開卷是否有益的作文[集合]
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的開卷是否有益的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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開卷是否有益的作文1
人們常說：開卷有益。但也有人說：開卷未必有益。對于這個問題。我們班決定開一場辯論會。下午。隨著清脆的鈴聲響起。老師邁著輕快的步伐來到教室，為我們開一場別開生面的辯論會。
首先，老師說：我是這場辯論會的主持人，我來講一下規(guī)則。千萬不要橫蠻無理，要有憑有據(jù)，要和氣，我現(xiàn)在宣布辯論會正式開始。老師話音剛落。正方小敏立刻說道：書。是人類進步的'階梯。只有我們多看書，才能提高寫作水平，所以我認為開卷有益。反方小華立即反驅(qū)：讀一本好書猶如交了一個益友，讀一本壞書也猶如交一個損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個損友，就會無法自拔，掉入萬丈深淵。用不得翻身。所以我認為開卷未必有益。正方小寧從容不迫地反擊著：書是人類智慧的源泉，是人類的營養(yǎng)品。就像一個文明的國度如果失去了書的滋潤，那么這個曾經(jīng)富饒美麗的國度，便會受到滅亡的威脅。所以說開卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說：看書未必有益。因為有些書實在不適合我們看，不是輸出的不好，是因為里面的內(nèi)容不適合青少年兒童閱讀，會影響我們的身心健康。所以，開卷未必有益。
一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方唇槍舌戰(zhàn)，各說各的，到底也沒有辯出個理來。但是我個人認為開卷有益。因為書終究是我們的伴侶，我們除了能從學校學到知識外，就只能從書中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書，那樣開卷必定有益！
開卷是否有益的作文2
今天，我們班里舉行了一次主題為“開卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴，這兩個人都是女將，一個是我，另一個是王慧。
當聽到主持人的話語時，這場辯論賽就很快地開始了。我們正方的觀點是“開卷有益”。我站起來向反方說：“高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進步的階梯。多讀書就會增長知識，開闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書，才可以讓新中國成立�！蔽液芸斓恼f出，反方還沒反應過來，可“鐵快嘴”就聽出來，于是，她很快的說出一些有關看了不利于健康的`書而走上不歸之路的人。還好我聽出了一些漏洞。反駁說：“我們要像冰心說的，讀書好，讀好書，好讀書，讀書是有選擇的�！蓖趸垲D時說不出話來，這時反方改變了話題，說“多看書會造成眼睛近視�！边�好，我找到了關于預防視力下降這個問題的方法。我站起來說：“我們可以每到半個小時就向遠處看一會，如果掌握不住時間的話就可以定一個鬧鐘提示。我們是五年級學生了，是會有自控能力�！蓖趸墼俅无D(zhuǎn)話題說：“我們又不會選擇書，又分不清楚書的好壞�！蔽逸p輕一笑站起來說：“我們多讀書便可以去判斷誰是誰非，判斷書的好與壞；我們語文書中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會判斷書的好壞了�！弊詈�，我們正方贏了。
最后老師總結出說：開卷有益，但要讀好書，取其精華……這些話語讓我深記在心。同時兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開心，快樂。
開卷是否有益的作文3
今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過，中隊長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始。＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂。
張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調(diào)的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調(diào)了書是每個人的`＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點是＂開卷未必有益＂她列舉了當前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場，強調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。
開卷是否有益的作文4
老師吩囑：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開卷有益vs開卷未必有益’�！�
我期盼已久的辯論大賽終于開始了。我們3、42組講解的是開卷有卷，而1、22組講解的是開卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，這場比賽，我一定要積極發(fā)言，爭取為自己組拉分�！拔艺J為開卷有益”，因為劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，多讀書可以醫(yī)治愚笨�！薄皠⑾蛘f書猶藥也，可我們知道，藥不，有良藥，有毒藥，書，有好書，但也有毒書。看了那些毒書會讓你走向沼澤，會讓你無法自拔�！敝灰姺捶降年惞谥I滔滔不絕地回擊著
