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課堂上的故事作文600字（精選15篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的課堂上的故事作文600字，希望能夠幫助到大家。
課堂上的故事作文600字 1
初一轉(zhuǎn)眼間就快要結(jié)束了，在初一課堂上發(fā)生的每一件事我至今都?xì)v歷在目，這些事如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。有的令人捧腹大笑，有的'令人著急萬(wàn)分，有的令人懊悔不已，還有的令人感慨萬(wàn)千。
記得那是上個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了一道選擇題，要我們做。這道選擇題并不難，我一會(huì)就做出來(lái)了，答案是B。老師看到我們都做得很快，就笑著說(shuō)：“好，這道題選什么？”我和同學(xué)們，異口同聲地喊：“選B！”老師聽(tīng)完，看了一下那道題目，又問(wèn)：“真的選B嗎？”一些同學(xué)膽怯了，改口說(shuō)A。而我又驗(yàn)算了好幾遍，最后鎖定答案為B，于是不改口。老師又問(wèn)了幾次，更多同學(xué)改口說(shuō)A，我開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。老師又說(shuō)：“認(rèn)為是B的舉手�！蔽衣嘏e起了手。但幾個(gè)嘲笑的聲音從后邊迎面而來(lái)，我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環(huán)視教室里，便只有兩個(gè)人舉手了，一個(gè)是班長(zhǎng)，一個(gè)是我的好朋友。我們都把目光投向老師，他看著大家，不急不忙地說(shuō)：“我知道了，把手放下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍題目�！崩蠋熯@是什么意思呀，我們雖不情愿，但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍�！艾F(xiàn)在，還認(rèn)為是B的站起來(lái)�！崩蠋熯@次大聲了起來(lái)，貌似還帶著點(diǎn)憤怒。我掃視一下四周，沒(méi)有一個(gè)人敢站起來(lái)了。老師說(shuō)“好了，公布答案，正確答案是B�！蓖瑢W(xué)們包括我聽(tīng)到后都愣了。老師又說(shuō)：“其實(shí)我這個(gè)問(wèn)題是為了考驗(yàn)?zāi)銈儯好鎸?duì)一道簡(jiǎn)單的選擇題，在別人的質(zhì)疑下，會(huì)不會(huì)自卑，失去自信，結(jié)果我們班沒(méi)有一個(gè)人能做到完全相信自己。希望這堂課我不僅僅教會(huì)了你們數(shù)學(xué)知識(shí)，還使你們懂得了做人的原則�！蔽液屯瑢W(xué)們聽(tīng)完，都恍然大悟起來(lái)。
這節(jié)課使我十分難忘，使我懂得了人生的哲理：要獲得成功，首先要自信，戰(zhàn)勝怯弱，戰(zhàn)勝自卑，相信自己，否則永遠(yuǎn)不能獲得成功。初一課堂上發(fā)生的這件事真使我難忘，令我感慨萬(wàn)千。
課堂上的故事作文600字 2
課堂本是一個(gè)有趣的地方，里面常常傳出書(shū)聲與笑聲�？赡翘�，課堂上卻發(fā)生了不該發(fā)生的故事。
那天的最后一節(jié)課是美術(shù)，由我們最討厭的叛徒老師來(lái)上課，我們之所叫他叛徒，是因?yàn)槊慨?dāng)我們紀(jì)律不好時(shí)，他總用“日本人紀(jì)律嚴(yán)明才能打勝仗，中國(guó)人懶散才會(huì)輸”之類的話來(lái)教育我們，好像他本身是日本人似的。
這天，他一上課我們就特別吵，于是他來(lái)了個(gè)下馬威：上課做其他作業(yè)，講話等人都出去！我們被他惹惱了，出去！出去！你干嘛管理我們？瞧你那頭發(fā)，燙得跟卷心菜似的，你有什么資格？就像你以前說(shuō)過(guò)那樣，除了會(huì)吃會(huì)喝，還會(huì)干什么？
