- 相關(guān)推薦
孫權(quán)勸學(xué)作文600字范文（通用31篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的孫權(quán)勸學(xué)作文600字范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇1
“報(bào)！大將軍呂蒙擒關(guān)羽父子，大勝而歸！”一名士兵飛奔而來。
“主公，這又是個(gè)大好消息�。 濒斆C輕捋胡須，“還是主公慧眼識(shí)才啊，若非當(dāng)初您力勸子明讀書，子明還是一介武夫而已。”，滿臉喜色地對我說。
是啊！想當(dāng)初呂蒙不過是大字不識(shí)一個(gè)的武夫，我雖有周瑜、魯肅之文臣謀士可與諸葛亮抗衡，卻無關(guān)羽、張飛的'勇將，遂收呂蒙為屬下。
不幾日，我升了他官職，只是心中總有一些隱憂，有勇無謀之人即便能勝任一時(shí)，終難成常勝將軍。
我將他喚入殿中，語重心長告訴他：“子明，你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習(xí)！”他不以為然，愚笨地作了個(gè)揖：“主公，軍中事務(wù)多，我無法學(xué)習(xí)！”他木呆呆地站著，我心生不悅，無奈之下我只得告訴他：“我難道是要你研究儒家經(jīng)典成為專管經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了！”我悄悄轉(zhuǎn)頭，子明似有所悟。我繼續(xù)循循而誘：“你說事務(wù)多，誰比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為讀書有很大好處。要成為常勝將軍，計(jì)謀很重要。要有計(jì)謀，就得好好讀書！”
再看一眼呂蒙，他已經(jīng)恭恭敬敬地行了個(gè)禮，誠懇地說道：“謝主公點(diǎn)撥，我一定一試�！彼掖业仉x去了。我看著他的背影，心中默默念道，但愿你不要應(yīng)付學(xué)習(xí)，而是能夠?qū)W有所成。
幾周后，魯肅回來了。我本以為他會(huì)與我談?wù)剳?zhàn)事。沒想到他一見到我，便欣喜地說：“主公，呂蒙是個(gè)人才�。 蔽乙苫螅骸昂我砸姷�？”魯肅面帶喜色說道：“幾天前我前往尋陽，見往日手不沾書的子明竟在品讀五經(jīng)。與他交談，見他學(xué)識(shí)大漲，令我震驚。子明實(shí)乃奇才��！此人當(dāng)可重用！”
后來，我派去了內(nèi)侍查探，回報(bào)稱呂蒙如今一有空就讀書學(xué)習(xí)，桌上始終擺著筆墨紙硯。原先那樣粗獷、不知禮節(jié)的土包子將軍，竟然這么快就能脫胎換骨，我不禁心情大悅！
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇2
學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》一文后，我不光看到了孫權(quán)、呂蒙、魯肅三人的精神品質(zhì)，也從他們身上學(xué)到了許多。
從孫權(quán)的角度去看，我覺得他是一個(gè)講究策略、學(xué)識(shí)淵博的人。面對不愛學(xué)習(xí)的呂蒙，孫權(quán)只用五句話就說服了他。先是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”，一句話就向呂蒙指出了學(xué)習(xí)的必要性。面對呂蒙的推脫，孫權(quán)又說“但當(dāng)涉獵，見往事耳”告訴呂蒙學(xué)習(xí)的目的`和方法。并現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤”回應(yīng)了呂蒙的推脫，最后以“孤常讀書，自以為大有所益”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的作用。這五句話層層遞進(jìn)，情理交融，讓呂蒙“乃始就學(xué)”。而從這五句話里，我們也可以看出孫權(quán)雖然政務(wù)繁忙，但是依然會(huì)抽出時(shí)間來讀書，所以才有這樣淵博的學(xué)識(shí)。真是應(yīng)了作家魯迅的那句話“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了” 。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫權(quán)的這種精神。
從呂蒙的角度去看，我覺得他是一個(gè)知錯(cuò)就改、虛心聽教的人。聽了孫權(quán)的勸說后，他不再推脫，而是開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。從“吳下阿蒙”到“刮目相待”，有誰知道這個(gè)才疏學(xué)淺、事務(wù)繁多的將軍花了多少工夫呢？我仿佛看見他在黑夜里伏案讀書的身影，他神情專注，頭還拗過來，拗過去……把他那勤奮學(xué)習(xí)的精神和我平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對比，我真是不得不感到自愧不如。平時(shí)，我總是抱怨時(shí)間不夠，很多心里想做的事情都沒有做。但現(xiàn)在看來，并不是所謂的時(shí)間不夠用，而是我自己沒有合理安排時(shí)間，總是有一些時(shí)間被浪費(fèi)掉，而且我也沒有堅(jiān)定的決心。如果我能像呂蒙那般，把每一分每一秒都抓住，專心致志地讀書學(xué)習(xí)，難道還怕學(xué)習(xí)不好？
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！� 短短的一篇《孫權(quán)勸學(xué)》，就蘊(yùn)含著大道理，令人受益匪淺。若是“讀書破萬卷”，那豈不是能夠不斷地反省自身，改正缺點(diǎn)，從而走向優(yōu)秀嗎？
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇3
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。想當(dāng)年，荊柯是多么的豪邁�，F(xiàn)在，吳主孫權(quán)站在長江邊，捋順胡須，與呂蒙交談著：“子明啊，你隨我攻占各地，戰(zhàn)術(shù)奇高，朕任命你為野中郎將，你已經(jīng)當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)呀！”
呂蒙說：“無奈啊，軍中事務(wù)繁多，沒有讀書的時(shí)間啊！”
孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家的經(jīng)書成為博士嗎？縱觀歷史，齊國管仲，能文能武，變法使齊國威震華夏；周朝姜尚，釣王侯而得天下。這些人，都是賢士。朕也不想讓你有那么高的覺悟，只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解以往的.事情罷了。你說你事務(wù)多，哪里比得上朕事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，常常沉浸其中，如同蜜蜂采蜜一般，拼命地汲取知識(shí)的營養(yǎng)。自以為大有益處�！�
呂蒙聽了主公的教誨，深深地感到慚愧，于是從此開始學(xué)習(xí)。餐風(fēng)露宿，廢寢忘食，瑯瑯達(dá)旦，終成一世將才。
不覺一年已過，到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，和呂蒙討論評(píng)議，討論天下大事，評(píng)析天下局勢，談古論今，呂蒙樣樣能答。魯肅十分驚奇，大驚說：“呂蒙啊，你現(xiàn)在的才干，謀略，已經(jīng)不再是當(dāng)年吳地的那個(gè)阿蒙了！”
呂蒙說：“志士離別三日，就要用新的陽光看待了，長兄怎么知道這件事這么晚啊！自從受主公教誨，我便刻苦讀書，終于有了一點(diǎn)成就。我還要繼續(xù)努力，爭取成為天下賢士，文武雙全�！�
魯肅說：“好，好，有此志氣，定能成大事。我要與你結(jié)為兄弟，不原愿同年同月同日生，但愿同年同月同日死。請問意下如何？”
呂蒙十分高興，當(dāng)即擺下酒菜，與魯肅舉杯慶賀。魯肅于是拜見呂蒙的母親，之后就分別了。
這則故事告訴我們開卷有益。我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。要善于聽取他人的建議或意見。我們還應(yīng)明白，讀書對每個(gè)人都有好處，只要但當(dāng)涉獵，就會(huì)學(xué)有所成。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇4
一天，呂蒙正在房間中玩樂，玩得不亦樂乎。正在這時(shí)，一陣敲門聲響起，“咚咚咚”，聲音未落，孫權(quán)便走了進(jìn)來。
呂蒙望著他，說：“你怎么了？您今天怎么光臨寒舍了？孫權(quán)看到他在這里吃喝玩樂，氣憤不已，但還是壓位怒火，語重心長地說：“呂蒙�。∧愠嗽诖蛘虝r(shí)展露你的本事，在平日里，你游手好閑的，真不應(yīng)該啊！”呂蒙聽了后，心想：“孫權(quán)肯定又要教育我了！”呂蒙說：“嗯，那又怎么樣？平日且我還有許多繁忙的事務(wù)。”
孫權(quán)說：“我認(rèn)為呀，讀萬卷書，行萬里路，平日你也應(yīng)讀多讀書��！一個(gè)人只有有了知識(shí)，滿腹經(jīng)論，整個(gè)人才會(huì)有內(nèi)涵的！”呂蒙一聽，便忍不住了，說：“我平時(shí)軍務(wù)繁雜，還要操練軍隊(duì)，哪有那么多時(shí)間？再說，我有閑時(shí)間，不如學(xué)兵術(shù)呢！”孫權(quán)聽了，苦口姿心地勸道：“論事務(wù)多，你還能有我多嗎？但我卻仍然堅(jiān)持每天讀書我覺得讀書很好��！陶冶我們的'情操，開闊我們的視野，難著不是很好嗎？”呂蒙不得不同意，說：“好好！”之后，呂蒙手不釋卷，每次有閑暖時(shí)間都會(huì)閱讀經(jīng)書。滿腹經(jīng)論。
