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平板作文600字四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的平板作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
平板作文600字 篇1
幾千前以前的平板溪原本是一座高山,后來(lái)因?yàn)榛鹕絿姲l(fā),原本的高山變成了現(xiàn)在的平板溪，游平板溪。光陰似箭,歲月如梭,一下子我國(guó)進(jìn)入了飛黃騰達(dá)的時(shí)代,人們?cè)缇屯浟似桨逑?可是我還是把它銘記在心,我真想去玩玩,昨天我終于如愿以?xún)斄恕?/p>
來(lái)到“花溪公園”,只看見(jiàn)溪水十分的清澈,猶如一塊摸不到的鏡子一樣,倒影出千山萬(wàn)水、人鳥(niǎo)走獸。我們走了一段路,來(lái)到了我期待以久的——平板溪。
我迫不及待地叫媽媽為我買(mǎi)了一雙草鞋,沒(méi)有任何的焦慮,就只是一個(gè)勁地把草鞋往腳上套,誰(shuí)來(lái)管他的外觀呢,我是只要可以穿起來(lái),可以下去玩水就是萬(wàn)事大吉了。終于萬(wàn)事具備了,我們好像是全副武裝準(zhǔn)備作戰(zhàn)的士兵,為了在水中滑倒,所以換成了草鞋。
我們將自己的腳放入水中,那水冰的滲入我的骨髓,真是無(wú)法忍受�？墒�,那股疼痛,一下子就過(guò)去了。水中的石頭很滑,但是十分平,我的草鞋保護(hù)我在水中可以走來(lái)走去。因?yàn)槭逑腔鹕絿姲l(fā)所形成的,所以平板溪就和臺(tái)階一樣子是一層一層的,一節(jié)一節(jié)的向上長(zhǎng)。那水一直不短的向下“沖”，打在了所有的人的腳上。飛激起幾朵雪白的水花。打在我的腿上，和肌膚上感到冰涼，爽快。水中還躲著幾條小小的`不知名的魚(yú)在水里游來(lái)游去。我想去捕住它們，可是，他的速度那可真是無(wú)法估量，一下在這邊，一下在那邊。
水中的蕩秋千你們可曾玩過(guò)，我想你們一定沒(méi)有吧，而我卻已經(jīng)爽過(guò)了。蕩秋千由木板由鐵絲組成，堅(jiān)固無(wú)比，不管怎么樣，都不會(huì)斷掉，所以我就在上面放心的玩，一蕩三尺高，玩起來(lái)就是痛快。
希望大家沒(méi)有到平板溪玩過(guò)的，都快去爽上一爽，它一定會(huì)讓你無(wú)法忘懷的。
平板作文600字 篇2
平板是一只兔子，買(mǎi)它的時(shí)候是因?yàn)槁?lián)歡會(huì)要表演節(jié)目需要一只活兔子做道具。買(mǎi)的時(shí)候它最老實(shí)，最特別，所以我就要這只了。
平板是一只很通人性的小兔子，長(zhǎng)的也很可愛(ài)。它是純種的大白兔，白皮毛，紅眼睛。膽子很大，總是跑到你身邊讓你抱它，而且親切的抱著你的腳，讓你給它搔癢，讓你撫摸它。有時(shí)它認(rèn)為很安全，就會(huì)張開(kāi)四肢，俯下頭。平的好想只有平板電腦那么平，所以給它起了這個(gè)奇怪又可愛(ài)的名字——平板。平板大了之后知道的更多了。它知道：上廁所的時(shí)候要在馬桶邊的空地，所以我們總在那里放上報(bào)紙；人們給它吃的，抱它睡覺(jué)的時(shí)候它都會(huì)美滋滋的舔你的手，表示感謝。最重要的是每次叫它平板它都會(huì)一搖一擺的.過(guò)來(lái)，不管是在吃東西還是在睡覺(jué)。每天放學(xué)都會(huì)第一個(gè)見(jiàn)到平板，因?yàn)槠桨迨窃诩依锷B(yǎng)著的。我剛回來(lái)，它就來(lái)抱我的腿。它還愛(ài)吃糖，我在嘴里嚼，它去嘴里搶。每每想起它可愛(ài)的模樣，什么煩心事都會(huì)消失到九霄云外。
我感謝上蒼給我一個(gè)這么快樂(lè)的開(kāi)心果，可是上天也愛(ài)作弄人，剛剛給你快樂(lè)，就要收回。一次，我?guī)桨迦ピ鹤永锷⒉健＿@時(shí)三只狗看見(jiàn)了它，緊追不舍。我著急的大喊：“誰(shuí)家的狗呀？”狗的主人聞聲而來(lái)，帶著狗回去了。平板嚇得躲到車(chē)下去，我叫了它半天，它也不出來(lái)，我站在一邊邊玩邊等它出來(lái)。漸漸的，天快黑了，我往車(chē)下一看，已經(jīng)不見(jiàn)平板的影子了，我找了它半天，樓前樓后翻了個(gè)遍， 也不見(jiàn)兔影。媽媽讓我先回家，說(shuō)丟了就丟了，家離山近，天也快暖了，它會(huì)過(guò)得很幸福的。
我抱著媽媽的想法回了家。暗暗祈求老天保佑它幸福，安全。這天晚上，我哭了一夜，腦海中就像播電影一樣回放著我和平板的快樂(lè)生活。我的心就像插了幾百只刀子一樣痛。感覺(jué)就像失去了一個(gè)親人的痛。每天回家，我都不忘叫幾聲“平板”，我總覺(jué)得它在這山上看著我，愛(ài)著我……
平板作文600字 篇3
隨著信息科技的發(fā)展，平板電腦也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。平板電腦是玩具，還是工具?其實(shí)，當(dāng)你被平板奴役時(shí)，它是你的玩具;當(dāng)平板被你利用時(shí)，它是你的工具。
