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關于書簽作文500字錦集7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的書簽作文500字7篇，希望對大家有所幫助。
書簽作文500字 篇1
周末，我在書房里看書，一聽見媽媽喊我吃西瓜，把書一扔就跑過去了。等我回來時，我花了好一會兒才翻到我正在看的那頁�！拔业南雮�辦法”，我自言自語地說。忽然，我靈光一閃，有了，那就做一張書簽吧。
說干就干，我立馬找來了材料：硬卡紙、水彩筆、尺子、打孔機、小剪刀、絲帶等。我先用剪刀把卡紙剪成長10厘米，寬5厘米大小的卡片，接著用水彩筆在卡片正面的上方寫上孔子的讀書名言——知之者不如好之者，好之者不如樂之者。然后在字的下方畫上一個講臺桌，桌子下方畫上三排正在認真聽講的學子，他們如同海綿一般如饑似渴地汲取著知識。這樣，卡片的正面就算完成了。我把卡片反過來，也是在卡片的上方寫上一句讀書名言——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在字的下方畫上一株盛開的梅花和一位賞梅的學子，他正感受著雪后綻放的梅花所散發(fā)出來的沁人心脾的芳香，多么令人陶醉啊！這樣，書簽的.反面也完成了。最后，我用打孔機在卡片上緣的正中間小心翼翼地打出一個小圓孔，把一條金黃色的細絲帶穿過小圓孔，打上一個緊緊的結。瞧，一張小小的書簽就這樣誕生了。
看著自己親手做的書簽，雖然比不上買來的精美，但我還是興奮不已，愛不釋手。我把書簽夾進書里，合上書本，默默許愿：希望這張枚小小的書簽能激勵我在學習上奮發(fā)圖強，不斷進步！
書簽作文500字 篇2
今天下課時，老師把我叫到跟前對我說，今天給你一個書簽作為獎勵，希望你以后繼續(xù)努力學習。
我從老師的手中接過了書簽，小心地捧在手里。書簽在陽光下全身閃著銀色的亮光。它有一支筆那么長，有一個長長扁扁的形狀的柄，接著是個回折，在回折另一端有個花狀的牌子，花狀的牌子正面是均勻地分布著深藍色的花朵，配上白色的底，漂亮極了！我愛不釋手地看了又看，細心地收好。想著以后每天讀書有了它的陪伴，我特別開心。
放學后回到了家里，我迫不及待地取出書簽，與爸爸分享我的喜悅。爸爸說很漂亮，并告訴我那是青花瓷的圖案。爸爸接著問我它像個什么？我笑嘻嘻的逗老爸說，像湯勺。老爸笑著用指頭指了下我的額頭說：“你家的湯勺長這樣��！你看這像不像古代的.玉如意�。俊蔽倚χ鴵u了搖頭。老爸說：“待會百度給你看一下�！崩习钟纸又f：“你知道它怎么用的嗎？我們看書的時候，可以把已經(jīng)看過的頁數(shù)用書簽來夾住，作為一個標記，下次再讀的時候，就可以從這里開始讀了，還有扁扁的柄可以用來介開紙，以前人們會拿它來開信封。”老爸教完后，就讓我自己動手試試，真的很方便很實用！
這是我的第一支書簽，所以我覺得特別珍貴。它就像是一只小船，帶著我在書的海洋里暢游。老爸說我要更加的努力學習，這支書簽就會更有紀念意義！
書簽作文500字 篇3
每天便是如此。
當絲竹聲纏綿耳畔，最舒心的便是有書相伴。我愛書的理由，是書中的一枚書簽。它像是恰好印記了一段話，一份情思，而我，唯獨在一枚書簽中得到了參悟。
梅香在水里蕩漾，煙柳還在勾勒斷橋的時候，便是暮冬初春。雨后，清風素雅；幾角院落，濕瀝瀝的。院外的山壑熏染出墨跡。低處如有黃碟夾露而行，我頓生一份歡心。空氣濕冷，穿上輕薄的外套。木桌不偏不倚地躺著本書，書扉向上，書簽居右。用手指面輕輕磨娑，木質的粗糙感氤氳而化；輕嗅，是靛草搗芯子浸染燈芯，點火熏煙的麝香。書簽有著清一色的淡雅，與紙頁的敦實絕配。
