情景作文范文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的情景作文范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
情景作文范文1
一夜細雨,天空陰得幾欲滴水。
在空蒙的氤氳盡處,一縷荒煙,幾點殘紅。那綹早櫻,緩緩飄入泥沼,發(fā)出零丁的嘆息,偶一寒鴉點水而過,卻被風中發(fā)出的聲響驚得高飛。
我站在車站前,心煩抖去落在發(fā)捎的雨絲,接連幾天的細雨和幾場考試的失利讓我不由得心煩氣躁,仿佛是為了我的壞心情應景一般,雨似乎剛才更大了。
風把我身后的咳嗽聲吹得七零人落的,仿佛滿地碎金。我下意識地回過頭,一個身高只到我肩膀的小男孩和一個白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學的家長吧,我暗想,小孩懂事地從老人手中拿過書包,背在背上,然后攙著老人,動作利落,我不由得一震,小孩沒有說一句話,可他關切的心情已經(jīng)傳到了我這個旁觀者的心中,一股暖暖的親情。
“啊,對不起!卑殡S著后背一陣冰涼的觸感,一聲道歉在我身邊響起。我詫異地回頭,一個中年的婦女正在收起她那把邊角有些磨損的傘,一邊朝我抱歉地笑笑,她提著一個滿滿的茶籃,帶著滿足的笑臉,從她身上幾乎看不到等車的焦急。再次與她目光相接,我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影。我突然有股流淚的沖動。
我總是如此,每每遇到點挫折就滿腹牢騷卻忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞,餐桌上美味的飯菜,是媽媽常給我的好心情,閑談時的一個笑話,是爸爸給我的一個好心情。在親情的培育中,這樣的.好心情難道不足以驅(qū)散我心中那點不如意嗎?
我們的生活中,這樣能夠給我們帶來好心情的事俯拾即是,只是你未曾發(fā)現(xiàn)。當我們在風雨中憂郁時,不要忘了雨過天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當我們在失敗時,更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。
隨著人群中一陣低低的歡呼,隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn),公車來了,每個人都滿懷笑容地上了車。我整理一下思緒,準備用笑容迎接等待我回家的媽媽。希望我的笑容,能帶給她最好的心情!
情景作文范文2
10月11日,我到龍朋中心小學五年級1班上了一節(jié)《巧辨“混蛋”》的情景作文研討課。
對于小學生來說,游戲是他們十分喜愛的一種活動形式,把游戲活動引進課堂,并且與作文教學結(jié)合起來,有助于激發(fā)學生的寫作興趣,克服了學生寫作的畏難情緒。
上課時,首先拿出兩個分別畫著男孩和女孩的雞蛋,并告訴學生這是一生一熟兩個雞蛋,讓學生把其中的生雞蛋分辨出來。然后讓學生議一議找出生雞蛋有哪些妙招。接著從學生想到的辦法中,選“搖”“滾”兩種辦法進行分辨,學生一直認為話有男孩的雞蛋是生的。最后,我再用“轉(zhuǎn)“的辦法讓學生分辨生雞蛋。整個活動過程中讓學生進行觀察描述,在活動過程中要求學生仔細觀察畫學生的動作、神態(tài)、猜測他心里在想什么,注意聽同學的語言,老師有什么樣的表現(xiàn)、同學們的.表現(xiàn)又怎么樣。這樣,學生的觀察就有的明確的目的,通過觀察獲得了將要寫作的素材。在活動之前,我先提供一些描寫動作、神態(tài)、心理及場面氣氛的好詞語,描寫活動的佳句。讓學生快速讀一讀,這樣可以幫助他們擴大詞匯量,作文能夠?qū)懙酶鷦印?/p>
活動過程中指導學生把觀察到的表達出來,在此基礎上,進行習作構(gòu)思。
反思這堂作文講評課,我認為其成功之處在于:我給自己一個恰當?shù)亩ㄎ,扮演好導演的角色,引導學生一步步走向目標。這中間,調(diào)控課堂,做到有收有放,收放自如。其次,讓學生成為課堂的主角,積極參與到預設好的課堂活動中,教師是活動中的一員,在生生、師生的互動中生成新知識。再次,我一邊指導學生參與活動,一邊指導學生把觀察到的表達出來,在這過程中,我及時準確表達,為寫打下扎實的基礎。另外,活動解決了學生無話可說的難題。
不足之處,課堂上學生寫作的時間太少,只有3分鐘,對于寫后的評價也是匆忙收場。
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