diǎn)冷。你逆光而站，我看不清你的表情。側(cè)看，發(fā)現(xiàn)了窗外的槐樹(shù)依舊堅(jiān)挺地屹立。風(fēng)吹過(guò)滿地陽(yáng)光的碎片，好像支離破碎的水晶。悠悠的風(fēng)聲，你是那水晶低沉地啜泣嗎？
一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，溫暖得似乎也有點(diǎn)惆悵。我卻倏忽就釋懷了。人生何時(shí)不離別？離別不是不見(jiàn)，而是為了再次的相逢；離別不是分手，而是溫柔的牽掛；離別不是結(jié)局，而是下次的開(kāi)始。你在或者不在，我們的心意永恒；就像陽(yáng)光，你發(fā)現(xiàn)或者不發(fā)現(xiàn)，它都在那里，陪伴著你。
回憶是那樣綿長(zhǎng)，如佳釀般醇美而清甜。有緣相見(jiàn)，相識(shí)相知，爾后別離，就像花開(kāi)花謝一般，經(jīng)歷了完整的過(guò)程。
老師，依然記得你課堂上揮動(dòng)的手臂，指點(diǎn)江山，笑談風(fēng)云人物；依然記得你抑揚(yáng)頓挫的朗誦，激情澎湃，展現(xiàn)著經(jīng)典名篇；依然記得你清澈溫潤(rùn)的歌聲，扣人心弦，高歌著人生豪情！
勿相忘，一秋清風(fēng)，一冬陽(yáng)光，一春桃花；勿相忘，一日相遇，一月磨合，一年情誼；勿相忘，一朵微笑，一個(gè)故事，一生銘記。
現(xiàn)在，我們不再是師生已一年，卻依然可以遇見(jiàn)�？粗銣嘏珀�(yáng)光的微笑，看著你為學(xué)弟學(xué)妹們送去春意，看著學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)绱禾斓挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，我的嘴角也溢出了微笑。
何老師的確是一陣春風(fēng)，送給我們一季春天。春風(fēng)已轉(zhuǎn)，春天卻還未消失，或許已駛過(guò)那片燈塔，但燈塔的光亮不會(huì)熄滅，它還堅(jiān)守在那一片海域，照亮著那片天空。而在前方，還有許多那樣的燈塔，為我們的前進(jìn)指引著方向。
我的老師作文6
十六七歲的女孩子最喜歡對(duì)老師評(píng)頭論足了。要是有個(gè)有點(diǎn)“特色”的老師往講臺(tái)上一站，不用等到下課，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳議論個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。第二天，連這個(gè)老師的姑婆都被兜盡掏絕，關(guān)于他的“新聞”便會(huì)經(jīng)久不衰，記得剛進(jìn)文科班，有一位富有“特色”的老師就是我們津津樂(lè)道的話題，他，就是我的語(yǔ)文老師楊南山。
上課前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒無(wú)常...喜怒無(wú)常?我的心抽搐一下，說(shuō)真的，先畏三分。
“來(lái)了!”有人一聲驚呼，只見(jiàn)一個(gè)老頭從甬道那端緩緩“顛”來(lái)，教室頓時(shí)靜然，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人!走起路來(lái)左一躓右一躓，兩只手臂大幅度擺動(dòng)，那頭顱還悠哉悠哉地伴著晃動(dòng)，上講臺(tái)了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動(dòng)精神矍鑠!他略一掃視，帶著余喘就哇啦啦講課了;和新班學(xué)生見(jiàn)面不講客套話也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛!可他啥也不講，真是個(gè)毛躁老頭兒!
第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風(fēng)傳開(kāi)了，別的都忘了，只記得“小靈通”說(shuō)，當(dāng)年她伯父聽(tīng)他講課，他曾經(jīng)在講臺(tái)上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲慟咽住，才停下喘息。我們聽(tīng)后全都捧腹大笑，真是滑稽可愛(ài)，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看看他珠淚掛腮喲。
可等到了，他要我們先自己注釋，而后略講幾處難句，接著便是讀，只見(jiàn)他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來(lái)朗讀，好些同學(xué)都舐嘴竊笑，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑�？伤�，似乎沉浸在課文意境中，對(duì)同學(xué)的鬼臉、竊笑視若無(wú)睹，有些同學(xué)自覺(jué)沒(méi)趣，便也紛紛捧起書來(lái)聽(tīng)他讀了。漸漸地，他越帶感情，越來(lái)越凄切，讀到劉蘭芝別小姑時(shí)，他喉頭顫動(dòng)。已不像前面那般流暢了，聽(tīng)得出。他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果，這時(shí)，靜無(wú)聲息的教室里，一張張面孔都露出凄惻的 神情。 我不斷地咬牙，不讓淚水涌出，等下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無(wú)人嘩笑，無(wú)人追跑。
上他的課，我總被他的情感所左右，他不是演員，但其情感的.微妙變化，卻似春來(lái)夏初變幻莫測(cè)的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成帶感情朗讀的習(xí)慣，讀到好章段我竟也會(huì)旁若無(wú)人，忘乎所以，如今細(xì)細(xì)琢磨一下，對(duì)他的這種獨(dú)特的教學(xué)方法，不禁深深贊嘆，我已深切領(lǐng)會(huì)了他一句話：“讀到有情時(shí)，文也通大半�！卑Γf(shuō)他喜怒無(wú)常莫非指上而言?
去年，我曾連獲省、地、校作文賽一等獎(jiǎng)。那天開(kāi)會(huì)時(shí)，全校師生集合于大操場(chǎng)，校長(zhǎng)將給我頒獎(jiǎng)，忽然，他風(fēng)風(fēng)火火地竄進(jìn)隊(duì)伍，一眼瞄住我，沒(méi)等我明白過(guò)來(lái)，我已被他拖出了隊(duì)伍，他鄭重地教我：“一會(huì)兒你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，要先進(jìn)三步，雙手接過(guò)獎(jiǎng)品，然后行禮，接著轉(zhuǎn)身，向全校師生一亮獎(jiǎng)品，再后退三步。喏，像這樣……”周圍的同學(xué)全都嘩然，他卻充耳不聞仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的示范動(dòng)作。唉!我都三年級(jí)了，而且也不是第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，真是老古董!我雖不敢笑，心里卻埋怨他“無(wú)事討丑獻(xiàn)”。可是說(shuō)來(lái)也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激動(dòng)人心的畫面：在百人歌詠大會(huì)上，我的手風(fēng)琴自拉自唱贏得了掌聲;在長(zhǎng)沙湖南省委禮堂，我鄭重地接過(guò)省委書記頒獎(jiǎng)狀;也曾像小明星一樣榮幸和名作家葉君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上電視……然而那些畫面隨著時(shí)間流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的動(dòng)作的場(chǎng)面卻不時(shí)在我腦際映現(xiàn)。而且愈來(lái)愈清晰，每次都使我的心漾起一種暖乎乎的感覺(jué)。