數(shù)年后，呂蒙見到了闊別多年的好友魯肅，呂蒙與魯肅交談中，魯肅驚訝不已，目瞪口呆地問道：“曾經(jīng)的你只懂武藝，如今你為何都可出口成章了？”呂蒙聽了，自豪地說：“這幾年我日夜讀書，熟讀多本經(jīng)書，自然便是’能文能武‘啦！”
魯肅聽了，贊嘆不已：“真是讓我大跌眼鏡！你再也不是曾經(jīng)的“吳下阿蒙‘了！”魯肅與呂蒙在酒館進(jìn)食，魯肅連稱要與呂蒙結(jié)為兄弟。酒余茶后，魯肅與呂蒙來到呂蒙的母親家中，叩拜了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為了兄弟，高呼道：“實(shí)在欽佩！你我二人之后就是最好的兄弟了！”
對啊，世上無難事，只要肯登攀，讀書破萬卷，下筆如有神！書，才是人類最珍貴的寶庫！
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇5
是認(rèn)為書到用時(shí)分恨少，是非經(jīng)過不知難。―題記
韓愈曾經(jīng)說過：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。學(xué)習(xí)沒有止境，學(xué)習(xí)也不需要止境。
學(xué)習(xí)在人們呱呱墜地起，就偷偷地來到了人間：牙牙學(xué)語的嬰兒、蹣跚學(xué)步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學(xué)習(xí)樂器、輪滑的少年
一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他即使離開了學(xué)校，也不會(huì)有所成就；一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他將要面對的未來是這樣的：
有的'人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝郁住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工
孫權(quán)說得對：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。意思是說：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)。也就是說，要想學(xué)習(xí)好，態(tài)度很重要。
如果我能悉心觀察，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，不管做什么都可以稱之為學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至害怕學(xué)習(xí)，總是以″看書太枯燥或者學(xué)習(xí)不重要等為借口來逃避學(xué)習(xí)，總是認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學(xué)習(xí)視作兒戲，可學(xué)習(xí)偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個(gè)比一個(gè)還小，總大不過學(xué)習(xí)這個(gè)上家。我愿賭服輸，只好開啟了學(xué)習(xí)的大門。
自從學(xué)了這篇《孫權(quán)勸學(xué)》以后，我便改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度；是這篇課文使我認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇6
東漢末年，有一個(gè)名叫的人，名叫陸。他武功高強(qiáng)，當(dāng)時(shí)的東吳開國皇帝孫權(quán)認(rèn)為夢露治軍得法，重用他。呂蒙屢建戰(zhàn)功，被封高位，掌管軍務(wù)。
有一次，孫權(quán)說服夢露說：“你現(xiàn)在掌管軍隊(duì)。光有武功是不夠的。不能不學(xué)習(xí)。”夢露很不情愿，所以他坦白了原因并拒絕了：“軍隊(duì)里的事情太多了，我真的沒有時(shí)間學(xué)習(xí)�！睂O權(quán)聽后搖搖頭說：“我要不要你去學(xué)儒家經(jīng)典，成為一個(gè)教授儒家經(jīng)典的學(xué)者？”孫權(quán)頓了頓，淡淡地抿了一口茶，語重心長地說：“我只請你大致讀一讀，了解一下歷史。你說事情忙，誰比得上我的事？只要愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，再忙也可以學(xué)習(xí)。我經(jīng)�？磿�，覺得這樣很有益，所以也希望你能增長見識(shí)，提升文化底蘊(yùn)。”
之后，呂蒙想起了孫權(quán)的教導(dǎo)，開始努力學(xué)習(xí)。果然，活到老，學(xué)到老。雖然呂蒙沒有學(xué)習(xí)，但他通過努力成功地學(xué)習(xí)了。
后來，有一次，魯肅路過夢露的大院。魯肅這一代儒家將領(lǐng)，認(rèn)為夢露天生就是武夫，有些人瞧不起他。有人對魯肅說：“魯將軍屢建戰(zhàn)功，你不能老看著他。你應(yīng)該去看看他。”于是魯肅去了夢露。在討論中，魯肅被夢露的詳細(xì)分析震驚了。她激動(dòng)地站起來，親切地拍拍夢露的背，稱贊他：“呂子明，我真沒想到你的`才華和策略會(huì)達(dá)到這樣的水平。以你今天的才華，你已經(jīng)不是吳縣的淺薄阿蒙了！”夢露自豪地說：“如果你已經(jīng)和雄心勃勃的人分開很多天了，你應(yīng)該從一個(gè)新的角度來看待它。你再認(rèn)這件事也晚了！”從此，魯肅也尊重夢露，兩人成了好朋友，關(guān)系也很友好。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇7
是認(rèn)為書到用時(shí)分恨少，是非經(jīng)過不知難。―題記
韓愈曾經(jīng)說過：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。學(xué)習(xí)沒有止境，學(xué)習(xí)也不需要止境。
學(xué)習(xí)在人們呱呱墜地起，就偷偷地來到了人間：牙牙學(xué)語的嬰兒、蹣跚學(xué)步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學(xué)習(xí)樂器、輪滑的少年
一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他即使離開了學(xué)校，也不會(huì)有所成就；一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他將要面對的'未來是這樣的：
有的人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝郁住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工
孫權(quán)說得對：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。意思是說：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)。也就是說，要想學(xué)習(xí)好，態(tài)度很重要。
如果我能悉心觀察，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，不管做什么都可以稱之為學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至害怕學(xué)習(xí)，總是以″看書太枯燥或者學(xué)習(xí)不重要等為借口來逃避學(xué)習(xí)，總是認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學(xué)習(xí)視作兒戲，可學(xué)習(xí)偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個(gè)比一個(gè)還小，總大不過學(xué)習(xí)這個(gè)上家。我愿賭服輸，只好開啟了學(xué)習(xí)的大門。
自從學(xué)了這篇《孫權(quán)勸學(xué)》以后，我便改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度；是這篇課文使我認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇8
月光從紅色的窗子射入室內(nèi)，屋里是一把精致的寶劍掛在墻上，燭光下一個(gè)人靜靜地坐著，正思考著問題，他就是呂蒙。
已經(jīng)過了三更天，可呂蒙仍坐在那里像一座石像，孫權(quán)白天對自己說的話：“愛卿應(yīng)該多學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卿當(dāng)權(quán)掌事，不學(xué)習(xí)怎么能行呢？”這時(shí)，想起自己無話可說時(shí)的窘態(tài)，現(xiàn)在都還臉紅，如果再問我該怎么回答呢？怎樣才能找到一個(gè)既沒時(shí)間，又不讓陛下生氣的理由呢？呂蒙站起來，在房間了走來走去，不知如何是好。
屋外狂風(fēng)呼嘯，一會(huì)兒從房間外傳來了輕微的腳步聲。
“官人，你怎么還不睡呢？天氣這么冷，我來給你送床被子。”
“噢，是夫人��！你來的.正好！快進(jìn)來給我出注意吧，真是急死我了�！�
