儀式作文500字6篇[通用]

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的儀式作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

儀式作文500字 篇1

　　星期一，升旗儀式在學(xué)校的前操場舉行。參加升旗儀式的有全校師生。學(xué)生們都穿著校服，校服大部分是紅色與黃色的，紅色的比黃色的多，跟國旗一樣。

　　學(xué)校大門的西北方向有一個三層教學(xué)樓，這座教學(xué)樓的`東北方向有一個四層教學(xué)樓，這座教學(xué)前由一個紅紅的國旗臺，國旗臺上面有一根銀灰色的、又細又高的國旗桿。老師上臺講話的地方設(shè)在國旗臺上。國旗臺上有三位升旗手與一位護旗手。國旗臺后方還有一批管樂隊的其中一部分同學(xué)，是演奏國歌的。

　　調(diào)整好隊形后，聽到了：“升旗儀式現(xiàn)在開始，第一項——出旗�！睒逢爠偞淀懸魳�，就看見有一批隊伍，他們都擎著一面五星紅旗走向國旗臺，莊嚴的遞給升旗手們。

　　第二項——介紹旗手。每介紹完一名旗手的時候，這名旗手就上了國旗臺，雙手捧著一張獎狀。

　　第三項——全體肅立，升國旗，奏國歌。全校學(xué)生莊嚴肅立起來，對著徐徐上升的國旗敬禮。樂隊也演奏著中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》，當(dāng)國旗升到旗桿最頂端的時候，音樂也停止了演奏。

　　接著進行第四項——國旗下講話。我們以熱烈的掌聲，歡迎上臺的老師講話。當(dāng)老師講完話時，我們再送給這位老師掌聲。

　　第五項——才藝展示。這一項有時候是詩歌朗誦，有時是樂器演奏。

　　該進行最后一項——頒發(fā)流動紅旗。流動紅旗分為：紀(jì)律紅旗、衛(wèi)生紅旗與監(jiān)操紅旗。至此，升旗儀式到此結(jié)束。

　　全操場的人分四股紅流，有次序的回到各自班級。

儀式作文500字 篇2

　　“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強……”這陣嘹亮的歌聲來自哪里呢？哦，原來這陣歌聲來自軍訓(xùn)結(jié)營儀式的拉歌項目�，F(xiàn)在，讓我們一起回憶一下結(jié)營儀式吧。

　　一是排練。

　　在結(jié)營儀式之前，總會有個排練的。就像開營儀式之前也有一個排練一樣。第三天下午，當(dāng)時我們正在和教官吹牛，突然，喇叭里說讓所有的教官、學(xué)生到操場集合，說是要進行結(jié)營儀式的排練。到了操場上之后，我們發(fā)現(xiàn)主席臺上的教官變了，那個新上去的教官非常的兇。因為雖然排練的.內(nèi)容十分簡單，但是他的要求非常的嚴，只要誰亂動一下，他就會立刻將你的名字記在他的一個本子上，排練結(jié)束之后告訴你的班主任，讓班主任來懲罰你。

　　二是結(jié)營儀式。

　　真正的結(jié)營儀式還是會到的，你無法逃避。首先是首長、校領(lǐng)導(dǎo)入座，代表發(fā)言。隨后是走正步，走完后首長、校領(lǐng)導(dǎo)下臺視察，說：“同學(xué)們好！”“首長好！”“同學(xué)們辛苦了！”“為人民服務(wù)！”之后就是文章開頭提到的拉歌，拉歌將一、二連（班）合為一營，將三、四、五連合為二營，之后一營讓二營唱歌，二營反正是不會唱的。最后是以“最高坐姿？”“抬頭挺胸！”結(jié)束的。不過呢，在這個項目快結(jié)束時，我們一營二營一起合唱了一首《團結(jié)就是力量》。之后是表演稍息、立正、左右轉(zhuǎn)……結(jié)束之后校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，之后才是真正意義上的結(jié)束。

　　無論這幾天軍訓(xùn)生活如何，但是最后我們都很高興，因為我們之后吃到了我們自己親手包的餃子。而在臨走前，我們班的一部分人竟然想讓教官到我們的學(xué)校做我們的體育老師，還有人想問教官要QQ號加教官的好為好友……