于是，幾個(gè)出頭鳥(niǎo)忍不住了，大嚷起來(lái)：“為什么你的制度全是來(lái)管理我們的？”這下，老師可一下子變成狂吼的獅子了，他手中的粉筆朝那只鳥(niǎo)甩去，砸在桌子上，教室里一下子從不滿的氣氛轉(zhuǎn)化為了恐懼，我們可領(lǐng)教過(guò)他發(fā)怒的樣子。那像被點(diǎn)著了的目光似乎要把教室燒為平地。“學(xué)校也有管理老師的制度，你們這些小屁孩懂什么？”他吼完，便怒氣沖沖地去找校長(zhǎng)了。“哼！他除了會(huì)找校長(zhǎng)還會(huì)干什么？簡(jiǎn)直是個(gè)廢物！”我們不懈地罵道。正罵得過(guò)癮呢，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，他踋一跺，在講臺(tái)上，一雙比老鷹還銳利的眼睛在我們身上掃來(lái)掃去，似乎要把我們射穿！“你們這個(gè)班真大膽，敢和老師對(duì)著干！”他厲聲唱道，聲音把我們的不滿都沖去了�！澳銈兪侨３隽嗣暮镒影�，看來(lái)不吃點(diǎn)苦頭都不曉得這兒是學(xué)校了！”他尖利的'手指對(duì)著我們掃來(lái)掃去：“你們給我寫(xiě)一篇反思，沒(méi)有500字就重寫(xiě)！”他從牙縫中擠出最后幾個(gè)字，便揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下了目瞪口呆的我們�！斑@下知道學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，而不是吵架的地方了吧！”他帶著冷漠的笑邁出我們班的門(mén)檻。
于是，夜晚的冷酷燈光下，留下我們奮筆急書(shū)的影子……
課堂上的故事作文600字 3
課堂上時(shí)，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)講。突然，韓慧同學(xué)“啊”地叫了一聲，打亂了課堂的秩序。老師奇怪地問(wèn)：“怎么回事？”韓慧氣呼呼地說(shuō)：“老師，您看！暖氣片漏出的水把我的全身都弄濕了�！贝蠹也挥勺灾鞯剞D(zhuǎn)身向她坐的地方看去。哇！原來(lái)她坐的地方挨著一塊暖氣片，此時(shí)，那塊暖氣片已變成了一個(gè)大噴泉，正“哧哧”地往外噴水。老師著急地說(shuō)：“快！先暫時(shí)想辦法堵住，再趕快去總務(wù)處喊王主任�！�
這時(shí)，王思捷同學(xué)第一個(gè)沖了上去，用自己嬌嫩的雙手迅速堵住了暖氣片噴出的溫水，可他自己的外套卻全給濺濕了。接著，我和朱政吉、李營(yíng)等同學(xué)也連忙沖了上去，用一些廢紙揉成團(tuán)幫助王思捷堵住暖氣片。在大家的共同努力下，暖氣片總算暫時(shí)被堵住了。這時(shí)，丁波等幾位同學(xué)拿來(lái)了教室的笤帚、拖把，將暖氣片漏出的水一起打掃干凈。
可是，暖氣片漏出的`水實(shí)在是太多了，不一會(huì)兒就將堵水的廢紙全都泡濕了，接著又濺起了更高的水柱，噴的窗戶、玻璃、天花板和地面上到處都是水，真是慘不忍睹。正在這時(shí)，去喊王主任的同學(xué)回來(lái)了，說(shuō)王主任不在，學(xué)校的其他老師正在給他打電話聯(lián)系。在這危急時(shí)刻，體育委員吳錚大聲說(shuō)道：“老師，用塑料袋堵吧！”老師同意了，可是試了幾次之后，塑料袋怎么也堵不住，水的威力真是太猛了！
一個(gè)暖氣片漏水，鬧得人心惶惶。在這千鈞一發(fā)之際，“救兵”終于出現(xiàn)了。王主任帶著一位工人叔叔來(lái)到了教室。看到他們來(lái)了，同學(xué)們都自覺(jué)地讓出了路。只見(jiàn)那位工人叔叔出手非常利索，用塑料袋包了一只鉛筆堵住了噴水的小孔，拿一些麻線纏住管絲，將螺絲迅速擰好，問(wèn)題終于被解決了。
臨走時(shí)，王主任高興地對(duì)我們說(shuō)：“五（1）班的同學(xué)們真是好樣的，能夠想到這么多方法來(lái)解決問(wèn)題。不過(guò)，因?yàn)榻裉靹倓偼ㄅ�，水還不熱，如果下次再漏水的話，大家千萬(wàn)不要自作主張，要及時(shí)疏散并向老師報(bào)告，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)維修的老師來(lái)處理。”同學(xué)們都懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)了這件事之后，我感到我們班的同學(xué)比以前更加團(tuán)結(jié)了。
課堂上的故事作文600字 4
昨晚，不知道為什么，蚊子特別多，無(wú)奈和蚊子奮斗了一晚上。早上，頂著兩個(gè)大大的黑眼圈往學(xué)校趕。整個(gè)人神魂顛倒，就像喝醉酒一樣。
英語(yǔ)課上，老師鏗鏘有力的聲音，并未把我從困意中拉出來(lái)。同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏地朗誦著課文，我在我的城堡里昏昏欲睡，不知課桌外是何事。同學(xué)們的朗讀聲似一曲優(yōu)美的安眠曲，喚醒著我腦袋里的瞌睡蟲(chóng)。
漸漸地，我感覺(jué)我的眼皮已經(jīng)快合上了，我的城堡快要垮掉了。為了趕走這煩人的瞌睡蟲(chóng)，我勇敢地打開(kāi)了窗戶。一陣寒風(fēng)鋪面襲來(lái)，冷得我不由自主地打了個(gè)噴嚏。可是，寒意開(kāi)始漸漸褪去，兩眼皮又開(kāi)始打架了。最后，我實(shí)在困得不行了。我把書(shū)本全部擺起來(lái)，作為我戰(zhàn)斗的堡壘，準(zhǔn)備與周公幽會(huì)，談?wù)勅松硐搿?/p>
