刺猬頭作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的刺猬頭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

刺猬頭作文1

　　他，大大的眼睛，高高的鼻子，架著一副黑邊眼鏡，看上去挺斯文的，是新來的體育老師，最具個性的'是他的頭發(fā)了，每一根都筆直地向上翹著，像個大刺猬，所以大伙兒悄悄地稱他“刺猬頭”。

　　有一次，體育課的鈴響了，我們還是嘰里呱啦地講個不停�！按题�頭”呢，笑瞇瞇地看著我們，并不說話。數(shù)分鐘過去了，他就把已經(jīng)準(zhǔn)備的體育器材，一件一件地收拾起來，然后坐在司令臺上注視著咱們，好像已經(jīng)準(zhǔn)備下課。

　　此時，大家才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性，迅速安靜下來，大氣都不敢出�！按题�頭”見我們收斂了，便站了起來，開始給我們上課，說話的聲音是那么溫和，口令喊得那么響亮，示范動作做得那么標(biāo)準(zhǔn)，嘿，還真不賴，我們對潘老師的印象漸漸變好了。

　　隨著時候的推移，我們熟悉“刺猬頭”的脾氣，每次上課都安安靜靜的，前滾翻、跑步、沙包……我們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，他仔仔細(xì)細(xì)地教。

刺猬頭作文2

　　我們班的鄭濤是一位帥氣的同學(xué)，他留著一個十足的刺猬頭，頭發(fā)足有一寸長。要知道，刺猬頭不是每個人都能留的，所以他在我們班備受關(guān)注。也正是因為這，他對自己的頭發(fā)格外細(xì)致體貼。頭發(fā)從不讓人摸，一向是只供觀賞，不得撫摸的。

　　一位同學(xué)曾經(jīng)在下課趁鄭濤做作業(yè)時摸了摸他的刺猬頭。瞅瞅，沒事，欲再伸手去摸。只見鄭濤拍案而起，怒目圓睜地高叫：不許動！。那聲音與滔滔黃河之聲勢均力敵，劃破云霄，把我們都嚇了一大跳。那同學(xué)被這排山倒海之勢嚇倒了，討了個沒趣溜到了座位。

　　自此，其他同學(xué)再也不敢碰鄭濤的頭發(fā)了。我們班的數(shù)學(xué)洪老師經(jīng)常與我們一塊兒玩。一天，洪老師走過鄭濤身邊，伸手摸了摸他的`頭發(fā)。鄭濤以迅雷不及掩耳之勢回頭，老師也驚了驚。鄭濤發(fā)現(xiàn)是老師，也就不發(fā)獅吼功了，說了聲：老師，別動我的頭發(fā)。便回首寫作業(yè)了。

　　洪老師更吃驚了，問：你的頭發(fā)——不能摸？嗯。鄭濤堅定地答道。漸漸的，同學(xué)和老師都知道了鄭濤的頭發(fā)不許動，也就沒有人敢動了。不過，我可看不慣了，心想：不就是一頭帥氣的刺猬頭嗎,不去剃能理解，憑什么還不讓人摸？老師隨手一摸，也大驚小怪的，搞那么玄乎，那么珍貴，干嘛？但說真的，我也不敢碰他的頭發(fā)。

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