“開卷有益一，古人說，寧可無食肉不可居無竹者。竹者。這句話的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書。如果你看的'是正書，那你的將還是一片光明；如果你看的是毒書，那你的將是一片黑暗，但你能早認為回頭是岸，回過頭來，那將你的將來還是一片光明�！蔽业�。
一節(jié)課過去了，我累得口干舌燥廠，你說一句，我說一句，他說一句，大家說得頭頭是道，還有教室里道處教有爭辨，就像一碗沸騰的粥。
“停！我宣布，這場爭辯賽，反方獲勝�！�
啊！那么努力的說，全是為了看著敵人勝力��！��！老天！我上輩子造了什么“�！毖�！
開卷是否有益的作文5
今天上午，五年級二班正在討論“開卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開始！”
話音剛落，正方的我開始發(fā)話了：“我認為讀書時有益的，因為書有很多豐富的知識�！绷趾崎瘩g道：“看漫畫書是無益的，劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！热皇撬�，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書，就像一位不好的朋友，書也有好有壞。比如像漫畫一類的書�！绷趾崎f完，揚眉吐氣，而正方遲遲答不上來。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫書不一定是對我們無意的，因為書上的插圖對我們的美術有很大的幫助，所以，我覺得看漫畫書也是有益的.。”這時，反方的黃偉準反駁道：“漫畫書雖然能幫助我們畫畫，但是對語文就沒有益處了。”黃奕二話不說地站了起來，我在心里想：只要黃奕出場，肯定能把對手說得鴉雀無聲。誰知，黃奕竟然說了一句沒起多大意義的話：“我認為看漫畫書對語文也有益處，因為漫畫書中有很多好詞好句，所以我覺得漫畫對語文也有益處�！狈捶铰犃�，就見機行事，吧我們說得啞口無言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝！”
這次辯論會真精彩�。�
開卷是否有益的作文6
我們班舉行了“開卷是否有益”的辯論會，會后，我認真的想了很久，我認為開卷是否有益，得先看開的是什么卷。如果片面理解“開卷有益”，認為一切書都去讀，而不去取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，那我認為這種觀點是不對的！
讀書可以使人增長見識，陶冶情操，開闊視野，啟迪智慧，修養(yǎng)身心，還能提高我們的寫作能力，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認為：如果所有卷都開，那就未必有益了。
開卷不一定有益，假如你讀了不健康的書，就會造成損害，現(xiàn)在我們的同學們中有個別的特別喜歡看《知音漫客》，有時竟達到了廢寢忘食的地步，結果他們上課時也一心只想著書中的`情節(jié)，沒心思聽老師講課，那開這種卷一定沒有好處。
我們看書，要有選擇性地看。對于那些不健康的，對我們沒有大幫助的書，就不要去看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活都有幫助的書。這樣的書就是好書，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，這樣才會進步；否則看不好的書，當然就是交了不好的朋友，那樣你就會近墨者黑，也會變得不好了。所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷有益是有條件的，要開好書，要適時地看，才會有益。
開卷是否有益的作文7
今天，是一個特殊的日子，因為今天我們的老師要我們開一場辯論會。
終于到了語文課，老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開卷有益”或者“開卷未必有益”兩個論題開展辯論。
辯論開始了，首先出場的是正方，正方的隊長派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見他一上場就說道：“一本書就像一杯水，你總不可能不喝水吧?”話音剛落，正方的拉拉隊響起了熱情飛揚的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進，他說：“如果那杯水是一杯毒水呢?它不但會傷害我們的身體，還會破壞我們的善良的心靈!”反方的拉拉隊也興奮地鼓掌。
現(xiàn)在是緊張的.時候了，這時，正方派出了我們的班長，她說：“古人杜甫說過‘讀書破萬卷，下如有筆神’。如果杜甫小時候不讀書，他能成這樣的詩人嗎?”反方做出了回答：“我在一本書上看到了一個人，因為看了一些不好的書，所以把自己家人都殺死了，自己也被抓走了。所以我們看書要看有意義的書�！�
最后，反方以一點優(yōu)勢贏得了比賽。我也總結出其中的道理，讀書，一定要選擇有意義的書，才能有益于我們的健康成長。
開卷是否有益的作文8
“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場關于“開卷是否有益”的辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。
乙方同學先挑起了“戰(zhàn)爭”�！白x書未必有益。你要是讀一些不健康的書，看得多了，對你一點好處都沒有。這不僅對你不好，還會影響到你身邊的人。”
甲方同學也不甘示弱：“高爾基說過，‘書籍是人類進步的的階梯’，人類是離不開書本的，要不，那些高科技是從哪兒來的呢？所以只要多讀書，就可以擴大知識面，增長見識，不出門便知天下事�！�
“說的好，太帥了！”聽得津津有味的同學們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學著急地說：“哼，要是上課看漫畫書，整天都把學習的精力和時間放在看漫畫書上，多影響學習啊。依我看啊，看漫畫書就沒什么好處。這漫畫書就不應該出！”