“官人遇到什么煩心事了？說給臣妾聽聽�！�
“唉，今天早朝上皇上對我說讓我多看書，說不學(xué)習(xí)是不行的，你看，我是一個(gè)武將，讓我干文官的活，這不是為難我嗎？夫人你說我該怎么辦？”
“這還不好說嗎？你就說軍中事務(wù)多不就行了嗎？何必為此傷身呢？快睡吧！天氣真么冷，小心著涼。
“好，好，還是夫人想的周到�！�
次日早朝退朝后，呂蒙隨孫權(quán)到御書房，呂蒙說：“陛下要臣多讀書，可是軍中事務(wù)繁多，恐怕沒時(shí)間讀書，請陛下多多原諒。”孫權(quán)聽后說道：“試多？卿，孤的事更多，但我也經(jīng)常讀書，感到有很多的收獲。況且我又沒讓你刻苦鉆研學(xué)書成為博士啊，我的意思是讓你看一看，大略了解一下歷史。”
聽完話后，呂蒙大受啟發(fā)，覺得孫權(quán)說的沒有錯(cuò)，從此發(fā)奮讀書。
幾年以后，魯肅因公務(wù)到潯陽，與呂蒙交談，魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙大有進(jìn)步，遂與之結(jié)為摯友。
看著魯肅離開的背影，呂蒙大發(fā)感慨：“還是讀書好��！”
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇9
漫天黃沙，席卷荒漠；金穹玉頂，真龍端坐，吳地主公，相勸將軍。
伴隨著白鶴振翅，沖鳴九天，我走進(jìn)大殿，真是金碧輝煌，金龍繞梁�。≈灰娭鞴滦湟粨P(yáng)，兩行臣子皆退場。
“蒙將軍，你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管軍務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)�。 �
我故技重施，眉頭一皺，兩手平攤：“主公，不是我不學(xué)，實(shí)屬臣軍中事務(wù)繁多，無暇顧及呀！”
不料主公拍案而起，揚(yáng)手指著我：“我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？不過是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了！”
主公稍頓了頓，接著說：“你說你的事務(wù)繁多，你比得上我嗎？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為受益匪淺。”
主公今天氣盛又立場堅(jiān)定，我頓時(shí)站著不是，坐著不是，說話不是，沉默也不是，已經(jīng)推了幾次了，看情況，今天是逃不過去了，便說了聲“諾”，灰溜溜地離開了。
自此，我的生活越來越充實(shí)，白天練兵，黃昏習(xí)字，夜間讀書……
就這樣，日復(fù)一日。
那天，我正帶兵在野外訓(xùn)練，有人來報(bào)，說魯肅途經(jīng)尋陽，正在我家中，想與我商議軍事。
我快馬加鞭，回到家中，一番寒暄后，便談?wù)撟h事，說著說著，他的眉目揚(yáng)起來，嘴巴幾乎張成了圓形：“你今日的才干和謀略，早已不再是當(dāng)初吳地的那個(gè)沒有學(xué)識(shí)的小阿蒙了！”
我略帶驕傲與責(zé)備地回應(yīng)：“讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待他，像我這樣的讀書人，學(xué)起來是一發(fā)不可收拾的.，進(jìn)步也是突飛猛進(jìn)的，魯兄知曉事情為何如此晚呢？”
論議結(jié)束，魯肅隨即拜見我的母親，并與我結(jié)為摯友，痛飲而歸。
目送魯兄離開，但見碧空彩云飄，暖陽來相照。浪花不甘庸，載船駛遠(yuǎn)方。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇10
東漢末年有位名將，姓呂名蒙，字子明。他武藝高強(qiáng)，當(dāng)時(shí)東吳的開國皇帝孫權(quán)認(rèn)為呂蒙治軍有方，重用了他。呂蒙屢建戰(zhàn)功，被封了很高的職位，掌管了軍事。
有一次，孫權(quán)勸導(dǎo)呂蒙道：“你如今掌管著軍事，單有武功可不夠，你不可以不學(xué)習(xí)�！眳蚊捎行┎磺樵�，便坦白原因并推辭道：“軍中事務(wù)繁多，我實(shí)在沒有時(shí)間學(xué)習(xí)啊�！睂O權(quán)聽后搖搖頭說道：“我難道是要你研究儒家經(jīng)典，成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？”說著孫權(quán)停頓了一下，輕抿了一口茶，語重心長地說：“我只要求你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)繁忙，誰能比得上我的事務(wù)多呢？只要你愿意騰出時(shí)間來讀書，再繁忙你也可以學(xué)習(xí)。我常常讀書，自認(rèn)為這大有益處，所以也希望你能夠增長自己的學(xué)識(shí)，提升自己的文化底蘊(yùn)。”
那之后，呂蒙謹(jǐn)記著孫權(quán)的教導(dǎo)，于是就開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。果然，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。雖然呂蒙少年沒有學(xué)習(xí)，但是經(jīng)過他的努力，還是學(xué)有所成。
后來有一次，魯肅途經(jīng)呂蒙駐地。魯肅為一代儒將，認(rèn)為呂蒙是武夫出身，有些輕視他。有人對魯肅說：“呂將軍屢建戰(zhàn)功，不可用老眼光看他，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他�！庇谑囚斆C拜訪呂蒙。談?wù)撝�，呂蒙詳盡的分析讓魯肅聞后大驚，激動(dòng)地站了起來，親切地拍著呂蒙的背，贊嘆道：“呂子明啊，我真沒想到你的`才干謀略竟能達(dá)到如此的水平。以你如今的才略，已經(jīng)不再是吳縣那個(gè)學(xué)識(shí)淺薄的阿蒙了！”呂蒙自豪地說：“和有抱負(fù)有志向的人分別了多日，就應(yīng)該用新的眼光來看待，兄長你認(rèn)清這件事太晚了��！”從此，魯肅對呂蒙也很敬重，二人結(jié)為好友，關(guān)系友好。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇11
或許成績有高低，或許懷才不遇；但只要去努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有一天終有所成。
——題記
“發(fā)卷子啦！發(fā)卷！”聽著同學(xué)們的興奮的吆喝，月考的三份主科卷子也陸續(xù)回到了我的手中�！斑@可是第一次大考，一定有許多不足，一定要好好分析�！蔽倚睦锇迪搿�
這次的語文考卷還是比較理想的，但是因?yàn)閷忣}不嚴(yán)的.問題錯(cuò)了不該錯(cuò)的題。名著知識(shí)掌握不是十分扎實(shí)，丟了不該丟得分；但作文和其它語基部分掌握較好。在月末的期中考試中，我應(yīng)該仔細(xì)審題，把名著知識(shí)背的滾瓜爛熟，加強(qiáng)作文水平，才能取得好成績。
英語這次考得一般，雖有一些老師未講的知識(shí)，但已講部分還有些許遺忘，以致錯(cuò)了一些不該錯(cuò)的題。所以我還需要擴(kuò)充知識(shí)面，多看一些輔助資料，把講過的語法知識(shí)扎實(shí)的掌握。
最后總結(jié)一下數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)這次考得不好，主要是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)而造成的。不過在幾何方面的解答上步驟較全，要繼續(xù)保持。對于不會(huì)的題，要多多的練習(xí)和加強(qiáng)。
這次考試有失有得，但失誤明顯較多。但《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙不也是這樣嗎？他雖不聰慧，但經(jīng)過孫權(quán)的勸說后進(jìn)步十分大�？梢妼W(xué)習(xí)不論早晚，只要認(rèn)真去學(xué)，終將學(xué)有所成。我們也是一樣，摔跤不要緊，只要努力追趕，像呂蒙一樣，就可以成為強(qiáng)者！
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇12
在從前的吳國，正值繁華之時(shí)，百姓生活安康且評(píng)定，皇宮內(nèi)部也是一派和諧。退潮后，在大吳皇帝孫權(quán)的寢宮內(nèi)，鄭和，呂蒙商討。說到文官，不由得讓孫權(quán)對呂蒙的學(xué)識(shí)再次擔(dān)憂起來。
“呂蒙啊，你現(xiàn)在掌管軍中大事，不可不學(xué)習(xí)�。 睂O權(quán)的語氣中透露著關(guān)切。呂蒙聽過后內(nèi)心不僅充滿不情愿：“陛下，感謝你對卑職的關(guān)切，但我等軍營內(nèi)屬實(shí)是公務(wù)繁忙，脫不開身啊�！�
我難道是想讓你研究《政經(jīng)》成為專掌經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)是粗略的閱讀，了解歷史罷了。呂蒙心里還是有一些不情愿，盡管稅前的`語氣中已經(jīng)有幾分責(zé)備，但慶幸呂蒙心底又在開始慚愧，打算開始學(xué)習(xí)�！澳阏f你軍中事務(wù)多，”他接著說�！翱赡阒皇且粋�(gè)將軍啊，我是皇帝，你的事物能有我多嗎？”呂蒙的內(nèi)心徹底下定了決心：“謝陛下的諄諄教誨，卑職謹(jǐn)記在心，早晚有一天，卑職會(huì)對得起地陛下的一片苦心。還請陛下耐心等待，保重龍?bào)w！”
孫權(quán)臉上露出了滿意的笑容，他內(nèi)心也很期待。
于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。