在我的記憶中，他只有一次對(duì)我發(fā)脾氣。高三年級(jí)時(shí)，學(xué)校成立文學(xué)社，他當(dāng)顧問(wèn)，那天他興沖沖晃進(jìn)教室來(lái)，笑著告訴我：“你被選為社長(zhǎng)!”我立即本能地紅起臉照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣婉言推委一番，誰(shuí)知他的臉立即露出慍色，嚴(yán)肅地盯住我：“你以為韜光晦跡，隱藏才華是謙虛，是美德么?不，現(xiàn)在觀念變了，你沒(méi)有看北京竟選中不少記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的報(bào)道么?你沒(méi)有看自薦當(dāng)廠長(zhǎng)的報(bào)道么?有才不露，還不如毛遂……”我低著頭，咬住唇，委屈的淚水幾乎要奪眶而出�！澳氵�應(yīng)該向大家拍胸脯，公開(kāi)宣布我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么老幾?我還要得更多大獎(jiǎng)，我……”我渾身發(fā)燙，臉紅得無(wú)處擱，便找借口溜開(kāi)了。
你說(shuō)他是老古董嗎?這種新思想我至今還難于接受呢!然而暗地里他的這些話卻像一團(tuán)火，在我心中燃燒著，越燒越旺，當(dāng)我又獲得華東六省一市中學(xué)生作文比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)和《年輕人》舉辦的國(guó)際青年節(jié)“年輕人的日記”征文比賽二等獎(jiǎng)時(shí)，我又一次陷入了思索，眼前擺著的是好幾張證書，獎(jiǎng)狀，抽屜里是復(fù)旦大學(xué)的免試錄取通知書，我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端，又向我訓(xùn)導(dǎo)：“……你該公開(kāi)宣布，‘我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么，我還要得更多的獎(jiǎng)!’……”
我的老師作文7
昨天和母親通電話，詢問(wèn)母親的病情是否好點(diǎn)。她總是像以前那樣總怕讓遠(yuǎn)在千里之外的孩子擔(dān)心，隱瞞著。我心里難受得無(wú)能無(wú)力，只好叮囑母親一定要去醫(yī)院，不要心疼那點(diǎn)錢。
母親在電話里頭說(shuō)想打點(diǎn)白蛋白提高免疫力。我說(shuō)找醫(yī)院里的熟人幫幫忙，母親說(shuō)上次去醫(yī)院的車上碰到了我的老師。老師先認(rèn)出了年老體弱的母親，“你是建寶的媽媽吧”，母親也很快認(rèn)出了老師。在和老師的交談中，老師關(guān)心地告訴母親，去醫(yī)院可以找他的學(xué)生，并把在醫(yī)院上班的學(xué)生和自己的電話都用筆寫給母親，如果有什么需要，他叫學(xué)生一定幫忙，最終母親還沒(méi)有麻煩人家。
我在電話的這端聽(tīng)著母親樸素的訴說(shuō)，感動(dòng)的流下了眼淚。我只是老師數(shù)千個(gè)學(xué)生中普通得不能普通的學(xué)生，能讓老師如此的費(fèi)心。母親和老師曾只有過(guò)一面之緣，我感嘆他超強(qiáng)的記憶力之外，愧疚這些年來(lái)沒(méi)有去看看老師。
他就是我中學(xué)期的班主任黃老師，我和他的故事得讓時(shí)光倒流到16年前。當(dāng)年他接手我們班的時(shí)候，我們班的'情況是同年級(jí)里三個(gè)班級(jí)里最糟糕的一個(gè)班，這是歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題。他迎刃而上，擔(dān)任了班主任兼語(yǔ)文老師。年富力強(qiáng)的他大刀闊斧地進(jìn)行改革，令班風(fēng)有所改變。但還是有許多同學(xué)逃課，打架，甚至還有退學(xué)的。
說(shuō)到這里我不得不介紹我自己，從小學(xué)到中學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)都是中等偏下的，沒(méi)有老師會(huì)喜歡這樣的學(xué)生。但我也是有一些優(yōu)點(diǎn)的，比如為人正直，敢講敢做，在同學(xué)中威望很高。那時(shí)同學(xué)都叫我偉哥（解釋一下，當(dāng)年同學(xué)叫“偉哥”不是因?yàn)椤皞ジ纭笔且环N男性性功能產(chǎn)品的名稱，那時(shí)“萬(wàn)艾可”還遠(yuǎn)在美國(guó)。所以我比它成名還早，呵呵�。┠菚r(shí)同學(xué)叫我沒(méi)有半點(diǎn)調(diào)侃的意思，只是對(duì)我的敬畏和友好的稱呼。
初中三年級(jí)那年家里發(fā)生了一件事，因?yàn)楦赣H愛(ài)喝酒，醉后愛(ài)鬧酒風(fēng)，有天晚上喝多了和堂哥發(fā)生了言語(yǔ)上的沖突。直到我拿刀砍傷了堂哥，連夜逃出了家。由于傷勢(shì)較輕，再說(shuō)未到18歲，公安機(jī)關(guān)沒(méi)法立案。但堂哥一家并未放過(guò)我，一直想找機(jī)會(huì)修理我。母親只好到學(xué)校找老師，并把事情告訴了他，以請(qǐng)求老師庇護(hù)。老師知道真相后，沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，只是提醒我以后的做事要三思而后行。我躲在學(xué)校孤獨(dú)度過(guò)了中學(xué)時(shí)期的最后一年。
或許就是在那時(shí)老師開(kāi)始關(guān)注我，在成績(jī)上只要有一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)鼓勵(lì)我。常常找我去辦公室談話，不談成績(jī)，只談班上最近的一些情況，同學(xué)之間的問(wèn)題。我會(huì)把我知道的和我的想法都一五一十的告訴他。
臨近中考最后一個(gè)學(xué)期，老師宣布一個(gè)讓所有同學(xué)也包括我意外的決定，任命我為新學(xué)期的班長(zhǎng)，在所有同學(xué)驚訝中我走馬上任。
每當(dāng)有老師來(lái)上課時(shí)，我喊“起立”時(shí)我的目光始終盯著桌上的書本，不敢目視來(lái)上課的老師。特別是當(dāng)年的校長(zhǎng)來(lái)為我們上歷史課時(shí)，我的慌張，我的落魄，我與他的目光對(duì)視的那一秒。那眼神里充滿不信任，甚至有些鄙視，讓我無(wú)地自容。
老師感覺(jué)到我的不自在又鼓勵(lì)我“老師教給你們的或許只是求知的本能，對(duì)知識(shí)的理解或?qū)δ硞�(gè)公式的各種解答，求得一種正確并快速的答案。但生活中老師無(wú)法給到你答案。老師不是一個(gè)以成績(jī)論成敗的老師，要相信自己，不要自卑，老師相信你。
是的，平庸的老師教給你的是一個(gè)簡(jiǎn)單答案，或許是尋找答案的一種捷徑；優(yōu)秀的老師教給你的是一種思想。不但可以找到答案，還可以找到答案外的一種朝圣的心路。我明顯能感覺(jué)他對(duì)教育體制的不滿，對(duì)世風(fēng)的浮躁，對(duì)一味只求升學(xué)率的社會(huì)風(fēng)氣說(shuō)不。
是的，平庸的老師就像一盞路燈，給學(xué)生能照亮的就是腳下那點(diǎn)黑暗；優(yōu)秀的老師就像一盞航向燈，不但能照亮你腳下的黑暗，還能給正確的方向，指引你成功達(dá)到彼岸。
我的老師是一位優(yōu)秀的智慧的老師，他給我的知識(shí)早就超越了書本上那一道道題的解答。他給我的是一個(gè)人性的高貴與尊嚴(yán)，這種尊嚴(yán)比任何高分更有力。因?yàn)樗鸫a懂得去尊重人，一個(gè)懂得尊重學(xué)生的老師，證明他的偉大，證明他的智慧。
我無(wú)意頌楊我的老師，但愿中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的老師能像他一樣給學(xué)生自由地創(chuàng)造和享受。老師沒(méi)有權(quán)力剝奪學(xué)生的尊嚴(yán)或者去岐視學(xué)生，只能鼓勵(lì)與啟迪你的學(xué)生，提供更多的一些鍛煉與思考的機(jī)會(huì)。唯有這樣，學(xué)生的某些特質(zhì)才能得到考驗(yàn)與提高。這樣一筆精神財(cái)富永遠(yuǎn)不會(huì)喪失，每個(gè)人都能擁有這筆財(cái)富去繼續(xù)生活時(shí)，老師就功德無(wú)量。
寫到這里，我再向我可愛(ài)的老師說(shuō)聲“你辛苦了，謝謝有你”唯有一句言語(yǔ)，再也無(wú)以回報(bào)。
如果真的要能給你回報(bào)的話，就是努力奮斗，遵紀(jì)守法做一個(gè)就普通而平凡的公民，不給老師帶去恥辱，就是學(xué)生的最好回報(bào)！
我的老師作文8
去次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜燈下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中老師是最神圣的職業(yè)。
