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關(guān)于境界作文600字9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的境界作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
境界作文600字 篇1
轉(zhuǎn)眼，獨(dú)自在新東方已經(jīng)一周了，真舍不得時(shí)間的飛去。
記得剛開(kāi)始每當(dāng)熄燈人靜時(shí)，我開(kāi)始在這黑暗的空洞感中想念家人，可是現(xiàn)在，卻總是感嘆時(shí)間的飛快。
新東方的課堂是我完全沒(méi)有想到，老師們都有自己的外號(hào)，并且提倡同學(xué)們叫自己的外號(hào)，說(shuō)是會(huì)增加彼此之間的親切感，確實(shí)如此。五位任課老師都與我們只有十幾歲的年齡差，歲看起來(lái)年輕，但是講課的功底著實(shí)令人贊嘆，專業(yè)而又不失風(fēng)趣，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。雖然一天只有一個(gè)老師上課，專攻一項(xiàng)內(nèi)容，貌似十分枯燥無(wú)味，但是課堂中永遠(yuǎn)會(huì)充滿笑聲，如果在教室外聽(tīng)到歌聲，或看到學(xué)生有的站的，有的坐著，甚至有的在黑板與座位間跑來(lái)跑去，記住這不是幻覺(jué)，這就是我們的課堂，為了學(xué)習(xí)一個(gè)單詞或掌握一種語(yǔ)法的鞏固方式。教室里不知何時(shí)傳來(lái)音樂(lè)和歡笑時(shí)，正是我們學(xué)習(xí)最認(rèn)真的時(shí)候。每當(dāng)這時(shí)又引起了我的深思、不解和無(wú)奈。
這種邊玩邊學(xué)的課堂，我期待已久�；蛟S你會(huì)說(shuō)課堂上的快樂(lè)是否會(huì)讓你真收獲?這些歡樂(lè)，是否只是讓你湊了熱鬧，而沒(méi)有真才實(shí)學(xué)?答案是：我收獲了，學(xué)到了知識(shí)。每一天課堂的開(kāi)始和結(jié)束都會(huì)有測(cè)試，所謂的“進(jìn)出門(mén)考”，每天講授的內(nèi)容都會(huì)記錄十五六頁(yè)紙，沒(méi)有任何時(shí)間復(fù)習(xí)，上交記錄本給助教老師查閱筆記的同時(shí)做一份試題。每隔兩三天才會(huì)再次上這項(xiàng)課程，每天的'內(nèi)容都很多，想全憑課下復(fù)習(xí)完全沒(méi)有時(shí)間。并且每次成績(jī)都會(huì)通過(guò)微信通知家長(zhǎng)，盡管如此，在100分的題中我們的成績(jī)基本都在90分以上。我并不是在做所謂的廣告，而是闡述一種事實(shí)。
這里的課堂、老師、同學(xué)讓我忘記了想家的痛苦，充滿了對(duì)明天的期待。
忘我的時(shí)光，快樂(lè)的課堂。
境界作文600字 篇2
王國(guó)維《人間詞話》有云：“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必先經(jīng)過(guò)三種之境界”�！啊蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路’，此第一境界也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’此第二境界也；‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！说谌辰缫�。”
這三種境界被后人經(jīng)常引用，當(dāng)作對(duì)學(xué)問(wèn)之追求和事業(yè)之奮斗歷程的描述，堪稱經(jīng)典。
然而，如果情感也能用此三重境界來(lái)表達(dá)，就會(huì)得到完全相反的詮釋。
‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’是情感中的.最低境界。可以設(shè)想這樣一種人，于浩瀚人海覓熟悉身影，卻一直兩眼茫然，不知香氣何來(lái)。無(wú)奈中，四顧周遭，原來(lái)比鄰�？上攵淝楦械挠我婆c不確定性，近在咫尺卻無(wú)緣相知，待皓首白發(fā)，方揉目猛醒。此類人尚不如那種情竇初開(kāi)之時(shí)就與一異性迎懷相撞，即撫掌大笑曰，就是你了，來(lái)得痛快。因后者也許從此低眉收目，不為遠(yuǎn)景所惑，畝地頭牛，其樂(lè)融融。
‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’乃中等境界。此類人堪稱情種，舉眸凝神，目無(wú)龐雜。即使山岳有奇觀，流水含媚聲，自巋然不動(dòng)。
‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路’方為上上境界。
同處西樓，境界幾何？須看誰(shuí)人在如鉤月下。低者：仰視月宮，艷羨吳剛，恨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，肩無(wú)雙翅。中者：似臨其境，手擒巨斧，展腰揮臂，雖美眷在側(cè)，卻未能同船共渡。高者：如沐仙境，盡情盡興，醉天籟于耳，伴嫦娥舒袖。
誠(chéng)然：隔層相望總要抬起目光，平視前方才會(huì)不卑不亢，登高俯瞰方能大徹大悟。
境界作文600字 篇3
我少年的孤燈，那樣嘆息著亮到天明，雨在窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)地敲打著梧桐。有一個(gè)日子，風(fēng)兒載著蒲公英去流浪，莊生不斷地化蝶，蝶不斷地化莊生，那日你去走出異鄉(xiāng)的城，看見(jiàn)異鄉(xiāng)的梧桐在向晚的斜暉中，卡車(chē)轟轟烈烈地駛過(guò)，很笨很丑，煙光中你淡淡地不喜不憂，然后你走了，一任風(fēng)兒無(wú)語(yǔ)相送，走出了心靈的成熟。
成熟的境界，可以是夜窗前的孤燈，可以是化蝶的莊生，可以是淡淡地走出異鄉(xiāng)的城的淡然，也可以是窗外梧桐上潸落的雨。
成熟的境界不拘一格，它可以是陶淵明、莊生的淡泊悠長(zhǎng)，也可以是范文正公、諸葛孔明的心憂天下。前者是智者的成熟，后者是仁者的'成熟。
自古以來(lái)，仁者的成熟與智者的成熟一直是兩種極端不同的價(jià)值取向。智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，水形流動(dòng)，山勢(shì)巋然。智者靜，能不拘役于萬(wàn)物；仁者動(dòng)，能繼往開(kāi)來(lái)；仁者樂(lè)，于開(kāi)拓中領(lǐng)悟世事變幻，智者壽，于淡泊中感受歲月的綿長(zhǎng)。
智者可以在升天入地中悟道。
仁者卻習(xí)慣于拈花一笑的淡然。
對(duì)成熟的境界，向來(lái)沒(méi)有一個(gè)確切的詮釋。有人說(shuō)所謂長(zhǎng)大后你即知道，那是什么，那所謂成熟即你故意說(shuō)不知道。
莊子曾嘆息，人生天地之間，如白駒過(guò)隙而已，我也曾想，秋蟲(chóng)因何而晝夜長(zhǎng)鳴，是因?yàn)樗亩檀賳�？那么人呢？難道因?yàn)闀r(shí)間比秋蟲(chóng)長(zhǎng)幾十倍而去隨意浪費(fèi)嗎？
成熟的境界，還應(yīng)在于珍惜生命的短暫，匆匆地在世上走一遭，應(yīng)留下些許痕跡。
莊生夢(mèng)蝶，陶潛歸隱，那只是一個(gè)早已逝去的神話，后人所推崇的，只是他們那平淡自然，淡泊寧?kù)o的心境，倘若能融智者與仁者為一體，以智者的心境，仁者的行徑，淡泊名利，執(zhí)著追求，這應(yīng)該是現(xiàn)代人成熟的最高境界。