儀式作文500字 篇3

　　今天下午，我早早地來到圓夢工坊參加“結(jié)營儀式”。上課時，老師給我們講了活動的要求，然后我們這支隊伍浩浩蕩蕩地向“榕江一品風(fēng)情街”出發(fā)。

　　這次活動主要是自己動手制作披薩。我們到了餐廳，各人選了一個座位，不一會兒，服務(wù)員便端來兩張大餅和兩盤做披薩用的食材。我和瑛琦、思儀和思儀的表妹合作制作一個披薩。店里的服務(wù)員姐姐在旁邊先給我們示范了一下，然后再讓我們動手做。按照姐姐的示范，我們四個人輪流將沙拉抹在一張面餅上。抹完之后再鋪上一層黃色的東西，我疑惑的問：“這是什么呢？”姐姐笑瞇瞇的說：“這是芝士，加上這個，披薩才可以拉出絲�！苯酉聛�，在鋪好的芝士上，再鋪上我們喜歡的蔬菜和肉絲，交給姐姐拿進廚房烘烤，這樣美味的披薩就大功告成了。滿懷期待的把我們做好的半成品交給姐姐后，我們就一起在座位上等待美食上桌啦。

　　等待的.過程中，大家一邊品嘗著好吃的炸雞和薯條，一邊熱熱鬧鬧地嬉戲玩耍，每個人地臉上都洋溢著燦爛的笑容。過了半個多小時，“萬眾期待”的披薩終于端上桌啦。我迫不及待的拿起自己親手制作的披薩，大大的咬了一口，真好吃呀。酥脆的餅皮，甜甜的水果，我們盡情的沉醉在自己美味的勞動成果中，仿佛口里心上都是滿滿的香甜……

　　晚上七點多，大家在歡笑中結(jié)束了這次別開生面的結(jié)營儀式。其實，在圓夢工坊學(xué)習(xí)的這段時間，我不僅提高了習(xí)作能力，還結(jié)識了很多好朋友，可如今我們要在結(jié)營儀式說再見，我還真舍不得，但不管怎樣，這段美好的記憶將在我心中永存。

儀式作文500字 篇4

　　“看鏡頭！”那人喊道，隨后“咔嚓”一聲，照片拍好了。每年的午夜飯之后，我們家總要照一張全家福，今年是第十二年了，看著墻上的一張張照片，我陷入了回憶……

　　那年我剛上幼兒園，還不知道照相機是什么的我，被嚇得鉆進媽媽懷里，不敢看鏡頭。仿佛是那時的陰影，四五歲時，我最不喜歡的便是拍全家福，總要躲到大家找不到我的地方，這時媽媽便四處尋找，找到了之后，她拍拍我的背，告訴我：“照片是把回憶留住的方式，這也是中國人過新年，特有的儀式�！蔽宜贫�非懂，只得聽從。

　　后來我上了小學(xué)，學(xué)習(xí)中國文化時，看到在春節(jié)時留下的全家福，是一種紀(jì)念，也是迎接新一年，告別舊的一年的標(biāo)志。此時的我似乎逐漸懂了媽媽的話，但仍對全家福有很多疑惑：為什么非要在春節(jié)時拍才會叫全家福呢？

　　后來，我為了這個問題，去詢問了媽媽，她溫柔地指著墻上的“�！弊�，告訴我：“福本來是有吃有穿才是福，可對于中國人來說，卻有特別的含義。那便是：只有家人全部團聚，即使家境貧寒，或是遭受磨難，只要團聚就是福�！蹦且院�，我才知道這張全家福有多珍貴。

　　春節(jié)，遠在英國的姐姐回到了家里，出差在外的叔叔也趕了回來，是這一張張全家福，將我們?nèi)�家的心連在一起。

　　照片中，哥哥姐姐笑得燦爛，如同朝陽；爸爸媽媽笑得甜蜜，像正午的.陽光一樣明亮；爺爺奶奶笑得和藹，像夕陽一樣溫暖。家里的三代人，在春節(jié)齊聚一堂，只為了怕一張全家福。這個小小的儀式，讓全家人快樂，同時我也感受到了傳統(tǒng)的儀式是不能丟的，隨著時間流逝，傳統(tǒng)也許會改變，但絕不會消失。