當(dāng)手機(jī)功能日益膨脹和環(huán)保意識(shí)發(fā)生碰撞后，越來(lái)越多的紙本作業(yè)被手機(jī)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)代替，比如：一起做作業(yè)、易加互動(dòng)、安全教育平臺(tái)等。這不僅環(huán)保而且很方便，也是形勢(shì)發(fā)展所趨。
前些日子我頻繁地使用手機(jī)，父母對(duì)我的眼睛很焦慮，所以買(mǎi)了個(gè)平板，雖也是電子產(chǎn)品，但不致于盯著狹小的屏幕刺激眼睛。
最近，爸爸在平板上下了幾個(gè)游戲，我看著“眼饞”，心想：不公平，我也要有自己的游戲。接著幾天我擺萌，賣(mài)乖，軟磨硬泡，并用三寸不爛之舌說(shuō)服了爸爸。剛開(kāi)使時(shí)我能按照“伊氏家庭之約”來(lái)掌控使用平板的時(shí)間。可后來(lái)我總是找很多借口，找不同的時(shí)機(jī)擁有平板。它已悄然地在掌控著我，用游戲作為堅(jiān)固的鎖將我穩(wěn)穩(wěn)地困在牢里，它已變成將我拉進(jìn)游戲地獄的小惡魔，成為了我消遣的玩具。
俗話(huà)說(shuō)得好：種瓜得瓜 ，種豆得豆。我種下貪玩，得到各科的良好。試卷上一個(gè)個(gè)的.紅叉印在我的腦海里揮之不去。而這一切，不怪平板的出現(xiàn)，只怪我那服從平板的心。媽媽說(shuō)得好：它是玩具還是工具?在于你的一念之間。
不過(guò)媽媽并沒(méi)有將平板沒(méi)收，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：相信你能處理好你和它的關(guān)系，也相信你不再會(huì)成為平板的奴隸，站起來(lái)吧!我的小主人。
接著一個(gè)月每當(dāng)我要使用平板做作業(yè)時(shí)，媽媽都會(huì)默默地坐在不遠(yuǎn)的地方陪著我，還時(shí)不時(shí)地在平板上找一些感人的新聞、有趣的圖片、英文版的名人名言……這不，這次CCTV希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽我充分地利用平板的強(qiáng)大力量來(lái)查找英文資料、訓(xùn)練聽(tīng)力、人機(jī)對(duì)話(huà)……在復(fù)賽場(chǎng)上我應(yīng)付自如。所以現(xiàn)在的平板可是我的良師益友呢!
當(dāng)你被平板奴役時(shí)，它是你的玩具;當(dāng)平板被你利用時(shí)，它是你的工具。我相信不久的將來(lái)所有的“奴隸”將都會(huì)翻身做主人的。
平板作文600字 篇4
今天，我們上了一堂精彩有趣的音樂(lè)平板公開(kāi)課。
快上課了，聽(tīng)課的老師陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了教室，教室里黑壓壓地坐了一大片，我的心里開(kāi)始緊張起來(lái)。
開(kāi)始上課了，音樂(lè)老師沈老師先播放了一首江南民曲《茉莉花》，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律把我們一下子吸引住了。老師親切地問(wèn)：“聽(tīng)了這首曲子，大家有什么感受啊？”平常氣氛活躍的課堂今天有點(diǎn)冷場(chǎng)，同學(xué)們都坐得端端正正卻沒(méi)有人舉手發(fā)言，我想大家可能都和我一樣緊張吧。老師鼓勵(lì)我們不要緊張，并點(diǎn)名叫我回答。我深吸一口氣，大大方方地站起來(lái)回答道：“這首曲子委婉動(dòng)聽(tīng)。” “回答得真棒！”老師對(duì)我的回答很滿(mǎn)意。接下來(lái)，她告訴我們這首曲子這么好聽(tīng)的原因是采用了“一字多音”的處理技巧，而且我們今天就是要學(xué)習(xí)這種技巧。
接下來(lái)，沈老師帶領(lǐng)我們欣賞了古詩(shī)《憶江南》，并播放了一曲為《憶江南》所譜的曲子。不過(guò)，這首曲子聽(tīng)起來(lái)比較平淡，沒(méi)有什么特別吸引人的地方。于是，老師布置了一個(gè)任務(wù)：讓我們用平板電腦來(lái)自由發(fā)揮，修改這首曲子，并把剛才所學(xué)的“一字多音”的技巧用到這首曲子上，使它聽(tīng)起來(lái)更美妙些。太好了！到我們大顯身手的`時(shí)候了！
我們拿出自己的平板電腦，戴上耳機(jī)，打開(kāi)“作曲達(dá)人”軟件，載入歌曲，在程序界面上進(jìn)行修改。同學(xué)們都陷入了創(chuàng)作的意境中，有的戴著耳機(jī)隨著節(jié)奏搖頭晃腦，嘴里還念念有詞，不時(shí)地修改一下，有的皺著眉頭低頭沉思，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著平板，有的東張西望尋找靈感，有的思如泉涌“唰唰唰”就改好了。我經(jīng)過(guò)一番思考也提交了作業(yè)。接下來(lái)，沈老師挑了幾位同學(xué)的作品讓我們欣賞并點(diǎn)評(píng)，最后又播放了原曲來(lái)進(jìn)行比較，一比較才發(fā)現(xiàn)這首曲子的“一字多音”運(yùn)用得真巧妙！
我心里不禁感慨：一曲優(yōu)美的旋律背后包含著作曲家的多少心血��！
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