王國(guó)維有讀書(shū)之三境界。人生隱者也有成熟的三種境界：小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝，。
月已闌珊，上下瑩澈，茶居燈炎的微茫小河月影的浚皺，水氣的飄揚(yáng)，驚濤的拍岸，一座座小小茶居，在醉意中，一切都和心象相融合。
境界作文600字 篇4
揚(yáng)和宇師出同門(mén)，都跟隨著一位當(dāng)代著名的小提琴家學(xué)習(xí)，兩人資歷相當(dāng)，也都很刻苦地練琴。唯一不同的就是揚(yáng)心胸豁達(dá)，更善與人交流，而宇十分固執(zhí)，不善與人交流。
有一天，他們的師父對(duì)他們說(shuō)：你們已經(jīng)跟我學(xué)習(xí)了那么久了，水平也都很出色，這樣吧，你們兩個(gè)各出去辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，來(lái)讓我考察一下你們兩個(gè)的真正境界。辦成了就算出師了，辦不成就繼續(xù)回來(lái)跟我學(xué)習(xí)。兩人都應(yīng)下了師父的要求，出去了。
他們先共同來(lái)到了一個(gè)演出大廳，咨詢相關(guān)事宜。演出大廳的負(fù)責(zé)人告訴他們，近期的時(shí)間都安排滿了，讓他們另尋別處。
之后的時(shí)間里，他們將整個(gè)城里的演出大廳，音樂(lè)廳，劇院都找了一遍，結(jié)果都是不能安排他們演出。幾天后，他倆各奔東西去尋找可以供他們演出的地方，揚(yáng)仍留在那座城里，宇到了別的城市去。
一天，絕望中的揚(yáng)突然想到：音樂(lè)的本身是靈活的`，而不是刻板的，何必拘于格套，非要在大廳中演出呢。于是，他找到了一家公園的負(fù)責(zé)人，向他表明了自己的想法，負(fù)責(zé)人聽(tīng)后表示很感興趣，愿意合作。
幾天后，揚(yáng)完成了自己的音樂(lè)會(huì)，回到了師父的住處去。師父聽(tīng)完了他的匯報(bào)后，微笑著對(duì)他連連點(diǎn)頭。
又過(guò)了幾天，宇才回來(lái)，宇的樣子，十分狼狽。原來(lái)宇在別的城市很快就把身上的錢(qián)用完了，后來(lái)他把他的琴典當(dāng)了，才有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票坐車(chē)回來(lái)，他的音樂(lè)會(huì)也隨之不了了之了。
這時(shí)候，師父開(kāi)口了，道：揚(yáng)，你可以出師了，師父在你的身上看到了我想看到的境界。宇，你還沒(méi)有懂得音樂(lè)真正的境界，再跟師父學(xué)兩年吧。
境界作文600字 篇5
生活是一杯茶，平淡是它的本質(zhì)，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈(zèng)。當(dāng)你品味到這茶中的各種滋味時(shí)，也就達(dá)到了生活的境界。
遠(yuǎn)離城市的喧鬧，遠(yuǎn)離燈紅酒綠的生活。像陶淵明般“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，享受生活中的愜意。踏著晨曦的雨露，聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)叫，迎著和煦的微風(fēng)，聞著一路的花香，散步在小道上，與迎面而來(lái)的朝陽(yáng)來(lái)個(gè)大大的擁抱�？创髽�(shù)下悠然晨練的爺爺奶奶，身旁還有頑皮的.孩童，背著書(shū)包唱著歡快的歌。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，有種“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)”的溫情。這不就是生活的境界嗎？
