[精選]我的校長(zhǎng)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我的校長(zhǎng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的校長(zhǎng)作文1

　　秋意漸淡，冬意漸濃，我的心中卻是春光溫暖，因?yàn)槲蚁肫鹆怂�——我的校長(zhǎng)。

　　古人言：“校者，長(zhǎng)者也�！毙�，意為校正，校長(zhǎng)，應(yīng)該就是校正我們學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題的人，是我們?nèi)松�路上的引路人�?/p>

　　初次見(jiàn)他，只知道他是我們的領(lǐng)袖，短小精悍，眉毛有點(diǎn)粗，炯炯有神的眼神讓他顯得格外出眾，內(nèi)斂稍小的嘴巴雖不怎么發(fā)號(hào)施令，卻總給我們威嚴(yán)之感。不知道為什么西裝革履的他卻總被大家親切的叫為“輝哥�！�

　　忙碌是他的`代名詞，校園里，很少出現(xiàn)他的身影。也許是去麓山本部工作去了；也許是為學(xué)校裝修忙碌去了；也許是去巡視主任等老師的工作去了……作為學(xué)生的我能體會(huì)到他做校長(zhǎng)的辛苦，雖然他不經(jīng)常督察各個(gè)年級(jí)的辦公室，我想，是因?yàn)樗�相信老師可以教育好我們，做好我們學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)航燈。

　　身為寄宿生的我，不時(shí)會(huì)看到校長(zhǎng)的身影，那是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)最放心不下我們寄宿生了。有一次，我們幾個(gè)寄宿生在上晚自習(xí)，也許是因?yàn)榍啻浩诘呐涯姘�，其中有一個(gè)同學(xué)與老師頂嘴，恰巧校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，看到此情此景的他，先是嚴(yán)厲地批評(píng)了那位同學(xué)，之后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)那位同學(xué)進(jìn)行了教育，平日的威嚴(yán)都化作和藹的目光，親切的言語(yǔ)，使那位同學(xué)改正錯(cuò)誤，向老師道歉，也溫暖了我的心。這就是——我的校長(zhǎng)。

　　古人言：“校者，長(zhǎng)者也�！笔前�！校長(zhǎng)就是校正我們學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題的人，他用豐富的知識(shí)，和閱歷幫助我們改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們更健康的成長(zhǎng)，更愉快的學(xué)習(xí)和生活。

　　這就是——我的校長(zhǎng)。

我的校長(zhǎng)作文2

　　我們的校長(zhǎng)穿著一身黑衣服，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顯的具有活力，臉上常常洋溢著微笑，使人感覺(jué)和藹可親。

　　“上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)講�！蓖瑢W(xué)們迅速回到座位，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　我正埋頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)“吱——”的`一聲，只見(jiàn)校長(zhǎng)一手背后，身體向前一弓，先把頭伸進(jìn)來(lái)探了一下，然后悄悄地走進(jìn)來(lái)，臉上露出微笑，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)做作業(yè)做的不錯(cuò)，便拍拍她的后背，說(shuō)不錯(cuò)，又看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)的功課落下了很多，便把他從座位上揪出來(lái)，指著前一個(gè)同學(xué)的作業(yè)不停地點(diǎn)，對(duì)她說(shuō)：“看見(jiàn)了沒(méi)有？”然后像督察員一樣繼續(xù)“巡視”著。

　　這時(shí)，我正趴在桌子上有氣無(wú)力地寫(xiě)作業(yè)。校長(zhǎng)便嚴(yán)肅地走來(lái)，用手拍了個(gè)我的頭一下，把我的臉扭正，嚇得我趕緊把腰也直了起來(lái)，生怕他再說(shuō)。他緊接著似生氣又非生氣地對(duì)我說(shuō)，讓我回家后查一下正確的坐姿，我偷偷地瞅了他一眼。

　　校長(zhǎng)出去了，此時(shí)我松了一口氣，全班同學(xué)也松了一口氣。我心想：他怎么那么愛(ài)多管閑事？雖說(shuō)這樣說(shuō)不對(duì)，但我還是忍不住地抱怨。

　　這還源于那一件事。

　　上數(shù)學(xué)課時(shí)，我在做題中寫(xiě)了一個(gè)數(shù)“10％a”校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，看了一下我的作業(yè)，眉頭皺了一下，說(shuō)：“這個(gè)a應(yīng)寫(xiě)在哪？”我說(shuō)寫(xiě)在后面，他這次又加重了語(yǔ)氣問(wèn)我a應(yīng)寫(xiě)在哪，我肯定地說(shuō)寫(xiě)在后面，他便生氣地說(shuō)再看看。我又思考了半天，還覺(jué)得是寫(xiě)在后面，最后我問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)我寫(xiě)的對(duì)，我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈。

