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校園之聲作文600字四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的校園之聲作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園之聲作文600字 篇1
親愛的同學(xué)們，你可曾悉心傾聽過校園之聲?你聽，嘰嘰喳喳是同學(xué)們學(xué)習(xí)討論的聲音。參加討論的同學(xué)各抒己見，氣氛熱烈而活躍，一番爭執(zhí)之后，大家達(dá)成共識。
你還可以聽到唰唰的寫字聲，四下里一片寂靜，唯有筆尖輕輕滑過紙張的聲音，猶如小提琴上響起的奏鳴曲清晰、流暢而優(yōu)美。朗朗讀書聲不絕于耳，恰似珍珠滑落玉盤，似手指敲擊琴鍵，似百靈鳥齊放歌喉，似萬馬馳騁沙場。這是同學(xué)們徜徉書海，尋覓知識的寶藏。傾聽這聲音，幸福就會洋溢在我們的臉上�！岸ｂ忊彙薄抡n鈴響了。同學(xué)們走出了教室，到操場上參加各種文體活動，興致勃勃地鍛煉身體。校園里充滿了你追我趕的歡呼聲，激勵(lì)鼓舞人的吶喊聲。老師也是身先士卒和同學(xué)們一起打籃球、跳繩、踢毽子，一起歡呼，一起吶喊。滿山遍野的花搖曳開放，散發(fā)出濃密的香味。
鳥兒的啼鳴聲，蝴蝶的振翅聲，青蛙的呱呱聲，每一種聲音都是一個(gè)個(gè)美妙的.音符�！敖酱胁湃顺�，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，這是語文課的聲音，富有古典的韻味;“花的事業(yè)，葉的奉獻(xiàn)”，這是英語課的聲音，具有西歐的情調(diào);“兩個(gè)三角形中，有兩個(gè)角對稱相等，那么這兩個(gè)三角形相似”，這是數(shù)學(xué)課的聲音，邏輯縝密，無懈可擊;“艱難困苦，于汝玉成，對待挫折，我們要用積極的心態(tài)，采用宣泄、移情、自我排解等方法，從而戰(zhàn)勝困難，磨礪意志”，這是政治課的聲音，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
這聲音、這旋律奏出了人與自然默契和諧的“校園交響曲”。校園之聲，你是我心中最動人的樂曲，你凈化著我們的心靈，使我們“清水出芙蓉，天然去雕飾”;你指點(diǎn)迷津，使我們“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。是你把我們裝扮成一道道靚麗的風(fēng)景。
傾聽校園之聲，我思緒萬千。今天，校園之聲響在我們每位同學(xué)的耳際，明天，我們要讓這美妙的聲音響徹華夏大地，因?yàn)槲覀兪亲鎳磥淼慕ㄔO(shè)者。
校園之聲作文600字 篇2
每逢放假，我總是戀戀不舍地離開校園。因?yàn)槲覒涯钪鴰煻鳎瑺繏熘颜x，其實(shí)更多的還是迷戀著校園的聲音。
聽!上課鈴聲響了，朗朗讀書聲從教室奏響。咦？這讀書聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過一浪，仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看，原來是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個(gè)聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來回反射，使得整個(gè)樓都蕩漾著這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨(dú)一無二的，是只有校園才有的。
聽!下課鈴聲響了，這“讀書交響樂”結(jié)束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂的時(shí)光。不一會兒，操場上便傳來“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無拘無束的，這一定是操場上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!