不久后的一天，呂蒙已經(jīng)學(xué)業(yè)有成到魯肅尋陽的時(shí)候，兩人因一件事偶遇，一起商討評(píng)議，呂蒙振振有詞，魯肅也因此瞪大了雙眼：“我今天才知道，你不在不再是無地理的那個(gè)阿蒙了！”呂蒙笑了笑，制事分別三日，就要用新的眼光看待別人了。大兄怎么知道那么晚呢？事后，魯肅拜見了呂蒙的母親，與呂肅結(jié)友而別。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇13
當(dāng)初，孫權(quán)將呂蒙叫到自己的宮中，呂蒙以為有什么任務(wù)交給自己，畢竟自己剛掌管大權(quán)，這次任務(wù)一定要好好完成，向主公展示自己的能力，呂蒙這么想著，興高采烈地沖進(jìn)宮里，迫不及待你說：“主公，呂蒙來了，快下任務(wù)吧！”孫權(quán)愣了一下，心想：這么粗魯，看來更能讓他好好學(xué)習(xí)了。他說：“愛卿，今天沒什么任務(wù)，只是你剛當(dāng)上將軍，不能不學(xué)習(xí)��！”
呂蒙皺了皺眉，學(xué)習(xí)什么？能用來打仗嗎？我是將軍，不是文臣，這樣想的他找了個(gè)借口：“我也想學(xué)習(xí)，但軍中事物繁忙，沒時(shí)間學(xué)��！”孫權(quán)有些不悅，說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書，作為一個(gè)博士嗎？只是應(yīng)該粗略閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁忙，能有我這個(gè)主公事務(wù)更多嗎？我就經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙聽了，覺得有道理，于是就開始學(xué)習(xí)。
到了魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，找到了呂蒙，他認(rèn)為呂蒙不過一介武夫，沒有謀略，有些瞧不起呂蒙。但他與呂蒙一起討論事務(wù)，發(fā)現(xiàn)呂蒙有了謀略，非常驚訝地說：“你現(xiàn)在的謀略與才干，已經(jīng)不認(rèn)識(shí)那個(gè)吳地的呂蒙了�！眳蚊尚α诵�，自豪地說：“志士離別三天，就應(yīng)該擦拭眼睛，以新的.眼光看待了，兄長，怎么知曉此事如此住晚呢？”他們便成為了好朋友，魯肅拜見了呂蒙的母親，這才離開尋陽。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇14
孫權(quán)端坐在大殿之中批閱奏章，剛抿了一口茶，就聽見侍從傳報(bào)一聲：“呂蒙將軍到！”
孫權(quán)放下手中的奏章，抬起頭，面帶微笑地說：“傳”。
呂蒙將軍大步流星走到孫權(quán)面前，拱手抱拳道：“參見陛下�！�
孫權(quán)擺擺手，說：“無須多禮，愛卿快快請起�！� 呂蒙將軍轉(zhuǎn)身一跨，坐在椅子上，疑惑地問道：“不知殿下傳臣，所為何事？”
孫權(quán)收起微笑，堅(jiān)定而嚴(yán)肅地說：“愛卿現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事，不能不學(xué)習(xí)呀！”
呂蒙將軍一臉歉意，從椅子上起身，跪下說：“不是臣不學(xué)呀！軍中的事物繁多，實(shí)在是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)呀！”
孫權(quán)拍了一下桌子，直直站起，不悅的說：“孤難道是讓你研究儒學(xué)經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？孤只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，有我的事物多嗎？孤經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”
呂蒙于是，不得不開始學(xué)習(xí) 。
當(dāng)魯肅到達(dá)尋陽的時(shí)候，呂蒙和魯肅一起談?wù)撟h事。
呂蒙指著沙盤說：“我認(rèn)為應(yīng)該這樣~~~大兄認(rèn)為如何？ 魯肅看著沙盤思索了片刻，贊嘆說：“不錯(cuò)，這個(gè)計(jì)策非常好�！�
呂蒙說：“好，那就這樣辦。”
魯肅打量了一下呂蒙，十分吃驚地說，你現(xiàn)在的.才能和謀略，不在是吳縣那個(gè)沒有學(xué)識(shí)的阿蒙了。
呂蒙洋洋自得地說，士別三日就應(yīng)當(dāng)另眼相看了，大兄你認(rèn)清事物怎么這么晚啦。
于是，呂蒙的才干得到魯肅的認(rèn)可，魯肅拜見了呂蒙的母親，二人結(jié)為兄弟。魯肅便離開了。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇15
講《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí)，老師列舉了12條啟示，全班嘩然。但我覺得其中有很重要的一條，那就是：開卷有益。呂蒙在孫權(quán)的勸說下，勤奮學(xué)習(xí)，受益匪淺，我們在讀書中豈不也是如此？
讀書其實(shí)是一個(gè)人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中，有用的書分為兩種：一種是對考試有用的；另一種是對人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那么99%的課外書可能都是沒用的，只讀那剩下的1%的書就可以了。所以，我們讀書，并非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂趣。
有的人，語文確實(shí)學(xué)得很好，不敢說天下無敵，反正從小學(xué)到大學(xué)，各種語文考試永遠(yuǎn)第一。到了高中階段，基本不用聽語文課，閉著眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。
小學(xué)老師對我們說過：“多讀書，讀好書。”中學(xué)老師又對我們說“不要僅限于一類書籍，否則你的知識(shí)面就會(huì)太窄。”當(dāng)時(shí)聽到這句話，沒怎么當(dāng)回事。但后來一想，還真是，我愛讀青春校園小說有點(diǎn)過頭了，一本《走走停�！肪怪貜�(fù)看了不下十遍。或許，這與我將來想成為業(yè)余小說作家有些瓜葛。
另外，我覺得在讀書的同時(shí)，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存盤資料”越多，到關(guān)鍵時(shí)刻可調(diào)用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的，所以付出越多，回報(bào)越多。
閱讀還是一個(gè)人從外界獲取信息量最重要的通道，如果每個(gè)人的一生是一條走廊的話，那么各種前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，珍貴的精神遺產(chǎn)，便是走廊兩邊等待我們閱讀的'壁畫。毫無疑問的是，誰能在同樣長的時(shí)間內(nèi)獲取到更多的信息，誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內(nèi)心世界。
最后，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇16
一日，去好友家寫作業(yè)，寫到中途，有一題不會(huì)，料想去年比我差的他也不一定會(huì)懂。于是抱著試試看的態(tài)度去問一問。不料他竟講的滔滔不絕，頭頭是道。盡管我一句也沒有聽懂，而且其中似乎還有許多破綻。但我卻沒有再像以往那樣去嘲笑他，而是用一種贊許的目光去凝視他。出口詢因，朋友告訴我說他想上進(jìn)了，這幾個(gè)星期正在不斷地練習(xí)，努力去改變現(xiàn)狀。也許他目前還是不如我，可是一個(gè)月后、一個(gè)學(xué)期后、一年后還會(huì)這樣嗎？不，不會(huì)的，因?yàn)橛幸环N東西在刺激著他，在激勵(lì)著他，使他肯求上進(jìn)，在逆境中不屈生長，那就是—進(jìn)步！我看到了他的進(jìn)步，也許是一點(diǎn)，可是不分晝夜的累積起來，積少成多呢?那就真的不一定了：他，肯定會(huì)超越我的�。。�
朋友的進(jìn)步使我想起了最近剛學(xué)過的的一片古文：《孫權(quán)勸學(xué)》：呂蒙本是一介武夫，在孫權(quán)的勸說下，開始“涉獵于往事”后有所成。后來“于尋陽與魯肅論議”肅驚曰“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！！”現(xiàn)在看來，朋友的努力就像呂蒙刻苦的學(xué)習(xí)，雖然沒學(xué)有所成，但是他的進(jìn)步卻是巨大且神速的'，令我十分震撼，我好想魯肅那樣，再對朋友說一句“卿今者才略，非復(fù)‘班’下阿‘朋’了！”
時(shí)光飛逝，我的第一次月考成績出來了，除語文外，其他均不理想。問起朋友來，他果然進(jìn)步了，這一相對比之下，我是多么的自慚形穢��！朋友肯努力，找尋突破，終究學(xué)有所成；而我呢，得到進(jìn)步之后，卻根本不曉得如何去保護(hù)、把握好它，反而一直沾沾自喜，原地踏步，不等別人趕上，就先行崩潰了。這個(gè)樣子下去我會(huì)墮落的！我必須改變這種現(xiàn)狀！老俗語說：“苦海無涯，回頭是岸！”現(xiàn)在改正完全來得及，但是我不能一直抱有這種想法，否則，錯(cuò)過了關(guān)鍵時(shí)刻，后悔也就晚了。于是，在這種情況下，我必須覺醒了。朋友的進(jìn)步，仿佛一道閃電似的，將我從噩夢中驚醒奮發(fā)圖強(qiáng)！
