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留下的作文600字（精選35篇）
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的留下的作文600字，歡迎閱讀與收藏。
留下的作文600字 篇1
看著學校新建的塑膠操場，我不禁想起了那個樸素的長著茂密青草的大操場，那里，有我的回憶。時光轉回四年級的一次活動課。
我們來到寬闊的大操場，我眼睛一轉，冒出一個主意。
我迫不及待地把同學們召集到一起，玩起了久違的游戲——老鷹捉小雞�！斑�，還得弄個升級版�！蔽易匝宰哉Z道。
我開始調整隊形啦！“劉月，出列，商量個事！”我在她耳邊說了一番話，讓她回到隊中。
“夏開峰，你排第三個……”我看著整齊的隊伍，雖已是口干舌燥，但還是欣喜不已��！
游戲開始啦。劉月排在第一個，我在第二個，第三位是迷你夏開峰。“小羊們出門踏青了，大家排好隊�！蔽沂恰凹议L”，自然要保護小羊們啦！
“大馬，右，前進！”我的任務是保護小羊和控制方向，“大馬”的任務就是根據(jù)我的`指令前進，“小羊們”排成長隊，跟著我踏青嘍！大家都沉浸在興奮之中。
時間不知不覺溜走了，“小羊們”也沒精打采了。
“大家吃飯吧！”話音剛落，“小羊”都撲在嫩草地上，你拔一根草喂他，他就給你一捆草作為報答，結果三羊滿頭長草，四羊的衣服沾滿草屑，遠看成了毛茸茸的怪物，還有的甚至開起了商店來賣草。
“回家吧，太陽公公也下山了！”我指指斜掛天空的太陽意猶未盡地說道。
“不嘛，我還要吃草！”“五羊”用手敲著草地搖搖頭，又撿了一根草在嘴里品嘗，他真當自己是一只無憂無慮的小綿羊了。
“上課了！”我們齊聲提醒。
“��！”他撒開腿，飛得比踩了香蕉皮還快。我們哈哈大笑，不約而同地飛奔向教學樓，結束了老鷹捉小雞的升級版。
我們帶走了青青草芽，帶回了片片歡樂，同時，也留下了我們快樂的回憶。
留下的作文600字 篇2
時間變遷，一些東西隨著時間推移會逐漸消失在時間的長流中，而一些東西則不會，它或許只是一個瞬間一個約定，但它卻成為了生命的永恒，它永遠不會隨時間的推移而改變！
一頁白紙上寫著橫七豎八的字，字跡并不美觀，上面還隱隱約約帶著幾道淚痕。當我再拿起這張紙時，紙已微微的泛黃，但依舊熟悉，過往的回憶仿佛歷歷在目。因為我與我哥約定，我要給哥哥留下這個約定。
那日北風呼嘯，將是新年至，新年送舊，也送走了我哥。在將要迎來新年的時候，我與我哥即將分別，他將要回老家讀書，如果不回老家可能來不及，于是這次過年，他只能回老家過年了。
新年依舊熱鬧，卻多了幾分冷清；飯菜依舊豐盛，卻少了幾分熱度。我沒什么胃口，于是便回了臥室，獨自坐在臥室的床上靜靜地望著一張照片，這張照片是我與我哥兩年前拍的一張照，照上的我們稚嫩的面龐上洋溢著幸福的`微笑，但物是人非。視線逐漸模糊，眼睛有點疼，再觸摸時卻感到手滑滑的，仿佛有什么液體流過。
我將頭蜷縮在雙肩，不知何時我的肩膀上搭了一雙手，這雙手讓我感到溫暖，我微微抬起頭，驚喜發(fā)現(xiàn)是我哥，我猛的坐起來，他仿佛也剛哭過臉上有著淚痕，他咧開嘴笑了笑，但笑得很難看，他開口道：“我與你做個約定，我們相約大學見，你要好好努力，我們以后還會再見的”。我笑道：“你還是顧好你自己吧，別我到了，你卻沒有到�。 彼e起拳頭我也舉起了拳頭，拳頭相碰，不在言語，一切全在眼神之中，這一瞬間仿佛我成了我哥，我哥成了我，天地之間只有我與我哥……
當我再拿起這張紙時，內心依舊澎湃，雙拳不自覺緊握，時間的消逝即使能磨滅記憶，磨滅一切卻磨滅不了我與你的約定，這約定是我們倆兄弟情的見證，這是我和我哥的約定！
留下的作文600字 篇3
天可真熱��！我習慣地把手伸到腦后一撩，誰知撩了個空，這才意識到：我已沒了長發(fā)。
說到少女的魅力，人們自然會想到那瀑布般披在肩上的秀發(fā)；那垂到腰際間的烏黑發(fā)亮的大辮子，那展示高雅的云髻……。的確，女孩們誰不喜歡憑借變幻無窮，充滿青春活力的長發(fā)來顯示自己的青春風采呀！
然而，我卻很少擁有這樣的日子。
小時候，因為我的臉長得很圓，媽媽硬要我留短發(fā)，我也就成了大家供認的'男孩了。可是，每當我看到姐姐那披在肩上的飄逸的青絲，我是多么的羨慕��！于是，我有時會偷偷地照鏡子，幻想自己扎了辮子會是怎樣的模樣。我小心地梳著頭發(fā)，盼望它趕快長長，希望也能像我們班的女生一樣扎辮子，可是，只要我的頭發(fā)長到肩上，就會被媽媽毫不留情地剪掉。
讀初一那年，我死活也不肯讓媽媽剪去我的長發(fā)，那時，媽媽還說剪了好。我說：“為什么別人能留長發(fā)而我卻不能留？”媽媽看我確實長大了，也就隨和了些。從那以后，我多想頭發(fā)早點長長，我每天都要用手量量頭發(fā)的長度，今天又長了多少……終于有一天，我也扎上了辮子。每天早晨，我都仔細地梳好辮子，有時一天還要梳好幾次。半年過去了，鏡子里便出現(xiàn)了一位溫柔、文靜的少女面龐，我感到一切是那樣的美好，走路一蹦一跳時，腦后的辮子隨著節(jié)拍一甩一甩的，好有趣、好快活喲！與別的女孩一樣，我也買了好些花和綢帶點綴我的長發(fā)，使之更加美麗。
正當我要為我的頭發(fā)編織著美妙夢幻時，初三便閃電般來臨了。
初三的學習和生活是快節(jié)奏的，我不能再去花較多的時間梳理我那飄逸的長發(fā)了，只能草草地扎在頭上，為了不讓它占據(jù)我更多的時間，我只好忍痛割愛將它剪掉了。
摸著剪下的柔軟的秀發(fā)，不知為什么，心理竟酸痛酸痛的，眼睛也模糊起來了，哦！我的頭發(fā)，才長了兩年的頭發(fā)，為了實現(xiàn)我人生的夢想，我只能和你說“拜拜”了。
留下的作文600字 篇4
繽紛彩虹是蔚藍天空燦爛的笑容，圈圈漣漪是清澈河流婉約的笑容；排排綠樹是肥沃土地清秀的笑容；那個引導我走向成功的笑容，現(xiàn)在在何方？
———題記
時間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符，奏著一首動聽的歌，隨風飛入記憶的粉盒。
不知道什么原因，從上小學二年級開始，我就是那種“不吭一聲”的人。也許是因為我相貌平平，也許是受生活環(huán)境的影響，漸漸地我活潑開朗的性格也變得越來越內向。坐在教室那個被人遺忘的角落的我，久而久之，被一種自卑心理籠罩起來。漸漸，我與同學沉默寡言，與老師之間形成了一層深深的隔膜，我的.45分鐘總是在漫長的等待中結束。
二年級下半期時，聽說我們班要換一位新老師，同學們都在期待中靜候著老師的到來。一位身穿白色裙的“大姐姐”伴著悠長的鈴聲走進了教室。她用甜美的聲音自我介紹說：“大家好！我叫張琳，是你們新調來的班主任，我想雖然我們剛剛認識，可我會用最短的時間認識你們的，希望我能和你們成為好朋友……”
記得那天學的是古詩《畫》，整節(jié)課我都沉浸在興奮中�？煜抡n時，張老師說：“同學們，這首詩好背嗎？”大家不約而同地回答：“好背�！崩蠋熡謫枺骸澳奈煌瑢W愿意背一背？”唰，教室里一下子舉起了十多只手，我也慢慢地把手舉起來，可馬上又放下來了。這個舉動恰好被老師看到了，她對我微笑一下，好像在說：“不用怕，大膽舉手吧！”結果，我竟然流暢地背完了。老師露出了贊許的微笑，同學們也鼓起了熱情的掌聲，我心里的小兔子終于平靜下來了，那一刻，我真的讀懂了老師的微笑！
從此，我好像換了個人似的，變得開朗了。都是因為有了張老師那甜美的微笑，因為這微笑中有鼓勵，更有期待。
流逝的時間啊，你可以帶走許多美好的事物，可你卻載不走張老師那甜。
留下的作文600字 篇5
從前，我們的世界多么美麗，多么可愛，多么單純。老師指著小河對我們說：“這是藍色”；指著白云對我們說：“這是白色”；指著青山對我們說：“這是綠色”。