　　盡管我不太喜歡他，但我還是感覺(jué)他是個(gè)好校長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)任。這，就是我們的好校長(zhǎng)。

我的校長(zhǎng)作文3

　　我就讀于新竹二小，我們有一個(gè)非常好的校長(zhǎng)，她待人和藹可親，一直在自己的崗位上默默的耕耘，以沉穩(wěn)扎實(shí)的工作作風(fēng)、充滿(mǎn)溫情的工作態(tài)度和思慮周全的工作作風(fēng)對(duì)待事情。因?yàn)樗�之前是體育老師所以她對(duì)體育有一種有特殊的感情，因此也很重視我們的體育鍛煉方面，也要求我們德智體美勞全面全面發(fā)展。

　　她的個(gè)子高高的，有一個(gè)高高的鼻子，還有一雙漆黑的眼睛。自從她來(lái)了我們學(xué)校以后，我們的鍛煉機(jī)會(huì)就漸漸多起來(lái)了，她很重視有關(guān)于體育的項(xiàng)目，要求我們把操都做好，并且要求所有體育老師告訴我們體育的樂(lè)趣和相關(guān)的體育知識(shí)。她最喜歡看我們活潑開(kāi)朗的樣子，因?yàn)樗�覺(jué)得那時(shí)的我們最美麗。

　　可她也有美中不足的地方，因?yàn)樗龓��?lái)的定向越野這項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)風(fēng)潮在我們心中根植了，這樣就導(dǎo)致我們玩的時(shí)間太少了，我們以前是下午第三節(jié)課后就可以玩半個(gè)小時(shí)，當(dāng)她來(lái)了之后我們連玩的`時(shí)間都只有十分鐘不到了，而且因?yàn)樵缟衔覀円�多做一�?huì)的操所以我們玩的時(shí)間就大大減少了。但是我們都知道這也是為了我們自己好，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓我們更好的實(shí)現(xiàn)德智體美勞的發(fā)展，否則我們將會(huì)像書(shū)呆子一樣只會(huì)讀書(shū)，其他方面的發(fā)展就落下來(lái)了。

　　她為人處世的態(tài)度會(huì)在潛移默化中漸漸的影響我，我希望我能慢慢成為一個(gè)她這樣的人，我為有一個(gè)這樣子的好校長(zhǎng)感到自豪。

我的校長(zhǎng)作文4

　　我的理想是成為一名校長(zhǎng)。也許這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)起來(lái)并不容易，但我相信，我會(huì)一直為它而努力下去的。

　　從小學(xué)到初中，我遇到的校長(zhǎng)都有一個(gè)非常好的教育理念。但是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)所限并不是每個(gè)人都能負(fù)擔(dān)得起的。也就是說(shuō)，有極大一部分人都不能接受到這樣的教育。就這樣，建一所能讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同喜愛(ài)，同樣認(rèn)同的學(xué)校的這個(gè)念頭就在我的心中愈發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)了。逐漸從一顆小小的種子長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，成為了我心中那個(gè)堅(jiān)定不移的信念。

　　對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想似乎太大，也太遙遠(yuǎn)了。所以定了幾個(gè)小目標(biāo)，讓自己一步一個(gè)腳印，慢慢的走進(jìn)理想，走向成功，才是對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)最重要的。正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，我才想為自己建立一些小目標(biāo)，讓自己離理想更近一步。

　　理想是一種強(qiáng)大的力量，支撐著我們走向成功的`道路。理想是一座燈塔，為我們指明前方的路。有了理想，不應(yīng)止于心動(dòng)，而要付諸行動(dòng)。而努力就是理想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

　　我應(yīng)該如何努力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？

　　我認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)就可以作為現(xiàn)在我努力的側(cè)重點(diǎn)。努力做好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，提升自己的能力，何嘗不是一種努力的方式呢？這雖然沒(méi)有直接影響到我的理想，但這卻為理想的實(shí)現(xiàn)打下了非常良好的基礎(chǔ)。那么，何樂(lè)而不為呢？

　　觀察生活，留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。了解大家想要、需要的教育理念和教學(xué)方式。在未來(lái)為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同樣也是我的奮斗目標(biāo)。