最終，我也明白了最重要的一點(diǎn)——“進(jìn)步，也是一種美！”
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇17
才能來自勤奮學(xué)習(xí)。
是的，即使你很笨，只要你肯學(xué)，肯擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)，你終究會(huì)學(xué)有所成的。
孫權(quán)是一個(gè)君主，他雖然平易近人，但也嚴(yán)格要求部下。魯肅則是一個(gè)年長的有才之人，他似乎“惜才如金”呢！而呂蒙作為一個(gè)部下，機(jī)智幽默，還謙虛好學(xué)，是一個(gè)不錯(cuò)的人才。
雖說呂蒙是“老來成才”，但他終究努力了，他抓住了學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，而我們呢？哦，我們放著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，千方百計(jì)地想要去玩，即使你玩厭了，你也絕不會(huì)想要學(xué)習(xí)。但是，不學(xué)習(xí)是不行的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過程，是一個(gè)化平淡為神奇的過程，更是一個(gè)不斷積累財(cái)富的過程。
開卷有益。對，但是我們要有選擇地去看對自己有用的書，但也不能一成不變的去學(xué)習(xí)，要讓學(xué)習(xí)充滿了樂趣，你就可以用你變著花樣去玩的時(shí)候的方法放咋學(xué)習(xí)上，那么，學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥無味了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，是不會(huì)有愚蠢的人的，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)變成有用的人。相反的，在現(xiàn)實(shí)生活中，也不會(huì)有人人羨慕的天才，正如偉大的愛因斯坦所說的“天才=百分之一的天分+百分之九十九的汗水”一樣，那么，你又流了多少汗水呢？
不積畦步無以至千里，不積小流無以成江海，是啊，學(xué)習(xí)是必須一步一步,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地去學(xué),而且,學(xué)習(xí)非一日之功,要活到老學(xué)到老。
愛因斯坦用自己的智慧征服了世界，劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人，而我，要用勤奮去澆開成功之花。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇18
學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，我心里載著沉甸甸的收獲——從不同的角度品味會(huì)引出不同的思考，不同的思考又會(huì)帶來不同的收獲。
從孫權(quán)的角度出發(fā)，我深深懂得“講究策略”。孫權(quán)不僅僅是吳國的建立者，也是歷史上、軍事中一顆煜煜發(fā)光的“星”。因?yàn)樯矸莶煌�，他的處事風(fēng)格也不一樣，他做事始終講究“策略”，即使是一個(gè)普普通通的“勸學(xué)”，他也能對出策略。應(yīng)對不愛讀書的呂蒙大將，孫權(quán)只用五句話說服他，這五句話層層遞進(jìn)，“情”與“理”相交融，從明方向到定目標(biāo)，從以身作則到身邊榜樣，每一個(gè)步驟都如對棋一般，嚴(yán)謹(jǐn)、遞進(jìn)、步步為營。明方向讓呂蒙明白自己身負(fù)重任，學(xué)習(xí)會(huì)讓自己增長才華和謀略，定目標(biāo)（見往事耳）讓呂蒙減輕心理負(fù)擔(dān)，更易理解；看榜樣讓呂蒙有了動(dòng)力，有了信心……
站在呂蒙的位置上，我看到了知錯(cuò)能改、虛心聽勸。聽了孫權(quán)的'勸告，他能深知其意、不在推托，刻苦的讀書學(xué)習(xí)，是自己學(xué)有所進(jìn)、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。從吳下阿蒙到刮目相待，從無才無謀到才略大增，我仿佛望見呂蒙勤學(xué)的身影。一個(gè)才疏學(xué)淺而事務(wù)繁忙的大將，要付出多大的努力才能讓人刮目相看！呂蒙的不懈努力我們無法看到，但他努力的結(jié)果永久鑄成了歷史。
從魯肅的話語中，我明白了，不要用一成不變的眼光看待一切發(fā)展的事物；從魯肅的行動(dòng)中，我體會(huì)到敬才、愛才。
原先，“勸學(xué)”有道，讀書亦有道。只有從不同角度、不同位置、不同方向去思考、去發(fā)現(xiàn)，思考才不會(huì)停止。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇19
在人生的道路上，只有自己嚴(yán)格要求，足夠優(yōu)秀，才有資格給別人提意見。
我曾學(xué)過一篇文章——《孫權(quán)勸學(xué)》，讓我受益匪淺�！秾O權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》。在老師的引導(dǎo)和我個(gè)人的思考下，我發(fā)現(xiàn)這篇文章中蘊(yùn)含著深刻的道理。
《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司，勸說呂蒙多讀讀書，使得呂蒙從一介武夫，成為了一個(gè)能文能武的大將軍，個(gè)人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。
也許會(huì)有人認(rèn)為，這只是呂蒙自身的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，又能虛心地聽取別人意見的結(jié)果。但我卻認(rèn)為，勸說呂蒙的人是關(guān)鍵，勸學(xué)的是孫權(quán)。可以試想，若當(dāng)初孫權(quán)不拿自己的親身經(jīng)歷擺在呂蒙面前，呂蒙怎么可能輕易地改變？促使呂蒙改變的，正是孫權(quán)勤奮好學(xué)的`榜樣。因?yàn)閷O權(quán)有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷，才能夠成功勸說呂蒙。
在我們的生活中，也是如此。就拿我個(gè)人來說吧，在班級(jí)，我是團(tuán)支書，若我沒有足夠的能力，又怎么能讓同學(xué)們心服口服？在家里，我是弟弟的好姐姐，若我不會(huì)照顧別人，不夠優(yōu)秀，我又怎么成為弟弟的榜樣？在社會(huì)，我們是青少年的一分子，若我們不努力上進(jìn)，又怎么讓大家不看低我們青少年？
我認(rèn)為，不管在哪里，不管作為什么人，我們都應(yīng)該像孫權(quán)一樣，在教導(dǎo)別人之前，先做好自己。
《孫權(quán)勸學(xué)》讓我真真切切地明白，先律己，后才能誨人。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇20
天上的太陽散發(fā)著耀眼的光芒，隨著散發(fā)下的光芒可以看到幾棵枯樹和正在休息的士兵，放眼望去，可以看到成千上萬的帳篷散落在地上，在空中看，煞是壯觀。
呂蒙賬中，之見兩個(gè)英俊瀟灑的`男子在談話，從他們身上看不到一點(diǎn)緊張，這是高層統(tǒng)治者才有的氣質(zhì)。讀過三國就不難看出來他們是呂蒙和孫權(quán)了。
只見孫權(quán)緩緩的的拿起一杯清茶，慢慢的喝下，然后對大臣呂蒙說：“子明啊，你可聽說過文武雙全這個(gè)詞”“臣聽過”“其實(shí)我這次來找你就是給你提個(gè)意見。”“主公提意見我當(dāng)然歡迎”“其實(shí)，我看你武藝已經(jīng)登峰造級(jí)，但是武義還是一竅不同啊，我打算然你學(xué)習(xí)一下歷史。”“恕臣直言，臣有太多軍務(wù)要做�！薄澳阏f你忙，你有我忙嗎？我身為一國之君，天天要批奏折，我都這么忙了，我還要抽時(shí)間讀書，因?yàn)槲抑�，讀書是有好處的，從明天開始，你要讀一個(gè)時(shí)辰的書，我五天后來檢查�！薄昂冒�！”呂蒙說。
一段時(shí)間后，魯肅也來了。孫權(quán)，呂蒙，魯肅三人齊坐在孫權(quán)的大營里。交談間，魯肅漸漸發(fā)現(xiàn)了呂蒙的進(jìn)步，大吃一驚：“呂蒙你今天的才略，跟以前那個(gè)阿蒙萬全不一樣了�！薄艾F(xiàn)在都是讀書人了，怎么還拿以前的眼光看我，還有你發(fā)現(xiàn)的太晚了吧。魯肅心想：“這樣的朋友不交不行啊，于是拜了呂蒙的母親。”兩人結(jié)伴而去。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇21
這篇文章講的是三國時(shí)期東吳的君王孫權(quán)，赤壁之戰(zhàn)后，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權(quán)《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個(gè)君王，當(dāng)然希望手下部將能有勇有謀。急也。孫權(quán)便勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。但呂蒙最終聽從了孫權(quán)的勸說，開始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并大有收獲。不久，魯肅與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。因?yàn)橐粋�(gè)“學(xué)”字跌破了他人的“眼鏡”。
