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難忘的師生作文600字3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的難忘的師生作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
難忘的師生作文600字 篇1
回憶這個學期，時間雖短暫，卻有著歡樂、有著悲傷、有著感動我與老師之間也擁有著這些難忘的事兒，不管這些經歷是否多么的微不足道。
記得小學我與老師的關系是許多的不好。因此，對于新學校的老師們沒有了任何的期待。但是，一直沉寂的心中又怎么沒有幻想那么的幾分老師的關心呢？可就這么不相信著，卻因為新的老師而改變了自己的一些想法。
這位便是我們和藹的陳老師了。最近我的許多感觸也來源于她。學期將至，我十分不舍老師，這篇合適的作文下，回憶著我與陳老師的點點滴滴。
我有一個藏在心里的惡魔，它很可怕，在我的心情低落的時候，尤其的`消極時，它會冒出來，縈繞在我身邊，吞噬著我最后的那一些理智，強迫著自己回憶那些糟糕的經歷。我不愿意說，因為我知道他人是不會理解自己，散發(fā)著負能量也會讓他人遠離自己。即使我知道馬克思的一句話：自暴自棄，這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入厭世和絕望的毒汁。但我還是拯救不了自己。
就在最無助的一個夜晚里，我決定寫下一篇發(fā)泄的周記。我明白，這一篇周記會交給陳老師。雖然我害怕老師向自己投來異樣的眼神，但自己還是更加相信與老師相處的時光。我想要被一個人解救。是那天，我接到了老師親自遞來的作文本，老師溫暖的笑容讓自己感染了幾分。打開作文本，上面是幾段很長很長的文字。老師對我的安慰與鼓勵讓自己頓時淚流滿面，沒有不理解，沒有指責，沒有異樣我知道，我的心理上的問題還沒有完全解決，但是老師對我的愛就填滿了自己的心。
又是學校見到老師時，雖然一句簡單的"老師好"，老師也回應一句"你好"，十分的日常，卻是我們之間的不一樣的溫暖。
難忘的師生作文600字 篇2
靳老師是教我們體育課的老師，他長得又高又大，眼睛小小的，皮膚黝黑黝黑的，讓人覺得他是位很兇的老師。因為體育是門副課，所以受不到同學們的重視，我們有時會裝病來逃避上體育課。于是在開學的頭一天，靳老師就對我們說：如果你們這幾天有人生病不能上體育課，就讓家長寫病假條；假如突然覺得不舒服，我看著你的眼睛就知道你是不是在裝病。不僅如此，不管男生女生，只要上課做小動作，靳老師都會嚴厲地批評，所以，我們全班同學都很怕他�？墒牵诮蠋焹磧吹耐獗硐�，還有不為人知的溫柔的一面。
記得有一次，我的胃突然很疼，而且頭很暈。而下節(jié)課就是靳老師的體育課了，短暫的課間十分鐘很快就過去了，我強打精神向操場上走去，準備集合上體育課。在這期間，我的胃疼不但沒有好轉，反而疼得越來越厲害，好像故意和我對著干似的。上課的時候，我一直在猶豫是否要請病假，因為我一沒病假條二怕老師靳老師。猶豫了半天，我才怯生生地說：老師，我胃疼還沒等我說完，靳老師就說：那你快去休息吧！注意身體！我聽了，心里暖洋洋的，心想：靳老師還是很平易近人的嘛！于是，我就在志學長廊里休息。
自由活動的時候，傅辰彥來陪我玩包、剪、錘的游戲。正當我們玩得高興的時候，靳老師大步向我們走來，關心地問我：胃還疼嗎？我有點受寵若驚，結結巴巴地說：嗯還還有點突然,讓我意想不到的.事情發(fā)生了:靳老師輕輕地拿起我的手,邊掐虎口邊對我說：以后不管哪里疼，都可以掐虎口減輕疼痛。我呆住了，愣愣地坐在那兒，直到坐在旁邊的傅辰彥捅了我一下，我才驚醒。我剛想說聲謝謝，靳老師卻已經走遠了。望著他遠去的背影，我心里暖暖的。
今天是教師節(jié)，我想對靳老師說；老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！
難忘的師生作文600字 篇3
“慶六一”文藝匯演結束后，老師將我們召集到教室里，準備布置作業(yè)�！半m然明天是休息日，但今天是六一兒童節(jié)，而且我們的老師又一直那么理解我們，所以，這個星期天的作業(yè)一定不多�！蔽以谛睦飿纷套痰叵胫坝挚梢栽谶@兩天好好休息一下，做自己想做的事了�！�
老師發(fā)給每人一張大紙，讓我們記家庭作業(yè)�！斑@也太浪費了！用得著這么一大張紙嗎？作業(yè)又不多，難道這兩天的作業(yè)很多？！”我在心里分析著，老師的聲音在我耳邊響起：“為了讓大家擁有一個刻骨銘心的兒童節(jié)，我決定讓大家沉浸在學習的海洋中，沐浴在習題的陽光里！”
“不會吧，老師？”大家異口同聲，眼神中滿是請求。
“唯有如此，你們才會刻骨銘心！”老師一本正經。
隨著作業(yè)內容的`增多，同學們的抗議聲也此起彼伏：
“哇！怎么像是暑假作業(yè)？！”
“讓我消失幾天吧！”
“果然是刻骨銘心，骨頭都會被刻碎了！”
“……”
可老師的話總讓我有著怪怪的感覺，可又說不上來，直到老師報出最后一項作業(yè)“以上——全部作業(yè)——作廢”時，我才徹底醒悟過來：“我們被捉弄啦！”然而我那不小的聲音終被大家的狂呼聲淹沒了。
此時此刻，天邊的晚霞與教室中震耳欲聾的笑聲匯成了一首和諧的詩篇：
晚霞簇擁著夕陽，彩燈映紅了教堂。
五年級二班上，學生們輕笑朗朗，
似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘……
云煙過眼，繪就永恒的圖畫。
是誰華麗了會場？是誰裝點了學堂？
是濃厚的師生之情，匯聚成歡樂的海洋！