　　現(xiàn)在我是一名初中生，正是為理想打好基礎(chǔ)的重要階段。在這個(gè)階段里，我要不斷勉勵(lì)自己，提高對(duì)自己的要求，實(shí)現(xiàn)自我超越，因?yàn)楝F(xiàn)在所做的一切都是在為未來(lái)打下基礎(chǔ)。所以珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，為未來(lái)的理想努力奮斗吧！

我的校長(zhǎng)作文5

　　我就讀于長(zhǎng)沙市北雅中學(xué)，這是一個(gè)名氣很盛的雅禮系列學(xué)校，每一位學(xué)生都以進(jìn)入雅禮為榮。這么好的學(xué)校，校長(zhǎng)也肯定不差！

　　說(shuō)實(shí)話，我并不了解校長(zhǎng)，除了開(kāi)學(xué)和結(jié)業(yè)典禮，藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)候看見(jiàn)校長(zhǎng)在臺(tái)上講話，就很少看見(jiàn)他。但是他在我映像中，永遠(yuǎn)是戴著眼鏡、西裝筆挺、面帶微笑，一副和藹可親的樣子。

　　我曾經(jīng)和他碰到過(guò)一次。

　　那是在初一時(shí)的一個(gè)周五放學(xué)后，我和幾位同學(xué)正在球場(chǎng)上飛馳，為了方便，我把自行車(chē)推到了操場(chǎng)上來(lái)，在休息時(shí)，我看見(jiàn)校長(zhǎng)正走過(guò)來(lái)，我熱切的上去打招呼。不料……

　　“這輛自行車(chē)是誰(shuí)的？”“校長(zhǎng)，是我的。”我馬上回答，隨即感到不妙，因?yàn)椤�—操�?chǎng)上是不能停自行車(chē)的。我一下子呆住了，覺(jué)得末日即將來(lái)臨，我必會(huì)“死無(wú)全尸”�！跋麓尾灰�再把自行車(chē)停到操場(chǎng)上來(lái)，不然我就要拿去賣(mài)錢(qián)了哦！”他說(shuō)。這種違反校規(guī)的'事被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)一定會(huì)火冒三丈，然后將我請(qǐng)去辦公室“喝茶”，再叫來(lái)班主任和家長(zhǎng)來(lái)個(gè)三面會(huì)審�？墒撬麤](méi)有，他寬容地放過(guò)了我。而且我發(fā)現(xiàn)，他面無(wú)怒色，仍是一副微笑掛在臉上，眼沒(méi)瞪起來(lái)，手也依舊放在褲腿旁，并沒(méi)有其他動(dòng)作，怎么看也不像個(gè)“笑面虎”。我頓時(shí)暗自松了一口氣“是！我以后一定不會(huì)了！”

　　“嗯，知錯(cuò)能改就不怕犯錯(cuò)，快點(diǎn)回家吧，天色不早了！”“校長(zhǎng)再見(jiàn)�！薄霸僖�(jiàn)�！蔽冶成蠒�(shū)包，推著自行車(chē)走出校門(mén)，跨上后往家趕……

　　此后，我再也沒(méi)有將自行車(chē)亂停。

　　我不得不佩服我的校長(zhǎng)，不僅教導(dǎo)了學(xué)生，同時(shí)也加深了自己在同學(xué)心目中的好印象。

　　有這么一位管理能力強(qiáng)、教學(xué)有方的校長(zhǎng)，是福不是禍！

我的校長(zhǎng)作文6

　　劉(新)校長(zhǎng)是我們學(xué)校的正校長(zhǎng)，他個(gè)子不高，橢圓形的臉龐上長(zhǎng)著一對(duì)彎彎黑黑的眉毛，不大的圓眼睛里總是透射出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗�。我每次�?jiàn)到劉校長(zhǎng)的時(shí)候都看不到他的笑容，可是他很愛(ài)我們，把我們每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子一樣。

　　記得我上一年級(jí)的時(shí)候，有一次我自己上學(xué)，到了學(xué)校門(mén)口，因?yàn)榇蠖萝?chē)，我過(guò)不了馬路，劉校長(zhǎng)就從校門(mén)口走到馬路對(duì)面來(lái)到我身邊，領(lǐng)著我過(guò)了馬路并把我送到教室，我心里很感動(dòng)，感覺(jué)到劉校長(zhǎng)就像我的親人。