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，還有夢(mèng)想。
雖然老師年輕的面貌早已被歲月奪走，但是老師的臉上都是滿滿的閱歷。老師的大好青春都花費(fèi)在學(xué)生身上，我們應(yīng)該感謝老師，老師是最美的耕田者；是最勤勞的園丁；是最明亮的燈塔。
在我的六年級(jí)學(xué)習(xí)生涯中有著那么三位性格截然不同的老師。
劉老師——是位幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師同樣也是我們的班主任。劉老師上課方式與其他老師截然不同，他是先把學(xué)生從一個(gè)死氣塵塵的氛圍中先做一個(gè)小游戲，再開(kāi)始伴著幽默的語(yǔ)句上課，幾乎每節(jié)課都是這樣的，劉老師說(shuō)只有培養(yǎng)其活躍的氣氛，才能讓每位同學(xué)認(rèn)真的投入進(jìn)去。別看劉老師會(huì)大把的時(shí)間花費(fèi)在做游戲的身上，劉老師的上課效率同樣也十分的高。劉老師的可是不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得厭倦的，因?yàn)樗纳险n方式十分的新穎，是我們認(rèn)可的好老師。同樣劉老師和別的老師一樣也有嚴(yán)厲的一面：五年級(jí)的的我們帶著未知的猜測(cè)與童心未泯的心態(tài)懵懵懂懂的踏入初中，面對(duì)接下來(lái)所發(fā)生的一切與小學(xué)時(shí)代的改變。然而身為“話嘮”的我依然在排隊(duì)的時(shí)候于后面的好朋友不停地在說(shuō)話，經(jīng)過(guò)老師一次又一次的提醒雖然我的話少了許多但是我依然改不掉這個(gè)壞毛病，該來(lái)的還是來(lái)了，在班會(huì)課上體育委員說(shuō)了我在排隊(duì)的時(shí)候老是說(shuō)話的惡習(xí)，我以前排隊(duì)的表現(xiàn)也難逃老師的“法眼”，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了，她在排隊(duì)的時(shí)候話是有點(diǎn)多，體育委員你們自己決定怎么才能改掉她的這個(gè)惡習(xí)�！蔽倚臎隽税虢兀河哪膭⒗蠋熌娜チ耍縿⒗蠋熢趺醋兊眠@么嚴(yán)厲，這還是原來(lái)的劉老師嗎？那時(shí)的我不知怎么的想哭，我努力控制不讓眼淚留下來(lái)，但是淚珠早已浸濕了眼眶，等到體育委員要和我到門外談話時(shí)豆大豆大的眼淚往外流，兩位體育委員見(jiàn)了立馬拿出了紙巾，并不停的安慰我：“別哭啦，你只要在以后排隊(duì)的時(shí)候不要說(shuō)話就行了，如果下次還講話就要接受批評(píng)，總之你只要好好表現(xiàn)就行了，別哭了。”其實(shí)我哭并不是因?yàn)槔蠋熤赋隽宋业牟蛔�，而是因�(yàn)槲易约簩?duì)自己的不負(fù)責(zé)然而哭的，所以我下定決心我一聽(tīng)要改掉這個(gè)惡習(xí)，不再對(duì)自己不負(fù)責(zé)！劉老師——我的好老師！
張老師——是位嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師。張老師是一位滋生老教師，雖然張老師心直口快，并且嚴(yán)格要求我們，但我們知道張老師也是為了我們好，但是有些同學(xué)卻不了解張老師的良苦用心，耍著小孩子脾氣，覺(jué)得張老師說(shuō)話有些難聽(tīng)，就在私底下悄悄說(shuō)張老師的“壞話”，然而這些“壞話”正巧被張老師聽(tīng)見(jiàn)了，而張老師花了自己的一節(jié)課來(lái)談?wù)撨@件事，但是張老師卻沒(méi)有責(zé)怪那些說(shuō)自己壞話的學(xué)生，而是對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)“如果我有一些什么不足，可以在辦公室一說(shuō)，而我也一定會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)�！闭f(shuō)著說(shuō)著，張老師的眼里感覺(jué)要就流淌出淚珠，我可以想象張老師說(shuō)出那句話需要多的`勇氣，以及自己把學(xué)生當(dāng)做自己孩子而自己的“孩子”卻在私底下議論自己的辛酸，自己的孩子卻不理解自己對(duì)他們的付出，這樣的張老師是有多么的偉岸！經(jīng)過(guò)這次的談話后，我們和張老師的關(guān)系密切了許多，仿佛變成了無(wú)話不談的好朋友，張老師還會(huì)送給我們一些小禮物，每當(dāng)同學(xué)生日，張老師就會(huì)送一本精美的小本子。雖然我們和張老師發(fā)生過(guò)不愉快，但是張老師依然是我們的好朋友，我們的好老師！
魏老師——是位耐心溫柔的英語(yǔ)老師。魏老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)來(lái)教我們的，然而我們也十分喜愛(ài)這位年輕的女老師，由于魏老師是第一次教學(xué)生所以有些靦腆，而我們毫不遜色的展現(xiàn)出了自己對(duì)她的喜愛(ài)，還記得那一次：有一位同學(xué)告訴我們后天就是魏老師的生日我們要給魏老師一個(gè)大大的驚喜，并且花了大把的時(shí)間去布置。三天后，我們神秘的邀請(qǐng)魏老師到班級(jí)，魏老師到了班級(jí)后眼前一亮，心中按捺不住的喜悅透露在臉上，精彩的看著我們精心安排的表演……
我們看見(jiàn)魏老師笑了，我們也就開(kāi)心了，因?yàn)樵谖豪蠋熃涛覀兊倪@段期間我們吵吵鬧鬧給魏老師填了許多的麻煩……魏老師——我的好老師！
老師您好，我的好老師！老師，您用您的青春塑造了每一個(gè)孩子的夢(mèng)，您的無(wú)私奉獻(xiàn)讓人刻骨銘心，您以身作則是我們的好榜樣，您把您的愛(ài)注射到每一個(gè)人學(xué)生身上！感謝您，我的好老師！
我的老師作文9
我今年14歲了，在班上的成績(jī)也是比較好的，這跟我的爸爸媽媽是緊密相關(guān)的！因?yàn)槭俏业陌职謰寢尠盐宜瓦M(jìn)了美麗學(xué)校里，讓我在書的世界里遨游；在知識(shí)的海洋里展翅飛翔！再過(guò)1天就是感恩節(jié)了，我想提前對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望！”
我清楚得記的有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了！才考了80分，雖然你們沒(méi)有說(shuō)我什么，可我知道你們的心里很難受，因?yàn)槟銈優(yōu)槲蚁铝硕嗌俟Ψ虬�，你們幫我買這個(gè)同步試卷，買那個(gè)課堂練習(xí)，而我卻一點(diǎn)兒也不做，不僅浪費(fèi)了錢，還沒(méi)得到效果，我真的很慚愧！
我還記得有一次，我彈琴感到很煩，甚至不想彈了！我和媽媽說(shuō)了，我媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，你丟了難到不覺(jué)得可惜么·再說(shuō)了，你多學(xué)一樣本領(lǐng)也是為你好呀！音樂(lè)可以陶冶人的情操，可以提升你的素質(zhì)！”我聽(tīng)了媽媽的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在！目前我已經(jīng)順利的通過(guò)了12級(jí)考試了！我想：我可能會(huì)成為和貝多芬一樣同等名聲的音樂(lè)家呢！
爸爸媽媽，我要感激你們給予我生命，讓我來(lái)到大千世界，當(dāng)我一歲的時(shí)候，你們教我走路，讓我邁開(kāi)了人生的第一步；當(dāng)我一歲半的時(shí)候，你們教我說(shuō)話，使我知道怎么用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；當(dāng)我二歲的時(shí)候，我會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)背一些唐詩(shī)宋詞，已經(jīng)是個(gè)活潑可愛(ài)的小才女了，這都要?dú)w功于我的爸爸媽媽，是他們教會(huì)我許多本領(lǐng)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，是個(gè)有思想、有抱負(fù)的女孩子，我懂得了愛(ài)、知道了感恩！我已經(jīng)會(huì)用自己的力量來(lái)報(bào)答父母親了！