甲方同學不慌不忙道：“看漫畫書是可以的，但是要分什么時候看。再說了，看漫畫書至少也可以學到幾個字、詞、句子啊，這也是一種學習啊�！�
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來，道：“這次辯論會大家都把握住了各自的主題，說出了自己的觀點。老師認為，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副作用。讀書是有益的'，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣！
開卷是否有益的作文9
今天上午第一節(jié)課一上課，教室里就彌漫了一股火藥味，因為這里馬上要舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。 “叮鈴鈴……”上課鈴響了，夏老師宣布：“辯論會開始！”頓時，臺下沸騰了。
分好反方和正方后，我便胸有成足，雖然這次我單槍匹馬，但是我已有八成把握，因為我去摸清了對方的底細，俗話說得好“知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”原來我的對手就是說話有點大舌頭的敖飛揚和說話沒條理的`阮梽彬。他們倆算是碰上強手了。我剛一出手就給他們來了個下馬威，弄得倆人無話可說，雖然我那戰(zhàn)友還在發(fā)呆，但有我這張嘴，頂他們倆人綽綽有余。
他們倆絞盡腦汁終于憋了一句出來，就好像擠牙膏一樣，可我又毫不留情地頂了回去，他們哭笑不得，欲哭無淚。他們盡鉆我漏洞，但是我每次犀利的回答又將他們連連擊敗。我們雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒己見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。
終于又經(jīng)過了幾輪激烈的戰(zhàn)斗，他們狼狽為奸的兄弟倆，最終被我打得落花流水，他們佩服得五體投地。這次辯論會雖然我贏了，但我覺得勝負并不重要，重要的是通過這次活動提高了我們分析問題的能力，增長了知識，鍛煉了口才，真是一舉多得！而且我還總結出了一個道理：讀書好，好讀書，讀好書。
開卷是否有益的作文10
古人云：“開卷有益�！鳖櫭剂x，就是說打開書本學習、閱讀必是有益無害的。而我并不完全贊成。當然，這并不是說開卷無益，而是說要開有益之卷才會有益。書有千千萬萬，其中包羅萬象有好有壞，有精華也有渣滓，對我們而言，應該正確選擇。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確如此，讀一本好的書可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽光的洗禮。一本好書更像良師益友為我們指點迷津。古今中外，好書自也不少，唐詩、宋詞、元曲、明清小說？？這當中有古人留下的許多精神食糧，是我們選擇的對象；散文、現(xiàn)代詩歌等等，這當中也有許多名篇佳作供我們選擇。當然我們也應在適當?shù)?時間、地點去閱讀，千萬不能在老師講課時，而自己卻在下面看其他的書，這樣好書也會對我們有害無益的。
“壞書就如毒藥”，這也是毋庸置疑的。讀一本壞書會讓我們身心疲憊，精神不振，更會消耗我們許多時間、精力。而時間不會因此停住腳步，你消耗了多少時間就像是一個吸毒者在一點一點地將自己的生命耗去。這樣一來，我們要付出的代價太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認真想一想，這樣的道理你我都很容易明白。
“讀書好，好讀書，讀好書”這是我們對讀書應持有的態(tài)度，為自己選擇好的書，并在空余時間經(jīng)常誦讀，必會給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍的天穹。
開卷是否有益的作文11
今天，我們班進行了一場激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。
我是正方的隊員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個不停�！蔽覀兊挠^點是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的書，也能收集到一些好詞！“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認為，我們的觀點是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對人有益；一種是毒藥，它只會害人；書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書�！胺捶降挠^眾們有的點點頭，有的`鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休！我們的二辯站起來，認真地說：”壞書也不能說它全部是壞！如果你們好好觀察一下，會發(fā)現(xiàn)沒有任何一個犯罪份子認真讀過書，請問你們有誰見過一個認真讀過書的犯罪份子？“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會在課堂上看些沒益的書，然后導致成績下降，難道這也叫有益？“這時，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認為”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。
開卷是否有益的作文12
“我宣布，辯論開始！”隨著老師的一聲大喊，我們503班的同學就展開了一次緊張、興奮的辯論賽。主題是“開卷是否有益”。