　　不管刮風(fēng)下雨，劉校長(zhǎng)都會(huì)站在學(xué)校門(mén)口迎接我們，他就像一只大公雞，每天早晨都堅(jiān)持做著自己的工作。他看到我們每一個(gè)學(xué)生都會(huì)打招呼，還會(huì)檢查我們學(xué)生紅領(lǐng)巾的佩戴情況，還會(huì)提醒遲到的同學(xué)不要再遲到了，還會(huì)提醒進(jìn)校門(mén)后還在追逐打鬧的`同學(xué)不要追逐打鬧。為了豐富我們的校園生活，劉校長(zhǎng)都會(huì)安排我們?cè)诖号�花開(kāi)的時(shí)候到附近農(nóng)民伯伯的大棚里摘西紅柿，在瓜果飄香的秋天里會(huì)帶我們到附近農(nóng)村的果園里去摘冬棗。

　　劉校長(zhǎng)還為我們學(xué)校保留了一個(gè)特有的節(jié)日，就是“木瓜節(jié)”，在這個(gè)節(jié)日里，我們要用自己的錢(qián)收購(gòu)學(xué)校種的木瓜，并將收購(gòu)的錢(qián)捐給貧困災(zāi)區(qū)的小朋友。

　　在這樣的校園學(xué)習(xí)，我覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)、幸福，能有這樣的好校長(zhǎng)，我覺(jué)得無(wú)比幸運(yùn)。劉校長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是我心目中的好校長(zhǎng)。

我的校長(zhǎng)作文7

　　冰心在一首小詩(shī)中這樣歌頌?zāi)赣H：我們是紅蓮，母親便是那荷葉，為我們遮蔽漫天的雨點(diǎn)。但是，在這個(gè)夏日的雨后，我想到的卻不是媽媽?zhuān)�而是敬�?ài)的校長(zhǎng)。

　　校長(zhǎng)很關(guān)心我們，我們經(jīng)常在校園里遇見(jiàn)她。她個(gè)子中等，面容慈祥，一雙大眼睛炯炯有神，宛如鑲嵌在夜空中的星星，閃爍著智慧與熱情的光芒。她的臉上總是洋溢著微笑，他的話語(yǔ)如春風(fēng)拂耳。在學(xué)校他是校長(zhǎng)，可是私底下，我們覺(jué)得她更像媽媽。

　　今天下午，一場(chǎng)滂沱大雨從天而降。放學(xué)了，雨還沒(méi)停，我們幾個(gè)同學(xué)在教師門(mén)口左顧右盼，可怎么也沒(méi)有人來(lái)接。我們決定跑回家里，可還沒(méi)到校門(mén)口，衣服就濕透了。迫不得已，我們跑道旁邊的一個(gè)小辦公室躲雨。

　　辦公室里靜悄悄的，收拾得井井有條，潔白的地板光可照人�？墒俏覀兊腵到來(lái)打破了這里的寧?kù)o與整潔。地板上頓時(shí)臟兮兮的，布滿(mǎn)了水漬與泥腳印。 辦公室里只有一個(gè)人坐在椅子上寫(xiě)東西，啊，是校長(zhǎng)~！我們不由的緊張起來(lái)，因?yàn)槲覀儼迅蓛舻陌咨�地板弄臟了，誰(shuí)知道校長(zhǎng)看見(jiàn)我們便把我們拉到里屋，又用干凈的毛巾給我們擦去身上的雨水，還打電話通知我們的家長(zhǎng)來(lái)接我們，那時(shí)，我們驚呆了，剛才的緊張勁一下子就沒(méi)了，她是那樣的和藹可親。

　　這就是我們的校長(zhǎng)，更像我的媽媽。

我的校長(zhǎng)作文8

　　時(shí)光易逝，我到北雅中學(xué)已經(jīng)兩年多，我們的校長(zhǎng)給我的印象總是那么嚴(yán)厲，他戴著一副眼鏡，中等身材，校園中經(jīng)常能夠看到他的身影。

　　我們的校長(zhǎng)對(duì)我們要求嚴(yán)格，有次自習(xí)課堂上，我們班的部分學(xué)生有點(diǎn)吵，突然，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們一下就被他威嚴(yán)的目光震懾住了，馬上寂然無(wú)聲，同學(xué)們都有點(diǎn)害怕，但是他并沒(méi)有直接批評(píng)我們，而是與我們講起了道理，我們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)、為誰(shuí)讀書(shū)、讀書(shū)有什么用處、今天我們做的怎么樣。輕聲細(xì)語(yǔ)的一番話，讓我們心服口服。