以前，大自然是多么神奇。茫茫無際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍的天空；清爽的小雨；溫和的陽光。更令我們自豪的是那些可愛機靈，生氣勃勃的動物們。
我愛這五彩繽紛的世界，我們更依賴于大自然。
這一切都是我們的祖先留下來的，留給我們不斷繁衍生息。
我們面對這留下來的寶貴財富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費。
現(xiàn)在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復雜。老師指著小河對我們說：“這是黑色”；指著白云對我們說：“這是灰色”；指著群山對我們說：“這是黃黑錯綜的大毯子”。
現(xiàn)在，我們的大自然充滿了危機。水土流失，環(huán)境污染，使它變得面目全非。許多森林草原不見了，取而代之的是工廠的滾滾濃煙和干燥、酷熱、荒涼的沙漠。許多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥濁水，臭氣熏天。隨著農藥的大規(guī)模使用，許多害蟲被消滅的同時大批益蟲也慘遭浩劫。在人類的大肆捕殺下，許多動物已經(jīng)瀕臨滅絕……
我們不再愛這個面目全非的世界，我們無法再去依賴大自然。
一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！
我們的后代在我們留下的這滿世界的狼籍中還能否繼續(xù)生存繁衍？答案顯然是否定的。
因此，為了生命的'延續(xù)，為了人類的未來，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。
我們要讓人類一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。
留下的作文600字 篇6
愛，多么平凡的詞��！而就是它把數(shù)億炎黃子孫的心連接在一起的呀！
在08年期間，南方的雪災，512大地震，在這些自然災害面前，人們沒有退縮，而是勇往直前，用中華兒女最偉大的愛支起度過災難的橋梁，留下美好的史詩。是因有愛在。
在災難，勇往直前，救人的戰(zhàn)士們，他們一個個不顧自身的安危，身臨險地，救出一個又一個的傷員，這就是因為他們都有一顆愛人的心。
在感動中國人物武文斌的抗洪詞中說：山崩之時，是他們迎身而上，用26歲的青春，傳遞了愛的宣言，是他救人的時刻，他是用自己的生命與死神作交替呀！每個人都為他留下愛的眼淚，這是他應有的回報。
愛是偉大的。從災難中顯出了愛的純美與偉大，同時，生活中的愛也是值得回味的。
母親就像一個溫情的港灣，永遠用她那無私的母愛包容著我們，保護著我們，雖然隨著年齡的增長，與母親的交流越來越少，但母親對子女那種無言的愛，就算是一個眼神的動作也是可以看出來的，我們在學校里一個月才回家一次，在這期間，母親忍著對我們的想念，目的就是讓我們立志成才，一聽說要回家，便準備這些，準備那些，這就是一位母親的愛，而我們卻以“應該”做了回答，請打開愛的心扉，以同樣的愛回報母親吧！
在感動中國十大人物中，一對夫婦，數(shù)幾載，細心照顧著有病、身體不便的初戀情人，這是何等的愛，能讓這位先生有如此的心境，友人口中每天都說著，可說愛的另一面卻是謊言，那又是另一種境況。
心連心，共患難，只有那些“只有愛的.人，才能真正領悟到人生愛的真諦”。
愛，容易說，但難做，有的人以為愛而浪失青春年華，甚至有的人犧牲寶貴生命，但我們不能因為這些而放棄愛，只有“愛”才會使社會變的和諧，使國家變的富強。
千萬萬的中華兒女，為我們的祖國奉獻出你們的愛，用愛表達對祖國的希望，讓我們做到留下的只有“愛”
留下的作文600字 篇7
“生離—是朦朧的月日，死別—是憔悴的落花�！睔q月匆匆而過，卻留下美好的回憶。
六年時光匆匆而過，轉眼我就步入了初中。直至現(xiàn)在，那笑聲，話語聲時�；厥幵诙浴叶嘞胪Ｔ诋厴I(yè)前的那一天，留在美好的回憶中……
六月的天瓦藍瓦藍的，六月的.我們卻傷感無比。因為我們將各奔東西，各自散在天涯。畢業(yè)照那天，是我最難忘的。那天的我們依舊笑著，鬧著，調侃著。攝影師在講臺上指點著，我們在下面吵著。突然，攝影大喊一聲：“安靜。”全班都靜在那兒，攝影師趕緊抓拍幾張，拍完說：“要的就是這種效果。”我們又笑作一團。
操場上，剛下過雨還是濕漉漉的。我們手拉著手，把老師圍在中間。老師也露出了慈愛的笑容，不經(jīng)易間，她額頭，眼角的皺紋就顯出來了，凌亂的鬢發(fā)，有幾根已是花白，在太陽下閃著銀光。歲月悄然而過，卻在她的身上留下了烙印，那笑容中有著關愛和欣慰，更多的還是不舍。老師的眼注視過每一位同學，眼中是對他們鼓勵的話語。天是藍的，云是白的，我們的笑容是紅的�！斑青辍币宦暎覀兊男θ荻ǜ裨诩堉�，留下了美好的回憶。
拍完下畢業(yè)照，不知是誰將帽子揮致了空中，我們也紛紛歡呼“畢業(yè)了”把帽子飛到半空中。那一頂頂帽子像極了我們揮灑的熱血，也像一只只飛鳥，將各自飛向遠方，更像一份份美好的回憶，在這一刻，被留下。
放學回家，各自揮手告別，“再見”，“明天見”。也不知道從后還能不能再見面。
歲月，時光，他們就像一把把雙刃刀，在留下美好回憶的時候，也悄悄奪走了我們的時間。我們就像洶涌大海上的波濤，互相碰撞，又分開了，只留下那雪白的泡沫，就像留下了美好的回憶。
留下的作文600字 篇8
撣去桌上的灰塵，翻開一本老書，書頁因時光的流逝泛了黃，可那一首首深細慎密、音律諧婉的詩詞，依舊離亂了我的心緒——
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！边@是文天祥在英勇就義前留下的詩句。拼盡全力與敵抗爭，國家卻終究逃不過滅亡的命運。高官俸祿，錦衣玉食……不，鐵骨錚錚的男兒豈能為榮華富貴折腰！一腔熱血的他不愿屈服，帶著那一身正氣去了。卻用詩句為世人留下他那熾熱的報國之心。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難相忘�！弊诱皶康臒敉蝗涣疗�，一襲白衣的他淚濕滿面。十年之久，思念卻一日比一日深，十年之久，閏之那溫婉賢淑的樣子還在腦海。倏然舉起酒杯，又看到妻子那歡笑的臉龐。慢慢的，他也隨著時光的腳步慢慢遠去了，卻留下這催人淚下的詞，在人們心中蔓延。
“知否知否，應是綠肥紅廋�！边@是李易安輕聲的呢喃。一夜風雨去，他人只道海棠依舊，心細入微的才女卻知是綠肥紅瘦�；蛟S是因為對一切都懷有美好之感，或許因為正值韶華，少女之心充斥年華。若不是后來，命運的坎坷使她變化，這顆純真的心或許會被歷史永遠保存。慢慢的，原先那個不諳世事的少女離去了，那一首首洋溢著歡快氣息的詩詞依舊被世人所稱頌。
“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺�！背柕挠痴障�，他堅定自信道。是他，王昌齡。官場的.臟亂絲毫沒有改變他的初心，他用一顆晶瑩剔透的心照耀他人的眼眸與心靈。水天相連、浩渺迷茫的吳江夜雨遠去了，詩人也隨著歲月的腳步遠去，但冰心玉壺，信念依舊在我們心中流淌……
風拂過，吹亂了書頁，那衣袂飄飄的詩人們留下的一首首舊詩，依舊驚艷了時光！
留下的作文600字 篇9
雁過留聲，車過留轍。我想，離去時總要留下點什么才好。
拂曉，朝陽被高亢的雞鳴聲催促著，從群山后跳了出來，霎時金光四溢。我正收拾行李。風從外頭跑進來，從鼻尖輕輕拂過，吹走了在老家這些天的時間。那時我盼著回來，這時我期望不要離開。
我出去散心，漫步在田間小路，想留下我的足跡，想把這里的萬千景象記在腦海里：
遠處層巒疊嶂，山的棱角被晨靄掩去，模糊了天地的界線。大片的流云追著太陽的腳步，互相推搡、擠擁，化入青天。一排排房子點綴大地，像是孩子們拿起畫筆，為天地涂上了不同的繽紛色彩。