經(jīng)過分組，一、二大組為正方，主題是“開卷有益”，我們?nèi)�、四大組為反方，主題是“開卷未必有益”。
“我覺得開卷未必有益，”我方隊員占據(jù)先機，“現(xiàn)在很多不法書商為了賺錢，將不良書籍賣給我們小孩子，教我們小孩學壞，讓我們白白浪費了大好前程�！�
“但只要我們多多注意，說不定就沒關系了呢？”正方隊員反駁道。我頓時心中暗喜，得意洋洋地心想：嘿，剛好走到陷阱里！果然我方隊員毫不示弱地說：
“我們還這么小，能抵住誘惑嗎？你能保證所有小孩都有很強的克制力嗎？”
“而且，現(xiàn)在市場上不良書籍廣泛傳播，你能保證有些學生不會上癮嗎？”又一我方隊員也追問道。
正方被問住了，過了好一會，才開始無力地反抗，我們反方信心十足地回答，不一會兒正方的斗志就被我們磨沒了。最后，經(jīng)過投票，我們比正方多了幾票，所以，我們就勝利了！反觀正方，一片死寂，個個面帶嚴肅不說一句話，與我們形成強烈反差。
書是智慧的階梯，帶我們步入知識的'殿堂；書是一方小舟，帶我們遨游知識的海洋；書是指路人，帶我們找到智慧的源泉……
我愛書，它給予我們知識的力量，讓我們變得更加強大！
開卷是否有益的作文13
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會。
我們辯論會的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊的成員有李沐春（隊長）、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊是一女四男，多有氣勢�。� 反方是開卷未必有益，這隊的成員是一隊娘子軍。有段伶儀（隊長），朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當然是老師了，那其他同學便是觀眾了。
辯論會正式開始了。老師一聲口令下，正方隊長便開始陳訴自己的觀點。正方隊長的觀點是“如果不讀書，你怎么能學到知識，古人有一句話，是：讀書破萬卷，下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經(jīng)體會了讀書是很重要的，那請問您方，如果不讀書會造成怎樣的后果？”正方說完，反方隊長立馬又提問了個問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學到知識么，也能下筆如有神嗎？”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的.人看了就高興了，那如果高興的人看了會更高興�！� 兩隊這樣的辯論讓我覺得都很有理。
到了最后，該總結了，兩隊總結完，老師就要宣布今天最后的贏家了。老師說：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最后我要說雙方都是贏家�！�
這次辯論會讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個人都有長處，不要拿自己的長處比人家的短處。
開卷是否有益的作文14
人們常說“開卷有益”，是的，書籍凝聚著前人的心血，是人類精神的源泉，智慧的結晶。莎士比亞把書籍比作“全世界的營養(yǎng)品”，高爾基說“書是人類進步的階梯”培根也曾說“書籍是橫渡時間大海的航船”，它帶領著我們從狹隘的地方駛向大海的浩瀚。
書，猶如藥也。好書能治愈人心的疾仇，壞書也能毀掉整個人。讀書要有選擇性的讀，書籍有好的有壞的，它就如一把雙刃劍，如果不能好好使用它，就會被刺傷。
這些不好的書籍讓我們脫離現(xiàn)實生活，陷入一個黑白混淆，毫無邏輯的無底洞。它們也就像禁果，表面上可口誘人，但危害卻是無可比擬的。這些書里的負能量會讓我們的身心受到影響。就像一些夢幻泡影般的鬼故事，讓人想入非非，恐懼那些所謂的“鬼”。
而正處于身心發(fā)育時期的我們，是極需一些陽光健康的'正面能量的。像平時老師向我們推薦的名家散文，那些優(yōu)美生動的語句猶如心靈雞湯沁人心脾，怎么不能比得上那些優(yōu)柔寡斷的言情小說?那些撲朔迷離，精彩動人的敘事散文，難道也比不上虛幻迷離的恐怖，玄幻小說嗎?
因此，在學習生活中都處處有書相伴，但也時常要小心謹慎，別被雙刃劍不好的那端刺傷。開卷是否有益，是需要選擇的。
開卷是否有益的作文15
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蔽覀儼鄧@著這個話題，開展了一節(jié)驚心動魄的“辯論會”。
我們正方的林秋敏同學先開始發(fā)言：“書，可以增長我們的`作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會把成績落下�！眳窍鲇赀�沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對呀！就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥�！闭焦鶟奢x臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”�！眳窍鲇暧终f：“有些書會傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時候會撞車，那你永遠也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。最后打成了平手。
雖然全班同學都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學到許多知識。書有沒有益也是要看我們怎么讀，讀什么書。可以看些有意義的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會！
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