尊敬的老師，我要感激你們，是你們教給了我知識(shí)，讓我成為一個(gè)講文明、講禮貌的學(xué)生。
同學(xué)朋友們，我要感激你們，是你們給了我友誼和幫助，讓我的生命旅程不再孤單。
我還要感謝挫折、感謝坎坷，是它們讓我在一次次失敗中變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我在不斷完善中前行……
如今，我們?cè)诟改傅暮駩?ài)老師的關(guān)心中成長(zhǎng)，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對(duì)待周圍的事物和同學(xué)，和睦相處，互相支持。
從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，周圍的親人、老師給予我們的'愛(ài)使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是感恩。
我今年10歲了，在班上的成績(jī)也是比較好的，這跟我的爸爸媽媽是緊密相關(guān)的！因?yàn)槭俏业陌职謰寢尠盐宜瓦M(jìn)了美麗學(xué)校里，讓我在書的世界里遨游；在知識(shí)的海洋里展翅飛翔！再過(guò)1天就是感恩節(jié)了，我想提前對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望！”
我清楚得記的有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了！才考了80分，雖然你們沒(méi)有說(shuō)我什么，可我知道你們的心里很難受，因?yàn)槟銈優(yōu)槲蚁铝硕嗌俟Ψ虬�，你們幫我買這個(gè)同步試卷，買那個(gè)課堂練習(xí)，而我卻一點(diǎn)兒也不做，不僅浪費(fèi)了錢，還沒(méi)得到效果，我真的很慚愧！
我還記得有一次，我彈琴感到很煩，甚至不想彈了！我和媽媽說(shuō)了，我媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，你丟了難到不覺(jué)得可惜么·再說(shuō)了，你多學(xué)一樣本領(lǐng)也是為你好呀！音樂(lè)可以陶冶人的情操，可以提升你的素質(zhì)！”我聽(tīng)了媽媽的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在！目前我已經(jīng)順利的通過(guò)了5級(jí)考試了！我想：我可能會(huì)成為和貝多芬一樣同等名聲的音樂(lè)家呢！
爸爸媽媽，我要感激你們給予我生命，讓我來(lái)到大千世界，當(dāng)我一歲的時(shí)候，你們教我走路，讓我邁開(kāi)了人生的第一步；當(dāng)我一歲半的時(shí)候，你們教我說(shuō)話，使我知道怎么用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；當(dāng)我二歲的時(shí)候，我會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)背一些唐詩(shī)宋詞，已經(jīng)是個(gè)活潑可愛(ài)的小才女了，這都要?dú)w功于我的爸爸媽媽，是他們教會(huì)我許多本領(lǐng)�，F(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，是個(gè)有思想、有抱負(fù)的女孩子，我懂得了愛(ài)、知道了感恩！我已經(jīng)會(huì)用自己的力量來(lái)報(bào)答父母親了！
尊敬的老師，我要感激你們，是你們教給了我知識(shí)，讓我成為一個(gè)講文明、講禮貌的學(xué)生。
同學(xué)朋友們，我要感激你們，是你們給了我友誼和幫助，讓我的生命旅程不再孤單。
我還要感謝挫折、感謝坎坷，是它們讓我在一次次失敗中變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我在不斷完善中前行……
如今，我們?cè)诟改傅暮駩?ài)老師的關(guān)心中成長(zhǎng)，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對(duì)待周圍的事物和同學(xué)，和睦相處，互相支持。
從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，周圍的親人、老師給予我們的愛(ài)使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就
我的老師作文10
“板著一幅嚴(yán)肅的面孔，戴著一副黑邊眼鏡，眼鏡底下藏著一雙銳利的眼睛�！边@是老師們?cè)谖倚闹欣酉碌暮圹E。從小到大，我一直對(duì)老師懷著一份敬意，同時(shí)，也藏著一份害怕。我不敢親近老師，怕他們向我提問(wèn)，怕他們批評(píng)我，也怕他們對(duì)我的印象不好。總之，對(duì)老師我都是敬而遠(yuǎn)之。
五年級(jí)時(shí)，我們換了一位新老師，并擔(dān)任我們的班主任。第一次在教室里看見(jiàn)她，感覺(jué)她很特別，她苗條的身材，披一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，不戴眼鏡，一雙眼睛水靈靈的，更難得的是，她眉宇間含著笑，嘴角上揚(yáng)，給人沒(méi)有一點(diǎn)兒害怕的跡象。她說(shuō)話銀鈴一般，而且一口純正的普通話。她就是我們的戴老師。
“哇噻！真了不起，我們的新老師真棒！”下課后，同學(xué)們異常興奮，對(duì)新老師全票通過(guò)。
戴老師年輕、精干，對(duì)學(xué)生們的熱情、親切，就像一位精心的花匠，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。
記得新學(xué)期的第一周，我們班的小東同學(xué)過(guò)生日，我們根本沒(méi)在意，認(rèn)為同學(xué)過(guò)生日那是不足掛齒的小事，最多幾個(gè)關(guān)系好的同學(xué)送點(diǎn)生日禮物就了事了。我們做夢(mèng)都沒(méi)有想到……
晚上自由活動(dòng)時(shí)間，我們正在教室里翻閱著課外書籍。無(wú)意間，發(fā)現(xiàn)戴老師和她的女兒神神秘秘地不知在干什么？只見(jiàn)她的女兒把教室里的燈關(guān)了。呀！頓時(shí)，教室里一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。難道戴老師是要給我們講鬼故事？如果是的話，我的準(zhǔn)備腳底下抹油——溜吧！正當(dāng)我溜時(shí)，教室里點(diǎn)起了閃閃的燭光，借著朦朧的燭光，我看見(jiàn)講臺(tái)上放著一個(gè)生日蛋糕。定眼一瞧，兩層的，白白的奶油，上面開(kāi)放了幾朵粉色的漂亮的花，好漂亮啊!。
“咦？難道老師的女兒要和我們一起過(guò)生日？”此時(shí)的蔡相煜伸長(zhǎng)了脖子，幸虧他不是長(zhǎng)頸鹿，要不然頭早已伸到講臺(tái)上去了。
“不可能吧，肯定是戴老師的生日�！笨熳斓拿封脭[擺手，否定了身旁蔡相煜的猜測(cè)，眼睛卻始終沒(méi)離開(kāi)蛋糕。
“哪有老師和同學(xué)們一起過(guò)生日的�！蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)議論開(kāi)了……
戴老師看到我們一臉的疑惑，只見(jiàn)她微微一笑，“咳——咳”清了清嗓子：“今天，是我們班的小壽星郭東升11歲生日�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們齊刷刷看向了郭東升，似乎都在問(wèn)他是怎么回事？瞧他，一臉的茫然，也不知道，轉(zhuǎn)念又不好意思地笑了�！笆芄鶘|升的奶奶的委托，現(xiàn)在我們將一起和郭東升過(guò)生日�！贝骼蠋熢僖淮谓议_(kāi)了謎底。
“祝你生日快樂(lè)！……”不知是誰(shuí)首先唱起了生日歌，霎時(shí)間，教室里響起了令人幸福的'祝福聲，我們的小壽星也在同學(xué)們的歌聲中被推上了講臺(tái)，按照正常程序，小壽星許愿，吹滅蠟燭，接下來(lái)分蛋糕了。只見(jiàn)幾個(gè)眼饞的同學(xué)早已準(zhǔn)備好了勺子、盆子，只等老師一聲令下，隨時(shí)準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)。
戴老師首先給壽星切了一大塊蛋糕，并送給了壽星一支鋼筆。接著戴老師又給每人都分了一塊蛋糕，有幾個(gè)嘴饞的同學(xué)得到蛋糕，待到上位的途中就消滅得一干二凈。還有的同學(xué)小心翼翼地端著心愛(ài)的蛋糕，仔細(xì)端詳了好一陣后，才開(kāi)始慢悠悠地一點(diǎn)一點(diǎn)地品嘗。