看到煙籠山尖，霧彌山腰，書里頭的`景致，不由得顯得親近：一夜荷花，楠木樓閣；蘇公的煙雨四起，駘蕩灑脫；那壑上隱逸詩人的鶴子梅妻，依偎了清歡，還有靜心；尤是那閑適田隴的粗野，村夫子的俚語呢喃，總令人暗暗嗤笑——書中的蠅頭小楷各具其形，而書簽只是堅貞不渝的貼近書頁間�；剡^神來，遠眺院外，荷花潛入了水，煙雨混入泥土，梅葬了身，點點霞色安靜地泊靠在高山上。
合上書，書角上的書簽露了出來。好像是書里的文字從開口泄露，跑出書本，踏過書簽，到風里去了。倚靠在院落的藤椅上，望向群山，墨跡變得淡而稀薄，霧氣漸退。想著書中的淡泊、狂野、嫵媚，強勁，婉約，不由覺得文字間的空隙大小迥異，有彈性，有時間感，有糾纏。燕事湮滅，殘垣斷壁。唯獨一枚書簽悄悄的將一切銘刻，在當下沉思、冥想，把時下當做最深的參悟，在加減刪繁中獲得提升。
絲竹聲不覺地消去，一枚書簽，一段文字，一份參悟，一份清歡，便是最深刻的印記。
書簽作文500字 篇4
那是我念二年級時，一堂語文課快要結束了，我們的班主任姜老師講完了課。她停了停，紅著眼睛看著我們，突然她開口說，要離開我們了。
一聽到這個消息，全班同學都埋頭大哭起來。姜老師要走出教室門口的時候，我們哭作一團，有的同學用兩只手使勁地敲著桌子,有的同學跪在地上哭，有的.同學抱住姜老師的腿叫著：“姜老師別走，姜老師別走……”姜老師，以前,我們是一個連一個漢字也不認識的小頑童，是您讓我們變成了一位有一點點文化的孩子。您總是不厭其煩地教我們，一點也不發(fā)脾氣，十分有耐心地教，直到我們切切實實，完完全全地會了，才罷休。這樣的師生情意叫我們怎能割舍啊!可姜老師已經(jīng)快生孩子了，她必須先跟我們離開一段時間。我們誰不傷心透頂呢？
我們懷著悲傷的心情過了兩天。一節(jié)課下了，一位老師送來一疊書簽，我們一齊跑上去，原來是姜老師給我們全班每人寫了張書簽。我們紛紛拿過自己的書簽,在我的那張書簽上，寫著姜老師鼓勵的話語：斌斌上課非常膽小，希望你今后的學習中要非常自信、膽大。我覺得有一股暖流涌上了我的心頭，頓時，我的眼眶潤濕了，淚水迷糊了我的雙眼，淚水滾動著，掉落在桌子上。我們班同學像心里受了很重的傷,全都大哭了。
晚上，我們全班同學都圍在電話機旁，給姜老師打電話，姜老師告訴我們，她會回來的。
姜老師您一定要回來呀！
書簽作文500字 篇5
蘇東坡說過：“腹有詩書氣自華”。如果讀一本好書能陶冶人的情操，提高自身的文化素養(yǎng)。那么，擁有一張賞心悅目的書簽，同樣能給人以快樂和享受。
暑假的一天，我正在家里看書。突然覺得手里少點什么，哦，書簽。因此，決定自己動手來做一個書簽。
說干就干。首先，我準備了一些制作書簽的必要材料：白色的硬卡紙、馬克筆、勾線筆、剪刀、打孔器等材料。經(jīng)過，一番思索之后，最后決定以孔雀的形象，作為書簽的樣板。隨即，腦海里快速地搜索孔雀開屏的樣子和孔雀身上各種微小的細節(jié)，盡可能把孔雀的特點表現(xiàn)出來。腹稿完成，馬上動手。
經(jīng)過一系列精心細致的裁剪、描繪、勾畫、涂色等步驟，一只栩栩如生、開屏展翅的孔雀躍然在紙上，美麗極了，使我愛不釋手。不經(jīng)意中，臉上也偷偷地掠過一絲滿意的`微笑，心里更是甜滋滋的。為我的“偉大創(chuàng)意”而驚呼、為我的“曠世杰作”而驚嘆。
但是，從通過制作書簽這件事，使我從中得到了一些啟示。開屏的孔雀固然美麗動人，也能帶給人們視覺上的瞬間滿足。但那畢竟只是其美麗的羽毛，徒有其表。只能博得人們一時的掌聲，掌聲過后一切終將歸于寂靜和落寞。
