關于法的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的關于法的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于法的作文1
我曾問過別人，在他的心中，法是什么樣子的？他說，公平公正，絕無情感�？墒牵覅s想反駁他，不會的，它有溫度。
記得是在一個下午，我去圖書館的路上。十一月的寒風引逗著人們，使人們瑟瑟發(fā)抖。我對于這里說不上很了解，但還是很熟悉的，這個十字路口，左邊的紅綠燈，總是比右邊的慢一些的，我已經習慣了等待�？墒牵驹谖仪懊娴那嗄陞s有些焦躁，他左顧右盼，看著右邊的人們已經踏上了斑馬線，而這邊卻依然在“紅牌警告”。他的眉頭微皺，時不時看一看手表，在小距離范圍來回里走動。我想，她并不常來這里，而他，看起來很趕時間的樣子，他，正在現(xiàn)實與條框中掙扎。現(xiàn)在的人并不是很多，在馬路的這一端，也只有區(qū)區(qū)三個人而已。
除了我和青年之外，還有一個穿著職業(yè)工裝的`披著長發(fā)的美麗的女人。青年終是抵不住誘惑，搓了搓手，不安的向前踏去。對于這樣沒有耐心去等待的人，我早已是司空見慣了的，我并沒有因此而做什么�？墒�，我旁邊的這位女士，可就不像我這樣了。早在青年踏出第一步的時候，她就抬起頭來往向紅綠燈，就受到“警示”后，她就厲眼掃向了馬路上的青年，我感覺到了她身上的濃濃的不悅。我本以為她只是不悅而已，可她的的確確的使我驚訝了：只見她踩著高跟鞋，踝部走了上去，長發(fā)在空中飄揚，她竟伸手拉住了青年的衣袖，直直地把他拽了回來。
青年也許是因為心中還有一些愧疚，所以步伐很慢，走的并不是很遠，女士很快就把他拉回到了這兒。女士深呼了一口氣，調整了自己的情緒，望著青年訝異的面容，開始了談話：“先生，你難道不知道闖紅燈不只機動車輛犯法行人也是算犯法的嗎？”青年面露愧色�！皯椃ㄒ�(guī)定的公民必須履行的義務，是必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。你覺得你做到了嗎？”青年還是不說話，他的眼睛四處亂瞄，他不敢面對女士的言辭。“如果我剛才沒有拉你回來，如果剛好司機走神，那么，你，又會怎樣？”青年微微低下了頭，他的手指不安的攪動，顯示了他的不安，他小小聲地說：“可、可是，我趕時間啊�！薄半y道趕時間就可以掩飾過錯嗎？”女士的語氣漸漸放柔，她開始了正式的談話，告訴青年，她所要告訴他的所有。我沒有走，而是站在這里，看著他們。女士的言語仿佛有種魔力，而我心中的某一顆深埋的種子，因她的言語的呼召而破土而出，萌發(fā)成芽。
在女士離開的時候，我看著她的背影，傍晚的暉暈，撫在她身上，我突然覺得她很美，不僅僅只是容貌。為什么法要存在呢？因為有了它社會才會美好和和諧啊。“與其責罵罪惡，不如伸張正義”每一位公民都來維護與執(zhí)行法，我相信，未來將是一片光明。
關于法的作文2
根據師生們的實戰(zhàn)經驗，要寫好供料作文，就必須有一個工作程序。一步一步地來，成功把握大。否則一會翻看所給材料，一會提筆寫上幾筆，只會亂了陣腳，一敗涂地。下面，即以北京市某校高一年級考題為例，加以具體說明。
考題內容如下：
張老師在一次上語文課時，誤將“晏”寫成“宴”，李明同學當即指出了他的錯誤。張老師把“宴”改成“晏”之后說：“唔!漢字就是這個毛病，相同的零部件，擺的位置不同，結果就不一樣。外國文字可不會這樣。”誰料話音剛落，李明同學又舉手了。張老師問李明同學有什么問題，李明同學說：“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”……
就李明同學的做法寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。
解答過程如下：
第一步，認真閱讀。
這是答好供料作文題的前提和基礎。此題的內容可以概括為一句話：學生李明連續(xù)兩次當場指出老師的錯誤。
第二步，提煉觀點。
從邏輯上講，對李明同學的做法，無非是三種態(tài)度：要么贊同，要么反對，要么部分肯定，部分否定。于是，提煉觀點如下：
�、倮蠲魍瑢W勇于質疑，求真求實的精神值得提倡。
�、诶蠲魍瑢W不顧場合、對象，讓老師下不了臺的做法不可取。
③李明同學勇于質疑的精神可嘉，但具體做法還可商榷。
在實際答題中，有些同學提煉出的觀點竟是“張老師的行為崇洋媚外”，這顯然有些跑題了，寫的不是李明的`行為而是張老師的行為了。
第三步，聯(lián)想素材。
上述三種觀點均可以寫。如選定第三種觀點，那么，不妨全面展開聯(lián)想，想到什么就先記下來。例如可能會想到以下各條： ①當說不說的好好先生 ②鄒忌諷齊王納諫 ③敢于直諫的魏征 ④《火刑》(布魯諾) ⑤伽利略推翻亞里士多德的落體理論 ⑥面對歹徒，敢說敢斗 ⑦人非圣賢，孰能無過 ⑧真理的相對性與絕對性 ⑨外國文字與外國月亮 ⑩愛迪生晚年自以為是，一無所成…… ……
第四步，列出提綱。
根據選定的觀點和想到的素材，列出寫作提綱。限于時間，此提綱不宜過細。下面是一份擬好的提綱： ①中心論點： 李明勇于質疑的精神值得學習，具體做法還可商榷。 ②引論： 簡述材料，提出論點。 ③本論： A、列舉、簡析生活中不正常的現(xiàn)象。 B、結合典型事例(正反)剖析說理。 C、論“進諫”需要勇氣。 D、結合有關哲學原理分析。 ④結論： 總結全文，辯證分析。 ( 整理) ⑤素材： A、商紂王、魏征 B、布魯諾、伽利略 C、比干、屈原 D、鄒忌 從上列提綱看，想到的素材中的⑥⑨兩條顯然應刪除。②③⑦屬同類素材，④⑤⑩應歸為一類……這些素材不一定都用，只要選取一部分就可以了。
第五步，撰寫成文。
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