讀了這篇吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的文章，我從中受到了不少啟發(fā)。
給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值�！伴_卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會(huì)教您領(lǐng)略人生的.真諦。正如高爾基所說：“書籍使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！钡拇_，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。
我還認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不可以停止，知識(shí)有一個(gè)積累的過程。荀況之言，積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長。就如前面所說只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。日久天長的堅(jiān)持下去就會(huì)成為富有者，只有真正地會(huì)學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)的人，你才可能為人師。最后以君子曰：“學(xué)不可以已”來結(jié)束吧。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇22
在從前的吳國，正值繁華之時(shí)，百姓生活安康且評(píng)定，皇宮內(nèi)部也是一派和諧。退潮后，在大吳皇帝孫權(quán)的寢宮內(nèi)，鄭和，呂蒙商討。說到文官，不由得讓孫權(quán)對呂蒙的學(xué)識(shí)再次擔(dān)憂起來。
“呂蒙啊，你現(xiàn)在掌管軍中大事，不可不學(xué)習(xí)啊！”孫權(quán)的語氣中透露著關(guān)切。呂蒙聽過后內(nèi)心不僅充滿不情愿：“陛下，感謝你對卑職的關(guān)切，但我等軍營內(nèi)屬實(shí)是公務(wù)繁忙，脫不開身啊�！�
我難道是想讓你研究《政經(jīng)》成為專掌經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)是粗略的閱讀，了解歷史罷了。呂蒙心里還是有一些不情愿，盡管稅前的語氣中已經(jīng)有幾分責(zé)備，但慶幸呂蒙心底又在開始慚愧，打算開始學(xué)習(xí)。“你說你軍中事務(wù)多，”他接著說�！翱赡阒皇且粋�(gè)將軍啊，我是皇帝，你的事物能有我多嗎？”呂蒙的.內(nèi)心徹底下定了決心：“謝陛下的諄諄教誨，卑職謹(jǐn)記在心，早晚有一天，卑職會(huì)對得起地陛下的一片苦心。還請陛下耐心等待，保重龍?bào)w！”
孫權(quán)臉上露出了滿意的笑容，他內(nèi)心也很期待。
于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。
不久后的一天，呂蒙已經(jīng)學(xué)業(yè)有成到魯肅尋陽的時(shí)候，兩人因一件事偶遇，一起商討評(píng)議，呂蒙振振有詞，魯肅也因此瞪大了雙眼：“我今天才知道，你不在不再是無地理的那個(gè)阿蒙了！”呂蒙笑了笑，制事分別三日，就要用新的眼光看待別人了。大兄怎么知道那么晚呢？事后，魯肅拜見了呂蒙的母親，與呂肅結(jié)友而別。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇23
今日我學(xué)習(xí)并背過了一篇古文《孫權(quán)勸學(xué)》，受益良多。
課文《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋政治家司馬光寫的，選自于《資治通鑒》。
《孫權(quán)勸學(xué)》向我們講述了孫權(quán)勸手下將領(lǐng)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)不僅自己好學(xué)，還鼓勵(lì)手下將領(lǐng)學(xué)習(xí)，了解歷史，不能光會(huì)打仗。
呂蒙在孫權(quán)的鼓勵(lì)下用功學(xué)習(xí)，博覽群書，終于文武雙全，成為名將。等到魯肅再見到呂蒙時(shí)，已經(jīng)不是原來的呂蒙了。呂蒙令魯肅刮目相看，魯肅對呂蒙非常佩服，并與之結(jié)為好友。這告訴我們：一個(gè)人要想得到別人的`尊重一定要多讀書，認(rèn)真讀書，提升個(gè)人文化修養(yǎng)。
108字的《孫權(quán)勸學(xué)》竟能把故事講得如此清漸，人物的性格對話也十分明顯，司馬光太有才了，而我呢？學(xué)習(xí)意志沒有呂蒙那樣堅(jiān)定，文章沒有司馬光那樣簡潔明了，作文再長也看不出自己的思想主張，司馬光的每篇文章都短小精煉，可篇篇經(jīng)典，句句都是名言。孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí)，讓呂蒙變成個(gè)有勇有謀的人，父母也成天鼓勵(lì)我，可我就是成不了才，所以我要學(xué)習(xí)呂蒙吃苦好學(xué)的精神。還要學(xué)習(xí)孫權(quán)一有時(shí)間就讀書，珍情寶貴時(shí)間的精神。
這篇古文給了我很大的幫助，兩千多年前的古人都知曉學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在的社會(huì)也都是用知識(shí)來推動(dòng)發(fā)展的。所以我要不斷學(xué)習(xí)，才能造應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇24
七年級(jí)下冊有一篇文言文叫《孫權(quán)勸學(xué)》，現(xiàn)在因?yàn)樘厥馇闆r，不在學(xué)校學(xué)習(xí)，昨天老師把這篇文言文發(fā)給我們自學(xué)。
我昨天上網(wǎng)查了《孫權(quán)勸學(xué)》的意思，講的是一個(gè)叫孫權(quán)的人勸呂蒙要好好讀書，呂蒙開始以自己軍中事務(wù)多而推掉要學(xué)習(xí)。孫權(quán)告訴他，他的事情總沒有自己多吧！其實(shí)在學(xué)習(xí)中也會(huì)收獲很多的。僅是這短短的幾句話，看似很簡單，但其實(shí)意義深遠(yuǎn)。我認(rèn)為孫權(quán)的這句話告訴了呂蒙，人根本沒有理由不學(xué)習(xí)，即使你的官位成就很大了，但是學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，呂蒙大概也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以便開始學(xué)習(xí)了。最后魯肅去和呂蒙議論事情的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)呂蒙在軍事方面和政治方面水平提升了許多，感嘆真不是以前的阿蒙了！果然，學(xué)習(xí)會(huì)讓人增長才干。
現(xiàn)在返回來看看我，我的自律能力是非常不好的，這不光媽媽感覺到了，連我自己都感覺到了。我經(jīng)常感悟，也下定決心要好好學(xué)習(xí)，但實(shí)際上我根本抵擋不住手機(jī)和電視的誘惑。這樣的感悟是毫無作用的，只是嘴巴上說罷了。這次讀了《孫權(quán)勸學(xué)》我照樣有感悟，呂蒙他是一個(gè)當(dāng)官的，或許他覺得自己已經(jīng)很可以了。但是我只當(dāng)了個(gè)體育委員，或許我想當(dāng)?shù)氖菍W(xué)習(xí)委員，但是沒辦法，實(shí)力不濟(jì)，所以我只能努力爭取坐上學(xué)習(xí)委員之位，或許我這次還是嘴巴上說說吧！但是當(dāng)我讀到后面，呂蒙開始學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)的結(jié)果如何?再往后看再往后讀便可以知道。魯肅都評(píng)價(jià)他已不再是以前的呂蒙了。可見，呂蒙是真的讀進(jìn)去了。
自律說起來簡單，但真的實(shí)踐起來怕還是有難度的。但是，在這次疫情中，同學(xué)們閉關(guān)修煉，該上網(wǎng)課的.上網(wǎng)課，該補(bǔ)的補(bǔ)，時(shí)間也長。這么長的時(shí)間，所有人都在奔跑，我不能原地不動(dòng)，或許有的人會(huì)逆襲，也有的人可能會(huì)落后，但我不想做那個(gè)落后的人，我已經(jīng)不能再落后了。希望我這次也再也不再是嘴上功夫了，是真的感悟了。在這次賽跑中，勇敢超越，完美逆襲。讓自己制造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)成為呂蒙那樣的人。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇25
《孫權(quán)勸學(xué)》這一篇文章講述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事，最終呂蒙有了很大的改變，魯肅也與他結(jié)為好友。讀了這一篇文言文，我有了很大的收獲，從三人里任意一人的角度出發(fā)，都獲益很多。
孫權(quán)：作為一國之君勸人讀書善用人才