因?yàn)閷?shí)在太困了，一躺下就呼呼大睡。不知過(guò)了多久，被同桌給拍醒了。我睜開(kāi)睡眼朦朧的眼睛，憤怒的看著同桌。還沒(méi)當(dāng)我說(shuō)出責(zé)備同桌的話，有一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在同桌的`旁邊。我慢慢抬起頭，驚訝地看著英語(yǔ)老師。
“小華，你昨晚是不是打游戲不睡覺(jué)，眼睛這么黑，下課后到我辦公室里。”英語(yǔ)老師同責(zé)備的語(yǔ)氣跟我說(shuō)，然后又繼續(xù)上課了。
聽(tīng)到老師的話，我的睡意全無(wú)，一節(jié)課都在想著下課該怎么解釋。
下課后，我走到老師的辦公室，跟她講清楚了事情的經(jīng)過(guò)，老師也很寬容的原諒了我。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但我還是感覺(jué)歷歷在目。
課堂上的故事作文600字 5
“哈哈哈哈，你……你看他這樣子，哈哈！”同學(xué)們放肆地笑著，那位同學(xué)羞紅了臉。原來(lái)是李大勇上學(xué)遲到了，看。
李大勇飛快地跑上樓，把樓梯跺得山響，當(dāng)他沖進(jìn)教室時(shí)，已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓了，同學(xué)們哄堂大笑，李大勇身著的服裝很有“特色”紅領(lǐng)巾歪到旁邊，衣服一塊白一塊黑，鞋子還丟了一辦，聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，他的臉羞得像個(gè)紅蘋(píng)果，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地往下垂，同學(xué)們笑得更響了，有的笑得手舞足蹈，有的捂著肚子哈哈大笑，聲音像泉水一樣叮咚叮咚往下流，有的笑得從椅子上滾下來(lái)，還有的笑得直不起腰……
數(shù)學(xué)老師終于止住了笑，想板著臉，可是，眉角還透露著笑意，用怪異的表情面對(duì)著李大勇，問(wèn)他：“你為什么來(lái)得這么晚？說(shuō)，快說(shuō)！”“我，我……”“快說(shuō)話，不要吞吞吐吐的！”老師的聲音提高了八度，李大勇只好實(shí)話實(shí)說(shuō)：“我……我今天早上，看見(jiàn)……見(jiàn)了一個(gè)小孩掉……掉進(jìn)了臭水溝……溝里，于是，就下去把他救上來(lái)，所以就來(lái)晚了。”“是嗎”“千真萬(wàn)確！”
教室里漸漸地安靜了下來(lái)，似乎每一個(gè)人都聽(tīng)到了每一句話，老師請(qǐng)李大勇上臺(tái)講發(fā)生的事，李大勇滿面通紅、結(jié)結(jié)巴巴地講述著，雖然他講得結(jié)結(jié)巴巴，但是，同學(xué)們透過(guò)早上的.事看到了他的助人為樂(lè)，他的熱心腸。全響起了熱烈的掌聲，李大勇笑了，回位繼續(xù)上課。
隨著李大勇的笑聲，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課又開(kāi)始了……
課堂上的故事作文600字 6
老師的課實(shí)在是很枯燥啊，雖然我很認(rèn)真的聽(tīng)，可是實(shí)在是沒(méi)有覺(jué)得很有意思啊。所以中間下課就坐在教室的后面聽(tīng)著。當(dāng)老師突然發(fā)現(xiàn)他講的沒(méi)有人聽(tīng)的時(shí)候情況往往是比較危機(jī)的。這次也一樣。他開(kāi)始點(diǎn)人起來(lái)回答問(wèn)題。可是大家的答案都一樣�！安缓靡馑及�，我還沒(méi)有想好�！逼鋵�(shí)是連問(wèn)題是什么都不知道拉。
忽然點(diǎn)都某人時(shí)沒(méi)有人答應(yīng)。老師開(kāi)始記考勤了，好象有點(diǎn)大事不妙了�？墒峭瑢W(xué)們的智慧還是驚人的。不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句“他在睡覺(jué)呢，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！苯又涂匆�(jiàn)一個(gè)正趴在那里睡覺(jué)的同學(xué)被打了起來(lái)。老師覺(jué)得很有意思，就問(wèn)說(shuō)“你上節(jié)課也在睡覺(jué)嗎？”