　　在平時(shí)，我們的校長(zhǎng)很注意培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)，每年都會(huì)組織全校師生分班級(jí)參加校外環(huán)保活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他自己也是以身作則，言行一致，在校園，我們時(shí)�？梢钥吹叫ｉL(zhǎng)彎腰撿起地上的垃圾，默默地放進(jìn)垃圾桶。如果發(fā)現(xiàn)有人隨地亂丟垃圾，他肯定會(huì)狠狠地批評(píng)一頓。現(xiàn)在我們校園的環(huán)境越來(lái)越好了，關(guān)鍵是同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)在我們的.好校長(zhǎng)的潛移默化中慢慢提高。

　　校長(zhǎng)深知，一個(gè)學(xué)校的生存發(fā)展靠教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在每個(gè)老師的每個(gè)45分鐘的課堂教學(xué)。平時(shí)上課，校長(zhǎng)時(shí)常到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行巡視，遇到問(wèn)題有時(shí)會(huì)及時(shí)糾正，或在課后提出來(lái)。學(xué)校舉行的公開(kāi)課，他要求更加嚴(yán)格，有時(shí)間他必然到場(chǎng)，有了他的坐鎮(zhèn)，老師們每節(jié)課都認(rèn)真了，教學(xué)質(zhì)量自然也提高了。

　　他是校長(zhǎng)，也是我們的老師，他的一言一行深深地影響我們北雅中學(xué)的每一個(gè)師生。

我的校長(zhǎng)作文9

　　在學(xué)校里，校長(zhǎng)是我最敬佩的人之一。她的樣子那么神氣，令人過(guò)目不忘。她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，她就是——張校長(zhǎng)。

　　她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，齊齊的流海，臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的笑容，高高的鼻子，大大的眼睛。在我記憶中她似乎總穿著一條藍(lán)色的'長(zhǎng)裙，樸素中帶著幾分華麗。

　　很久很久以前，我還不怎么喜歡說(shuō)話，一開(kāi)口，就滿(mǎn)臉通紅，心口像有一個(gè)小兔子，說(shuō)起話來(lái)結(jié)結(jié)巴巴的。比如有一次，同學(xué)生日，我把生日快樂(lè)說(shuō)成了：“聲……生日跨(快)……跨(快)樂(lè)。”我費(fèi)了好大的勁說(shuō)完了，同學(xué)也費(fèi)了好大勁才聽(tīng)完，但還是大聲地說(shuō)了聲：“謝謝！”看著他們都能那樣流暢的說(shuō)話，我心里多么的羨慕，但是我還是不喜歡說(shuō)話。

　　于是，我便去問(wèn)她——張校長(zhǎng)，怎么樣才能喜歡上說(shuō)話，大膽地說(shuō)話呢？她便輕輕地說(shuō)道：“愛(ài)上說(shuō)話先從講笑話開(kāi)始�！闭f(shuō)著她講了一個(gè)笑話，把我曉得腰都直不起來(lái)了，她也笑著，露出了大門(mén)牙，但她也一點(diǎn)不在乎。我也學(xué)著她，把家里用來(lái)解悶的書(shū)，全拿出來(lái)朗讀。有時(shí)候也會(huì)對(duì)著鏡子大笑，漸漸的，我把那繞口的話都能說(shuō)得很流暢了，又過(guò)了一會(huì)兒時(shí)間，我能繞口令了，而且我也越來(lái)越喜歡說(shuō)話了。從此以后，我漸漸和別人說(shuō)話多起來(lái)了，朋友也多起來(lái)了。

　　直到現(xiàn)在，我還是很敬佩張校長(zhǎng)，我還記著她說(shuō)的：“愛(ài)上說(shuō)話先從講笑話開(kāi)始�！�

　　這就是我校長(zhǎng)，這件事將會(huì)成為我腦海中一顆不落的明星。

我的校長(zhǎng)作文10

　　每天上學(xué)，校門(mén)口一定會(huì)有一個(gè)面帶笑容，親切地和學(xué)生打招呼的老師，那就是我們敬愛(ài)的施校長(zhǎng)。

　　施校長(zhǎng)個(gè)子不高，戴著一副眼鏡。她看起來(lái)很和藹，說(shuō)話時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)校長(zhǎng)的架子，就像我們的大姐姐一樣。

