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精選哪兒作文600字三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的哪兒作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
哪兒作文600字 篇1
除夕之夜，我們一家人享受著天倫之樂�？粗胍暡コ龅摹洞汗�(jié)聯(lián)歡晚會》，當(dāng)聽到王錚亮《時(shí)間都去哪了》的時(shí)候，我的心咯噔一下，震住了。爸爸媽媽也流下一滴滴晶瑩的淚珠。
“時(shí)間都去哪了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女，一輩子滿腦子都是孩子哭了笑了�！蹦钦鎿炊謽銓�(shí)的歌聲都唱進(jìn)每個(gè)人的心中，時(shí)間都去哪了，每個(gè)人都問了問自己，我也不禁回想起了童年的美好時(shí)光。
翻開舊時(shí)的照片，上面已鋪滿了一層又一層的灰塵。我依偎在爸爸那寬闊的胸膛，而媽媽則將頭小鳥依人般地靠爸爸的肩膀上。小時(shí)候的我，才1米4多，是一個(gè)帥小伙。而現(xiàn)在的我呢？已經(jīng)是一個(gè)身高1米65的五年級的壯小伙了。有時(shí)候，我問自己：“這就是我嗎？”再看看當(dāng)時(shí)的爸爸媽媽，滿臉笑容，滿頭黑發(fā)，身體健壯如山。而現(xiàn)在的他們呢？已經(jīng)有少許銀霜般的白發(fā)，身體也開始經(jīng)常生病，他們都這么虛弱，卻仍然堅(jiān)持天天接送我上學(xué)，他們一直當(dāng)我是他們的`心肝寶貝，掌上明珠，從未變過。那我的時(shí)間又去哪了？
小時(shí)的我曾總是不斷進(jìn)步，立下過長遠(yuǎn)的志向，立下過雄心壯膽，可是再想想現(xiàn)在呢？現(xiàn)在正上五年級的我，成績已不像以前那么名列前茅，理想也已不像以前那么遠(yuǎn)，那么多。可能那時(shí)的我，太天真了，現(xiàn)在的我，長大了，思想也越來越成熟，不再像以前那么簡單了�？稍跉q月的痕跡里，我卻留下了太多的遺憾，失去過太多的東西。
但有句老話叫“只有失去過，才懂得珍惜�！彼�，從此刻起，讓我們珍惜時(shí)間吧！像魯迅一樣“時(shí)時(shí)早，事事早”；像梅花一樣，做東風(fēng)第一枝，在歲月中，不再留下遺憾。
哪兒作文600字 篇2
適用主題：被捆綁的自由：人類的私心……
與孩子讀童話故事《丑小鴨》，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個(gè)地球。
“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會飛呢？”孩子問我，我跑到圖書館借了一本書——《飼養(yǎng)天鵝的方法》，才知道事實(shí)的真相：歐洲中古世紀(jì)的貴族，因?yàn)橄矚g天鵝的姿態(tài)，認(rèn)為天鵝是鳥類中的貴族，就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財(cái)富和品位。
于是，他們捉到天鵝以后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔：一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛翔；二是綁住天鵝的翅膀，使它無法張開翅膀而不能起飛；三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊起跑，如果減小池塘的.面積，天鵝失去起跑線，就飛不起來了。
前面的兩種方法過于殘忍，又會傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。
有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，使我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)自由地飛翔嗎？
古書里說：“燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小鳥，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因?yàn)檠嘧雍吐槿敢廊辉谔炜诊w翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。
我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的壯志，或由于起飛的湖泊太小，久而久之，失去了思想和創(chuàng)造的能力，也失去了自由和向往天空的心。
擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個(gè)人靈性的天賦，不管圣人還是凡夫俗子�？上гS多人被欲望所催迫，失去了靈臺的清明。
哪兒作文600字 篇3
上學(xué)期，美術(shù)課被“吃”了，取而代之的是一節(jié)節(jié)語文課。托了老師的“�！保覀兊淖鳂I(yè)也增加了許多；并且，托了校長的“福”，我們班主任都成了萬能老師。語文，音樂，美術(shù)全都是她教。
自幼酷愛畫畫的我，因?yàn)楸弧俺缘簟钡拿佬g(shù)課而煩惱起來。每次美術(shù)課，老師一來，我便用著期待的眼神望著老師。可我的期待被老師冷冷地一句話而破滅了，“翻開語文書第XX頁�！卑�！該來的還是要來的。
以前的我對待美術(shù)課十分不認(rèn)真，反正我畫畫那么好，還得過全鹿城區(qū)三等獎呢，隨便涂涂畫畫我也混得過去。可是現(xiàn)在，最喜歡的美術(shù)課沒有了，我十分傷心，平時(shí)，我們都會把自己的畫拿出來給別人看，相互比較吐槽�？墒乾F(xiàn)在，誰也不畫畫了，我們之間似乎也沒有什么好說的，只可以去座位上讀讀書，寫寫作業(yè)啊，其他什么也不能做。
從那以后，我經(jīng)常在改為語文課的美術(shù)課上畫一些奇怪的人物，有時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了，老師也沒怎么說我，畢竟這本來就是美術(shù)課。
到了期末，我們才上了兩節(jié)美術(shù)課。而那兩節(jié)美術(shù)課卻讓我感到無比珍惜，這時(shí)我才知道了古人說的那句話：失去的才知道珍惜。
我懷念起了那些舊時(shí)光。美術(shù)課上，我們嘻嘻哈哈，那個(gè)活潑的徐還經(jīng)常惹事，不是把墨灑到別人身上面，就是水倒了；還有“大叫猴”，每次上課都大叫大吼，叫聲真的要傳遍教室的每一個(gè)角落。特別是老師發(fā)怒后，頭上繃起的那幾根青筋，真是要笑吐血了，氣得臉都要發(fā)紫的.老師也給課堂增加了不少樂趣。那時(shí)，我們可以隨意的畫自己喜歡的人物，老師還會讓我們畫自己想象中的畫面，甚至還可以邊畫邊聊，好不開心。
那時(shí)候的美術(shù)課真是美好的舊時(shí)光，可是我愛的美術(shù)課都去了哪兒了？
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