夏日的午后，泡上一杯茶，來(lái)到大樹(shù)下，告別煩躁與囂聲。靜下心來(lái)，打開(kāi)手中的書(shū)，拋開(kāi)一切繁亂的情趣。與書(shū)相融，體會(huì)在大自然中與圣人交談的歡愉。耳邊雖有蟬兒的鳴叫，腳邊雖有青蛙的聒噪。但一切似乎卻又是那么的美好，就如書(shū)中的“明月松間照，清泉石山流”，所有的事物都仿佛沉浸在這朦朧的醉意中，這就是生活的境界。
秋高氣爽，與家人一起來(lái)到農(nóng)間。與農(nóng)民一起農(nóng)作，感受“田家少閑月，五月人倍忙”的忙碌。來(lái)到田間，微風(fēng)吹過(guò)，看到那一陣陣的“稻浪”，也許，還能聞到稻香。在田間揮灑汗水，收獲豐收的喜悅，撒下一路的歡笑聲。農(nóng)民的快樂(lè)，也就成了我們的快樂(lè)。烈日當(dāng)空，卻燒不滅心中的激情。傍晚，三五個(gè)一起坐在田頭，聽(tīng)他們講述生活的快樂(lè)，一起“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。歡笑聲與蛙聲編織在一起，飄向遙遠(yuǎn)的天際。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照向床頭時(shí)，打開(kāi)窗子，呼吸清新的空氣，忘掉一切的不愉快，忘掉一切的煩雜；用心聆聽(tīng)大自然的心跳，用心感受大自然的脈搏，聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌，看鳥(niǎo)兒舞蹈，循著那陽(yáng)光，露出溫暖的笑；享受大自然這“造物者”的“取之無(wú)盡，用之不竭”的饋贈(zèng)，感受“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”的美好，體會(huì)這不同的“四時(shí)之景”。
生活，這杯茶，雖年淡無(wú)奇，卻飽含詩(shī)意。只有細(xì)細(xì)品味，用心品嘗，才能體會(huì)它的真諦，享受它的醉意，體味生活的境界。
境界作文600字 篇6
假如我有一盞阿拉丁神燈，我將搭乘時(shí)光的倒車(chē)駛向那長(zhǎng)江之濱，赤壁之下，與你一起“吟嘯且徐行”“煙雨任平生”——我對(duì)東坡說(shuō)，輕煙淡水的江南，煙雨霏霏的堤岸，二月草長(zhǎng)鶯飛，三月桃紅輕染，四月蟲(chóng)燕呢喃，五月階檐蒼臺(tái)、若隱若現(xiàn)，六月淡舟蘭傘、羽裳翩翩，七月……就這樣一輪又一輪，就這樣一年又一年，三載貶謫遠(yuǎn)遷的悲痛不但沒(méi)有使你消沉落魄執(zhí)有偏見(jiàn)，更使你在這自然之精靈、天地之饋贈(zèng)中領(lǐng)悟了人生的真諦與積淀。
縱是清風(fēng)吹走了落英，細(xì)雨打斷了蟬鳴，紅蓮似星海清輝中一處閃熒。你撥亮昏黃的漁火駕著一葉扁舟蕩漾而來(lái)，輕盈的扁舟雖載不動(dòng)那春日的閑愁卻能載動(dòng)你那一身的豪氣與豁達(dá)�！皻g也零星，悲也零星，都做連江點(diǎn)點(diǎn)萍�！薄叭松教幒嗡�，恰似飛鴻踏雪泥”，苦短的人生像漂游的浮萍難以自已。而潮起潮落的空隙間你踏著一方碎萍走過(guò)了自己飄逸而又瀟灑的人生。
泛舟赤壁，山高月小，水落石出；清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。你披蒙茸，登虬龍，游歷的坎坷正如宦海的沉浮，而恒久的.江月，更體現(xiàn)了你豁達(dá)的處世態(tài)度。嬌美的小喬既留不住周郎的命短，更留不住你的羽化成仙；如畫(huà)的江山造就了仲謀的霸業(yè)更成就了你千古的才氣與豪情。“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”。達(dá)觀的你不艷羨江水明月的恒久而更加注重自己內(nèi)涵的消與長(zhǎng)，品格的得與失。
……