　　施校長(zhǎng)的習(xí)慣非常好。一天晨會(huì)課上，王老師教育我們說(shuō)：“我們午餐時(shí)放碗筷的聲音太大了，從今天開(kāi)始，碗筷不準(zhǔn)扔，一定要輕輕放�！钡诙�天，我在食堂吃早飯時(shí)，看到施校長(zhǎng)拿著吃完的盤(pán)子，在垃圾桶上方抖了抖，然后彎下腰把盤(pán)子和筷子輕輕地放進(jìn)筐子里。整個(gè)動(dòng)作一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我心想：如果全校自這么多個(gè)孩子都像施校長(zhǎng)這樣，那不就和王老師說(shuō)的一樣了嗎？從那以后，我也暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“你也要像施校長(zhǎng)學(xué)習(xí)�。　�

　　施校長(zhǎng)不僅習(xí)慣好，她還經(jīng)常做一些令人感動(dòng)的事。三八婦女節(jié)那天，施校長(zhǎng)拿著一束鮮花，走上司令臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天是三八婦女節(jié)，回去你一定要跟媽媽和奶奶說(shuō)一聲：媽媽辛苦了，奶奶我愛(ài)你。其實(shí)在我們學(xué)校還有一個(gè)人，她就是每天上學(xué)放學(xué)和我們打招呼，看護(hù)我們的`門(mén)衛(wèi)阿姨，今天也是她的節(jié)日。讓我們掌聲有請(qǐng)我們的門(mén)衛(wèi)阿姨�！闭f(shuō)著施校長(zhǎng)就把鮮花送給了她�？吹竭@兒，我不禁想起了我的媽媽?zhuān)�她每天在我們睡覺(jué)前弄著弄那，等我們睡著后才開(kāi)始她的工作，經(jīng)常要到11點(diǎn)才睡覺(jué)。那時(shí)，我們?cè)缫言谔鹛鸬膲?mèng)鄉(xiāng)里。想到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　這就是我們敬愛(ài)的施校長(zhǎng)，平易近人，以身作則，關(guān)心他人，超有愛(ài)心。

我的校長(zhǎng)作文11

　　上學(xué)以來(lái)，我一直認(rèn)為校長(zhǎng)是“高高在上”，嚴(yán)肅的人，可是現(xiàn)在我要改變自己的想法了。

　　初二時(shí)，我們學(xué)校換了一位新的校長(zhǎng)�？吹搅诵ｉL(zhǎng)的名字，嚴(yán)瑩，我想這應(yīng)該是一位美麗的女校長(zhǎng)。然而，當(dāng)我們?nèi)�體老師同學(xué)在大禮堂集會(huì)時(shí)，坐在臺(tái)上講話的嚴(yán)瑩校長(zhǎng)卻是一位陽(yáng)光、帥氣的青年男老師，他的講話抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力。親切的話語(yǔ)讓人深思、讓人振奮。

　　嚴(yán)校長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的人。每次大會(huì)講話總能講出一些使我們學(xué)生受益匪淺的東西。手中的稿子一般都是三四頁(yè)，有次去他辦公室，見(jiàn)書(shū)架上擺滿(mǎn)了書(shū)，心里不由為校長(zhǎng)的閱讀量而震撼。

　　他常說(shuō)要當(dāng)一個(gè)“好老師”。就要有過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，并終身學(xué)習(xí)，用書(shū)香去浸潤(rùn)教育，研究教育方法和教學(xué)規(guī)律，用智慧去提升教育，善于總結(jié)和反思，用理性去成熟教育。

　　嚴(yán)校長(zhǎng)用愛(ài)的溫度來(lái)詮釋“好老師”。他說(shuō)有愛(ài)就才有真正的教育，以一種寬容、理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生，從人性化的角度去理解、教育學(xué)生，以心換心，引導(dǎo)學(xué)生在痛苦的時(shí)候感到幸福，在失望的'時(shí)候看到希望，在成功的時(shí)候看到繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。愛(ài)是互動(dòng)的，我要好好珍惜和品味。

　　“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是嚴(yán)校長(zhǎng)的座右銘。

　　這就是我們的校長(zhǎng)，一個(gè)嚴(yán)于律己、從容淡定，知識(shí)淵博，為人師表的校長(zhǎng)。

　　怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你是不是羨慕我有這樣一個(gè)校長(zhǎng)？

我的校長(zhǎng)作文12

　　她那彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙杏核一樣的大眼睛，總能猜透我們的心思。高高的鼻梁下有一張能說(shuō)出許多道理又掛滿(mǎn)笑意的嘴。這就是我要夸的人——王校長(zhǎng)。

　　正是她那時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔的性格，讓我懂得了回報(bào)那些愛(ài)我，疼我的人。