最后講臺(tái)上的蛋糕盤里還剩下一塊蛋糕，我們這些小饞貓們你看看我，我看看你，都不知道老師如何分配，更是期待著老師的再次眷顧�？衫蠋煷藭r(shí)卻用眼神示意我們?nèi)�，這還了得，大家不約而同地沖向講臺(tái)，有的還沒(méi)擠進(jìn)去，蛋糕就已不翼而飛了。
“喲！誰(shuí)？誰(shuí)把蛋糕抹在我的臉上？”這時(shí)，不只是誰(shuí)，把奶油抹在了小壽星的臉上，小壽星立刻變成了小花臉，可憐的是此時(shí)的他卻要瞇著滿是奶油的眼睛，到處尋找肇糾者，頓時(shí)教室里人聲鼎沸，笑聲傳遍整個(gè)校園……
自從這個(gè)生日晚會(huì)后，同學(xué)們完全被戴老師的熱情所感染了，大家都愿意與她交朋友，小冬同學(xué)更是不例外，遇到高興事，我們?cè)敢庹f(shuō)給她聽(tīng)，與她一起分享快樂(lè)；遇到煩惱事，我們也愿意說(shuō)給她聽(tīng)，她會(huì)幫你解除煩惱；成功時(shí)，她為我們豎起大拇指，失敗時(shí)，她摸著我們的頭，安慰我們。
在同學(xué)們的心目中，戴老師既是良師又是益友，她用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們健康成長(zhǎng)。
點(diǎn)評(píng)：小作者用稚嫩的文筆展現(xiàn)了一個(gè)愿與她們共同生活，共同學(xué)習(xí)的老師形象。開(kāi)頭用了對(duì)比的方法寫出了一般的嚴(yán)厲、令人害怕的老師形象，但第二筆峰回路轉(zhuǎn)文筆一轉(zhuǎn)，豁然開(kāi)朗地展現(xiàn)出一個(gè)老師的親切、和藹的形象，對(duì)老師的喜愛(ài)之情油然而生。
“哇噻，我們的新老師真棒！”簡(jiǎn)單的語(yǔ)句中有一種童趣。老師給學(xué)生過(guò)生日，給小作者留下深刻的印象，更增添了小作者喜歡老師的理由。那位調(diào)皮的學(xué)生小冬影響更為深遠(yuǎn)。
我的老師作文11
記住朱家托老師的名字，是偶然在堂弟家的《可愛(ài)的太湖》上拜讀他的文章之后，具體何時(shí)已經(jīng)難以追憶了。那些文章深深地吸引了我，看似樸實(shí)無(wú)華的文字， 仿佛涓一涓清泉出自幽谷，一路潺一潺，潤(rùn)入肌骨，蕩魂滌魄，清爽怡人。隨后我才了解到他是省作協(xié)的會(huì)員，寫過(guò)不少膾炙人口的文章。
不過(guò)稱得上最早的接觸，是我在縣二中讀書的時(shí)候。當(dāng)時(shí)“清泉文學(xué)社”正好邀請(qǐng)他來(lái)做文學(xué)演講，由于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我這個(gè)非社員也去旁聽(tīng)了一回。當(dāng)時(shí)我 進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)擠滿了學(xué)生，好不容易挑了一個(gè)角落落座。興奮之間，忽然一個(gè)精神的中年人快步走進(jìn)了教室。往講臺(tái)邊一站，亂哄哄的喧囂馬上靜悄悄了。他就是作 家朱老師，身材不甚偉岸，穿著樸素，但十分整潔。他擺出講義并沒(méi)有急于翻開(kāi)，便用渾厚的男中音不緊不慢地演講開(kāi)了。就文學(xué)與生活的關(guān)系，他闡述了生活的重 要性，尤其強(qiáng)調(diào)了合理的想象和適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)的必要性。還以他的文章《雨中的紅燈》作了一番詳細(xì)的佐證。其間的妙語(yǔ)和名言順口拈來(lái)，別有趣味，我們都聽(tīng)得如癡 如醉。由于時(shí)間匆促，還有高考的壓力，具體的面談就失之交臂了。后來(lái)在安慶上學(xué)有過(guò)幾次書信交流，他不但認(rèn)真的回信，而且把我的一首小詩(shī)修改后發(fā)表在他主 編的《太湖職教報(bào)》上。
直至去年在太湖家園網(wǎng)上得知成立了縣作協(xié)，而神交已久的朱老師也當(dāng)選為作協(xié)副主席。雖然中斷聯(lián)系多年，我還是懷著喜悅和忐忑的心情給他寫了一封信，同 時(shí)寄了一些習(xí)作。因?yàn)橹苻D(zhuǎn)了很久，朱老師收到信就立即給我打電話。擔(dān)心我等得焦急，接到他的電話，真是驚訝得溫馨了。習(xí)作《門》入選三月初的《太湖周 刊》。正好我在外地，他又特地告訴我讓我在網(wǎng)上查看。那一刻我就萌生了與朱老師直接見(jiàn)面的念頭。
這是我回家辦事的六月初，那天上午我發(fā)信息預(yù)約見(jiàn)面。他就爽一快地答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我并不知道他下午還有課。去的時(shí)候是下午三點(diǎn)多，我打電話過(guò)去，碰巧朱老 師在外面。不到十分鐘，他就騎車風(fēng)風(fēng)火火地趕回來(lái)。.剛進(jìn)巷子口，望見(jiàn)我，就停下車來(lái)樂(lè)呵呵地跟我打招呼：“你是小汪吧？”我也連忙迎上去：“您是朱老 師。”憑著記憶，我一眼認(rèn)出他來(lái)了，只比十年前老了一些，依然滿臉精神，穿著一樣的樸素。來(lái)到他家里，給我沏了一杯清茶后，我們就開(kāi)始聊開(kāi)了。從農(nóng)村的現(xiàn) 狀，到城里的房產(chǎn)。隨意道來(lái)，話語(yǔ)間充滿了不少關(guān)愛(ài)。談及文學(xué)（也是我最關(guān)心的話題），他的興致一下高漲起來(lái)。侃侃而談，和第一次聽(tīng)他的文學(xué)演講一樣的令 人心曠神怡。
桌上有幾份報(bào)紙，上面刊登了他的文章。尤其是北京的《門球周刊》報(bào)，幾乎每期都有他的文章。這樣算來(lái)，今年到目前為止，他已經(jīng)發(fā)表了二十九篇文章了。 退休之后，特聘于熙湖高中任教，還要參加各種活動(dòng)，仍然有那么多的創(chuàng)作數(shù)量，實(shí)屬不易。朱老師發(fā)覺(jué)我驚異和羨慕的樣子，就平靜地說(shuō)：“其實(shí)寫作是一種生 活，有些退休的老人熱衷于打牌，或者上街溜達(dá)，曬曬太陽(yáng)，聊聊天，不失為一種生活享受。我倒喜歡早晚出去活動(dòng)活動(dòng)，打打門球什么的。做做事情，多少有點(diǎn)意 義，老有所樂(lè)吧。于是，寫作就成為一種生活的傾訴。說(shuō)文雅些，是構(gòu)建自己的精神家園。純粹依靠寫作來(lái)生活，可能有點(diǎn)事與愿違，特別是純文學(xué)。如同看電子書 久了，還要回到平面空間上來(lái)。一般紙質(zhì)書厚重，產(chǎn)生的感覺(jué)踏實(shí)�；貧w踏實(shí).，閱讀之書，越經(jīng)典越好。但是寫作不可能每篇都精彩。能達(dá)到報(bào)刊雜志發(fā)表的程 度，也就是進(jìn)入了那個(gè)劃定的線。可能你寫了十篇百篇，有時(shí)一篇也不能發(fā)表.。水平問(wèn)題是個(gè)原因，而純文學(xué)的空間有限，要挑最好的。不能發(fā)表的作品實(shí)在在所 難免。所以多讀多寫十分必要。我要是幾天不動(dòng)筆，感覺(jué)寫出的文字極其生澀，即使勉強(qiáng)寫下去，也寫不好。把寫作當(dāng)作生活的'娛樂(lè)好，習(xí)慣好了，寫作就順其自然 了。”
“這是您多年寫作生活的積淀，最好的經(jīng)驗(yàn)之談。不然您一年也發(fā)表不了那么多文章。”我贊嘆地說(shuō)。
“多寫就有一定的數(shù)量。在我發(fā)表的文章中，有一兩篇能被世人記住，便是我的幸福。要老拿自己的東西硬去跟王蒙、老舍、郭沫若他們相比，看看到底還有多 大的差距，今天比，明天比，比來(lái)比去，比到最后就沒(méi)有興趣寫下去。喪失了信心，就什么也寫不好，最終只能擱筆。一棵樹(shù)結(jié)滿了桃子，跳一下，就摘到自然是好 事。要是你跳起來(lái)摘不到，再搭上梯子還摘不到，這個(gè)桃子你還想吃嗎？寫作還是當(dāng)作自我的愛(ài)好好一些，沒(méi)有過(guò)多的苛刻的企盼，就是有點(diǎn)想頭也不傷大雅�！�
“這就是寫作的最高境界吧。”
臨走朱老師從我?guī)サ脑?shī)稿中挑了兩首，留作他主編的《太湖門球》報(bào)的副刊備用稿。
告別的時(shí)刻，他一直把我送出了巷子外面，靜靜地凝視著我離去，臉上平和而慈祥。
我的老師作文12