　　看著窗外五彩繽紛的煙花，又看了看手中的照片，我的心里涌上一絲暖意。

儀式作文500字 篇5

　　我和前任的共同朋友，他過來問自己，說當(dāng)時自己是怎么做成自己身邊的那一個好朋友的，是怎么當(dāng)起紅娘來的，然后自己就跟他說，其實也沒有什么，他們本來就在一起了，自己只是讓他們正式點確立關(guān)系罷了，然后他就說好的吧，生活需要點儀式感是嗎？然后，自己突然間就覺得很心酸，雖然說自己一直在強調(diào)，于是可能這一些東西，但是自己并不知道儀式感真正的表現(xiàn)形式究竟是什么。

　　自己只知道文字表達自己的內(nèi)心情緒也是以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)之一，所以上次在進行那一段感情的時候，自己總是去用文字表達自己的情緒，但是太過于頻繁的話，反而會給對方造成視覺疲勞。所以他在說儀式等的時候，自己第一想起的就是之前自己一再的跟那一個人強調(diào)儀式感，因為那個時候他也有問過自己，兩個人確立了友情確立了愛情關(guān)系，那究竟還需不需要一次干，當(dāng)時是有發(fā)一些視頻給我的，那一個時候自己就有很肯定的`告訴他，生活的儀式感肯定是要有的，可是那個時候自己好像也沒有給他制造什么儀式感吧，然后自己就很心酸的回了他說哈哈。

　　生活的儀式感確實有的時候需要別人來滿足自己，但是有些時候這些儀式感是可以自己給自己制造的，或者說自己去滿足他人所需要的一次干部也是很快樂的事情嗎，所以大概以后自己也應(yīng)該從前面的那一段鋼琴成長了吧，畢竟自己真的覺得那一段感情對于自己來說沒有任何的促進作用，現(xiàn)在也就是在分開之后，希望他可以給自己以后的情感路線以后的人生道路鋪下一段比較平坦的路吧。

儀式作文500字 篇6

　　“你看你，鞋子為什么擺的那么亂？”媽媽常因為這個事兒批評我。

　　不知從什么時候起，我的生活中就缺少了點儀式感。五年前，我的鞋子每次總是擺得整整齊齊，但現(xiàn)在變了，鞋子經(jīng)常是床旁邊一個，床尾一個。

　　時間往回穿梭幾年......

　　一個總是將鞋子脫到地上后，又趴在床頭進行擺放的小女孩的身影出現(xiàn)在了我身旁。她脫鞋時總是很隨意，但也總是會趴在床上，雙腿翹起來，雙眼瞪得大大的，直盯著床下的幾雙鞋子，然后伸出了一雙細小的手，開始進行認真的擺放。她將手按住一個鞋子，將遠處的鞋撈到她的身旁，進行這只鞋的擺放。

　　她將它們從小到大的依次擺著，鞋尾這旁離床近。擺完了，她又將眼睛瞪大，看是否用從小到大的順序擺好了。有的'鞋子有鞋帶，她就將沒系的用它那雙巧手系上一個蝴蝶結(jié)......

　　可現(xiàn)在就不大相同了，上床后雖然也會將眼睛往床下的鞋子上掃描一下，但不會再去擺放它們。鞋子一個鞋尾挨床，一個鞋頭挨的床，一個在床旁，一個在床尾。

　　媽媽也常用這個例子說我：“你這孩子咋越變越懶了呀？”“是，我變懶了，行了吧！”其實，現(xiàn)在的我也在慢慢的嘗試將這種儀式感繼續(xù)融入進我的生活。

　　《小王子》中說過:“儀式感，就是使某一天與其它日子不同，使某時刻與其它時刻不同�！�

　　我現(xiàn)在就要恢復(fù)我這個有儀式感的生活，做一個做事調(diào)理、愛干凈的小女孩。

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