操場的聲音嘈雜得如同菜市場，可與菜市場不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開始了!聽!一聲哨響，兩隊(duì)的`啦啦隊(duì)便使出全身的力氣給隊(duì)員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊(duì)員喊得滿臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團(tuán)結(jié)的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運(yùn)動員們以及啦啦隊(duì)隊(duì)員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)!多么動人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動聽！
對于我來說：讀書聲、歡笑聲、加油聲，聲聲入耳。我愛我的校園，我更愛校園的美妙聲音。
校園之聲作文600字 篇3
聽！校園里的雨，淅淅瀝瀝地下起來了。聽！校園里的風(fēng)，呼呼地刮起來了。校園里一切都那么的美好……
校園里的雨，沙啦啦地響，降落到了樹葉兒上，飄到了你的頭上，流進(jìn)我的心里。它無聲的飄著……
“嘩啦啦！嘩啦啦！”雨下大了些。
“叮咚、叮咚”小雨珠，它蹦到了石頭上，跳到了操場上，落到了正在操場上盡情玩耍的孩子們的“傘花”上。小雨珠把一朵朵小傘花”當(dāng)做了滑滑梯。從滑滑梯上滑下來后在地上畫一朵小水花做紀(jì)念”。
“嘀嗒、嘀嗒”——
雨，停了，是什么時(shí)候停了？好像在瞬間就停了一樣！
“呼、呼”——
風(fēng)，悄悄地來了。它吹得樹葉兒沙沙作響，吹得殘留在樹葉兒上的小雨珠一下子往下蹦，發(fā)出了“啪啪”的聲響。
雨把樹葉兒淋得翠綠，為趴在墻上的`爬山虎洗了一個(gè)澡，整個(gè)世界都煥然一新。
風(fēng)撫摸著地上的小水洼，又在樓道中穿梭，掠過一個(gè)個(gè)屋頂，吹落一片片樹葉兒。
小雨滴降落到人間，一直不肯回歸，在小水洼中停留，流入泥土和巖層。因?yàn)椋∮甑卧谌碎g找到了許多不同的朋友。
此時(shí)此刻，校園里的學(xué)生們正在讀書，小雨珠們在樹葉兒上，小水洼里，聽著朗朗的讀書聲，不時(shí)笑出一個(gè)個(gè)小酒窩。
這莊嚴(yán)又整齊的讀書聲，引來了一些好學(xué)圍觀。一些螞蟻從洞里探出頭來；還有幾只蝴蝶悄悄地飛到了窗臺上，可見我們的讀書聲多有魅力！
自然之聲，這是世界萬物的聲音，每一種生物都有屬于它自己的聲音，唯有你用心靈去感受那細(xì)小而又獨(dú)一無二的聲音時(shí)，你將會有大收獲。
校園之聲作文600字 篇4
窗外的鳥兒齊聲鳴著，風(fēng)兒呼呼吹拂著，葉兒唰唰地蕩漾著，一切響聲奏成了和諧的大自然交響樂。聽，有一股特別的聲音在天空中盤旋，哦，原來它來自校園里飄蕩著的，熟悉又親切的校園之聲。
叮鈴鈴……伴著上課鈴響，同學(xué)們紛紛踏入教室，那清脆的腳步聲和著鈴響是那么悅耳�！罢埻瑢W(xué)們翻開課本”。老師在講臺上認(rèn)真地講著，同學(xué)們在座位上奮筆疾書，那筆劃過書本留下勤奮的印記的`滋滋聲，時(shí)不時(shí)還伴有個(gè)別同學(xué)的酣睡聲，老師黑板上粉筆的唰唰聲，奏成了這一曲真真切切的教室奏鳴曲。
叮鈴鈴……下課鈴響后，同學(xué)們有的伸了伸懶腰，舒展活動筋骨，有的則丟下筆，跑出教室曬太陽。我則慵懶地站起又坐下，與同學(xué)聊聊天，開開玩笑。
突然，廣播響起，我們相互“攙扶”著，相互抱怨著，“又要跑步了”，“好冷哦”。這些三三兩兩的聲音從密集的人海中悠悠地傳出。后操場的冷風(fēng)格外強(qiáng)烈，凍得我們瑟瑟發(fā)抖，“后面的同學(xué)快點(diǎn)!”不一會兒“今天就后面幾班先跑。
9班，然后10班，接著……”聽到這一廣播，我們班歡呼雀躍，大家揮動著手臂，雖然迎著刺骨的冷風(fēng)，卻跑得格外情愿，格外賣力，大家喘著粗氣，奏成了這一曲教室奏鳴曲的弦外之音———后操場序。
結(jié)束長跑訓(xùn)練，大家回到教室后，嘰嘰喳喳地談?wù)撝敖裉炫艿锰�，不用再跑后面�?”“是啊是啊，跑前面就是不一樣”。
不一會兒，老師不合時(shí)宜地進(jìn)來喊了一句：“待會考試�！鳖D時(shí)我們的聲音嘎然而止，驚愕了一秒后又回過神來，“怎么這樣啊，才剛跑完步�！薄罢婧莅。嫠グ�!”一陣抱怨聲接二連三地響起，奏成了這一曲教室奏鳴曲的編外曲———考試前奏。
一切都還未完待續(xù)。
同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，課間時(shí)的嬉戲打鬧聲，考試前跑步前一致的抱怨聲，奏成了彌足珍貴的校園之聲。這和諧真切的校園之聲，帶給我們無數(shù)歡樂，無數(shù)感動，也將留給我們一段最寶貴的青春回憶。
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