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課改作文600字7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的課改作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課改作文600字 篇1
自古以來學習一直受人們的重視，而學習方法始終在不斷改進。從歷史上的科舉制到現(xiàn)在小組合作學習。凸顯出人們對學習重視。
學習猶如燈塔，迷失在漂洋大海上時的指路標;學習猶如雨水，不斷的滋潤我們成長;學習猶如陽光，我們在寒冷風霜里得到溫暖。小組學習便是帶領同學們走向新時代學習的路標。
以前，我至今都還記得雙人桌時與同桌的事情。班上學習好的并不多，不是每個學霸都可能坐在你身邊教你不會的知識。那是我就像只無頭蒼蠅。老師在課堂上不斷的講課下面卻是同學們嗡嗡嗡的講話聲。這讓想學習的同學感到無奈，而老師們也很辛苦。
我在小學的時光并沒有這樣的經歷，上中學后的小組學習卻讓我新奇不少。我發(fā)現(xiàn)我可以更多展示自己，同時也為自己能表現(xiàn)的更好而努力。粉筆不再只是在老師中揮舞著自己的'價值，它更是在我們手中綻放光彩。老師也更加輕松，笑容常常浮在臉上。
合作學習是我很喜歡的一個環(huán)節(jié)。這讓我們同學之間對一道題有不同見解而爭辯。而老師在最后論出誰才是贏家，這讓我對這個知識點更加深刻。在展示過程，同學們不甘站著上課的辛苦的同時也體驗了老師上課時是怎么樣的。同學們在講出自己的見解時提高了自己的語言水平和勇氣。這對以后的工作是有積極向上爭取的機會的作用。
課改中也有不少人持反對意見，但最后課改的成果卻讓不少人心服口服。在導學案中，不少同學在老師沒講之前可將知識預習了有了自己的見解，這讓老師們上課更加容易同學們聽課更加認真。
現(xiàn)在如果說成績是證明自己的方法，而小組合作學習便是堅固的基礎。如果說同學們變得更加團結有榮譽感，而小組合作學習便是把他們凝成一起的膠水。
我們更應適應與接受新的資源，這對于我們更是一個挑戰(zhàn)。課改是中國教育的挑戰(zhàn)也是各大學校的挑戰(zhàn)更是我們學生的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對。努力把課改變成我們進步的方向，我與你們共同努力!
課改作文600字 篇2
等到所有人到齊了，我便坐在椅子上說：“我的親愛孩子們，這是我最后一次給你們上法語課了，柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校，只許教德語了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語課了，我希望你們多用心學習�！闭f罷，我便讓他們輪流背起來背書。
我知道這些孩子們每天只想著時間，有的是以后再學也不遲，可是我多么希望有學生能夠喜歡法語能夠把那些分詞用法流利的背下來��！
不久輪到小弗郎士背誦了，他剛說的幾個字，便不會了，只是低著頭在那搖搖晃晃地站著，我嘆了口氣，安慰小弗郎士：“我也不責備你了，小弗郎士。同學們，你們的想法我都知道。把學習的事一直拖下去，現(xiàn)在那些壞家伙就有理由說我們了：‘連自己的語言都不會說不會寫還算什么法國人？’也許這不是你一個人的錯，我們都有過錯的，我也有著該責備的'地方，我不是也經常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽得很專注，接著我對他們說：“你們要記住世界上最美、最精確的語言就是法國語言，你們絕對不能忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢記他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！�
我上完了法語課又給他們上習字課，學生們在下面練字，我坐在講臺上看著他們每一個人的臉，但他們是那么的天真，善良，卻又要經歷戰(zhàn)爭的痛苦，我又看看教室四中過去的時光里，我天天在這里度過，可現(xiàn)在卻要離開，唉！也許以后再也見不到了。
下了習字課，可我又上了歷史課，上著上著，教堂的鐘響了，該下課了——“我親愛的朋友們……我……我。”我哽住了，說不下去了，我就拿起一支粉筆，在黑板上用盡我全身的力氣寫下：法蘭西萬歲！之后我做了一個手勢，讓他們放學所有人都走了，只有我站在那里許久。
課改作文600字 篇3