蜿蜒綿長的小路看不見盡頭，我滿懷期待，說不定拐個彎就能和驚喜撞個滿懷。兩旁的楊樹挺起胸脯，綠葉被風撩起衣裳。走著走著，青石拱橋出現(xiàn)在眼前。橋下清溪潺流，并不鬧騰，魚兒的心事也是透明的。山水相依，倒也是一番美景。
我愛這鄉(xiāng)間的美，愛它含羞的模樣，可我走過的路無人知曉，我沒法在這留下我的痕跡
喜歡住在這里，還因為老家淳樸的人兒。瞧，稻田旁，那扯著一副大嗓門，用家鄉(xiāng)話道著早安的'男子；池塘邊，身著蓑衣斗笠的老人在靜靜垂釣；家門前，婦女們拿張小板凳，折著豆角也能聊上半天的家長里短我不經(jīng)被這閑情逸致深深打動，低眉斂首，笑出聲來。
奶奶吆喝我回家吃飯了，我答應著。遠處近處蛙聲一片，不知名的小蟲也時不時摻和幾聲。少年的笑意溢出來。在這片安靜祥和中，萬物都會轉瞬即逝。我抿了抿嘴那就留下一個微笑給自己吧。
又是一個清晨，我回憶起那天的鄉(xiāng)間漫步，用文字定格住了那片美景。留下了什么哪有那么重要呢，熱愛一片土地并不需要向誰證明。
后來我想，我給那綠水青山留下的，是一份眷戀。
留下的作文600字 篇10
留下，留下的不是成功，而是失敗；留下，留下的不是輝煌，而是挫折；留下，留下的不是順利，而是坎坷。如若心中總是擺著勝利的光環(huán)，則會驕傲輕狂，但若留下那一份失敗與艱難，則會隨時提醒自己，經(jīng)歷了多少苦痛才走到了這里，只有繼續(xù)砥礪前行，才能到達更遠的彼岸，才能不負這一路的辛苦努力。
美國具有傳奇色彩的偉大賽車手——吉米·哈里波斯的一生經(jīng)歷了無數(shù)次困難坎坷，最慘烈的一次是，他在參加一場賽車比賽時因為沒能控制好車速而發(fā)生車禍。當他被救出時，雙手已燒傷，鼻子也不見了，體表燒傷面積多達40%，經(jīng)過七個小時的手術后他才活了下來。
經(jīng)歷了這次事故，他的.手已經(jīng)不能再次開車。但他卻將這次的困難留于心底，忍受著常人不能忍受的痛苦，憑著堅強的毅力投入到恢復訓練中。他為了重返賽場，每天堅持開推土機來磨練老繭，重找手感。僅僅九個月后，他便回歸賽場，最終贏得了250英里賽車的冠軍。
曾有位著名作家寫道：“其實我們的心所深藏隱留得并不是耀眼的輝煌，而是那些破敗不堪的困難乃至失��；雖回想起時仍身臨其境，復雜的情緒猛涌而上，瞬間淹沒，但激發(fā)我們使之前進的也正是它們�！�
確實如此。
過度地在意已獲得的榮譽，視獎杯為心底最珍貴之物，沉浸在過去的勝利中，長此以往，就會變得膨脹自大，貪圖享受，停滯不前，失去了進取的動力；而將奮斗的艱難置于心中，那遭遇失敗的滋味如同一眼池水，浸泡著，滲透著，久而久之，便會產生強大的力量，鼓勵，支持著你，去沖破困難的圍堵，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。
所以，我們何不留下些困難坎坷，使其激發(fā)動力呢？
心中留下的是困難坎坷，但迎面而來的，卻是希望與輝煌。
留下的作文600字 篇11
“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”
“停停停，今天天氣好，也沒你這樣描述的吧？”我翻翻白眼，吐槽著身邊的女孩。
第一次見她時是在六歲，正處頑皮時期，不知怎么想的，就想捉蝴蝶，便跑去公園。
抬眼，健步走來一個小女孩，長長的辮子，大大的眼睛，明眸皓齒，衣著樸素但臉帶笑意。她突然臉色莊重，微微屈膝，屏氣凝神，仿佛在等待什么時機似的。果然，她一躍而起，雙手向前張開，手掌猛地合攏，“啪”一聲，攤開手掌時，多了一只白蝴蝶，還真是迅雷不及掩耳之勢啊！
“哇！”我由衷地贊賞，可她貌似嚇了一跳，但不久我們便聊得來了，并且相處得很融洽。這便是我與她第一次遇見時的場景。就在那一天，她教會了我捉蝴蝶的奧秘。
自那天后，我倆變成了無話不談的好朋友。雖然我比她大，但是她卻更像是我的姐姐，以她自己的獨立，教會了我很多。她如冬日里的陽光，成為了我心靈上的慰藉。
但是，我從來沒想過我們日漸深厚的友誼會在某一天消失，變成我的回憶，變成我的'世界中的一�；覊m。
那天，剪了短發(fā)的她急匆匆地來找我，（我差點認不出她來）說了件讓我當時難以接受的事，她要離開了。我愣住了，那一刻，我心中思緒萬千，我們的友誼就要這么斷了？但即使心有不舍，我也已經(jīng)無法再挽留了，連我自己都沒有想到，我居然能如此冷靜。
也許，是因為她并沒有離開吧，不然，我怎么還能在我們曾經(jīng)一起玩耍過的花園里，樹蔭下，小路上看到她的身影呢？是因為她留下了吧？在花叢中捉蝴蝶的不就是她嗎？
天還是很藍，也有著白云，但卻沒有那個哼著小曲的女孩子了。不，她并沒有離開，她留下了，在我的心中。
留下的作文600字 篇12
當一顆流星劃過天空，它留下了什么？當一陣風掠過臉頰，它留下了什么？當一片樹葉無聲落下，它留下了什么？當一個不熟悉的人離去，她又留下了什么？
一片人面桃花林中，一曲笛音終了，一座青磚小屋，一位身著綠衣的女子，從門中走出。她對他微微一笑，再不見所蹤，他望著她消失的方向，很久很久……她，留下了什么？
霧氣彌漫的現(xiàn)代都市中，綠衣妙女快步行走著，好似在尋找著什么。她撞上了他，她抬眸微笑，他并不惱，只是呆呆地看她消失在霧氣之中。她，留下了什么？
無邊無際的沙漠中，她騎著駱駝。他在她身旁，牽著她的手，突然，風沙飛揚，擋住了他的雙眼。當他再次睜開眼睛時，卻只見沙中駱駝凌亂的腳印。她，又留下了什么？
高山之巔，他牽住她的手，一起眺望遠方。她轉過頭，微微一笑，拿出一塊葉片樣的玉飾，他雙手接過，也拿下腰間的一個雙面繡袋送于她。她動了動口，想說什么，卻最終什么也沒說，慢慢遠去。她，又留下什么？
江南古鎮(zhèn)，煙雨迷離，綠衣少女自遠處乘舟而來。他以為，她是來找他的，可她卻越過了他。他回頭，見她被另一個男子牽著手，說著什么，走遠了。他悲從中來，跌坐橋頭。她，留下了什么嗎？
一片蒼翠的'竹林之中，他仿佛又看到了她，綠衣女子回頭沖他微笑。“前世，你為我留下一件衣，我要回報你。到此，恩已報，緣已盡。”一襲綠衣，最后消失在大片大片的翠竹之中。她，留下了什么？
她對他來說，像一顆流星劃過，雖消失，卻照亮過他的天空;像一陣風掠過，雖無痕，卻讓他感受到?jīng)鲆狻Ｋ粝碌�，是一段記憶、一片情和他的一聲感慨�?/p>
留下的作文600字 篇13
繁花謝下，不留痕跡，但樹知道它們曾經(jīng)絢爛過；候鳥飛過，不留痕跡，但天空知道它們曾經(jīng)飛過；一個人，生老病死，靜靜而來，悄悄而走，我們留下了嗎？
留下，或許有人心中會有疑問，每個人到來人間，離開世界，實則匆匆惘然不可預測，我們留下了嗎？以前的人們，死時找一塊荒地，立個墳把人一埋了事。官高顯赫的，立一塊碑，建一座巨大的地下墓室，算是很好的了�，F(xiàn)在的人們，更是簡單，對此淡然的，只剩下骨灰�？瓷先�，我們好像枉來世間一遭，匆匆來又去。
但我的外婆卻告訴我，事實并非如此。
那年，我大概六、七歲吧。在春節(jié)，家中卻沒有了往年的熱鬧，父母親忙碌著，向來疼愛我的外婆，也很難抽出時間來陪我。一日，外婆帶我到醫(yī)院的病房。床上好像躺著一人，正在艱難的呼吸著，床邊擠擠挨挨地站著好些個背著書包的學生。那床上的老人，看著他們，動了動手，好像想說些什么，后來終是放棄了。
長大后，我從大人的口中慢慢聽到，很多關于那位老人的事情。他是我外婆的哥哥，一位為家庭操勞了大半輩子的父親，為學生付出了自己青春的'教師，雖然最終還是無法挽留。他離開了人世，但是他桃李滿門。他的品格，他的付出，他對學生的愛仍留在他的學生的心中。想來，在那彌留之際，滿屋子的學生，他也應是沒有遺憾了。
這，就是我們的留下。