可是，我沒(méi)有神燈，時(shí)光也不會(huì)為我倒流。我不能陪你踏雪而來(lái)，于霧嵐之巔，賦詩(shī)撫琴；也不能伴你蕩舟而去，于黛青之外，笑傲紅塵。所能做的便只有品讀你，你那瀟灑、飄逸的境界；攀悟你，你那豁達(dá)、豪邁的人生。
境界作文600字 篇7
我手持一雙筷子，欲吃又止，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，長(zhǎng)嘆了一口氣。老爸停下筷子，問(wèn)了句：“怎么了？”我說(shuō)：“唉，人們的生活水平提高了，但卻越吃越?jīng)]有境界了！”
老媽好奇地問(wèn)：“何為吃的境界？”老爸不假思索地說(shuō)：“我認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)，人的物質(zhì)文化需要日益增長(zhǎng)，人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，吃的最高境界莫過(guò)于兩個(gè)字：效率。”說(shuō)完，老爸便狼吞虎咽，效率的確夠高。
“非也，非也！”老媽一本正經(jīng)地說(shuō)：“吃的境界其實(shí)在于修養(yǎng)。從一個(gè)人的吃相就可以看郵一個(gè)人的生活情趣，看出一個(gè)人的修養(yǎng)。一個(gè)粗俗的人吃飯時(shí)的樣子也會(huì)顯得粗俗，而一個(gè)優(yōu)雅的人吃飯時(shí)的樣子卻讓人賞心悅目。所以吃飯時(shí)應(yīng)慢條斯理，要有紳士風(fēng)度。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)嗎？”我和老爸都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。老媽得意地笑了，吃飯時(shí)的姿勢(shì)依舊那么優(yōu)雅。
這時(shí)，我也打開(kāi)了話匣子，談起了我的見(jiàn)解：“其實(shí)我倒認(rèn)為吃的最高境界在于食之無(wú)味。”爸媽全愣住了，兩雙眼睛直直地盯著我。我繼續(xù)說(shuō)：“古代有讀書(shū)者蘸墨吃餅，自己卻不知道。我也曾聽(tīng)說(shuō)愛(ài)因斯坦吃了自己喜歡的魚(yú)子菜卻不知道它的'味道。他們便真正做到了食之無(wú)味。也許是因?yàn)樗麄冃闹杏辛俗阋钥鞓?lè)的事，也就忽略了所吃東西的味道�！�
老爸老媽突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。“是呀，如果能把苦吃成甜，把有味吃成無(wú)味，那才是境界！”老爸深有感慨地說(shuō)。
其實(shí)生活的最高境界也是如此，如果你能從逆境中走出笑容，從困境中走出驚喜，那么我相信你一定是個(gè)不平凡的人。
境界作文600字 篇8
一本書(shū)猶如一架鋼琴，當(dāng)你翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)書(shū)紙時(shí)，如同優(yōu)雅的手指在黑白相交的琴鍵上不停得演奏。一個(gè)音符一個(gè)字，一句詞一句話，一首曲一本書(shū)。
一首神曲能讓人心曠神怡，一本好書(shū)能給靈插上想象的翅膀，能給心房按上澄澈的眼睛。一架好的鋼琴會(huì)讓愛(ài)音樂(lè)的人瘋狂，一本好的本會(huì)讓愛(ài)書(shū)的人沉迷。浮躁的心的救藥是書(shū)，氣質(zhì)的教師是書(shū)，痛苦的安慰是書(shū)；書(shū)是一面鏡子，看透一個(gè)人的性格，看透一個(gè)人的本質(zhì)……
當(dāng)淅淅瀝瀝的雨水敲打著玻璃窗時(shí)，你有沒(méi)有想捧起一本書(shū)坐在窗前細(xì)細(xì)閱讀的感覺(jué)；傾聽(tīng)著歌曲般的雨聲，閱讀著感人的《雨巷》，看著窗外模糊的世界，你有沒(méi)有感到別有一番風(fēng)情。“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”。。