在文章中，孫權(quán)作為一國之君，能夠放下架子來勸呂蒙讀書，說明孫權(quán)愛惜人才善用人才，君王最重要的就是這一點(diǎn)。歷史上還有很多這樣的'君王，例如曹操，當(dāng)初他看中關(guān)羽，想留他在曹營，但關(guān)羽不肯，硬是從曹營殺出去，落下一個(gè)“過五關(guān)斬六將”的美名。其實(shí)是曹操將他放走的，不然關(guān)羽不可能活著回到蜀國。再比如漢武帝，當(dāng)初漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝，他采納董仲舒的“推思”建議，實(shí)施了“推恩令”。“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”也是采納董仲舒的建議，從而使西漢開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。由此可見，我們在任何時(shí)候都要懂得善用人才，這樣更有益于我們管理。
呂蒙：讀書增長才干和謀略
呂蒙開始學(xué)習(xí)后，有了很大的改變，不但增長了才干和謀略，也結(jié)識(shí)了新的朋友，這足以說明學(xué)習(xí)的好處。古代有很多勤奮好學(xué)的例子：鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁錐刺股，囊螢夜讀，程門立雪.....這些人都成為了大偉人。可見，讀書沒有壞處，努力讀書的人最終都一定會(huì)獲得收獲。一些偉人用一生去讀書，我們更不能懈怠，應(yīng)更努力讀書。
魯肅：看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光
士別三日，即更刮目相待。意思為跟讀書人分別幾天，就要用新的眼光來看待。其實(shí)生活中這樣的例子很常見，身邊的人每天都在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，從開學(xué)到現(xiàn)在，大家的字寫得更漂亮了，寫作水平提高了，做題速度更快了。每一天都要用新的眼光去打量，相信假期結(jié)束了，一定會(huì)有很多人突飛猛進(jìn)，我們應(yīng)“即刮目相待”，重新定義別人，不活在過去。
《孫權(quán)勸學(xué)》這一課從任何一人的角度想，都會(huì)有很大的收獲。我們應(yīng)多讀書，擴(kuò)大閱歷，勤勤懇懇定能有所回報(bào)
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇26
《孫權(quán)勸學(xué)》的故事，讓我受益匪淺。
這篇文章共有三位人物――孫權(quán)、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權(quán)手下的一員大將，他百戰(zhàn)百勝卻不肯讀書，經(jīng)過孫權(quán)一番有情有理的勸導(dǎo)后，呂蒙明白了自己身負(fù)重任則更需要好好讀書的道理。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，換得了魯肅的“非復(fù)吳下阿蒙”的評(píng)價(jià)。我也由此想到了我的經(jīng)歷。
記得我上小學(xué)時(shí)，尤其是六年級(jí)，我的語文成績很不理想，每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報(bào)名開始，我就下定了決心――把在小學(xué)的成績、經(jīng)歷忘掉，從零開始，認(rèn)真地拼一次，拿一次滿意的成績，讓自己樂一樂。
我開始在語文學(xué)習(xí)上下功夫。媽媽對我說要先從練字開始。的確，我的字一直不容樂觀。以前，我一直認(rèn)為把字寫對就行了，完全沒有練字意識(shí)。上了初中，潘老師有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施：她會(huì)把親手寫的字帖發(fā)給優(yōu)秀的.人或是進(jìn)步大的人。我稱不上什么優(yōu)秀，但我也想以我的努力來換得一本字帖。我便利用每天寫完作業(yè)的時(shí)間來讀書練字。中途，有好幾次我想放棄，但又暗自對自己說：成功需要努力，假勤勞換不來真成績！終于，終于，我終于用自己的努力換來了潘老師的親筆字貼！我感受到了努力總有回報(bào)的快樂。
不過，我的學(xué)習(xí)之路才剛開始。我勸說自己：字雖然有進(jìn)步，但是當(dāng)下更應(yīng)該加強(qiáng)的是閱讀和作文。至于這兩點(diǎn)，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上，我也給自己列了一個(gè)計(jì)劃：做一些語文小任務(wù)。如“每天讀一篇文章”“每天背一個(gè)成語”“每天背一首小詩”等等�？雌饋砗喓唵螁危龆嗔�，就可以真切地體會(huì)到變化。我堅(jiān)持一邊鞏固基礎(chǔ)，一邊完成語文小任務(wù)，終于我的語文成績比以前有了較大的進(jìn)步，得到老師的表揚(yáng)和媽媽的鼓勵(lì)。
古有孫權(quán)勸呂蒙，我是自己勸自己，持之以恒，堅(jiān)持不懈，做更好的自己。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇27
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章講的是吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的故事，讀了這篇文章，我從中受到了不少啟發(fā)。
首先我認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的。大家都知道狼孩的故事，一個(gè)從小被狼養(yǎng)大的孩子，自然沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至連一點(diǎn)人類的基本技能都沒有學(xué)會(huì)，她17歲時(shí)的智商才是我們正常人3歲的智商。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時(shí)候，老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因?yàn)槔销椫�，搏擊萬里長空，必須從一點(diǎn)一滴的學(xué)飛開始。當(dāng)前，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，淘汰舊的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在競爭日益激烈的情況下不被淘汰，也才能為社會(huì)，為人類做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的�？少F的是他最終聽從了孫權(quán)的'勸說，開始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并大有收獲。不久后，魯肅經(jīng)過潯陽，與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。我想到了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩句，我明白了知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量的道理。我又想到了一個(gè)故事：一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔�！鄙倘擞谑菗炝藥讐K石頭，繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，它們?nèi)兂闪藢毷�！商人無比高興，可是，過一會(huì)兒，他又很懊悔，撿得太少了。我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎？今天學(xué)的東西，看起來是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無味，但也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來他們是那樣的彌足珍貴。我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過程，是一個(gè)化平淡為神奇的過程，更是一個(gè)不斷積累財(cái)富和過程。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇28
等呂蒙回到建康，孫權(quán)便將呂蒙召進(jìn)宮�！肮侣犝f，你與魯肅結(jié)友，近些日子，是受益匪淺吧！”孫權(quán)關(guān)切的說問�！爸x你的關(guān)照。當(dāng)初，若不是你耐心勸導(dǎo)我讀書，那么到如今我仍是一介莽夫。能與魯肅結(jié)友，真是我人生的一大幸啊!”呂蒙一臉自信，雙手握拳行禮說。
“我真是沒有看錯(cuò)人��！”孫權(quán)贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，只是眉頭緊鎖。
“你有什么心事？是因?yàn)楸狈綉?zhàn)事吃緊嗎？”魯肅問。
孫權(quán)意味深長的看了呂蒙一眼，說：“不知你是否愿意率兵出征？”
呂蒙的眼睛中透出一股將軍的剛毅，說：“呂蒙愿意出征！”
“好，我現(xiàn)在任命你為大將軍，即日出發(fā)！”
“謝君主�！�
孫權(quán)又走到呂蒙身旁，說：“子明啊！閑時(shí)多看書，大有所獲�！闭f著，就將一本《孫子兵法》放在了呂蒙手中，呂蒙謝過孫權(quán)，第二天便率兵出發(fā)。
呂蒙憑著一身好武藝，再加上膽識(shí)和謀略，也可以算得上是吳國數(shù)一數(shù)二的一名大將了，但也不可小視敵軍��！由于兵力懸殊，呂蒙率領(lǐng)的軍隊(duì)很快被圍困。
“怎么辦？怎么辦？”呂蒙在營中躊躇，不知如何是好，要是他以前的脾氣，早已硬殺過去了，但這現(xiàn)有所不同，呂蒙不想負(fù)了孫權(quán)對他的厚望。“這一次一定要打勝仗，但要怎么做？”