古人曰：人固有一死，或輕如鴻毛，或重如泰山。那么，一個人的留下，應便在于他所體現(xiàn)的人生價值吧。斯人已逝，精神長存，這，難道不為另一種留下？
樹知道誰曾絢爛過，秋知道誰曾靜美過，天空知道誰曾飛翔過。當一個人留在許多人的心中，這已不僅僅是一種留下，更是一種自我價值的體現(xiàn)。
留下的作文600字 篇14
人生，太短，來不及看那繁花似錦，轉角只剩落花滿地。轉眼間，我的生命之船即將劃過第三個港外，離開母校的日子點點逼近，心也慢慢變得不舍。我該帶走什么，又該留下什么呢？也許我自己也不知道吧。
六年了，我在這個學校呆了六年了，往死樁樁件件，回憶歷歷在目，那些正是我記憶倉庫一顆顆閃耀著的星星，掛在天空，懸在腦海。我?guī)ё叩�，留下的友誼。我經(jīng)常丟三落四，也是回家就會突然發(fā)現(xiàn)“oh？no，我的書沒有帶回來”又或者是“oh？no，我作業(yè)忘帶了”還或者是“咦，我的東西呢”。這樣的戲碼不知道為什么經(jīng)常在我的生活中上演著。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣極其悅耳的.放學鈴在我親愛的耳畔賤響起，“終于響了，都困死了”我連作業(yè)都沒檢查是否全部帶了回去，就背起書包沖了回家�！拔业恼Z文書呢？”我在書包里搜尋著我的語文書……“完了完了，忘帶了，老天啊，我的人生為什么如此的悲劇啊，咋辦咋辦？要不打給斐斐好了，于是——“斐，斐斐，我親愛的小斐斐”“說吧，什么忘帶了”“不愧是好閨蜜，我好感動啊，那個美麗的小姐姐，可否將你的語文書中今天要寫的故事翻譯發(fā)給我“”O(jiān)K，小意思“謝謝你，致我愛的閨蜜一陣清香，兩袖清風，籃球場的一側種著，帶有香蕉香味，身上帶有淺黃色的小小樹，我每次經(jīng)過都會情不自禁的俯身嗅著。致，我?guī)ё叩�，留下的清香�?/p>
在學習的旅途中，離不開老師的循循善誘，離不開老師“守得云開見紅日，撥開云霧見明月“。謝謝您們，帶走的，留下的教導。也許，我?guī)ё叩脑S多，也許，我留下了許多，但最終我們將為了生活各奔東西，也許會相見，也許永遠不相見罷！
留下的作文600字 篇15
我輕輕的用嘴唇挑撥著那幾乎一融為一體的糯米，和著淡淡的粽香，端午節(jié)似乎只剩下粽子了，在這個無水的小城，本應讓河里魚吃的，為救屈原的粽子也被人霸占了，就像韓國人霸占我們的端午節(jié)一樣。
二千五百年前——
屈原靜靜地站在汨羅江邊，愁白了的胡須肆意的`，但又如捆著鐵鏈的小狗，想掙脫他的下巴，他很平靜，并接從來沒有這么平靜過，他為這個腐敗的國家感到失望，沒有絲毫的憤怒，他沒有辦法像鳴人一樣拯救一個村子，亦或是像孫悟飯一樣憑一己之力打敗沙魯拯救地球。他只是在等待著，等待著這個國家滅亡的時刻，他將飛入這汨羅江內，他似乎聽到楚懷王的懺悔了，似乎南后的懺悔了，只是一切都晚了，他如精靈般回到了本屬于他的地方，水像快樂感似的瞬間鉆入了他的體內，他想，這一切都會好的，我們還有后代，我們中華大地上的子孫會富強的！會抵御來自東方或西方的侵略，決不會像今天這樣，丑惡，粗鄙，厭惡的。
屈原不明白他給后人留下了什么，不知道會有為他而設的端午節(jié)，為他而做的粽子，為他而賽的龍舟。
二千五百年后——
“據(jù)報道，韓國總統(tǒng)盧武鉉（就是去年自殺的那個混球兒）向聯(lián)合國教科文組織提交了一份草案，決定吧端午節(jié)列為韓國非物質文化遺產……”
“真是小氣，端午節(jié)是韓國的又怎么了？我們不還是能夠吃上粽子！”我向媽媽如是說道，然后把頻道調到了一部熱映韓劇《浪漫滿屋》，媽媽沒理我，她正在思考著怎樣度過這個圣誕節(jié)，我不知道是否有一雙眼睛在盯著我們，但我確乎聽到了一聲嘆息。
屈原來到了一個普通家庭里，看到了關于端午節(jié)的新聞，只是被一群奇裝異服的人打斷了。他無奈地搖了搖頭：
原來還是這樣！
留下的作文600字 篇16
細數(shù)往日的點滴，曾有過歡笑和淚水，如今只殘留下一紙的歲月流痕，那些快樂的、悲傷的日子已悄然逝去，留下一抹灰白的記憶。
流逝的——時光的沙漏無止息的漏下細細的流沙，沙漏下那一小堆的細沙正是我們逝去的光陰，逝去的.往日，逝去的曾經(jīng)，逝去的歡笑，逝去的淚水……曾記得，昔日我和朋友手牽手在寬闊的野地里快樂的奔跑，臉上燦爛的笑容中夾雜著幼時的純真、無邪、自由、灑脫；曾記得，小學同學，小學老師那些熟悉的，親切的面貌，和課堂上師生相融的場景；曾記得許多許多，而那些曾今都已經(jīng)悄無聲息的流逝了，只剩下一頁現(xiàn)在看起來比較奢侈的記憶。
但是不管逝去了什么，都不可能沒有痕跡，有逝去的，就有留下的。
留下的——品讀歲月的流沙殘留下的，總是讓人感到驚奇。留下來的有很多很多：友誼、師生情、日益淵博的知識、逐漸豐富的人生閱歷……這些都如漫天的繁星，映照著現(xiàn)在的我們，在我們漫長的人生之路上燃起幾星燦爛的火花。流逝的歲月遺留下的東西，總讓人膛目結舌，目瞪口呆。流逝的十四年的光陰，穿結成了一條友誼的手鏈，將我和朋友緊緊鎖在一起，無法分開，我們相處得很好，不會在想從前那樣吵鬧，我們彼此體諒對方，昔日的稚氣早已不復存在了，我們逐漸走向成熟；那流逝的十四年的光陰，將師生情雕琢得越來越精致，越來越完美了，我們慢慢地學會理解老師的良苦用心，不在抱怨老師布置太多的作業(yè)，不再誤解老師對我們的批評，因為我們體會到，那一聲聲的喝斥聲中，飽含著老師對我們的關愛和期望……十四年的光陰塑造了懂事的、逐漸成熟的我們。
細數(shù)往日的點滴，突然夢止人醒——我們已經(jīng)長大，流逝了稚氣，留下了成熟。
留下的作文600字 篇17
朦朧小雨，絲絲滴滴落下，連起來，便是割不斷的懷念。還記得小時候，這種雨在家鄉(xiāng)是常有的，一下就是一整天，給這個“剛硬”的北方小鎮(zhèn)帶來幾絲柔美，現(xiàn)在屋檐下向外看，那滴落的不是雨，是情。
從小我就不是一個不省心的孩子，在那一天，父母從城里趕來，笑著告訴我：“你可以跟我們一起住了！”我說不出開心難過，只不過有一種東西壓在心上，抹不開，散不去……
從那以后，家里變得忙碌，人們進進出出，我也要每天檢查行李，這些東西仿佛一塊石頭，壓得我喘不過氣。有一天，當我坐在臺階上，看著到處奔波的家人時，一起苦悶涌上心頭：我真不讓人省心呀，都要走了，還給在這兒留下忙碌。
于是，我?guī)е话玻林氐男碾x開家門，準備到村莊轉一轉——這是我的`生活的地方。
村子被金輝夕陽的金暉籠罩，一片寧靜，悠閑午睡的鄰居爺爺，嬉戲玩耍的小孩，站著不動的橘貓，橙味的陽光……路過樹林，瞥見了一處小土坡，那是我玩耍的留下的，看到時，我的心仿佛被擦亮，樹上歪歪扭扭的字體，沙地上憨憨點頭的小狗，書頁里夾著的樹葉……生活處處，無處不在！
不知不覺，歲月流轉，細水長流，家鄉(xiāng)的一點一滴都印在我腦海，夕陽西下，太陽將最后一絲溫柔留給大地，浸滿桂香的風吹過，吹過天空，拂過夕陽，帶走了心上的東西，村莊仿佛籠罩著一層輕紗，朦朦朧朧，但我卻從中看到幾顆發(fā)光的星——那是我給這留下的！
絲絲小雨落下，我才發(fā)覺我已經(jīng)走出家門很遠，雨灑在身上，很輕，很柔，我的眼睛一片氤氳，緩緩地往回走，一片朦朧之中，原來我給這兒留下了很多。
留下的作文600字 篇18
細細長河，時間慢慢流逝，我們已經(jīng)過去了許多的春秋，眨眼間，我們度過了十多個春秋。我們現(xiàn)在的努力只是為了一個目的。我們所做的一切，都只是為了（美好的）未來，可是現(xiàn)在的我，又給未來留下了什么？
我給未來留下的，是無窮無盡的知識。熟悉美妙的鈴聲響起，不由自主地走向座位，慢慢的從書桌里拿出一本書，坐正姿勢，抬頭挺胸，目視前方，是五指并攏雙腳放平。就是這樣一節(jié)45分鐘慢慢的過去，一年360天。寒暑易節(jié)，在鈴聲陪伴的日子下，我們漸漸的成長，不斷地汲取知識，為的是未來美好的生活。