記得早些年讀朱自清的那篇文章《背影》，在課堂上聽(tīng)著老師的講解，感受著他淡淡筆墨下，流露出的那份深情，質(zhì)樸的言語(yǔ)，感人的細(xì)節(jié)至今回憶起來(lái)仍舊有種潸然淚下之感。
5月母親節(jié)的時(shí)候騰訊新聞曾播報(bào)說(shuō)朋友圈涌起一波孝子，不同的人用不同的方式對(duì)母親詮釋著深深的感恩和祝愿之情。引起無(wú)數(shù)網(wǎng)友的評(píng)論，有的說(shuō)發(fā)個(gè)朋友圈還不如回家陪陪父母，做一餐晚餐，給父母洗一次腳，買一份禮物……等等，不同的人有著不同的見(jiàn)解，但是出門在外打拼的我們有很多確確實(shí)實(shí)是太遠(yuǎn)請(qǐng)不了假期的，只能在電話的兩端表達(dá)恩情，亦或是含蓄的用文字去抒寫表達(dá)，我想我就是后者的兩項(xiàng)兼?zhèn)浒伞?/p>
都說(shuō)母愛(ài)是水，如一股涓涓細(xì)流般溫潤(rùn)和滋養(yǎng)了我們，那父愛(ài)真的就是一座山，偉岸的身影為我們筑起那一片希望的天空。
要說(shuō)我的父親，他在我腦海的印象真的是既嚴(yán)厲又慈愛(ài)，小時(shí)候我有些怕他甚至是恨。我的家鄉(xiāng)坐落在梅州市梅縣的一個(gè)城區(qū)，小時(shí)候因家里條件艱苦，跟很多小伙伴一樣都得幫著父母春來(lái)插秧，秋來(lái)收割。
插秧的時(shí)候我總是為了省事抓起一大把像撒花一樣撒在田地里，結(jié)果那秧苗個(gè)個(gè)都無(wú)精打采甚至是直接躺下抗議的看著我，這時(shí)候我的父親就走過(guò)來(lái)在我面前把我拋下的秧苗一棵棵的扶起，訓(xùn)責(zé)我不可這么懶，現(xiàn)在一刻的懶惰會(huì)造成后面更多時(shí)間的“返工”，做一樣事情就要認(rèn)認(rèn)真真的去做好，我慚愧的低下頭，撇撇嘴再也不敢拋秧，而是插秧了。到秋來(lái)收割的時(shí)候，我跟姐姐一組，姐姐乖巧循規(guī)蹈矩的從順序而下，而我則打了個(gè)“地道”在里面休息，玩泥巴，抓蟋蟀，被父親用那警告的眼神嚇到乖乖的不敢再鉆縫子。
飯桌上看著喜歡的菜藏在底下，我便用筷子去翻，手指頭還微微的翹起，那到口的肉啊被我父親用筷頭在翹起的手指頭上狠狠的敲了一下飛了出去，痛的眼淚汪汪，很委屈的就只扒飯不夾菜，那一刻心里好恨。但是從那以后吃飯的時(shí)候使筷子我的拇指居然奇跡般的不翹起來(lái)了，也不再只翻自己喜歡的菜了，好與不好，雨露均沾，各夾一點(diǎn)。
小學(xué)開(kāi)始是換牙的時(shí)候，父親總是關(guān)注著我跟姐姐的牙齒，一松動(dòng)就整天催著“搖牙齒”，我的牙根比姐姐的長(zhǎng)一倍，總是很難掉落，有時(shí)候搖松到一個(gè)邊角看到底下的小牙都已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)，父親便用那冰涼的鐵鑷子幫我把那牙狠狠的拔掉，因?yàn)橐矝](méi)有掉線，嘴巴張大，一疼便猛留哈喇子，鑷子一沾到口水便打滑，疼的我眼淚汪汪。到后面我都好怕好恨，為什么讓我那么痛苦……
那個(gè)年代家里有臺(tái)黑白電視已經(jīng)很不錯(cuò)了，那古老的電視機(jī)卻偏偏都是“雪花點(diǎn)”收不到臺(tái)，于是我經(jīng)常跑去鄰居家蹭電視看，父親總是把我拎回來(lái)，叫我去房間里練字，或者去爺爺那玩玩，我用廢棄的報(bào)紙用沾了墨的毛筆在上面歪歪扭扭的寫著不堪入目的字，心里滿是不甘。
練了一會(huì)我就跑去爺爺那玩，我的爺爺是個(gè)在村里挺有聲望有學(xué)問(wèn)的人，每次我進(jìn)去他那都捧著一卷書籍，叼著長(zhǎng)長(zhǎng)的煙斗在那云里霧里看書。看很多我到現(xiàn)在都不懂的什么“老殘游記”那不知道是繁體還是古文的文字到現(xiàn)在我都印象仿若昨天。爺爺?shù)臅苌狭宅槤M目的放著很多書籍，迫于無(wú)聊，我也跟著翻了起來(lái)，找了本我比較喜歡的'《西游記》在那里有模有樣的看了起來(lái)，從開(kāi)始的不情不愿到后面的如饑似渴，看了一本接一本，似懂非懂的，那個(gè)時(shí)候小學(xué)到初中看過(guò)的有西游記，紅樓夢(mèng)，各種武俠小說(shuō)，格林童話，十萬(wàn)個(gè)為什么，青年文摘，讀者等等。
等我慢慢開(kāi)始懂事，我才明白我的父親，那個(gè)不善于表達(dá)卻會(huì)用直接的手段引導(dǎo)我人生的那份良苦用心。從插秧收割就告訴我做事情要認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)，切不可鉆牛角尖；使用筷子簡(jiǎn)單的小事那是一個(gè)人品德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種禮貌，涵蓋著一種教養(yǎng)；練字叫我去爺爺那也是想讓我可以在潛移默化中學(xué)到更多的東西，為日后所用。但有一點(diǎn)我不明白便是，為什么要那么關(guān)注我的牙齒，我疑惑的問(wèn)父親，我永遠(yuǎn)記得父親那樣的回答：他說(shuō)女孩子牙齒是非常重要的，不管你長(zhǎng)的如何，一口整齊的牙齒笑起來(lái)都會(huì)讓人舒服。就是這樣。
如今我已經(jīng)長(zhǎng)大，畢業(yè)兩年有余，參加工作后一般只有大型的節(jié)假日才會(huì)回家探望父母親。在印象里父親的身影總是高大的，聲音是磁性大聲的，手腳是利索的。但是05年過(guò)年回家的時(shí)候我無(wú)意看到父親原本烏黑的頭發(fā)已經(jīng)染上了大片的白霜，而我那慈愛(ài)的母親更是絲絲白發(fā)，他們走在一起我感覺(jué)父親的背好像沒(méi)有那么直挺了，母親的眼角紋也深深的烙印下年輪的痕跡，那一刻我真的很心酸，有一股想哭的沖動(dòng)，這兩個(gè)為我和姐姐勞累了大半輩子的功臣到現(xiàn)在還在為我們?cè)谕饷嬗袥](méi)有吃飽穿暖而操心。
從那年后出來(lái)我便更加努力的去工作，也取得自己一點(diǎn)點(diǎn)小收獲。也堅(jiān)持每個(gè)星期周末給他們打打電話，匯報(bào)平安，說(shuō)說(shuō)近況也聽(tīng)聽(tīng)他們的嘮叨，有空多回家看看，感覺(jué)這樣內(nèi)心仿佛才好受些。母親她用甘甜的乳汁哺育了我們，父親用嚴(yán)厲鞭策和教導(dǎo)了我們，如今只希望他們能健健康康的，不求大富大貴，只愿能安享晚年，世上最美好的事：莫過(guò)于我已經(jīng)長(zhǎng)大，您還未老，而我有能力報(bào)答—致父親，我最好的老師。
我的老師作文13
感謝有您，我身邊的最親愛(ài)的老師們。
每次說(shuō)起“老師”這個(gè)名字時(shí)，心中總是泛著陣陣的暖意。而且，對(duì)于我們每個(gè)人而言，老師是我們?cè)谌松飞系闹嘎氛�，而且在我們從頑皮孩童蛻變?yōu)榍酀倌赀^(guò)程中，老師擔(dān)任了頗為重要性的角色。
而且，我不愿說(shuō)也不愛(ài)說(shuō)太多的套話，像是勾勒出的繁復(fù)花邊--華而不實(shí)。不如說(shuō)些掏心窩子的話。
老師，提著明燈在黑暗昏沌里，為迷路的人們指點(diǎn)迷津。一代又一代的莘莘學(xué)子是您們用無(wú)私與偉大培育了他們。
在成長(zhǎng)的旅途中，有您們的相伴，便不會(huì)變得迷茫與彷徨。
我身邊的好老師們，您們?cè)谖颐悦５臅r(shí)候，為我指點(diǎn)方向。是您們那么信任我，給予我鍛煉的機(jī)會(huì)。是您們對(duì)我諄諄教誨，從各個(gè)方面為我查找不足，使我變的更好。是您們?cè)谖耀@得成功的時(shí)候，叮囑我要持之以恒而且祝賀我。是您們?cè)谖沂〉臅r(shí)候鼓勵(lì)我要繼續(xù)努力和加油。
我身邊的好老師很多。因?yàn)槲业睦蠋煻际呛芎玫睦蠋煛?/p>
接下來(lái)，我會(huì)以說(shuō)書人的感覺(jué)來(lái)講述一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于我與我初一時(shí)期班主任的故事。大概是從那以后，我開(kāi)始了我的寫作生涯。
那是個(gè)周五。陽(yáng)光隱隱透著那最明媚的.憂傷，像是對(duì)過(guò)去的流年時(shí)光無(wú)盡的挽留。不知道為什么只要一想到那個(gè)周五，我就回想起那含著最明媚的憂傷的陽(yáng)光。
周五的周記題目是：《回憶小學(xué)》。
這次要寫小學(xué)嗎？我在心里問(wèn)著，答案是肯定的。
班主任后來(lái)講的怎么寫這篇作文，我也沒(méi)怎么聽(tīng)。托著下巴看著窗外做茫然狀想了一個(gè)下午，被叫起來(lái)時(shí)也不知是何題目，同桌不停地提醒我，一個(gè)下午都是。在周六的晚上，我寫到了晚上十點(diǎn)多，大概一千多字，我都止不住筆。