“學習，最重要的是有學習目標，以要考上××高中來督促自己；而在學習過程中，最關鍵的是要學會自主學習，學會自律……”幾天前我接到母校的邀請，要開小升初經驗交流會了，回來給師弟師妹們介紹介紹經驗吧！本以為只是來“講課”的我，沒想到又做了一回學生。一到同來的還有兩位同學，其中一個是初三的師哥。多功能廳中響起主持人嘹亮的聲音，同學們也開始熱烈地鼓掌，我卻一直處于激動之中：想著幾天來的努力，低頭翻翻幾頁的“長稿”。
直到師哥開始演講，我才慢慢回到現(xiàn)實，認真去聽，像在課堂上一樣。他的語調很隨和，侃侃而談。我瞅了一眼，卻發(fā)現(xiàn)他手中拿的僅僅是一張小紙，只寫著要講的方面與重點——小升初的考試、暑假的準備、初中的新生活……我感覺就想重溫一年前在臺下聽幾位高中畢業(yè)被保送大學的師哥師姐們介紹初中一樣，只不過那次是在小桌子上快速用筆記錄著學習方法，現(xiàn)在是默默用心去領會自己的感悟。
拿著一張小紙，把上面的問題與內容擴展豐富，再有條理地表達出去，并不是所有人都能做到的，我看過許多成功人士的演講視頻——俞敏洪、馬云、白巖松……在大眾面前，他們是那樣自信從容，并且從來沒有拿過稿。我暗暗驚嘆于他們的灑脫、幽默。這是練出來的嗎？我問自己。也許是的。電影《國王的.演講》給我留下了深刻的印象——那個曾經因口吃而自卑的喬治六世，在語言矯正師的幫助下最終發(fā)表了對德國宣戰(zhàn)的激情演講。那天的交流會中我表現(xiàn)得還不錯，但我自己卻沒有滿意——什么時候我也能像他們那樣去演講，去隨心所欲地侃侃而談？終于，機會來了，附小本部又邀請我們去開小升初經驗交流會。那天的回憶是美好的，我面對下面三四百人，把自己的感受與建議傾訴出來，特別是自由提問，那些有趣的問題總會得到幽默的回答。在講壇上，我想，感謝師哥也是母校又給我上的這一課，使我懂得了——最好的準備是在心中的。
課改作文600字 篇4
在無數(shù)次同樣的課程中，慢慢的；尋找到的不是快樂的氣氛，而是同學的那種種厭煩，我說實在對以前的課程，太無聊了實在太沒有活躍感，以前，同學們一聽說有數(shù)學，語文，等等厭煩的課都在下面小聲嘟囔，顯得很是厭煩。是的，以前我也是這樣的。一聽說有數(shù)學語文，寫卷子，無休止的重復一遍又一遍的課文朗讀，實在對我們來說是一種煎熬，隨著時間的變化，我們的課程有了一絲絲的變化，不再那么累了，輕松多了。
是怎樣的輕松呢：其實課程改了，也挺好，不再那么累了。我們也感覺到輕松多了，不用太過多的.重復一遍遍課文，浪費時間，現(xiàn)在該上什么課就上什么課，并且課程比過去有意思多了，體育課的游戲，自由的發(fā)揮。數(shù)學課讓同學先預習后當小老師，老師默默輔導；語文課老師講一篇課文，把它說的也特別有意思，還給我們開玩笑。把他要說的淋漓盡致的講出來，同學也隨意的回答問題，還讓我們了解更多的知識，課改生活中，下課也別有一番童趣，學校制作圖書角，讓同學看書，在書的海洋徘徊，陶醉在書的世界里，在看書的時候還有一個制度，看完書要定期歸還，這不僅看我們班的品質還有他的誠信，課間操也比原來有趣多了，以前總是做少林操，做的同學快要抱怨死了，現(xiàn)在呢豐富多了，手絹舞和少林操，看手絹在天空搖曳，看同學做少林操的氣概，課余時間多了，同學們可以早早的在籃球架下打籃球了，不受束縛，學校的活動多了，可以在舞臺展示一番了，作業(yè)少了，同學們也感覺輕松多了，并且也愛好好主動的學習了；這是多么好的景象啊?
在快樂的成長下生活，才會感受每一天的快樂，我希望這樣的時光會越來越長久，這樣我們才會學習越來越好。
課改作文600字 篇5
為了提高我們的學習成績，同學和老師們都不懈的努力著。這個學期，本著“為了每一位學生的發(fā)展”這一教學目的，我們學校試行了“杜郎口”教學模式。強調課堂以學生的自由發(fā)揮和自主學習為主，營造競爭和諧快樂的學習氛圍，讓每一位學生都進步。
課改中，我們的課堂也有的翻天覆地的變化。一改過去老師講學生學得傳統(tǒng)模式，我們成了課堂的主人。我們教，我們學，樂在其中。
也許忙碌會讓人淡忘過去，或許環(huán)境會改變自我。如果學習是海洋，那正確的學習方法就是指南針，指引我們在學習的海洋里遨游。
課改后，英語課上的同學們都搶著回答問題，可并不因搶而亂。老師的一個問題就會引發(fā)很多同學站起來甚至跳起來，大聲的喊出答案，你爭我搶，熱鬧非常。增多了因答對問題而得意微笑的小臉，少了懊悔羞澀和疲憊。
數(shù)學課上，學生們積極參與，甚至也當起小老師來講題。有的比老師還講得好。課外練習也對是自主討論完成。越來越多的是因為解決了難題而自豪的微笑，越來越少的`是因為難題的困惑而緊皺的眉頭。