我給未來留下的，是美好的友誼。一次次的打鬧、一次次的爭吵、一次次的.合作……這些是建立友誼的基礎上。我們不會因為小事而爭吵，為什么呢？這是因為留給未來的，即使以后相隔很遠，但我們也會回憶美好，現(xiàn)在珍惜現(xiàn)在為未來建立基礎。
我們給未來留下的還有什么呢？許許多多的未來值得我們期待，我們有性格愛好，健康身體還有許許多多。是啊，為未來留下來的還有很多，因為現(xiàn)在所做的一切都是為了未來，我們做的事情已經(jīng)成為過去。還有什么不是為未來而做的呢？所以即便你現(xiàn)在不擔心怎么做？但是結果不會陪你演戲。如果現(xiàn)在不努力，以后未來的自己也不會怎么樣，所以為了做明天的太陽，“做更好的自己”！
“未來是一條康莊大道。為自己加油！為自己祝福！為自己感動！自己才是自己最真心的朋友亦是最強大的敵人。戰(zhàn)勝自己，超越自己。因為你不逼自己一下，你永遠不知道自己的潛力到底有多大。面向大海，春暖花開。
做更好的自己，給未來留下美好生活，加油！
留下的作文600字 篇19
暑假，已經(jīng)畢業(yè)的我，還是一如既往地早起，背書，聽見廚房里的燒飯聲，聽到母親喊我，哥哥和父親吃飯的時候，我這才動身去吃飯，吃完飯后我哥進了臥室，母親在打掃廚房，父親（在）則沙發(fā)上看報紙，我也就默默去書房里寫作業(yè)了。
我到書房后，屋子里異常的安靜，一點吵雜聲都沒有估計一個銀針掉到地下都能聽見吧，我拿起了筆出神的望著窗外心里想：“我給母校留下了什么呢？”
在校園里，我們上的體育課我們班的整齊的步伐圍著操場預熱完后，就要測一千米和八百米，在操場上我揮灑著汗水，努力的奔跑著，沒有一絲懈怠，最終取得了優(yōu)異的`成績，這應該就是我給母校操場留下的東西吧！
在教室里，我坐在那張溫馨的桌子上，上課認真地聽講，不放松、不懈怠，積極回答老師的問題，幫助同學，認真學，積極完成每一份作業(yè)，不拖拉，作業(yè)要及時交，這就是給教室留下的東西吧！
在考場里，不作弊，不打小抄，低頭寫自己的卷子，認真完成，仔細審題，認真答題，爭取做到?jīng)]有任何的紕漏，留給母校最好的東西無疑就是分數(shù)了，所以在考試的時候我們要爭取把自己做到最好，把最好的分數(shù)留給母校。
留給母校最后的東西，就是那一張沉甸甸的畢業(yè)照了，那天，我們早上集合在操場上，我們看見那遠處的攝像機，就知道了，要拍畢業(yè)照了，我們穿的那穿了三年的校服，同學們擺在那各種各樣的姿勢，只聽咔嚓一聲，照相機把我每一個人，每一張臉每一張表情都給拍了下來。這應該就是給母校留下的最后的東西吧。
這時，我回過神來，拿起手下的筆，寫這笑著寫著作業(yè)。
留下的作文600字 篇20
我們活著，能為身邊的人做點什么？我們死了，又能為世界留下點什么？
在這繁華的世界中，我們只是微不足道的渺小的萬物中的一員。在小學，和好朋友一起學習知識，一起開心地玩耍。小學已經(jīng)畢業(yè)了，我們已經(jīng)不再是當初的懵懂少年�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有了自己的世界觀。但是，我們給伙伴留下來什么？只是一個陌生的名字？一張似曾相識的臉？一個可有可無的小學同學之稱？是�。∥覀兊降啄芙o小學同學留下點什么？您可千萬別說是一份真摯的友誼，那不需要說出口。指不定以后哪一天在職場上因為競爭職位而反目成仇。我們能留下什么呢？
現(xiàn)在的初中同學不僅僅是友情與學習間的相互交流，相互探討。還包括這一些團體之間的`競爭與比拼。比如在校運動會上的運動健兒為了班級的榮譽和自我的超越而奮力拼搏。再比如考試之后班級之間的暗暗較量。也好比班級與年級間的量化考核分數(shù)的對比，再包括班主任在閑談之間的話題爭鋒。我們只能盡自己最大的努力，爭取做最好的自己。讓別人能夠在談到自己的集團時，昂首挺胸，神采飛揚。我們可以給別人留下一個好印象，子曰：“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子�！毖矍昂茏匀桓‖F(xiàn)了人生浮沉人世匆匆的跡象，轉身以及默然，遠山以及流水，紅塵以及日記，斑駁以及回憶，都在水墨樣的涂染中掩飾了更多人世的塵緣。這些詩句都表現(xiàn)出了印象對一個人乃至一個國家，一個民族的重要性。它顯現(xiàn)出的是一個民族的精神風貌。我們還能給世界留下點什么呢？
萬物輪回，大地亙古，我們到底能給世界留下什么？
留下的作文600字 篇21
你是否看見過一個個施工的工地，是否看到一個個工人在工地上工作？你有沒有想過，他們帶走的和留下的又是些什么呢？
瞧，有一個工地建起，工地上出現(xiàn)了帳篷，巨大的吊車和許多穿制服、戴頭盔的工人。工地上響起了吊車的“隆隆”聲和鋤頭鏟子鏟地鑿地的“啪啪”聲——開工了。工人們可忙開了，他們有的拿著卷尺測量長度，有的揮動著鏟子鏟土挖坑，有的操縱鉆地機在地面上打洞，還有的操縱吊車運送工具。
冬天來臨，北風呼嘯，寒風凜冽，風吹到臉上如同刀割那樣疼痛。氣溫極低，冷得讓人瑟瑟發(fā)抖。這種時候，誰不愿意我在暖烘的被窩里呢？可工人們仍然在工地上施工，熱火朝天地干著。我特意在工地附近觀察了一下，啊，在這寒風刺骨的冬天，工人們居住的帳篷卻是那樣簡陋，工人們睡覺時根本就沒有一條像樣的棉被，他們的'伙食僵硬的白米飯加上一些佐菜……我不忍心再看下去了。
炎炎夏日，火辣辣的太陽，掛在空中，驕陽似火，空氣像凝結了似的，沒有一絲風。這樣炎熱的天氣，誰不想呆在涼爽的空調室里呀！可供人們依舊帶著手套，穿著厚厚的制服，頂著烈日施工，汗水揮灑在工地上，可他們卻毫無怨言。
完工了，施工隊走了，帳篷消失了，可原來的工地上，一幢幢高樓拔地而起，寬闊的柏油馬路通向四方……原先的荒涼也和施工隊一起消失了。當你坐在高大的寫字樓里工作感到舒適時，當你駕車行駛在寬闊、平坦、舒服的康壯大道上時，你是否想過，這里曾經(jīng)是工人們花了多少汗水和心血換來的。
工人們把自己的青春奉獻出來，他們匆匆來到一個工地，完工后又匆匆離去。他們帶走的是一片荒涼，留下的卻是繁華。
留下的作文600字 篇22
如果我是一棵小樹，那就是媽媽給了我生命，衡中給了我肥沃的土壤，老師如同陽光雨露，指引我生長的方向。
如果我是一只蒼鷹，那就是智慧給了我翅膀，衡中給了我翱翔的天空，而作為一名學生，我卻可以自豪地說：“衡中，那是我的母校，她記錄我青年時代的開始，是我人生道路上的第一個驛站！”
如果你現(xiàn)在是一名衡中人，你就應銘記追求卓越的校訓，如果你曾經(jīng)是一名衡中人，那你就應該知道“博學、篤行、合作、進取”的衡中校風。也許這幾個簡單的字會給我們人生一個支點，為未來樹立一種信念。
還記得軍訓時所經(jīng)歷的種種磨練，還不能忘記八十華里遠足時心中那一面高高的旗幟，還在感覺著衡中的每一個鈴聲，還在為自己的理想而拼搏著，或許在我們追憶往事的時候會說：“我的高中時代，那已經(jīng)很久遠了，但我仍能記得起教室在哪里，宿舍在哪里，操場在哪里�！币环嬅嬖谀隳X中拼成了衡中——我們所有衡中學子的高考起跑線�；蛟S十七歲以前我們充滿天真和幼稚，但在這里我學會了成熟與穩(wěn)重。或許以前是在別人的呵護下成長，而在衡中我學會了自立，自強。我面對的是一群出類拔萃的同齡人，我所能感覺到的是每個人身上的'青春氣息和拼搏精神，我知道，我們同樣走在競爭的行列中，衡中為我們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺。