或者在你感到孤獨(dú)的時(shí)候，去到咖啡館，品著濃郁的黑咖啡，捧著一本《最熟悉的陌生人》�？|縷輕霧使眼睛蒙上了一層白紗。濃郁的咖啡香氣混合著淡淡書(shū)香，陽(yáng)關(guān)溫柔又鈍重地灑進(jìn)我的心窩，心里暖暖的，心情也被那曲折的情節(jié)感染……秀麗的字體，唯美的段落給時(shí)光帶來(lái)了肯定。日光傾城而下，時(shí)光烙印在晴朗的午后……
當(dāng)我漫步在花園時(shí)，深秋的嘆息讓秋葉散落，“咔擦…咔擦…”的聲音隨著我的步伐，有節(jié)奏的起伏，像是在訴說(shuō)著秋天的悲傷。風(fēng)把樹(shù)爺爺?shù)腵頭發(fā)徹底剪掉了，一片葉子掉落在我的秀發(fā)上，看著枯葉上的輪紋，使我想起了巴金的《秋》，“沒(méi)有一個(gè)永遠(yuǎn)秋天，秋天會(huì)過(guò)去的”，是啊，一切都會(huì)過(guò)去，沒(méi)有永恒……
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！遍喿x書(shū)籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就好像透過(guò)一面鏡子在觀看另一個(gè)人的人生，如同高爾基的《童年》，他的以不幸童年在訴說(shuō)著我們一群生在福中不知福的孩子，，他以破碎的家庭再告訴我們要珍惜眼前幸福的一切……
所以說(shuō)書(shū)是我們的良師益友，是我們的伴侶;從閱讀中感受生活的樂(lè)趣，領(lǐng)悟人生道理。讀書(shū)是享受生活的藝術(shù)！
境界作文600字 篇9
人生必將有“舍棄”才會(huì)有“獲得”。許多人都渴望著擁有，可是，我們中間有誰(shuí)能坦然地面對(duì)“舍棄”呢？也許大多數(shù)人會(huì)選擇只得不舍，這可能嗎？殘酷的現(xiàn)實(shí)正在告訴我們，只得不舍是不可能發(fā)生的事情。
連續(xù)6年穩(wěn)居世界首富的比爾蓋茨在上大學(xué)時(shí)選擇了離開(kāi)大學(xué)，創(chuàng)造了屬于自己的公司，成為了世界首富。比爾蓋茨就是“舍棄”了自己的大學(xué)事業(yè)，從而“獲得”了成為世界首富的機(jī)遇。讓我們來(lái)想像一下，如果比爾蓋茨沒(méi)有選擇離開(kāi)大學(xué)，去創(chuàng)造屬于自己的公司，也許會(huì)成為一個(gè)博士后，成為一個(gè)科學(xué)家。那樣，世界肯定就少了一個(gè)有創(chuàng)造性的大公司和一位非常有前途的商業(yè)成功人士。
在我們的生活中也常常需要“舍棄”。有一次，我和媽媽下象棋。我越來(lái)越占下風(fēng)了，我艱難地讓我的馬走了最后一步。哈哈，將軍了！我正處于占下風(fēng)情況，畢竟我占下風(fēng)怕媽媽識(shí)破我的計(jì)謀，拿起“車(chē)”便沖進(jìn)了她的圈套里，她果不其然，吃了我的“車(chē)”，中了我的計(jì)。我大叫道：“將軍！”媽媽后悔不迭。我挽回了局面，來(lái)了個(gè)反敗為勝。后來(lái)我明白了：其實(shí)舍得也是一種投資。
你坦然地“舍棄”過(guò)嗎？你能做到坦然面對(duì)“舍棄”和“獲得”嗎？你能超越“舍得”這個(gè)人生境界嗎？你能做到“舍得”這種急流勇退的`明智嗎？讓我們懂得放棄，更好地駕馭自己；讓我們學(xué)會(huì)有一種堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著叫放棄；讓我們明白舍棄也是一種明智的做法。
舍得是對(duì)榮辱成敗的超越；舍得是對(duì)名利金錢(qián)的抵擋；舍得是比獲取更為艱難的抉擇；舍得是一種更為智慧的處世方式。
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