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綜合素質(zhì)作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的綜合素質(zhì)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合素質(zhì)作文1
作文題目《愛在教育中的力量》
“愛”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應在實際的教育教學過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛播灑在每個學生的心間，通過愛的教育促進學生的成長和發(fā)展。
作為一名人民教師，首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上，教師對每一個學生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教；在課外，教師是學生的朋友，將心比心，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步給予表揚和鼓勵，樹立學生的自信心，促進學生的全面發(fā)展。
作為一名人民教師，要做到為人師表。因為小學生的向師性非常強，如果教師能夠在學生面前樹立美好的形象，學生也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。如當教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，應主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來；當某個學生遇到生活上的困難時，應進行一定的幫助等等，用教師美好的形象去感化學生，幫助學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習慣。
作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的`心靈。學生是處于成長中的人，如果教師用愛去關心他們，用愛去幫助他們，將會使學生成長為名副其實的美玉。對于調(diào)皮的學生。教師不能只是簡單地斥責與批評，而應采取細心觀察和個別談心的辦法。從中尋找他們身上的。閃光點”。以此作為轉(zhuǎn)化他們的“起步點”，使這些學生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動力，從而不斷鞭策自己進步。對于自卑的學生。教師要用真誠的關懷去溫暖他、感化他，提高學生的信心。使他告別昨日的自卑，堅定地走向自信、美好的明天。
“愛”是師生真誠溝通的橋梁。
“愛”是建立良好師生關系的前提�！皭邸笔菍W生成長、進步、發(fā)展的關鍵。“愛”是師魂，是教育的源泉和動力。
綜合素質(zhì)作文2
買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只有一種飲料，則不免單調(diào)而索然無味。
繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨?“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的世界，是真正意義的和諧。
輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠悠長的夢，你說《紅樓夢》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛?從來是眾口難調(diào)，然而亦從來是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎接遠客”的張揚，那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“這個妹妹，好像哪里見過”的'驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥”的呼喚，匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳，味之不盡……
和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個標準命令世間萬物達成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演繹真實的自己，成就真正的和諧。
千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學術自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人感佩。
子曰“有教無類”。作為人民教師，我們應尊重不同的學生，尊重不同的看法，尊重不同的選擇，用心去領會并呵護真正的和諧，對各個學生的興趣愛好給予保護;對各個學生的學習陋習給予寬容;尊重商店里買不同飲料的學生;尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的學生……正是每個學生的不同特性構成這變幻多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。
——問蒼茫大地，誰主沉浮?
——繽紛的色彩，
——為何?
——繽紛成就和諧!
綜合素質(zhì)作文3
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過小學六年來的努力，我終于考上了一所市重點中學的實驗班。如果你問我是如何考上一六一中學的，這可說來話長。
從小學二年級起，父母便四處打聽為我制定升學路線，在權衡了各種因素之后最終選擇了交通便利且在我爸單位頗有口碑的一六一中學，于足便報名上了一六一中學辦的培訓班；接下來的四年便是風雨無阻地跟著培訓班學習一路堅持下來。四年的學習使我增添了很多的新知識，接觸到了許多愛學習懂方法成績好的同學，這種熏陶使我獲益匪淺并促使我在本校年級中的成績名列前茅。幾年來我先后被評為區(qū)三好市三好及市紅領巾獎章等；這些對目前的小升初政策注重綜合素質(zhì)評價非常適用。今年的小升初第一階段我報考了三所心儀的學校，很快就接到了其中兩所的通知，最終我去了一六一。