夢里還記得老師的諄諄教誨，每當跑操時，將自己熔入一個集體之中，聽著腳下整齊的步伐，喊出心中共同的口號，那感覺仿佛將自己置身于一個大熔爐中，一種責任感和使命感油然而生。
隨著歲月的流逝，終有一天我們會告別衡中，告別三年里朝夕相處的老師和同學，告別校園里的一草一木，讓這些珍貴的回憶永遠留在我們心中吧！
留下的作文600字 篇23
“1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音——《東方紅樂曲》，我國成為世界上第5個發(fā)射衛(wèi)星的國家；1975年11月26日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功……”我細細地讀著書上的詞句，心中肅然起敬，油生了一股自豪感，不禁為祖國所取得的航天成就而大聲喝彩！
不僅如此，中國也即將實現(xiàn)“嫦娥奔月”的神話——“嫦娥1號”與“嫦娥2號”頻頻與月球親密接觸�？墒牵谶@些光鮮的歷史背后，你們可曾想過不知有多少人為這件事而付出了難以想象的艱辛與汗水？
其中，最膾炙人口的便是楊利偉了。2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船將航天員楊利偉送入天空。這可是中國自己制造的載人飛船呀！這次的飛船還沒有真正載人飛行過，而楊利偉叔叔將自己的生死置之度外，勇敢地接受了這次任務，并順利返回地球。最終將中國的航天事業(yè)步入了一個嶄新的階段，這是多么偉大的情懷，多么高尚的品格�。�
就是有了為祖國無私奉獻的精神，才換來了“神舟”飛船的發(fā)射成功，換來了浸滿血淚的成功，換來了人民雷鳴般的掌聲，換來了中華人民共和國的驕傲！
我有幸能與祖國共同成長。在一次次的.發(fā)射中，見證了中國在載人飛船上從無到有，從弱到強的喜人變化，看見它一步一步踏上頂峰，光彩耀眼�？粗罩兴l(fā)生的一切，我為祖國感到振奮不已！
一艘艘載人飛船、一顆顆探測衛(wèi)星又豈是那樣簡單，那代表著我們一顆顆的愛國之心，滿腔熱血啊！
我堅信，有了那一次突破，必有更多的突破！中國一定會站在世界航水的巔峰，一定會在太空中留下更多的足跡，那一個個自豪的足跡！
留下的作文600字 篇24
時間老人一聲不吭地向前走著，他走過了春夏秋冬，走遍了天上地下，我們也由原來那個牙牙學語的小孩，變成了現(xiàn)在活力四射的少年，回頭望去，身后留下了深深淺淺的腳印，那是歲月留下的痕跡。
被潮水沖淡了的腳印，留下了一段曾經(jīng)磅礴的記憶。
那是一個風雨交加的下午，天空中布滿了烏云，像一個巨大無比的猛獸，呼喊著，咆哮著，它張大嘴，口中的垂涎已經(jīng)堆積成了一片海洋，像瀑布似的傾瀉下來，仿佛要吞掉整個地球似的。整座城市都靜悄悄的，籠罩在一片死寂之中。我獨自一人走在街上，任憑暴雨的拍打。今天，我的英語考試又失敗了，這已經(jīng)是第n次了，老師對我已不抱任何希望，但我真的是在很用心的學啊，難道是我前世得罪了上天，今生他要來報復我？我應該如何向媽媽交代啊，她已為我付出了太多太多。
雨依然在下，還是那么大，無情地打在我受傷的心上。突然，一把熟悉的紅傘出現(xiàn)在了我頭上，我回頭一看，是媽媽在為我擋雨，便立即撲進她的懷抱中，放聲大哭，所有的痛苦都融入了淚水，和著雨水一起流走了。媽媽輕輕地拍著我的背說：“孩子，別哭了，短時間的失敗算不了什么，只要我們找準方法繼續(xù)努力，就會有成功的.那一天，相信自己是最棒的，走，我們回家換衣服�！蹦菆F紅色的火焰漸漸消失在雨中，只留下兩串腳印，不一會兒，那被雨水拍打的腳印也漸漸模糊，變成了一朵朵晶瑩剔透的浪花，但它卻烙在了我的心上，永遠也不會消失�！皨寢�，謝謝您！”
打開記憶的閘門，看著自己曾經(jīng)留下的腳印，可別小瞧一串串腳印，那是歲月給我們的生命留下的痕跡，它記錄著我們的一點一滴，給我們留下了一段段難忘的回憶。
留下的作文600字 篇25
風吹過的夢，醒來已是晴朗，閉上雙眼，我聞到了陽光的味道。
感受陽光
“有你的世界都變了，就算快天亮，能不能就這樣去自由的飛翔�！�
夕陽，灑在紅色的塑膠跑道上，手拉著手，漫步在朗朗書聲的襄垣，和她一起，感受陽光的洗禮。她把她的頭放在我的肩上，一副很享受的官爵，我喜歡她對我的依賴，喜歡她在我身邊，用最可愛的生硬向我訴說著一切，我不希望打破這讓我感到幸福的畫面。
看見自己心儀已久的男生，她會不由得因為激動而向下拉我的袖子，我也只是溺愛般德拍拍她的頭。
她說過，她愛陽光，她愛感受天的.藍，看她貪婪般的把手伸向天空，我明白，他在感受天空的氣息。因為她，我愛上了原本不在意的陽光……
微笑著瘋狂
“小屁孩！”
“小破孩！”
“同志，鞋帶松了！”
“恩？你干的吧？”
喜歡習慣，趁他倆不注意，彎下腰，解開他的鞋帶，喜歡習慣，當自己耍弄其中一個時，和另一個像看戲一般，看他糾結的眼神和表情，笑的前仆后仰，他也不惱火。喜歡習慣，看他們很有默契的動作……
瘋瘋的，像個男生一樣和他們玩在一起，而又時刻接受他們的忍讓。三個人，一個姿勢的站在班級的后門，
擺出酷酷的樣子，或者……坐在椅子上，看著他倆的側臉，微微出神……
希望，留下
忽然發(fā)現(xiàn)，不開心的時候，不是一個人，不開心的時間在一點一滴的縮小。似乎，忘卻了煩惱，只是張開雙手，笑著……飛翔。
“喜歡你任性時間是可愛的模樣，好像是失意時投下的陽光，甜蜜的夢想，彼此牽起的雙手，誰的不要放，去眺望，去遠方，悉數(shù)快樂和希望……”
留下的作文600字 篇26
我的童年是在故鄉(xiāng)揚州度過的。
五歲那年的夏天，我跟奶奶到田間玩耍。南方夏天的奇異風光迷住了我，我像出籠的小鳥一樣沖動、好奇。肆意地奔跑，大聲疾呼。在那里，我認識了你——一只全身布滿淡黃色絨毛，剛出生不久的小雞仔，毛茸茸的身體，嫩嫩的腳丫，亮晶晶的眸子。好可愛��！我給你起了個名字——我的不伊丫。
我把你帶回家，你成了我形影不離的好朋友。
綠草地的深處，有一條小河。我們每天都在河邊玩耍。嘩嘩的流水聲使我頭暈目眩，而你也從不靠近小河半步。
有一天，你在前面奔跑，我在身后緊追，快到河邊了，你偏頭看我，示意不能再跑。我玩的心未減退，順手從地上揀起柳條鞭打你細小的身體，不得已，你只好向前跑�？蓻]想到，你跳上了橫在小河上的一根斷木。從遠處奔過來的我，看到這一幕，被嚇呆了。當時我雖小，卻知道你是不會鳧水的，我因為救你心切，用柳枝想要把你趕下來。可是你沒有理解我的意思，因害怕我會打你而失足掉進河里—— 站在岸邊的我，被這一場突如其來的災禍嚇得不知所措。你在水里掙扎，發(fā)出撕心裂肺地“嘰嘰”聲。我知道你在求救于我！我卻因害怕水而無能為力…… 你弱小的身軀在水中浮起來又沉下去，越漂越遠，你被水花拍打著，你的聲音越來越小。我眼睜睜地看著你被水流漂走了…… 多少年過去了，你——我的'不伊丫，你是我童年生活中留下的永遠的遺憾，永遠的痛。我永遠忘不了你，你求生的欲望強烈震撼著我。雖然我的童年里因為你，留下了深深的遺憾，但慶幸的是你讓我從小就明白了：珍愛生命，善待生命。
留下的作文600字 篇27
從小，我就對唱歌情有獨鐘，能唱出好聽的歌是每個女孩的夢想，可是幼年的我唱歌很難聽，說得嚴重點就是五音不全，為此，同學們都嘲笑我，我只得暗自悲傷，時常淚流滿面......可是上天也是眷顧我的，在我最傷心的時候，一個幸運的女神的到來改變了我，她讓我重新塑造了一個自信的自己。她有一個好聽的`名字——白靜蕊，同她的名字一樣，她長得白白凈凈，斯文，有氣質，就像仙女下凡，她很漂亮，也很謙和，她說，我是她最好的朋友。和白靜蕊在一起，我就像一個丑小鴨，當我第一次唱歌給她聽時，她震驚了，像所有聽過我唱歌的人一樣的表情，我苦笑著見怪不驚；當我第一次聽她唱歌時，我震撼了，她唱得真的很好聽，像云一樣素，透，她唱得很沉穩(wěn)、淡定，之后，她答應教我唱歌......