雖然是睡的'滿臉通紅，還有幾道印呢，可是就是在這樣不太清醒的情況下，那人也不會(huì)及時(shí)的回答說(shuō)“沒(méi)有啊，沒(méi)有。”引來(lái)同學(xué)們的一陣笑聲。其實(shí)大家都認(rèn)識(shí)。老師點(diǎn)的那人沒(méi)有來(lái)，卻在大家的幫助之下躲過(guò)去了。只是回想起當(dāng)是那人那么無(wú)辜的表情我實(shí)在是有點(diǎn)同情啊。課堂上的笑聲
這是我上課至今遇到的最有趣味的一件事情了。真不知道這樣的趣味以后還會(huì)不會(huì)有��！
我們浪費(fèi)的何止是那些父母的血汗錢(qián)，難道就不是我們花樣的青春?jiǎn)�？我總覺(jué)得很慚愧，希望自己可以盡全力過(guò)好每一天，上好每一節(jié)課。
這是一種責(zé)任，對(duì)你自己，更對(duì)那些愛(ài)你的人��！
課堂上的故事作文600字 7
“叮零零”上課鈴聲響了，教室立刻安靜下來(lái)，等老師上課。
老師告訴今天寫(xiě)作文，寂然無(wú)聲，我的心慌了，因?yàn)槲易詈ε聦?xiě)作文。老師把本子發(fā)下來(lái)，先讓我們寫(xiě)名字。我寫(xiě)好名字，聽(tīng)課。
沒(méi)興趣，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，一看見(jiàn)本子封面上的空白處就畫(huà)了起來(lái)。東畫(huà)一點(diǎn)，西畫(huà)一點(diǎn)。老師大聲說(shuō)：“思考好的舉手”，刷，刷，刷，我們都舉起了手。
老師告訴大家可以開(kāi)始寫(xiě)了。我們紛紛拿起筆寫(xiě)起來(lái)，只有同桌急得像熱鍋上的螞蟻。我問(wèn)他：“怎么了？”他不高興地說(shuō)：“我的'本子不見(jiàn)了？”我一看自己桌子上正放著一本寫(xiě)著我的名字的本子，心一下子怦怦直跳，再看現(xiàn)在寫(xiě)的是同桌的本子，想：這下可糟糕了。同桌舉手告訴老師我寫(xiě)了他的本子，還在封面畫(huà)了圖畫(huà)。我的心就像是碎了似的。正在想怎么辦的時(shí)候，老師瞪了我一眼，我又低下頭，臉紅得像老師穿著的那件咖啡色衣服。教室里的同學(xué)都看著我，似乎在說(shuō)她怎么寫(xiě)到別人的本子上。
下課了，同學(xué)們跑出教室，而我正往門(mén)外跨的時(shí)候，被老師叫住了，我停下來(lái)，老師問(wèn)我怎么回事，我把事情一五一十地告訴老師，老師問(wèn)我：“現(xiàn)在你應(yīng)該怎么做。”我對(duì)老師說(shuō)：“把我寫(xiě)的名字擦掉，寫(xiě)上他的名字”。同桌剛好走過(guò)，他說(shuō)：“那我的本子不是破本子了？”我說(shuō)：“給你買(mǎi)本新的”。
啊，以后我不能再粗心大意了，粗心是惹禍的。
課堂上的故事作文600字 8
“哈哈哈哈，你……你看他這樣子，哈哈！”同學(xué)們放肆地笑著，那位同學(xué)羞紅了臉。原來(lái)是李大勇上學(xué)遲到了，看。
李大勇飛快地跑上樓，把樓梯跺得山響，當(dāng)他沖進(jìn)教室時(shí)，已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓了，同學(xué)們哄堂大笑，李大勇身著的服裝很有“特色”紅領(lǐng)巾歪到旁邊，衣服一塊白一塊黑，鞋子還丟了一辦，聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，他的臉羞得像個(gè)紅蘋(píng)果，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地往下垂，同學(xué)們笑得更響了，有的笑得手舞足蹈，有的捂著肚子哈哈大笑，聲音像泉水一樣叮咚叮咚往下流，有的笑得從椅子上滾下來(lái)，還有的笑得直不起腰……
數(shù)學(xué)老師終于止住了笑，想板著臉，可是，眉角還透露著笑意，用怪異的表情面對(duì)著李大勇，問(wèn)他：“你為什么來(lái)得這么晚？說(shuō)，快說(shuō)！”“我，我……”“快說(shuō)話，不要吞吞吐吐的！”老師的聲音提高了八度，李大勇只好實(shí)話實(shí)說(shuō)：“我……我今天早上，看見(jiàn)……見(jiàn)了一個(gè)小孩掉……掉進(jìn)了臭水溝……溝里，于是，就下去把他救上來(lái)，所以就來(lái)晚了�！薄笆菃帷薄扒д嫒f(wàn)確！”
教室里漸漸地安靜了下來(lái)，似乎每一個(gè)人都聽(tīng)到了每一句話，老師請(qǐng)李大勇上臺(tái)講發(fā)生的事，李大勇滿面通紅、結(jié)結(jié)巴巴地講述著，雖然他講得結(jié)結(jié)巴巴，但是，同學(xué)們透過(guò)早上的事看到了他的助人為樂(lè)，他的熱心腸。全響起了熱烈的`掌聲，李大勇笑了，回位繼續(xù)上課。