這里，我想告訴大家的足要想考上一所好中學，首先要做的第一步，就是確立一或兩個心儀中學的目標，再去參該中學的培訓班。在培訓班中的成績十分重要。就拿我來說吧，一六一中學的兩個計算機實驗班，和科技班都要培訓班中選一大部分學生。今年最后的幾次培訓課都是在考試，而那幾次考試直接決定你是否可以被該學校錄取。如果你由于各種原因，沒能參加心儀中學的培訓班，也不用著急。據(jù)我所知，大部分的重點學，除了在培訓班內(nèi)招收學生，還要在全區(qū)或全市公開招收一些好生源，所以這對于沒有參加培訓班的學生來說還是有很大機會的`。
按今年小生初面試入學來說，除了要面試測試以外要看評價手冊，成長手冊，和一些分量級的證書和獎狀。比如說：華杯賽，希望杯賽，北京市紅領巾獎章，北京市三好學生等。所以在大家發(fā)奮學習語、數(shù)、英的同時，千萬別忘了對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在大部分重點中學面試時都會從智商和情商兩方面為重點依據(jù)去挑選學生。所以必然會進行綜合素質(zhì)的考核。這期中包括一些生活常識和為人處事等方面的能力。而我想，要成為一名重點中學中全面發(fā)展的好學生，綜合素質(zhì)應該是最基本的第一步。
以上，就是我個人經(jīng)歷小生初所總結的經(jīng)驗，希望能對大家有所幫助。最后，我也預祝學弟學妹們都能考上一所自己心目中的理想中學！
綜合素質(zhì)作文4
“這家里只要有一個上學的，這個家就有期待”�！镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安對弟弟孫少平這樣說。老師，是能夠帶給一個人光明，帶給一個家期待，帶給一個國家未來的職業(yè)，其作用的關鍵性不言而喻。我愿意挑戰(zhàn)這份任重道遠而又神圣光榮的老師工作，愿盡綿薄之力去“擦亮星星”，點燃夢想。
我決定做教師，是由于我熱愛教育事業(yè)。作為“人類靈魂的工程師”，開展著教書育人這份艱巨而光榮的工作，比較有成就感的事情，莫過于看到一個個學生在自身的`教育引導與幫助下取得進步，進而成長、成才、成功，實現(xiàn)他們的夢想。我便能夠與他們分享喜悅與快樂，并從中體現(xiàn)人生價值與意義。毛主席說：少年強則中國強，教育事業(yè)是我們國家的基礎事業(yè)，做的是打地基的事情，而我堅信：老師強，則少年強，我愿化身打地基的一塊磚，做“強老師”，教“強少年”
我決心做教師，是由于能夠與天真無邪、純真美好的小朋友們一起共處，小朋友是天空里比較亮的星，熏陶影響著我保持一顆珍貴的童心。想象著第一次登上三尺講臺，想象著心中那份忐忑，想象著著一張張可愛的臉龐，一雙雙明亮的眼睛，想象著我與小朋友們一起學習，一起游戲，一起生活，就像朱永新先生說的：“過同一種教育生活”一起愉快，一起難過，一起進步，教學相長，我期待自身能和小朋友一起善良到老。
我決心做教師，是由于能夠采用學校有利的學習環(huán)境，開展學習，不斷探索、思考，豐富自身的學識與道德修養(yǎng)�！敖o學生一碗水，自身必須具有一桶水，甚至要是自來水”，終身學習已經(jīng)不再是一種追求而是融于每一位教師骨血當中的平常理念，不斷給自身充電便是不斷給自身的教學生涯充電，只有擁有更多的學識、更多的知識才可以成為一名“富足者”，才能在不斷拓展自身人生深度的另外做好學生的幫助者和領路人。
“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去觸動另一個靈魂”，老師職業(yè)能夠讓人如此詩意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。
綜合素質(zhì)作文5
但丁曾說：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足�！币虼�，對于一位教師來說，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。
于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。那么，我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處�，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責任的永不言棄。
熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學生。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學生的精神是遠遠不夠的。教育教學需要教師精通自己的專業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學知識。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學生一滴水。教師不僅要教給學生認知、情感、能力、價值觀等等，還要在教育教學過程中運用自己已有的知識和經(jīng)驗處理各種各樣的偶發(fā)事件。
教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的'教育機智。教育機智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時，要運用教學機智靈活而巧妙地處理，靈活多變，具體問題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學生搞惡作劇，若立刻處理，會影響其他同學的聽課；若不予理睬，會影響教師的威信，使學生變本加厲。這時，教師就要充分發(fā)揮自己的教育機智，以使教學工作正常進行下去。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發(fā)展的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力、特長也是不一樣的。作為教育者，應依據(jù)每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導。
職業(yè)道德是一名護士的職業(yè)靈魂，也是一名教師的職業(yè)靈魂。
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