和她在一起的三個月里，她教我唱歌，她唱一句，我學一句，她唱的和原唱一樣的調，所以，我跟著她學就像在跟著原唱學一樣，即使一整天都學不好，她也不在乎，有時唱跑了音，我們就捂著嘴咯咯地笑......她從來不擺架子，這也是我最喜歡她的地方，我們說過，要做一輩子的朋友......
后來，我唱得越來越好了，我們唱過《聽海》《那年夏天》《淡淡的歌》《感恩的心》《燭光里的媽媽》......后來，她走了，我們定下了諾言：有一天，我們一定要相遇，然后，唱著歌，實現(xiàn)我們的約定......
我的世界是音樂的世界；你的天空是音樂的天空。音樂記載著我們的過去，承接著我們的未來，漫漫長路是我們的阻隔，但歌卻是我們的橋梁，它為我們牽線，愿在下個路口見到你，完成我們用友誼鋪墊的漫長的歌聲之路......
留下的作文600字 篇28
每一次傾聽，只為留下那份感動。每一次流淚是因為掩飾不住自己內心的激動。每一次熱烈的掌聲，是因為對他們的一種肯定與敬仰。每一次對自己和他人的鼓勵都變成了最遙遠的祝福，讓彼此都完成心中的夢。當相顧無言，唯有淚千行的那一瞬間，便將感動永遠留在了你我的心中。
常言道：人世間情為何物，只叫人生死相依。它看不見摸不著，卻融入到了我們的血液里，像一顆火熱的心溫暖沙漠里那一顆顆冰冷的心，正因為有情才會有人間大愛，讓它來吹散彼此的寒意。
有人說中國的人情味太濃了，就像那咖啡一樣太濃了會帶來一種難以言語的苦，但最終會苦盡甘來，留下的是淡淡的`清香。有人說中國的人情關系就像一張龐大的網(wǎng)，把我們層層圍住，他們說沒有人能夠沖破你們的情網(wǎng)。這到底是贊美，還是一種侮辱，你又是怎樣想的呢，我想在他們眼里《我的叔叔于勒》就是他們想要的場景嗎？但至少作者不是這樣認為的，那種一切以自我為中心的人沉浸在對馬泥的追求中會知道什么是無私的愛嗎？什么是中華民族的仁者愛人，什么是兼愛而非攻的博愛嗎，幾千年來的歷史給我們的感動，你又知道多少呢？有一個孩子不顧一切救三圣母，有孩子會為了讓最親的人入土為安而賣身，又有蘇武牧羊的故事這就上升到了民族情懷，而你又是否知道呢？這只是滄海一粟，如果讓我在自己的世界里慢慢的被人遺忘，我是不會答應的。我會選擇被大家的世界所埋沒，讓哪里的土壤成為我的永恒。
感動就像那流淌著的泉水，只有用心傾聽才會滋潤彼此的心田。送給珍惜每一份感動的你我他，愿此變成永恒。留住它，彼此會有不一樣的收獲。失去它便會成為你我一生的遺憾。感動與你同在，心動改變心靈，與君一心語，心也得釋懷。
留下的作文600字 篇29
腳印，是人生的足跡，記敘著成長之一二�！}記
腳印，是一種無言的記錄，一絲不茍地記錄著我的痕跡，我的成長，給我愛的人，給愛我的人，也給愛我的自己。
在十七年前某一個陽光明媚的上午，爸爸拿著我的腳印在印泥上抹一抹，便按在寶寶檔案中，以記錄我的'到達。那便是我一雙走南闖北過千山萬水的腳的處女印。于是，成長的足跡遍在這一點起航，從此永不止步。
小時候，離開父母獨自去旅游。行走在山澗中，自由的暢想著自由。在山路上盤桓地走著，用手觸摸石頭的清涼，全然不理睬雙腳酸疼的抱怨。下雨了，石上留下如注的雨水浸濕了衣服，我甩甩頭上的水，依然看那云霧繚繞。在泉水畔嬉戲，一不小心跌入池底，腿劃破了，看著其他人的善意關切的眼神，我笑一笑繼續(xù)走。腳印，隱匿在山林的草徑中。
上學后，免不了的要軍訓。在操場上，光是立正站好就練了一下午，灼熱的光烤著我，也炙烤著腳下的地。汗滴滾滾，也攔不住我們堅持下去的決心�！疤热顼L，落地砸坑”的要求，讓我們笑了又笑，練了又練，聽著地面?zhèn)鞒龅挠辛Φ穆曇�，感受著身體體力透支的空虛，累，要命但決不放棄。這種成長，腳印便彰顯在訓練上。
成長的路上，哪能不及上遠足的一筆呢？那塵土飛揚的田間小路上，眾里尋他千百度，我一定在隊伍中，腳已然起了水泡，但仍不怕天不怕地的砸下去。這一路上，焉能不留下腳印，我的腳印，便埋藏在鄉(xiāng)間小路上。
回頭看看自己的腳印，回望成長中的自己，回放自己的成長，會為我的人生多彩無比。
腳印，見證我的人生！
留下的作文600字 篇30
人生有太多的美好都會給你留下足跡，留下印痕。
我們都是一步一步的直到今天，一天一天的長大，這中間一定經(jīng)歷了讓人所難忘、所感動的情節(jié)。
我生在農村，對家鄉(xiāng)的一切都熟悉的很。記得小時候，我和小伙伴最有趣的游戲就是到河邊去玩，我那時才幾歲，只知道玩，有一次剛下完雨，河邊漲水了，我從小就愛水，于是又和往常一樣，雨停之后，與一大幫小孩到河邊，我們剛開始誰也不敢下水，他讓他下，他讓他下，后來，一個小伙伴勇敢的跳下了水，水一下子到腰了，我當時真的被他的英勇所震撼了看他跳下水里，那些小伙伴也相繼跳到水里，唯有我不敢跳水，他們在河里向我展示它的威力，可是我就是擺脫不了自己，看到同學們在盡興的玩著，我真的好羨慕，他們不時的說我是膽小鬼，可是我任他們怎么說，我還是沒有下去。
于是我踏著沉重的`步伐，留下了遺憾的腳印。
步畢竟是一步一步走出來的，帶著遺撼的步伐我走入了小學，我已告別了膽小，更多的是挑戰(zhàn)與上進。
一次，學校舉行朗讀比賽，我那時的性格是天不怕，地不怕的，我便參加了比賽，沒想到歪打正著得了第一名，我太不敢相信了，于是我代表學校參加了中心校的比賽，在老師的細心管教下，認真輔導上，我終于去參加了比賽，在比賽中由于我太自負了，取得第六名的成績，我一下子失落了，可是這時，我的班主任終于出現(xiàn)在我面前！他說，名次并不重要，重在參與，何況第六名也不錯呀！你這個年齡就需要打擊與挑戰(zhàn)，于是，我又做回了自信又自負的我。
原來挑戰(zhàn)和打擊也能為我留下一串串深深的腳印。
人生的每一步都會留下每一個腳印，那一串串腳印就是一串最美好的回憶。
留下的作文600字 篇31
小時候，對于他嚴厲而包容的愛，我總是無所感觸，認為他太兇。到現(xiàn)在，失去了他，失去了他的愛，又談何渴望他留下？
早已記不清這是他離世的第幾年了，唯一清晰地刻在腦海中的，是他離開以后我心中唯一的想法—想要他留下，想要他回來。
總在回想，他給我留下的回憶都隨著他而流逝了嗎？為何我記不起來？這兩個問題我在心底問了無數(shù)遍，卻始終沒有找到答案。
在周三的語文單元考試卷閱讀的文章中，我找到了答案。作者口中“幸福的籃子”到了我這兒。似乎也同樣適用。
終于找到了“留下回憶”的方法的我，開始回憶與他一起生活的那幾年�！八軔畚�，小時候，晚上我不肯睡覺，本該由母親或外婆來完成的艱巨任務——哄我入睡，便會由他來完成�！蔽野堰@一顆剛拂去灰塵的珍珠放入了我“回憶的籃子”里，珍藏起來；又記起，小時候，他最愛教我寫字，看著我寫的字，他的神情中寫滿了成就感；還記起，我學習了書法以后，他常常向我“討教”如何寫書法，我們時不時地還會切磋一下技術，一決高下，同時我又可以學習他寫的好的.地方……我像是一個“清潔工”，把回憶中被灰塵遮蓋住了光芒的珍珠一顆一顆地擦干凈，并將它們永久地保存起來，不再讓它們粘上一點兒灰塵。