　　上次，聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座之后，我懂得了感恩母親。當(dāng)王校長(zhǎng)講到媽媽生我們的時(shí)候是多么痛苦，生死一線的時(shí)候，我的眼淚就情不自禁地掉了下來(lái)。我感謝她讓我懂得了感恩，同時(shí)對(duì)母愛(ài)的偉大有了更深的體會(huì)。

　　那一次，有一位和家長(zhǎng)亂發(fā)牌氣的男孩子被王校長(zhǎng)捉住了。我無(wú)意當(dāng)中聽(tīng)到了王校長(zhǎng)的聲音，王校長(zhǎng)并沒(méi)有嚴(yán)厲的責(zé)罵那位男孩子，而是用溫柔的聲音來(lái)給他道理。不知過(guò)了多久那溫柔的聲音消失了，我突然從想象的世界當(dāng)中驚醒過(guò)來(lái)。我感覺(jué)好像上了一節(jié)深刻的人生哲理課，上了一節(jié)心理教育課。這兩節(jié)課讓我知道了要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要在最?lèi)?ài)自己的人面前發(fā)牌氣。王校長(zhǎng)的最后一句話讓我的臉頓時(shí)通紅，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的'過(guò)錯(cuò)。這一句話成為了我人生的座右銘：不要把最壞的牌氣發(fā)在對(duì)你最好的人身上。

　　她就像是一把鐵鍬，鏟平我人生道路的起起伏伏；她就像是一塊指路牌，在我迷茫的時(shí)候指引著我前行。正是因?yàn)橛辛怂�的鼓�?lì)和幫助，我才有了今天的好成績(jī)。感謝您，敬愛(ài)的王校長(zhǎng)！

我的校長(zhǎng)作文13

　　有人說(shuō)，夢(mèng)想是一種動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)的步伐，夢(mèng)想是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。沒(méi)有夢(mèng)想的人就像一艘小船迷失在無(wú)邊無(wú)際的大海中。我的夢(mèng)想是當(dāng)一位校長(zhǎng)。

　　當(dāng)初產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想的原因是我們的作業(yè)太多了，有時(shí)候?qū)懙?2點(diǎn)都寫(xiě)不完。我就想當(dāng)一名教師為學(xué)生們少布置點(diǎn)作業(yè)，為那些祖國(guó)的'花朵減少一些負(fù)擔(dān)�？墒�，后來(lái)我想，如果我當(dāng)了老師只有一小部分的學(xué)生減少負(fù)擔(dān)，還有更多的學(xué)生沒(méi)有逃離作業(yè)的魔掌。于是我便想當(dāng)一名校長(zhǎng)，自己創(chuàng)辦一所學(xué)校。

　　如果我當(dāng)上了校長(zhǎng)，我一定要給學(xué)校里安上最先進(jìn)的設(shè)備，無(wú)論是上語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，還是上勞技課、電腦課和科學(xué)課都會(huì)讓學(xué)生興趣盎然。特別是體育課的設(shè)備，我想設(shè)計(jì)一個(gè)非常大的操場(chǎng)，上面有塑膠跑道、籃球嘗足球嘗棒球嘗游泳室……來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生上午上課，下午有專(zhuān)門(mén)的老師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ソ加位驅(qū)嵺`。一個(gè)星期才布置一次作業(yè)，一個(gè)月才考一次試。上課也是生動(dòng)有趣的，不會(huì)太死板的照著課本上的知識(shí)來(lái)教，因?yàn)槲覀円獙W(xué)的不止是課本上的知識(shí)。我會(huì)要求老師用靈活多樣的教學(xué)方法去教學(xué)生。怎么樣，聽(tīng)到這里你是不是很想來(lái)這里上課呢？

　　為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。我一定要努力，讓夢(mèng)想的種子早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

我的校長(zhǎng)作文14

　　我是吉首市乾州八小五年（3）班的一名小學(xué)生，我們學(xué)校的校長(zhǎng)是位女的。她中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一看就知道她是個(gè)非常精神、干練的人，她就是我校的姚校長(zhǎng)。