書簽雖然做的很漂亮，也可以帶給我感官上的沖擊。那畢竟只是一個標簽而已。重要的是書中的內容和知識的內涵。以讀好書、讀更多的書，來豐富自己的知識、武裝自己的頭腦。古人說：“書中自由黃金屋、書中自有顏如玉”。
現(xiàn)如今，我們正處在求知若渴，積累大量知識的年齡。一定要以學習為己任，努力把自己淬煉成德、智、體全面發(fā)展的好學生。將來成為祖國有用的人才，供國家挑選。把自己最美麗的一面展示出來。
書簽作文500字 篇6
我的書簽有許許多多，并不精致。有的是花錢買的、有的是別人送的。它們凌亂地散落在我書本里的任意一個角落。有古樸的、有卡通的、有長長的、有圓圓的，有大的也有小的。它們總是躺在書中，讀著那一個個比它小不了多少的字兒，一遍又一遍。假如它們能說話、寫字，考考它所在的這本書的內容，它一定比誰都答得好，甚至你把它夾在文言文書中，它也一定能背出古文。
我有一枚最美麗的書簽，它本停留在那本散文書上，它有長長的'穗子，中間扎了起來，使人越發(fā)覺得那是一位長發(fā)姑娘，扎起粉紅色的頭發(fā)。穗上有一顆珠子，圓滑光亮，點綴著那穗子，那粉紅長發(fā)女孩兒，竟然還在長發(fā)上掛了一顆寶珠。書簽是用木頭做的，能看見上面清晰的紋理，摸上去很光滑。書簽上刻著“花木蘭：彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉”多么英氣瀟灑的句子！木蘭從軍的故事我從小就聽說了，此時，眼前顯現(xiàn)出花木蘭披著一身鎧甲，一手持著弓箭、一手牽著戰(zhàn)馬，一點都看不出她是女兒身替父從軍，多么令人感動！下面還刻著美麗的花紋，似是花、又似龍、又好似云，再看就像一行仙鶴。
我最勵志的書簽是我從清華大學帶回來的。清華大學是中國最好的高等學府之一，去了北京，當然要去看看。清華的校園可真大，有各院系的教學樓、有宿舍、有科研樓、圖書館，還有橋有水。我下定決心，一定要好好學習爭取考上這樣的高等學府，為了留作紀念，我買了清華和北大的書簽，上面有兩所大學的�；�。在后來的學習中，我只要看見了這兩枚書簽，就會時刻激勵我奮發(fā)圖強、勤勉學習。
小小的一枚枚書簽，卻見證了我的成長。
書簽作文500字 篇7
星期六，我在家里做書簽。 我準備了卡紙，絲帶，剪刀，我先拿了一張藍色卡紙在上面畫了一個小花瓶，再用美麗的圖案來裝飾它，讓花瓶開出鮮艷的花朵。 接著，把卡紙對折剪下小花瓶，粘在雙面膠，這樣就更牢固了。 最后，把絲帶折成一個蝴蝶結，再把蝴蝶結粘到小花瓶的后面，這樣就做成了! 我做的小書簽真漂亮啊!我真喜歡我的小書簽!
做陶泥
今天，我和我同學林子明一起去大學城做陶泥，到了做陶泥的'地方，我看見一位老師在教兩個學生。
我們過去問老師，陶泥是怎么做的，老師就向我們介紹：“你們要做手工的還是機器的?”我們異口同聲地回答道：“我們要做手工的�！币驗槭堑谝淮巫鲞x擇手工的，我想手工的應該比較好玩吧。
老師給我們一塊泥土，讓我們使勁地拍打里面的空氣，拍著拍著，大約過了20分鐘，老師說要做什么先想好，我們想了想說：“做杯子吧�！边@時老師拿出兩個手動的大轉盤，老師讓我們把泥巴放上去，我們把轉盤轉動起來，把泥打成圓，再用大拇指往中間撮一個小洞，邊轉邊捏，把杯子的形狀給捏出來，在再杯子外面做些裝飾，再捏了條手柄，老師說：“杯子已成形，但還是半成品，得讓杯子涼一周，下周把杯子燒制一下，就是成品了。
聽了老師的話，我們都好期待下周看我們的勞動成果!
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