隨著李大勇的笑聲，一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課又開(kāi)始了……
課堂上的故事作文600字 9
春末的天總那么昏沉，驚人的雷，怪誕的風(fēng)……肆虐侵襲。
“春天越來(lái)越像夏天了……”
“本來(lái)就是夏天嘛�！蔽曳瘩g道。
“哦?那現(xiàn)在的你呢?”爸爸燦然地笑了笑。
可他的笑卻讓我莫名地感到煩躁。
“哼!”……
雨打脆葉，發(fā)出“啪啪”的聲響，雨如無(wú)數(shù)的斷繩從天而降，顯出一道道裂縫。這總比上數(shù)學(xué)課聽(tīng)老師講單調(diào)的數(shù)字要有趣多了�？墒虑槠偛蝗缫狻�
“那么接下來(lái)請(qǐng)小昊同學(xué)來(lái)解答這道題�！崩蠋熡檬智昧饲米雷�，重復(fù)道“小昊同學(xué)!”言罷，坐在前排的同學(xué)們齊刷刷地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，疑惑地看著我�！靶￡�，你在干什么?”老師生氣了。
“喂，小昊別看了，老師叫你呢�！弊谖仪懊娴男⊙坨R也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拍著我的手，悄聲說(shuō)道：“老師叫你站起來(lái)回答問(wèn)題�！�
“嗯?”我恍過(guò)神，站了起來(lái)，卻什么也沒(méi)說(shuō)。
“答案是C，是C�！蔽衣�(tīng)到小安的聲音。
“哦!選C!”我直挺挺地站著，說(shuō)道。
“哈哈哈”，教室里突然發(fā)出一陣哄笑�！靶￡煌瑢W(xué)，我剛才才講過(guò)這題不能選C，你耳朵呢?”老師氣得臉都紅了，像只氣球�！八懔�，你站這聽(tīng)課吧�！崩蠋焽@著氣回頭板書(shū)，教室還殘留著一點(diǎn)笑聲。我咬著下唇，也不知如何是好。
雨漸漸小了些，再也聽(tīng)不到“啪啪”的響聲。
老師一直在板書(shū)，臺(tái)下的.亢雜聲音也越來(lái)越大，超過(guò)了雨聲。我往一處笑聲尋去，看到小安正在那里和同桌講小話!我再看看老師，老師卻依然在邊講邊板書(shū)，完全沒(méi)有注意�！拔刮�，這題答案是這樣吧�！薄皣u!小聲點(diǎn)!”竟然還有在抄語(yǔ)文作業(yè)的!我無(wú)奈而又急切，難道老師這都沒(méi)發(fā)現(xiàn)?可又想想自己現(xiàn)在的處境，可是比他們還要自卑啊。
雨下得突然又大了，我看看窗外，卻發(fā)現(xiàn)班主任一直站在走廊，頓時(shí)不知道是欣喜還是無(wú)地自容，但還是埋下了頭，訂正數(shù)學(xué)試卷上的錯(cuò)題。
“哦?那現(xiàn)在的你呢?”……我仍還記得。
課堂上的故事作文600字 10
空氣，那本不應(yīng)該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；校門(mén)，那本不應(yīng)該隱藏角落冷調(diào)失色的固體；汗水，那本不應(yīng)該揮灑在這片場(chǎng)地上的液體，都成為不應(yīng)該的應(yīng)該事實(shí)。
我想過(guò)很多應(yīng)該，我應(yīng)該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應(yīng)該會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應(yīng)該能躺在床上唱睡在上鋪的兄弟應(yīng)該......或許不應(yīng)該。
立正又是教官的口令，那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的'黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊(duì)整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來(lái)，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過(guò)幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多，因?yàn)樗季w無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋(píng)果很快被吃掉一樣，如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯，在接過(guò)金蘋(píng)果是，會(huì)不會(huì)猶豫選擇，或者，我根本沒(méi)選擇的機(jī)會(huì)，眼前的訓(xùn)練，只能繃緊一根弦。