周一，老師找我談了一次。我被叫到辦公室。
“周五，你怎么心不在焉的，怎么回事？”老師問(wèn)我。
“�。繘](méi)啊�！睋狭藫项^，我笑了笑。“也不知道怎么啊啊�！�
“這個(gè)周末的作業(yè)完成的真不錯(cuò)，班里就你做的最好，寫的真不錯(cuò)�！崩蠋熜α耍贸鑫业闹苡洷�，很贊賞的看著我。
“嗯……是嗎？寫的還可以吧�！�
然后，上課。心里似乎有些緊張哎。
老師用投影儀投影我的作文，把我好好的表?yè)P(yáng)了一番�！笆紫龋謱懙暮�，字?jǐn)?shù)也多�！崩蠋燁D了頓。全班一群驚呼�！叭缓�，文寫得也好，美句多多�！比嘤质且蝗后@呼。
我把腦袋抬起來(lái)，第一次意識(shí)到原來(lái)我的文章這樣好。老師讓我談?wù)勗鯓訉懙倪@樣好，我撓了撓頭，“其實(shí)也沒(méi)什么啦。”所有人都看我，眼中是詫異和贊賞以及羨慕混雜在一起的目光。
一直到現(xiàn)在，我都會(huì)想起那次觸電。老師的點(diǎn)評(píng)也一直在耳邊環(huán)繞，成為了激勵(lì)我的力量。老師說(shuō)我還可以寫的更好，所以一直努力。
現(xiàn)在閉上眼睛想想。老師的性格、音容相貌以及那無(wú)敵的點(diǎn)評(píng)，
都出現(xiàn)在腦中。我笑了，閉上了眼睛慢慢地回憶。
“老師好！老師節(jié)日快樂(lè)！”
“知道了，老師！”
“額，我也不知道，我的版本是這樣�！�
我笑了。笑得太過(guò)了，夜空放滿了笑聲。
還有一次。話說(shuō)此事為更加奇葩。
某一日早讀，老師叫我背某篇文言文的譯文。背過(guò)之后，全班都哈哈大笑，我有些無(wú)地自容。
“額，我背的不對(duì)嗎？”我感覺(jué)很奇怪，便小聲問(wèn)我同桌。
“何止是奇怪？！”同桌來(lái)拉拉我的袖子小聲道�！澳銢](méi)有記改過(guò)的譯文嗎？”老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我，拿起我的書。我一看書：我去，貼錯(cuò)了！便說(shuō)了一句奇葩的話：“我的版本是這樣的�！卑嗬镄Ψ恕Ｎ业哪X袋低下去了。老師似乎變得更加哭笑不得。
事后，老師問(wèn)我怎么又心不在焉地聽(tīng)課？我低著腦袋一聲坑都不吭，慚愧啊。出了辦公室，晚上的作業(yè)第一條就是背譯文。我趕緊拿出參考書，認(rèn)真的重新抄寫。
從此，我便變得更嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，再也不敢心不在焉了。
“致我們那些年的年少時(shí)光。”
年少。年少輕狂的我們總需要一個(gè)來(lái)指點(diǎn)迷津的人，擔(dān)任這個(gè)角色的是老師。就像所有人說(shuō)得那樣：老師在昏沌黑暗里的的指路者，舉著明燈像天使一樣地拯救在黑暗中的混沌之人。
年少時(shí)光。我們的年少時(shí)光大部分都是在學(xué)校度過(guò)的。每天便是上課、寫作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)，的確可能很枯燥。但是有了老師的加入，校園生活會(huì)變得更加的精彩。
我的確很幸運(yùn)，在初中四年的學(xué)習(xí)生活中遇見(jiàn)了您們——我身邊的好老師們，的確是非常非常幸運(yùn)。
遇見(jiàn)您，鄙人三生有幸。
師恩對(duì)我如此深，定不負(fù)所望。
感謝有您，感謝我身邊的好老師們。
師恩情深，感謝有您。
我的老師作文14
現(xiàn)在我依然想的是高中時(shí)的兩位老師，他們倆一個(gè)教數(shù)學(xué)，一個(gè)教語(yǔ)文。其實(shí)說(shuō)起來(lái)我的數(shù)學(xué)水平最臭，語(yǔ)文學(xué)的呢也是一瓶不滿，半瓶晃蕩的。但他倆仍在我記憶深處扎得很深。
我的數(shù)學(xué)老師叫嚴(yán)體本，印象中他很瘦，當(dāng)時(shí)我們猜測(cè)他臉上的凹陷處足可放下倆雞蛋，當(dāng)然此種說(shuō)法有點(diǎn)夸張的味道。他的整張臉均是用幾何線條構(gòu)成的，具有希臘男人的特征。但不是所謂的帥和酷而是骨節(jié)突出。他講課時(shí)無(wú)窮的話語(yǔ)就在他的癟嘴里翻滾，他有時(shí)一節(jié)課只講一道題，但解法卻有無(wú)數(shù)種，很可惜我們總是在他苦口婆心的講第二種時(shí)就將第一種解法忘得一干二凈，當(dāng)他停下來(lái)時(shí)看到的往往是一張張茫然的臉，問(wèn)我們懂了沒(méi)有，我們說(shuō)沒(méi)有，于是他再講，但是得到的仍是同樣的回答。所以我們總是在臨近下課時(shí)，見(jiàn)到他把那用空的粉筆盒無(wú)奈的拿起來(lái)又放下，遺憾哪，作為地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上青年才俊的他，教的卻是一伙不肖的徒弟。沒(méi)人理解他的苦心，有的擦黑板時(shí)甚至還嫌他寫的太多，又寫得高，因?yàn)樗麄�(gè)子高，簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)我們的體力。
于我來(lái)說(shuō)，他講課時(shí)就是我睡覺(jué)的美好時(shí)光，他的聲音傳來(lái)時(shí)催眠曲就唱起了，所以當(dāng)別人的筆記記得幾大本時(shí)我的仍然是可憐的一小點(diǎn)。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)我是多么吃虧，在以后的日子里，我無(wú)法再找到那么優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，高考我在數(shù)學(xué)上栽跟頭時(shí)我才明白我多需要嚴(yán)老師這樣的老師�；仡^來(lái)看嚴(yán)老師的教學(xué)思路和治學(xué)精神都是少找的。恰好又是我們今天的素質(zhì)教育所提倡的，現(xiàn)在我作為一名老師再來(lái)看來(lái)他的教育，說(shuō)明他的教育理念具有前瞻性。
嚴(yán)老師給我留下深刻印象是還有他不修邊幅的打扮。他有時(shí)一頭鉆進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)里就會(huì)忘卻外面的世界。進(jìn)了他的斗室，滿地都是草稿紙。按他的說(shuō)法演算就是一種無(wú)法取代的快樂(lè)，在演算中找到快樂(lè)的他自然沒(méi)時(shí)間修飾自己了，娶妻又偏遇邋遢婆。他的衣著不得而知。記得有次上課他的腰帶上掛了一只襪子，那襪子一直在他屁股后晃來(lái)晃去，一節(jié)課我們就盯著那襪子看，也沒(méi)人說(shuō)給他，有人還掩口胡盧而笑。后一好事同學(xué)在作文里錄入了此事，遂在辦公室和學(xué)生中間流傳開(kāi)來(lái)。但這絲毫不影響他作為優(yōu)秀教師的`形象，而今我也是教師了，我愈發(fā)清楚唯有嚴(yán)老師這樣的老師才是以教為本的人。他真正把教育當(dāng)成了一件樂(lè)事。記得我當(dāng)時(shí)分析他的名字“體本”時(shí)想怕是“體己本分”之意吧，現(xiàn)在看來(lái)他那時(shí)對(duì)教育的執(zhí)著和投入，就足以印證他的名字本身所希冀的東西。
談到數(shù)學(xué)自然會(huì)想到語(yǔ)文老師，我們的這位老師姓湯，名諱因他原先教導(dǎo)我們要為尊者諱暫且省去。湯老師比起嚴(yán)老師年紀(jì)更長(zhǎng)，但注重修飾，記得我們讀高中時(shí)沒(méi)有摩絲這類讓頭發(fā)定型的東西的，但我們發(fā)現(xiàn)湯老師的頭發(fā)每天都一絲不亂。（后來(lái)發(fā)現(xiàn)了訣竅就是用水不停的抹，方能達(dá)到如此效果）。一順的梳向腦后，露出光光的象征智慧的光腦門來(lái)，我們當(dāng)時(shí)就無(wú)端的揣測(cè)：湯老師的妻子肯定比湯老師還愛(ài)美。我們私下決定給他的頭定性為“學(xué)者”頭，不料不幸言中。我們的湯老師的確是紅學(xué)會(huì)的成員，知道這個(gè)消息后我們興奮了好一陣，仿佛瞬間我們身價(jià)也增了一樣，人們不是說(shuō)“名師出高徒“嗎？但對(duì)這些湯老師根本不買帳，他沒(méi)有因?yàn)槲覀兂绨菟投嗫次覀儙籽邸?/p>
