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《讓》作文500字（合集5篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占摹蹲尅纷魑�500字5篇，希望對大家有所幫助。
《讓》作文500字 篇1
又是一個星期二，在班會課，老師說這周的作文不用寫了。我們高興地叫了起來，要知道，我們班每周都要寫作文。可正在我們高興的時候，老師又說：是回家不寫，現場寫。我傻眼了，現場寫可不是我的強項，如果現場寫，我的作文可就寫不好了。
放學了，我回到了家，姥姥看我有點不開心，就問我：秉軒，你怎么啦？怎么今天有點不開心？我低聲回答道：老師說要現場寫作文，我怕我寫不好。我想：我肯定寫不好，我寫不好，老師可能會把我的`作文當反面典型去讀，只要一讀，我想不下去了。看著窗外，天上到處是烏云，風在外面吼叫，樹也低著頭，像一個個打了敗仗的戰(zhàn)士，正在嘆氣。我的心里七上八下，嘆了口氣，去上課外班去了。等媽媽回到家，我跟媽媽說了這件事，媽媽說沒事兒，她相信我能寫好作文的。我復習了會兒作文，睡覺了。
到了寫作文的這天，我心里像是有一只兔子一樣很不平靜。我想：我盡力了就行，能寫成什么樣子就什么樣子吧！我眉頭緊皺，心里像有一只大象在狂奔，我在本子上飛快地寫著，似乎沒有之前那么忐忑了�？磥�，好好準備派上大用場了。時間過的很快，終于在下課前寫完了最后一筆。
這次作文比賽讓我明白了一個道理，就是只要準備的好就不會忐忑。如果沒準備好就不一樣了。
《讓》作文500字 篇2
英雄的模范離不開群眾,紅花還要綠葉烘托。我們心中的英雄可能是父母,但在遙遠的地方住著一個我極其崇拜的英雄。他,就是杜富國。
掃雷戰(zhàn)士杜富國，技術精湛，拆除了20xx多顆地雷、炸彈，處置過各類險情20多次，且毫發(fā)無損。
但危險還是來了,在二零一八年十月十一日的下午，在邊境進行大規(guī)模掃雷行動中,杜富國與隊友面對復雜雷場中的不明爆炸物,杜富國同志對戰(zhàn)友艾巖喊道:“你退后，讓我來!”當杜富國小心翼翼地撕開地雷的偽裝層時,讓人不想見到的一幕發(fā)生了——“轟”的一聲巨響,地雷爆炸了，天空上出現了一朵灰色的蘑菇云。這聲巨響真是響徹云霄啊!杜富國同志倒在了雷場上，在爆炸的那一瞬間，他向戰(zhàn)友艾巖那邊倒下，讓沖擊波和彈片沖到自己的身上，沖擊波和彈片把他身上的防護服炸了個粉碎，更將他炸成了個“血人”。他英勇負傷,在醫(yī)院重癥監(jiān)護室里，杜富國的生命體征在漸漸恢復，過了幾天，我們的掃雷英雄終于醒了，但他卻再也不能繼續(xù)掃雷工作了，他失去了雙手和雙眼，醒過來的杜富國第一句話問的是“艾巖還好嗎？”，當他的戰(zhàn)友告訴他：艾巖只受到了一點擦傷,杜富國此時成千上萬顆沉重的心終于落了下來。
把危險留給自己，把安全留給他人。杜富國的英勇，“你退后,讓我來。”六個字鐵骨錚錚,以血肉擋住危險，哪怕自己墜入深淵。無法還給父親一個溫暖的擁抱，無法再見妻子那個明媚的笑容，無法再與戰(zhàn)友們拉著手趟過雷場！
那一刻，感動的淚水涌出我的.眼眶……我想:這改變了一位掃雷軍人一生所有偉大的念頭！這次的傷成為了他一生的轉折點！
“你退后，讓我來�！边@簡單的六個字永遠銘記在我的心中，讓我們向掃雷英雄致敬！
《讓》作文500字 篇3
從你我懂事起，你就以你比我大2歲的身份來照顧我，比如：學習，生活……這些點點滴滴都記錄在我的童年記憶冊里�，F在翻閱起來，記憶猶新。但仔細查看，我未曾幫過你。小琪，請讓我為你做件事。
英語課下課，咱們出去玩滑板車。你提議和男生比賽，于是，我們就和騎自行車的男生一起比賽。剛一下坡，我領先超前。忽然，一個比我大好幾歲的男生猛然加速，但他的方向沒有把握好，向我偏來。我當時一看，急忙右拐，但又前方有一塊寬而小厚的石臺，為了躲避他，我卻沒有看到那塊石臺。所以我的頭摔到了石頭上，腿也破了，雙手滿是鮮血。我從地上爬起來，坐在石臺上哭。你趕忙放下車子，在我身旁，擦凈鮮血。然后，關心的問我：“還能走嗎？”我思慮過后，對你說：“能�！蹦愠粤Φ胤鑫移饋�，我感受到你的手在使勁的往上提。你使出了全身的勁把我送回了家。之后，你又把我的車抬了回來。我模糊的雙眼看見，你的后背濕透了。從此，你我之間的友誼更深了。