　　我喜歡她。因?yàn)樗�每次�?jiàn)到我，都會(huì)笑著先喊我：“張維民，你好！”剛開(kāi)始，我還有點(diǎn)不好意思，心里還有點(diǎn)得意：校長(zhǎng)都曉得我的名字呢！后來(lái)我覺(jué)得她先喊我，我也要喊她。所以我每次見(jiàn)到她，就會(huì)先喊她。我普通話講不好，就用吉首話喊她。有一次我喊她，她正和有個(gè)老師講話，沒(méi)聽(tīng)到，我就打轉(zhuǎn)身，用好大好大的聲音喊：“校長(zhǎng)好！”好像把她嚇了一跳，向老師趕快告訴校長(zhǎng)原因。她沒(méi)有罵我，還笑著給我道歉說(shuō)：“哦，張維民，我沒(méi)注意你的問(wèn)好，對(duì)不起哦，你好！”倒把我搞得不好意思了！向老師后來(lái)給我講，以后看到校長(zhǎng)和別人講話時(shí)，莫打擾她。剛開(kāi)始我還記得到，過(guò)后就又會(huì)忘記。每次看到校長(zhǎng)還是會(huì)大聲喊：“校長(zhǎng)好！”因?yàn)樗�是我的好朋友！我喜歡她��！

　　她每次來(lái)我們班的時(shí)候，都會(huì)先來(lái)到我的課桌前說(shuō)：“張維民，你好�！泵康竭@時(shí)我會(huì)感到心慌地說(shuō)：“校長(zhǎng)好！”她還會(huì)問(wèn)些關(guān)于我學(xué)習(xí)上和課堂的一些情況。比如說(shuō)，她問(wèn)我：“你喜歡現(xiàn)在的.課堂嗎？”我馬上回答說(shuō)：“喜歡”，她又問(wèn)“為什么？”我回答說(shuō)：“如果在課堂上我們有弄不懂的地方，我們一起好討論，交流一下意見(jiàn)。”校長(zhǎng)聽(tīng)了我的回答很高興。

　　我以前是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，但姚校長(zhǎng)從來(lái)不討厭我，她就是我永遠(yuǎn)的朋友！

我的校長(zhǎng)作文15

　　我們的校長(zhǎng)有五十歲左右，中等身材，微胖。黑黑的臉膛，給人的感覺(jué)好像從沒(méi)洗過(guò)臉?biāo)频摹�無(wú)論冬夏，他的手總是黑乎乎，臟兮兮的。最明顯的是他的腳跟長(zhǎng)了一層厚厚的繭，不，應(yīng)該是厚厚的灰，那灰塵好像在腳跟上生了根，長(zhǎng)成一疙瘩一疙瘩的'，如果你用手狠狠地去挖，挖一把也看不出有白色的痕跡。鞋子的后跟整天被被黑乎乎的腳跟壓在腳底下，并且鞋幫和鞋底粘連在一起，上面還長(zhǎng)了一層厚厚的灰。從沒(méi)見(jiàn)他正兒八經(jīng)把鞋子穿在腳上，都是踏拉著。走起路來(lái)發(fā)出“踢踏踢踏”的聲音，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)他的踢踏聲。

　　有人會(huì)說(shuō)了，這是為了他穿鞋方便�？伤�穿的衣服呢？臟兮兮的且不說(shuō)，有時(shí)還破了個(gè)大洞。一個(gè)寒冷的冬天，他穿了一件棉襖，他的襖袖子與腋窩交接處線開(kāi)了，一揚(yáng)胳膊腋窩里的肉竟露在外面，那有點(diǎn)暖和味嗎？但他好像不以為然。他穿衣服從沒(méi)見(jiàn)過(guò)穿得整整齊齊的，看上去很邋遢。有時(shí)前襟長(zhǎng)，有時(shí)后襟長(zhǎng)，有時(shí)胸前的扣子不對(duì)位導(dǎo)致一邊高一邊低，有時(shí)褲腰帶拉下很長(zhǎng)，經(jīng)常鬧笑話。但他滿(mǎn)不在乎，都習(xí)以為常了。

　　別看他穿衣不講究，他脾氣卻很暴躁。同學(xué)們要是惹到他，他什么臟話就罵，讓你難以接受。有時(shí)還動(dòng)起手來(lái)打人，全校同學(xué)都怕他。

　　他脾氣那么大，免不了得罪人。有一次，不知哪個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在紙條上寫(xiě)一句“校長(zhǎng)是個(gè)王八蛋”，這個(gè)紙條被老師教給校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)他把學(xué)生集合起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一張紙條，上面寫(xiě)上“校長(zhǎng)是王八蛋”這幾個(gè)字，對(duì)筆跡來(lái)尋找那個(gè)罵校長(zhǎng)的人，結(jié)果也沒(méi)找到�，F(xiàn)在想想就可笑，我覺(jué)得這是最愚蠢的做法，像大海撈針一樣，再說(shuō)寫(xiě)那字的人可以換作任何一種筆跡呀�？磥�(lái)這位校長(zhǎng)不僅邋遢，而且做事也不靠譜。

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