我們的作文到他那里得到的批評(píng)語(yǔ)往往有一頁(yè)之多，他簡(jiǎn)直和我們比賽著寫作文，對(duì)他提出的N條建議我們不知道要采用哪種，我記得最清楚的就是我的一篇得意之作被他圈點(diǎn)淂面目全非，整個(gè)一篇文章看不出哪是我的手筆，哪是他修改的，我甚至懷疑我高中的作文水平不如小學(xué)時(shí)的，小學(xué)時(shí)我的作文可都是以范文的形式出現(xiàn)的呀？后來(lái)我斗膽沒(méi)有遵照湯老師的指示，根據(jù)記憶又復(fù)制了篇投給了《語(yǔ)文月刊》，不久就發(fā)出來(lái)了。我有一種想把發(fā)表了的文章拿給湯老師看的沖動(dòng)，但我慎重地想想認(rèn)為算了，他的諷刺力量決不亞于魯迅，這我們大伙都領(lǐng)教過(guò)。到時(shí)他一句“子是中山狼，隨便得志便猖狂”我豈不更是自討沒(méi)趣。這種痛苦我一直忍到今天寫這篇文章時(shí)。
湯老師既然是紅學(xué)會(huì)成員，那么講《紅樓夢(mèng)》自然很拿手。我記得《林黛玉進(jìn)賈府》他講了一星期，依然意猶未荊有個(gè)情節(jié)我深鐫腦中：他為了讓我們也串串榮國(guó)府和寧國(guó)府，就在黑板上畫給我們平面圖，他個(gè)子矮，開(kāi)始時(shí)他夠著畫，看他吃力的樣子，我們恨不得跑上去幫他，但我們知道越幫越忙，于是有人抬了個(gè)凳子給他，他爬上去卻岌岌可危的，哎，于是有幾個(gè)同學(xué)就在那莫名其妙的感嘆：為了我們，湯老師要有個(gè)三長(zhǎng)兩短，怎么得了。曹雪芹這廝真坑人哪？你說(shuō)寫那么多的房子干什么�。�！草圖終于畫好了，看到湯老師從凳子上安全下來(lái)了，我們都長(zhǎng)舒一口氣。接下來(lái)湯老師開(kāi)始領(lǐng)我們游覽迷宮一樣的榮國(guó)府，天哪！又有人感嘆了：湯老師怎么沒(méi)搞建筑啊，人才浪費(fèi)！那刻簡(jiǎn)直懷疑湯老師去過(guò)那里。下課了我們互相打趣時(shí)還在說(shuō)：“喂，我們現(xiàn)在在榮國(guó)府的哪位置？需不需要呼救！”和嚴(yán)老師一樣湯老師教了我們這樣的徒弟，只能給他制造悲哀。學(xué)者一樣的他，讓我們產(chǎn)生崇敬，卻不能靠近。按現(xiàn)在的人氣調(diào)查的話，湯老師的人氣指數(shù)肯定很低，應(yīng)該還沒(méi)嚴(yán)老師高，他的性格決定了他無(wú)法把自己變得可愛(ài)一點(diǎn)。
我的老師作文15
人們時(shí)常說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，老師是和煦的春風(fēng)，老師是燃燒的蠟燭，老師是人類靈魂的工程師�！笨傊泻芏鄠�(gè)老師是，其實(shí)說(shuō)白了就五個(gè)字：老師很偉大。如此多的比喻句和排比句。不怕小學(xué)生寫作文形容不了老師的偉大�？墒�，面對(duì)老張呢？
“快跑！老張來(lái)了！”一聽(tīng)“老張”兩個(gè)字，就令我們毛骨悚然，頭皮發(fā)麻，本能的溜開(kāi)了。
說(shuō)起老張來(lái)，反正我是不會(huì)用那么好的句子來(lái)形容老張的。老張是我們小學(xué)的一個(gè)班主任，叫他“老張”也是因?yàn)橛憛捤筒蛔鹬厮�。他就像�?huì)吃人的惡魔一樣，使得我們走在路邊遇到他的時(shí)候都避之再避，我們真的很不喜歡老張。
為什么老張會(huì)當(dāng)我們的班主任？還要從小學(xué)剛上五年級(jí)說(shuō)起。因?yàn)槲覀冊(cè)葴匚臓栄诺拿琅嘀魅螚罾蠋煴灰幌伦诱{(diào)到其他學(xué)校任教去了。可是我們這一班不能沒(méi)有一個(gè)班主任。所以我們眾說(shuō)紛紜的就是我們下一任班主任究竟會(huì)是誰(shuí)？上一任班主任才任過(guò)我們短短一個(gè)學(xué)年就被調(diào)開(kāi)了，如同過(guò)眼煙云。而她可是收獲了我們班全體的熱烈好評(píng)。人氣頗高。之所以如此，是因?yàn)樗恳还?jié)講課都十分的認(rèn)真，在此還不忘了做幾個(gè)游戲活躍一下學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍。她也從不打罵學(xué)生，總是用過(guò)分溫柔、甜美的聲音，細(xì)心的教導(dǎo)我們。所以我們也非常愛(ài)聽(tīng)她的課，她還帶領(lǐng)我們班創(chuàng)下了“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。這樣優(yōu)秀的班主任，使其他班的人都羨慕嫉妒恨，于是有甚者就堅(jiān)持不起其班級(jí)風(fēng)氣，爭(zhēng)著吵著要調(diào)到我們班。楊老師當(dāng)我們的班主任，簡(jiǎn)直就是我們的福分！因此我們心中所期待的下一任班主任的形象應(yīng)該是：一個(gè)平易近人、溫柔、和藹可親的人。
隨著同學(xué)們的熱議論高潮期，大家所期待的班主任，也就是老張，終已還是如期而至了�？墒沁@個(gè)老張，確實(shí)大大出乎同學(xué)們的預(yù)料了。老張這個(gè)身子長(zhǎng)得橢圓形雞蛋的、臉繃得緊緊的'黑如包青天的人，竟不知怎的陰差陽(yáng)錯(cuò)成了我們的班主任。什么平易近人、溫柔和藹可親呢？都變成了我們?cè)人诖臉?biāo)準(zhǔn)老師形象的幻想。他是全然沒(méi)有一點(diǎn)像楊老師的，恰恰與之相反。一站上講桌，就擺出一張像被冰凍死的嚴(yán)肅臉，像是復(fù)活節(jié)島的石像，一雙眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著我們，惡煞煞的像是要吃人一般。說(shuō)話的聲音十分響亮，像是為了極力表現(xiàn)自己練過(guò)獅（師）吼功一樣。他還聲明說(shuō)：“我當(dāng)你們的班主任，如果說(shuō)誰(shuí)敢不聽(tīng)話，不好好讀書的話，看我不好好的收拾他！”，之后，我們就徹底的淪陷了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)學(xué)年的噩夢(mèng)。
老張一上任，就施展出飛凡的折磨人的能力。他簡(jiǎn)直就像一個(gè)魔鬼，一昧的實(shí)施他那黑暗的“魔鬼計(jì)劃”。如果誰(shuí)要問(wèn)每天中午和下午我們休息時(shí)間去哪兒了？被老張像關(guān)犯人一樣鎖在了教室。然后就是他那自以為是很嚴(yán)肅、很認(rèn)真而卻又不精彩的聽(tīng)膩了的課程。翻譯什么文言文，就像那種呆板的古代私塾先生一樣一樣的老一套，只不過(guò)是渾水摸魚的象征性的朗讀有幾遍課文，又不講其真實(shí)意思，可別忘了八股文可是害慘了咱們中國(guó)古代多少學(xué)子的。唉！真是倒了八輩子霉，攤上了老張這樣的班主任。
平時(shí)的老張，對(duì)我們?cè)谛Ｉ钜稽c(diǎn)兒也不聞不問(wèn)，當(dāng)然誰(shuí)也不會(huì)指望他，他這個(gè)不稱職的老師，我們覺(jué)得他根本就不配當(dāng)老師，只是自己的名字后面被都多加了“老師”兩個(gè)字吧！
有一次，我們幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上打籃球。突然一個(gè)剛剛還精神氣兒十足、跟我們有說(shuō)有笑的同學(xué)暈倒在了我們面前。正在我們驚慌之余，我們面前有一個(gè)橢圓形的身影閃過(guò)，他緩緩的攙起了那個(gè)暈倒在地上的同學(xué)，而且還很關(guān)切：“同學(xué)！快醒醒！”。這個(gè)人卻是老張，我們簡(jiǎn)直驚呆了，在一旁竊竊私語(yǔ)起來(lái)，使勁的吐槽老張。這個(gè)人是老張嗎？沒(méi)看錯(cuò)吧？老張能有那么好心？
是的，平日里的老張就像蒼蠅見(jiàn)了屎都不會(huì)去盯的，今天他是不是吃了什么回心轉(zhuǎn)意的藥？可是我們看見(jiàn)的真實(shí)畫面竟是如此：老張奮不顧身的背著那個(gè)昏迷的同學(xué)，盡量以最快的腳程行走，想要急著趕往醫(yī)院的樣子。我們?nèi)忌盗搜�，一直看著老張急中帶緩的身影一步一腳的走出了學(xué)校大門，這個(gè)情景一直深深的、深深的印在了我的腦海里。
此時(shí)我們好像都改變了以前對(duì)老張的一些不好的看法，不管他是否吃了什么回心轉(zhuǎn)意的藥，現(xiàn)在我們卻是好像怎么也恨不起老張來(lái)了，反而對(duì)他有一種油然而生的尊敬與敬畏之情。
其實(shí)有的時(shí)候，的確是不應(yīng)該單一的片面的去看待一個(gè)人內(nèi)心的。做老師的真的是：教自己的孩子是人，教別人的孩子是神。真想對(duì)老張說(shuō)一聲：“老師，我們錯(cuò)了！”
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