我感覺自己這次期末考試的成績還是蠻不錯的'，立即向你詢問。收獲的不僅是你的成績，還有無盡的失落。見我這般樣子，你咯咯的笑了起來，安慰我說：“哎呀，這點小事算得了啥？我不就比你高1.5分嗎，你再仔細仔細，加把勁，肯定能追上我。加油~我相信你！”說完便對我眨眼一笑。我的心情也好了許多。
如今，我和你已經在同一所中學了，但你還一如既往的照顧我，可我從來沒有幫助過你。我多么想幫助你一次，小琪，請給我一次機會，讓我為你做件事！
《讓》作文500字 篇4
近年來，應試教育興起，分數也順理成章地成為一個炙手可熱的話題。尤其是六年級，初三和高三我不知道。不過六年級一到，每晚老媽問我的第一個問題，絕對是：“今天考試了沒？”緊接著：“考了多少分？”
今天語文一考，前面做完，讀著后面的短文，差點“撲哧”一聲笑出來，剛做完基本題，這閱讀題相當于我們談考試談分數。這出試卷的老師也挺人性化的，知道我們對分數的分數觀不合家長的分數觀，讓我們在試卷上“發(fā)揮”一下。
通讀下來，挺可憐那文中被分數和媽媽壓迫下的女孩，和她有了同感，我媽媽和她媽媽對于分數的態(tài)度有著異曲同工之妙。
看到這兒，我想起了《紅瓦黑瓦》中的林冰，他小學成績不好，被他爸拎出去淋雨，他向天大喊：“是哪個混蛋發(fā)明了學習？”我也有一次，唯一的一次，拿了個八十幾分，回家做作業(yè)，我們媽在后面看試卷。她一怒之下，拿著我靠背椅的靠背往后狠狠地一拉，幸好我自護得當，才沒被摔下來，當天晚上，我在被窩里無聲地罵道：“是哪個混蛋發(fā)明了分數？”
若不是家長們太看重這兩個或三個或一個鮮紅的數字的意義，它，分數，也僅僅只是一個單純的“數”，分數不僅是我們學習程度的標簽，而且也“升級”成了媽媽們的攀比項目。誰的`成績好或壞，誰仍然是原來的樣子，只是此人的媽媽或高興或氣憤或難堪……
所謂的“應試壓力”好大一部分都是因為媽媽們的虛榮心。若是看著分數，只把它看出自己進步或退步的標簽，我想，“應試壓力”應該會減輕一點吧。
分數，真是個叫我們無所適從的東西。它叫我笑，叫我哭，讓我甜，讓我苦。
寫了怎么多關于分數的事，心里釋然不少。但仍有一朵小小的烏云籠罩在我的心頭----語文，這次我又能考了多少？
《讓》作文500字 篇5
生活中的點點滴滴在我們看來可能微不足道，但在日積月累中就會逐漸豐富。也許，這會突然給我們帶來不同的感受。
記得有一次，是在上學的時候。那一天，我們依舊像往常一般來到了教室中，然后開始了一天的學習。教室里書聲瑯瑯，窗外的鳥兒唱著宛轉的歌謠。這時，忽然傳來一聲清脆的響聲，打破了這一切美好的氛圍。同學們紛紛尋找這聲音的來源之處。我抬頭一看，原來是一位同學的杯子碎了。班級中的生活委員便趕緊跑了過去，十分關切的'問了她：“你沒有受傷吧，剛剛發(fā)生了什么？”她悄悄的把手放在了身后，吞吐的說：“沒……沒什么，只是我不小心把杯子碰到了地上。”一個細心的同學走了過來，看了看她悄悄背在身后的手，驚奇地小聲說道：“你的手，沒事吧？”“沒關系的，是剛剛被杯子劃了一下，沒事的。”生活委員，遞給她一張紙巾，放在她受傷的手指上，接著說：“你這樣不行，我們要去找老師看看，讓老師幫你上藥，不然傷口會感染的�！彼⑿χc點頭。生活委員陪著她，向老師說明情況，處理好了傷口。
她們回來了以后，已經是下課時間了，同學們紛紛離開教室去外面玩耍。生活委員看著地面上一片狼藉，默默走到了教室后面，拿起掃把，將玻璃碎片清理干凈。她認真地看著，掃完后還檢查了一遍地上是否還有碎渣。他應該是擔心其他同學如果不小心踩到會被劃傷吧。她還去了辦公室，向老師要了一個紙杯，并寫了一張紙條，把它壓在紙杯下，放在那位同學的桌上。
身邊的一件件小事，雖然我們可能會忽視，但只要你善于發(fā)現，這些便會成為你感動的源泉。那些人，那些事，深深銘記在我們心中。
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