呂蒙正為這事煩惱時(shí)，忽然記起孫權(quán)送他的《孫子兵法》�！班�，應(yīng)該有用得著的地方�！�
忽然，呂蒙雙眼發(fā)亮，嘴里嘖嘖贊嘆：“這招妙，妙��！”
“傳我命令，士兵隨我出城。”旁邊的`人大為不解，這軍中的糧草只夠全軍吃幾天了！
接連幾天，都是這樣，圍城的士兵放松了警戒，一天晚上，呂蒙率領(lǐng)全城的士兵突圍出城，打得敵軍措手不及。
呂蒙吹著勝利的號(hào)角回到了建康，孫權(quán)拍了拍呂蒙的肩膀。呂蒙面帶欣喜說：“多謝君主的指導(dǎo)，要不是那本《孫子兵法》，我現(xiàn)在都見不到你了！”
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇29
《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇精短的文言故事，全文只有119個(gè)字，但人物形象生動(dòng)傳神、呼之欲出，在敘事方面，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段。故事性很強(qiáng)，文詞句方面的障礙少，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。對剛剛步入初中的弱班同學(xué)，我想不會(huì)有太大難度，我把教學(xué)目標(biāo)定得比較低。從施教過程看，有啟發(fā)之處，有不足之處。
本堂課的優(yōu)點(diǎn)是：重難點(diǎn)突破較好;環(huán)節(jié)設(shè)置到位。缺點(diǎn)是：問題設(shè)置比較寬泛，針對性不夠明確，讓學(xué)生無所適從;老師在導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接方面還應(yīng)講究些藝術(shù)性，小結(jié)時(shí)要有針對性地突破重難點(diǎn)。
經(jīng)過認(rèn)真反思，我不僅認(rèn)識(shí)到本堂公開課的缺陷，而且意識(shí)到平時(shí)的教學(xué)中存在的不足。
首先，對學(xué)生的能力估計(jì)過低，不敢放手讓他們?nèi)ヌ剿魅L試，總是試圖設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)框框把他們?nèi)ψ�，希望他們按照我的思路去解決一個(gè)又一個(gè)問題，最后到達(dá)我的預(yù)定目標(biāo)。這對于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自主能力的培養(yǎng)是極大的障礙。
其次，新課改強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這有助于培養(yǎng)發(fā)展型、學(xué)習(xí)型的人才。可我在教學(xué)中“沉”得不夠，往往是充當(dāng)教材解說者的'角色�？傁氚呀滩奶峁┑闹R(shí)全都灌輸給學(xué)生。細(xì)想之下，才明白知識(shí)是無窮盡的，是學(xué)不完的，教師不能以傳授知識(shí)為主要任務(wù)，而應(yīng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)，對他們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)過程作出恰當(dāng)而又富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
再次，對一些新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)方法生搬硬套，結(jié)果只學(xué)到皮毛未掌握其精髓。其實(shí)，方式方法好不好，并不在于它新穎不新穎，而在于它適合不適合教材和學(xué)生。最后，我還感覺到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不很適合二十一世紀(jì)的學(xué)生了，因此，多接觸新鮮事物，多與學(xué)生交流，了解他們的想法和需求也是今后工作中不可忽視的方面。
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇30
“報(bào)！大將軍呂蒙擒關(guān)羽父子，大勝而歸！”一名士兵飛奔而來。
“主公，這又是個(gè)大好消息�。 濒斆C輕捋胡須，“還是主公慧眼識(shí)才啊，若非當(dāng)初您力勸子明讀書，子明還是一介武夫而已�！保瑵M臉喜色地對我說。
是啊！想當(dāng)初呂蒙不過是大字不識(shí)一個(gè)的武夫，我雖有周瑜、魯肅之文臣謀士可與諸葛亮抗衡，卻無關(guān)羽、張飛的勇將，遂收呂蒙為屬下。
不幾日，我升了他官職，只是心中總有一些隱憂，有勇無謀之人即便能勝任一時(shí)，終難成常勝將軍。
我將他喚入殿中，語重心長告訴他：“子明，你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習(xí)！”他不以為然，愚笨地作了個(gè)揖：“主公，軍中事務(wù)多，我無法學(xué)習(xí)！”他木呆呆地站著，我心生不悅，無奈之下我只得告訴他：“我難道是要你研究儒家經(jīng)典成為專管經(jīng)學(xué)的`學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了！”我悄悄轉(zhuǎn)頭，子明似有所悟。我繼續(xù)循循而誘：“你說事務(wù)多，誰比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為讀書有很大好處。要成為常勝將軍，計(jì)謀很重要。要有計(jì)謀，就得好好讀書！”
再看一眼呂蒙，他已經(jīng)恭恭敬敬地行了個(gè)禮，誠懇地說道：“謝主公點(diǎn)撥，我一定一試。”他匆匆地離去了。我看著他的背影，心中默默念道，但愿你不要應(yīng)付學(xué)習(xí)，而是能夠?qū)W有所成。
幾周后，魯肅回來了。我本以為他會(huì)與我談?wù)剳?zhàn)事。沒想到他一見到我，便欣喜地說：“主公，呂蒙是個(gè)人才啊！”我疑惑：“何以見得？”魯肅面帶喜色說道：“幾天前我前往尋陽，見往日手不沾書的子明竟在品讀五經(jīng)。與他交談，見他學(xué)識(shí)大漲，令我震驚。子明實(shí)乃奇才��！此人當(dāng)可重用！”
后來，我派去了內(nèi)侍查探，回報(bào)稱呂蒙如今一有空就讀書學(xué)習(xí)，桌上始終擺著筆墨紙硯。原先那樣粗獷、不知禮節(jié)的土包子將軍，竟然這么快就能脫胎換骨，我不禁心情大悅！
孫權(quán)勸學(xué)作文600字 篇31
《孫權(quán)勸學(xué)》講述了吳王孫權(quán)面對不愛學(xué)習(xí)的呂蒙，勸呂蒙學(xué)習(xí)，最后呂蒙開始學(xué)習(xí)，直到呂蒙學(xué)有所成，得到了魯肅的認(rèn)可的故事�！秾O權(quán)勸學(xué)》雖然只是一篇短的文言文，但它所包含的道理卻很多，使我受益匪淺。
比如《孫權(quán)勸學(xué)》中的“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”。這不禁讓呂蒙驚訝，贊嘆，開始讀書。讓我也十分驚訝，覺得吳王孫權(quán)那么忙，竟還能抽時(shí)間，擠時(shí)間常讀書。我又為何不能？相比，我的時(shí)間還更寬裕，我為何不能抽時(shí)間擠時(shí)間讀書呢？呂蒙抓住一切機(jī)會(huì)，開始刻苦勤奮學(xué)習(xí)，才使他得到了魯肅的贊賞與肯定。
哎，和他們這些名人一比，我真是慚愧��！我的看書時(shí)間一般會(huì)在晚上，一看就到了十一二點(diǎn)鐘，這讓媽媽非常生氣，“你還不趕緊睡，看一下都幾點(diǎn)了？還看書，這樣對你的身體極為不好，你白天干啥去了？趕緊睡！”可我卻說，白天寫作業(yè)沒有時(shí)間。這樣一來又遭媽媽數(shù)落一番，聽著媽媽的話，再看一看這些名人，使我開始反思。
是啊，誰說我白天沒有時(shí)間，只是沒抓住罷了。說來慚愧，吃飯用一個(gè)多小時(shí)，寫作業(yè)磨蹭，光抄個(gè)詞語有時(shí)就花兩個(gè)多小時(shí)，休息就要幾十分鐘，再喊也喊不答應(yīng)，假裝沒聽到，早晚洗漱嚴(yán)重時(shí)還超過了40分鐘……唉，這樣一算，我白天是沒有多少時(shí)間能讀讀書。歸根結(jié)底我就是因?yàn)閶寢屗f的那個(gè)“拖延癥”，耽誤了多少時(shí)間。寫作業(yè)半天寫不起，若是出去玩一喊就走。如果我能勤勉點(diǎn)，再抓緊些時(shí)間，學(xué)習(xí)也不至于現(xiàn)在這樣，有可能和呂蒙一樣，學(xué)有所成，讓人刮目相看。
正如魯迅先生所言，時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的，或是，“我只是把別人喝咖啡的.時(shí)間用來讀書罷了”�？磥砦艺娴暮煤孟�?qū)O權(quán)、呂蒙等一些名人學(xué)習(xí)��！這就是我從《孫權(quán)勸學(xué)》中學(xué)到的：只要你擠時(shí)間學(xué)習(xí)，一定就會(huì)有很大進(jìn)步的。我應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)生活中去踐行。
【孫權(quán)勸學(xué)作文600字】相關(guān)文章：
《孫權(quán)勸學(xué)》教案 孫權(quán)勸學(xué)說課教案11-18
《孫權(quán)勸學(xué)》教案06-16
孫權(quán)勸學(xué)教案02-07
孫權(quán)勸學(xué)教案模板08-08