坐！終于休息了，焦烈的太陽(yáng)，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞，同樣的枯燥，倏地，隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂。子曰：軍訓(xùn)苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊(duì)齊走，誰(shuí)人不會(huì)？依言行事，誰(shuí)人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰(shuí)求？故嘗言彼之軍訓(xùn)苦，而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來(lái)，有很多東西是可以拋開(kāi)的。
跑回隊(duì)列，整了整帽子，呼口氣，對(duì)自己說(shuō)：最后一天開(kāi)始了。抬頭望天，天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)！
課堂上的故事作文600字 11
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，能和同學(xué)們合作一起學(xué)習(xí)，那就更棒了!在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我就充分體驗(yàn)到了它的快樂(lè)。
“主動(dòng)”、“張揚(yáng)”、“積極”、“自信”是我們班的口號(hào)，為了更好地讓同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲，老師把我們分成六個(gè)人一組的學(xué)習(xí)小組，選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，課堂上我們不再是端端正正坐在位置上聽(tīng)老師講課。教室里很熱鬧，站著的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出;老師簡(jiǎn)單的幾句引導(dǎo)便引來(lái)學(xué)生熱烈的.討論，有時(shí)是小組內(nèi)討論，有時(shí)是全班人都參與;發(fā)言者真是隨便，不用舉手，不用請(qǐng)示，站起來(lái)就說(shuō)，有時(shí)呼啦站起來(lái)好幾個(gè)，誰(shuí)的嗓門(mén)大，誰(shuí)就算爭(zhēng)取到了發(fā)言權(quán);老師在同學(xué)間走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地提個(gè)問(wèn)題，出個(gè)難題，引來(lái)的又是新一輪的熱烈討論;進(jìn)入個(gè)人練習(xí)環(huán)節(jié)，四周的黑板便派上了用場(chǎng)，黑板不夠用了，一些學(xué)生干脆蹲在地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)……
在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們良好的合作意識(shí)和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，我們學(xué)會(huì)了交流和傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)。
例如在一節(jié)作文課上，同學(xué)們對(duì)《挖野菜》這一作文進(jìn)行互評(píng)，各個(gè)小組成員推薦本組最優(yōu)秀的作文，然后大聲地朗讀出來(lái)，其他各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)�！拔矣X(jué)得，他前期工作準(zhǔn)備太多，有好多句子不通順，但是，他做到了首尾呼應(yīng)，這一點(diǎn)是值得肯定的�！薄拔矣X(jué)得，這篇文章中運(yùn)用了排比的修辭手法，而且，文章給人以詩(shī)意般的感覺(jué)，讓人更想走進(jìn)大自然，貼近大自然�！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)著、搶著發(fā)表自己的見(jiàn)解，生怕沒(méi)了機(jī)會(huì)。在這樣的課堂上，我們不僅理解和掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力以及合作意識(shí)，更主要的是讓我們“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)，更自信，更成功”。
我感謝高效課堂，因?yàn)樗屛铱鞓?lè)成長(zhǎng)!