留下的方法便是保存美好的回憶，讓它們永存與我的腦海，所以我學著《幸福的籃子》中的老太太，“發(fā)明”了“回憶的籃子”，將自己與已經(jīng)離開的他——外公的美好回憶永遠的保存起來。留下回憶的同時，我也學會了珍惜美好的回憶與留下它，一樣重要。
留下的作文600字 篇32
記憶留下的腳印，有些在風里，有些在夢里，有些則長留在了我們的心里。
在我們每一個人的生活中，記憶或多或少都會留下一些腳印，不同的是有些腳印隨風而逝，有些腳印出現(xiàn)在了我們的夢里，而有些腳印則長留在了我們的心里，在我們的心里走出了一條通往過去的路，每當我們回憶時，我們就能尋著這條路，走回到我們的過去，走回到那些記憶發(fā)生之時。
在我的生活中，也有許多記憶留在我心里的腳印，它們本是零散的，后由在一遍又一遍的回憶中重新排列整齊，如今已經(jīng)走出了一條通往過去的路，每當我回憶起那些往事時，我就能夠尋著那條路，走回到從前的那個自己，走回到記憶發(fā)生之時。通常，這樣的記憶都是我不想忘，也根本無法忘卻的，它們就像是長在我心底的腳，每當我開始回憶時，它們就會帶著我走回去，走著走著我就看見了過去。
有時候，我也會思考，這些記憶留在心里的`腳印，會不會讓我永遠都走不出回憶，變成一個活在回憶中的人呢？后來我意識到，這樣的回憶，不會讓我現(xiàn)在過去，更不會讓我成為一個活在回憶中的人。這些留在我心里的記憶，這些走出了路的腳印，它們是有著讓我走向更加美好未來能力的腳印，它們是讓我找得到過去也找得到未來的腳印，它們像是命運送給我的路標，只要我好好回憶，就能夠尋著這些腳印找到未來的方向。
記憶留下的腳印，有些已經(jīng)隨風而逝，那些隨風而逝的是我們過往的旅客，有些會出現(xiàn)在我們的夢里，那些出現(xiàn)在我們夢里的是我們還有留戀的朋友，有些則長留在了我們的心里，那些長留在我們心里的，不正是我們這一生的家人，一生的陪伴嗎？
留下的作文600字 篇33
時間仿佛沙漏中五彩的細沙，漸漸地，慢慢地，在不經(jīng)意間悄然逝去，看著家里的一張張獎狀，我仿佛又回到了那次的運動會……
那是四年級的上半學期，學校的秋季運動會正如火如荼地舉行著，老師在班級問道：“誰要參加800米跑？”
沒有一個人舉手。平時以跑步速度快而聞名全年級的李若璨，無精打采地趴在桌上，眼神不敢直視老師，臉上仿佛寫著：我已經(jīng)報了很多項目了，千萬不要叫我……
耐力最好的金羽晗雖然坐得筆直，但當老師問她要不要參加比賽時，她將頭搖得像撥浪鼓一樣，嘴里不停嘟囔著：“800米我絕對跑不下來！”
看到這副情景，身為體育課代表的我絕對不能袖手旁觀。于是，我“騰”一下站起來：“老師，我來吧！”
第二天，我站在跑道上做準備活動�！案骶透魑弧A備——”
“砰！”發(fā)令槍剛響，運動員們向前飛奔，一眨眼的.功夫，我們已經(jīng)跑出300多米了。這時，我的速度慢了下來，我的體力不夠了！我耐力不行，本就不應該跑800米的……
這樣想著，第一圈跑完了，我也被其他人遠遠甩到了后面。這時，耳畔傳來老師和同學們的加油聲：“孫藝嘉，加油，相信自己，你一定可以的！”這話點亮了我的心，我明白了：我要為班級的榮譽而努力，我一定不能輸！
我似乎恢復了不少體力，速度快了起來，一邊跑，一邊在心中默念：我不是人，我是一臺機器，我不會干別的事，我只會前進……在離終點線還有10米的時候，我開始加速，從第一名身邊超了過去，拿到了第一名！
站在領獎臺上，我激動極了，我留下的汗水換到了豐碩的成果。校園，留下了我的汗水，留下了我的快樂！
留下的作文600字 篇34
池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。——題記
聽著這首熟悉的《童年》，我想起了在我小學六年中最后一個六。一時候唱的這首歌，這首歌寄存著我的一部分童年，另一部分，則在我的母�！逍�。
教室
我慢慢地走進了昔日的教室，回憶一下子沖擊到了我的腦袋里。昔日童星們瑯瑯的讀書聲，同學們專心致志聽講，同學們在一起打鬧嬉笑，老師講課時的板書的聲音。現(xiàn)在一下回到我的眼前。坐在以前的座位上，抬起頭，老師的身影，同學的身影，老師給我們講課時的.情景又浮現(xiàn)在我的眼前，這塊黑板已經(jīng)留下許多斑斑點點的痕跡，黑板上，還有幾塊拿雙面膠粘過的痕跡，還記得那是一個教師節(jié)我們給老師布置的，可惜，正好有檢查的，還沒上課就給弄下來了，我坐在教室里，仔細回想著我們以前的時光。
操場
站在操場上，回憶著小學時玩耍的情景，我們打籃球，踢足球，跳繩，踢毽子，扔沙包。那時候我們就像是一個個瘋玩的孩子，回想起來，那時候還真是開心，我們每周一的升旗也在這個操場上，站在國旗下，昂首挺胸，舉起右手，莊重的向國旗敬禮。現(xiàn)在因為放了很長時間的學了。操場上只有一些幼兒園的孩子在這玩。
我來到了畢業(yè)前最后一天的時候，我們要宣布解散的地方，一個個重情重義的孩子，在這鄭重地說下“珍重，再見”等字眼，這些字眼像一把把利刃一樣，正在割著我們的心，我們的眼睛在流淚，可我們的心在流血。
這個夏天，教室里坐滿了人，可惜不在是我們。
留下的作文600字 篇35
人生來去匆匆，許多事情早就如同裊裊青煙，早就煙消云散了，消失在云霄里，永遠令人捉摸不透。帶走的是什么?留下的是什么?是誰把它們帶走了?為什么要把它們帶走呢?也許你會這樣問，但是我卻會這樣回答你：時間里的老人帶走了我們童年的歡樂，留下的是題海的憂愁;帶走的是我們青春的年華，留下了我們滿頭的白發(fā)。一轉眼，時間很快就過去六年了，我在這個校園里，在這個充滿快樂的.大家庭里生活了六年。
在這六年里，里面有我刻苦學習、勞動而來的成果，里面也有我的悲痛、失落的時候。記得一年級剛剛進入這所學校的時候，我在這個校園里留下了我探索的精神和求知的目光以及欲望。太陽從樹葉的縫隙中透過金色的陽光，我們在操場上留下了陣陣歡歌笑語;在課堂上留下了求知的欲望。老師課堂上誨人不倦的教導，同學們課后的相互幫助、團結友愛，令我贊嘆不已、受益匪淺。六年級的時候，我們已經(jīng)沒有了一二年級的稚氣，而是為了升中學的比拼，這是小學階段的最后一搏，大家聚精會神，每天都認真復習，時刻準備沖擊小學階段中的最后一次戰(zhàn)役。
升到初一的時候，時間老人會毫不留情地把我們的快樂時光帶走，留下的是一片黑色的海洋，我們在里面求救，沒有一個人對我們理睬。老師站在岸邊，沒有為我們丟下救生圈，而是丟給我們一本本的課內課外習題，我拼命地去做，但永遠做完一本，老師又會丟下第二本、第三本……我非常無助，覺得時間老人的安排太殘酷了，時間老人永遠都不會給我們喘氣的機會。帶走遺憾，留下美好!帶走時光，留下最稚氣的我們!
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