語文課上，學生們被分為兩人組，考慮到思考問題的全面性，又由兩個兩人組組成一個四人大組。討論問題時，組內成員們各抒己見，最后再由一名學生重新組織語言，代表小組發(fā)言，一個比一個發(fā)揮得好。更多的是位小組爭分而驕傲的狂喜，更少的是因為小組被扣分的悲傷與無助。
政史課上，同學們課前預習，課堂展示。真正體現(xiàn)了“預習是芽，學習是花，實踐全靠你我他”的課改精神。越來越多的是因為贏得了掌聲的微微一躬，越來越少的是因為沒得到肯定而生氣的小臉。
當然，我們在課改過程中也遇到了一些阻礙。但是我認為：萬事開頭難。只要我們又堅持到底的恒心和毅力，就一定能成功。
“課改”就像一艘船，載著我們駛向桃李芬芳，無限廣闊的知識彼岸。
課改作文600字 篇6
課改像一陣春風，吹醒了運城這塊沉睡的教育大地，改變了這里教師們的教育理念，改變了自古以來師傳生受的學習方式。我作為一名教師有責任，有理由，毫無顧忌的投入這股課改洪流之中，去實現(xiàn)自己的人生價值。在課改中一路成長。
課改縮短了師生心靈的距離，張揚了學生的個性。 傳統(tǒng)的師道尊嚴，極大的壓抑了學生的民主意識。他們只會唯唯諾諾的接受，缺少自己的思考與見解。這不僅使課堂氣氛壓抑，而且?guī)熒P系也很不和諧。新課該理念的春風吹來，我開始改變自己以往的“嚴師出高徒”的想法和做法，開始親近學生，走進學生心里，傾聽他們的心聲。師生關系融洽了，我不在是高高在上的老師，而是跟他們一同快樂成長、學習的大姐姐。他們眼里的我和藹可親、平易近人。隨著師生心靈距離的.拉近，學生們在課堂上敢說敢做了，個性得到了張揚，他們覺得自己受到了尊重，在課堂上找到了自己的發(fā)言權，有機會展示自己的聰明才智。我的課“活”起來了，自主、合作、探究的氛圍“濃”了，教學氛圍寬松教學氛圍寬松、和諧、平等、充滿活力;學生學會了傾聽，學會了質疑，學會了向別人請教。在課堂上大膽的表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，相互交流。這樣的小組合作學習，讓學生收獲了知識，增強了責任心，提升了合作能力。
新課程改革不僅塑造了學生活潑、開朗的性格，良好的學習習慣，同時也幫助了我的成長。雖然 在課改的道路上，我仍會遇到許多意想不到的困難 ，但我會滿懷激情，滿懷憧憬，與課改一路前行。因為在課改中我受到了學生的尊重與信任，成了學生真正的朋友，我更深深感到家長和學生的心不斷向我靠近。
與課改同行是機遇，更是挑戰(zhàn);與課改同行是幸運，更是責任。時勢造人，只有在課改中不斷學習，善于反思，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，才能超越自我，走出平庸。與課改同行，不僅要勇氣和信心，更需要遠見和智慧。課改如火如荼，我在課改中不斷成長。
課改作文600字 篇7
我曾經是一個不愛學數(shù)學、討厭上數(shù)學課的男孩，但是一堂數(shù)學課改變了我。
那是前年的一天，新調來的李傳發(fā)老師愁眉苦臉地走進教室，他身材高大威猛，剛站到講臺上就開始批評我們，說我們昨天的家庭作業(yè)做得很糟糕，全班只有一個人全對。大家聽了，都把頭沉得很低。過了一會兒，李老師的話語緩和了一些，對我們說：“大家猜猜這個全對的人是誰？”
同學們疑惑的眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地說開了。
“要我猜呀，這個全對的人肯定是副班長姚凌峰�！薄安粚�，應該是班長田瑾琰，他數(shù)學學的.最好�！蓖瑢W中有說張三的，也有說李四的，可李老師只是一個勁兒搖頭。
“李老師，是誰呀？您快說吧！”頓時，教室里熱鬧起來，大家都像等不及似的急于知道謎底。李老師微笑著對我說：“胡字欣同學，這個全對的人會不會是你呢？”還沒等我回答，教室里便議論開了�！袄蠋�，這不可能�！薄皩�，李老師，怎么可能呢？這不是太陽從西邊出來了嗎？”“轟！”教室里響起了一陣笑聲。我羞愧極了，同學們?yōu)槭裁催@么看輕我呢？
“靜一靜，”李老師大聲的說，“告訴大家，昨天作業(yè)全對的人正是被你們笑話的胡宇欣同學�！崩罾蠋熢捯魟偮�，全班同學的目光“唰”地移到我身上。這時，李老師一邊說一邊向我走來，眼睛里充滿信任�！昂钚劳瑢W，你怎么了，你應該高興才對，相信你以后一定會有更多的全對�！薄班牛 蔽尹c了點頭，教室里響起了暴風雨般的掌聲。
從那以后，我發(fā)覺自己變了，變得對數(shù)學非常感興趣，喜愛上數(shù)學課了。在一次數(shù)學考試中，我取得了滿分的好成績。
雖然這件事情過去了兩年，但我銘記于心，永遠都不會忘記。因為這堂課讓我樹立了信心，揚起了奔向數(shù)學王國的風帆。
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