課堂上的故事作文600字 12
“丁零零……”上課鈴響了�？贪宓臄�(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，開(kāi)始了千篇一律的教學(xué)。
課上到一半，邵老師給我們布置了一道思考題。同學(xué)們商量了一陣，便得出了兩種答案，一種是0.44，另一種呢，是0.56。我思索了好一會(huì)兒，又驗(yàn)算了好幾遍，最后鎖定答案為0.56�？墒钱�(dāng)時(shí)支持0.44的人明顯比0.56多。更何況班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，文娛委員，中隊(duì)旗手……都說(shuō)是0.44。我的答案真的對(duì)嗎?我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，但又想:我算了那么多遍，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)。
這時(shí)的邵老師并沒(méi)有急著公布答案，而是讓我們?nèi)喟杨}目讀一遍，然后說(shuō):“認(rèn)為是0.56的舉手�！蔽蚁嘈抛约旱倪x擇，便毫不猶豫地舉起了手。但幾對(duì)敵視的目光立刻迎面而來(lái)，我剛舉起的手又不由自主地縮了回去。這下環(huán)視教室里，便只有兩個(gè)人舉手了，一個(gè)是大隊(duì)委員尤雅，另一個(gè)是數(shù)學(xué)課代表喬睿。我們都把目光投向老師，他看著大家，不急不忙地說(shuō):“我知道了，把手放下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍題目�！崩蠋熯@是什么意思呀，我們雖不情愿，但還是硬這頭皮把題目重讀了一遍�！艾F(xiàn)在，認(rèn)為是0.56的舉手�！鄙劾蠋熣f(shuō)。我掃視一下四周，發(fā)現(xiàn)舉手的'人明顯多了起來(lái)，便也跟著舉起了手。這時(shí)，邵老師發(fā)話了:“請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔杨}目讀一遍�！崩蠋熯@是賣(mài)得什么關(guān)子呀，我沒(méi)又稀稀拉拉地讀了一遍。“現(xiàn)在，認(rèn)為是0.56的站起來(lái)�！鄙劾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)。不知由于什么原因，站起來(lái)的卻只有尤雅一個(gè)。我見(jiàn)此情景，微微移動(dòng)了一下身子，但還是沒(méi)有站起來(lái)。“好了，正確答案是0.56，尤雅真?zhèn)ゴ�，真不愧是大�?duì)委員，只有她堅(jiān)持到了最后。希望這堂課我不僅僅教會(huì)了你們數(shù)學(xué)知識(shí)，還使你們懂得了做人的原則�！�
“丁零零……”下課了，邵老師拿著教科書(shū)走出了教室。同學(xué)們好像還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，驚訝極了。我坐在座位上苦苦思索著:是對(duì)的就要堅(jiān)持，為什么要服從大多數(shù)人的想法呢?也許，我一生都不會(huì)忘記這堂對(duì)我意義深長(zhǎng)的課!
課堂上的故事作文600字 13
老師，很多人都怕過(guò)。老師說(shuō)什么，大多數(shù)人就忙著跟著做，而我們班上有一位“奇人”，喜歡跟老師“抬杠”。
我們班上的一位老師，脾氣非常怪。全班都領(lǐng)教過(guò)這位老師的怪脾氣，深知其的可怕�？墒牵覀儼嗌系囊晃弧案芫眳s想跟老師再“杠”一次。
一次，是我們班的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。老師在上面講“扇形統(tǒng)計(jì)圖”，那位“杠精”就在下面聚精會(huì)神地聽(tīng)。
在前大半節(jié)課里，老師講得非常順利�？墒恰獏s在那一節(jié)課的最后幾分鐘出了問(wèn)題。
那位“杠精”忍了大半節(jié)課終于“出手”了。“杠精”舉起手來(lái)，想提問(wèn)。老師也讓他如愿所償了。誰(shuí)知，他一站起來(lái)就把“絕招”給亮了出來(lái)：“老師，為什么統(tǒng)計(jì)圖非要用圓來(lái)做，而不是用其它的.圖形來(lái)做統(tǒng)計(jì)圖呢？還有那么多的圖形呢�！�
老師怕他耽誤了進(jìn)度，因?yàn)轳R上就下課了，所以回答他：“這件事我們下課再來(lái)談�！�
可是，老師看到了坐在后面的聽(tīng)課老師的表情，馬上又反過(guò)來(lái)跟這位“杠精”解決問(wèn)題。
老師回答了他的問(wèn)題，可他卻又開(kāi)始“挑刺兒”。“正方形是可以平均分成一百份的。”
老師實(shí)在是說(shuō)不過(guò)他，接著，幾位同學(xué)站起來(lái)同他辯，都快成辯論賽了。就算他一直處于下風(fēng)，可是還是有理由，十分地“固執(zhí)”。讓我們都哭笑不得�？墒钦且�?yàn)檫@回的一辯，為我們這節(jié)課增添了光彩。
他其實(shí)并不是“杠精”，而是一個(gè)對(duì)學(xué)問(wèn)刨根問(wèn)底的人。
課堂上的故事作文600字 14
課堂上發(fā)生的故事很多，又幽默的，無(wú)聊的，好奇的……可算是五花八門(mén)，無(wú)奇不有。我們班課堂發(fā)生的故事，大都是幽默的。
英語(yǔ)課上，有的同學(xué)正在認(rèn)真聽(tīng)講，有的同學(xué)在做小動(dòng)作。有一名同學(xué)盯著窗外，像是在看什么東西。這一舉動(dòng)恰好被老師看見(jiàn)了，于是就叫這位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。他茫茫然，什么也不知道。老師急了：“我講這么久你一個(gè)也不會(huì)嗎，你至少也應(yīng)該出一聲，像個(gè)木頭人�！庇谑悄俏煌瑢W(xué)就恩了一聲。全班同學(xué)大笑起來(lái)。
美術(shù)課上，老師正在講豬長(zhǎng)什么樣，下面的同學(xué)有的捂住耳朵，有的在偷偷畫(huà)畫(huà)。老師看同學(xué)都沒(méi)聽(tīng)講，就說(shuō)：“你們不看我怎么知道豬長(zhǎng)什么樣。”全班同學(xué)立刻大笑起來(lái)。
數(shù)學(xué)課上，有一位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，被老師看見(jiàn)了。老師教他起來(lái)回答問(wèn)題，她亂答一些。同學(xué)們都在下面笑她。這是老師說(shuō)：“答的好答得太好了”同學(xué)們都認(rèn)為他是錯(cuò)的，在下面交頭接耳�！翱上�，答錯(cuò)了�！崩蠋煹挠哪�，給我們帶來(lái)了，無(wú)窮的樂(lè)趣。
還有一次，語(yǔ)文老師正在問(wèn)我們世界上最高的山是那座山。一位同學(xué)在下面隨口說(shuō)：“趙本山和孫中山。”老師苦笑不得。“最高的山是趙本山，那最大的.雞是古巨基了�！�
好想回到我們的教室，好想我們的老師。好懷戀我們的課堂。
課堂上的故事作文600字 15
每天，我都期待著走進(jìn)教室，在美妙的知識(shí)海洋中暢游�？墒怯幸惶欤粋�(gè)意外卻讓我體驗(yàn)到了生命中的奇跡。
那天，我正在上數(shù)學(xué)課，老師講解著乘法原理。突然，我的手脫離了我的意識(shí)，像被一股看不見(jiàn)的力量牽引著，飛快地寫(xiě)下了乘法算式。我驚訝地看著那一行行流暢的字跡，完全不是我的平常字體。
同學(xué)們紛紛投來(lái)驚訝的目光，老師更是面露難以置信的神情。我恍惚中接觸到一股超自然的力量，仿佛有人在默默指引著我。于是，我毫不猶豫地站起來(lái)，開(kāi)始向全班講解乘法原理。
時(shí)間過(guò)得飛快，我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。每個(gè)問(wèn)題都得到了迅速解答，同學(xué)們的疑惑一個(gè)個(gè)被掃清。每一次的成功都讓我更加興奮，也更加自信。
經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)的授課，我終于停下來(lái)。我收回手心，星星點(diǎn)點(diǎn)的字跡仿佛在告訴我：這是一次奇跡。全班同學(xué)鼓掌歡呼，而我則感受到了一種前所未有的成就感。
回到家中，我和媽媽分享了這個(gè)令人興奮的故事。她微笑著說(shuō)：“孩子，你擁有了一份特殊的天賦，用它來(lái)幫助他人吧�！睆哪且豢唐穑覜Q定將我的.能力用于更多的公益事業(yè)，幫助有需要的人們。
這個(gè)奇跡改變了我的生活，也改變了我對(duì)自己的認(rèn)知。我知道，每個(gè)人都有潛力去創(chuàng)造奇跡，只需用心去發(fā)掘。而我，將永遠(yuǎn)銘記這個(gè)課堂上的奇跡，讓它成為我人生中閃耀的一筆。
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