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他們的作文600字合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的他們的作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
他們的作文600字 篇1
麥浪在田里翻滾，小麥卻還在原處。
世界上的一切都在變化，就像一棵大綠樹在秋風(fēng)中一夜之間變成了一件淡黃色的新衣服，就像一根挺拔的樹干在某個時候彎曲了，就像小時候最喜歡的王，而現(xiàn)在它已經(jīng)改變了它的形狀和外貌。
它們從不靜止。
夏天的無聊，焦慮，融化在每天早上騎車學(xué)習(xí)的時候，然后化為汗水，順著脖子往下掉。炎熱的夏天里發(fā)生的所有愉快和不愉快的小事都在陽光直射下蒸發(fā)了。他們依然快樂地在空中跳躍，及時遇到人，忙著依戀。快節(jié)奏的夏天讓我們沒有時間去享受身邊的.一切，而這個夏天卻用它來精心裝飾秋天，讓我們大飽眼福。
夜的驟然降溫，改變了窗外的顏色，一件薄薄的短袖立刻變成了兩件長袖。早上街上人很少，只有幾個橘子環(huán)衛(wèi)大媽在放珍妮弗的神奇掃葉歌，快騎慢了下來。
臨街的窗戶透過紗簾，表達(dá)了,柔和的燈光構(gòu)成和筷子叮當(dāng)作響的交錯聲在暮色中的街道上回響。涼風(fēng)融進(jìn)豆?jié){濃郁的香氣，熱氣騰騰的蔥油餅在鍋里咝咝作響，每個角落都很美。
它們在翡翠和朱砂之間變化。
還記得小時候媽媽給我的照顧，現(xiàn)在覺得很溫暖很美好；我還記得我媽淡淡的奶香味，還有她倒在頭發(fā)里的好聞；還記得爸爸走近時那淡淡的煙味。它們沒有變，只是隨著時間的積累變得越來越深越來越厚。我在時間的單行道上越走越遠(yuǎn)，我很著急。父母沒有選擇讓我放手，而是一點點互相扶持，只希望能追上我在夕陽下被拉了很久的影子。他們對我的關(guān)心一年比一年深，每次都讓我覺得更感動。我從一個無知自私的孩子變成了一個能理解他們的女兒。
他們的變化真的很溫暖。
夏夜有涼風(fēng)，我只想被埋在剛剛曬過的被子里。甜美的夢里，我聽到樓下的貓在輕聲唱歌。
他們的作文600字 篇2
鮮花感謝雨露的滋潤，蒼鷹感恩藍(lán)天的壯闊，大地感恩春光的芬芳……一句問候，一點關(guān)愛，一個笑容……感恩老師，感恩父母，感恩每一個你身邊的人。
父愛的脈脈深沉，母愛的溫柔細(xì)膩，都令人無法割舍。父母給了我多少的溫暖，而我的回報又是多么的渺小。
十四年前的一天，我的父母用溫暖與幸福的微笑迎接我的降生、我的到來。
我感恩我的父母，是他們讓我來到這個世界。但當(dāng)我降生的那一刻起，父母卻多了一項繁重的工作——照顧我。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但他們卻毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長大。
陽光燦爛的日子，他們送我一片明媚的晴空；飄雨落雪的時節(jié)，他們?yōu)槲覔纹鹨话褱厍榈膫恪榱私o我一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。我的童年是在父母的關(guān)愛與呵護(hù)下無憂無慮地度過的。那時，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因為我不理解，也從不知道父母的艱辛。
父母為家所受的苦不是我所能想象出來的，多少次，深夜里他們就因我稍稍的不適一路奔波將我送入醫(yī)院；多少次，風(fēng)雨中他們盼望著正在玩耍的我趕快回家；多少次，在溫柔月光下他們教給我做人的道理；多少次，……少年的時光伴隨著求知的喜怒哀樂，而其中又包含了父母所受的多少酸甜苦辣。父母常因我的歡樂而喜上眉梢，也常因我的'煩惱而愁在心頭。
“誰言寸草心，報得三春暉，”現(xiàn)在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，孝敬父母的責(zé)任、分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事。父母的恩情深似海，我應(yīng)時刻懷著感恩的心，積極地回報我們的父母。
鮮花感謝雨露的滋潤，蒼鷹感恩藍(lán)天的壯闊，大地感恩春光的芬芳……感恩父母就從簡簡單單的一句問候，一點關(guān)愛，一個笑容開始！
他們的作文600字 篇3
我站在十字路口，看著這人來人往的街道，聽著喧鬧的車鳴聲……他們都只是過客，而我冷眼旁觀著這一切。
許多人都從我身邊匆匆經(jīng)過，但很少會因為我而停留，那怕停留了也只是一時。最終陪我走完全程的只能是我自己，因為他們都只是過客或配角而已，而主角自始至終只有一個我而已。所以人們都渴望永恒，想一直擁有一些事或人。但現(xiàn)實是殘忍的，你終會失去且一無所有。時光是把雙刃劍，一不小心就會灰飛煙滅不留一絲痕跡。就像朱自清說的一樣，“我赤裸裸的來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去”所以，才有了珍惜一詞罷！
過客走了，分離來了；美好的時光走了，苦苦的思愁來了。
一次又一次的分離漸漸地使人麻木，因為那道疤好了又有了新的傷，怎么也沒辦法使它再回到最初那樣了。
每來一位過客，就都留些情，傷一次心，流一次淚也不是為了什么，只是仍未習(xí)慣分離罷了。習(xí)慣真是個可怕的東西！所以我不喜歡他，也不喜歡相遇，因為分離總是緊跟其后。怎么甩都甩不丟這個討人厭的尾巴。
我之前一直認(rèn)為那些人都是我人生這場大戲中的配角，沒想到他們只是三三兩兩的'過客而已。隨時都有可能來，也隨時都會走，誰也沒有和誰規(guī)定好，就沒有任何征兆地悄無聲息地離開了。有的還是永遠(yuǎn)地走了，可能是因為他一個人走得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，他忘了回來的路怎么走，或是沒有人陪他一起，他就一直回不來了吧！
真是可憐的過客啊！但主角也很悲寂啊！
面對著他們這種過客，只能眼睜睜地看著他們越走越遠(yuǎn)，想伸手將他們拉回來，卻發(fā)現(xiàn)與他們之間早就相差了許多，只能看著他們一點一點地走遠(yuǎn)。那種痛不似普通的痛，身體并無大礙，可不知道為什么胸口好痛好痛，就好像什么在一點一點地破碎著。
過客的存在就是這樣讓作為主角的我痛不欲生卻無法沒有他們。沒了他們，我人生這場戲里除了我什么都沒有，只留我孤零零一人在那兒。
他們?yōu)槭裁磿x開的那么瀟灑呢？因為，他們只是過客。
他們的作文600字 篇4
他們和我一樣，是還未成人的青少年，他們當(dāng)中有我認(rèn)識的，也有我不認(rèn)識的。雖然他們是正值青春年華的青少年，但他們的所做所為卻讓我氣憤不已。
也許他們習(xí)慣了我行我素，他們無視一切，好像一切都聽命于他們，任憑他們處置和發(fā)落。在他們眼里，小草小花，垃圾桶、座椅，一切公有財產(chǎn)都是他們股掌中的玩物。
今天，他們很高興，看樣子是要去圖書館看書。他們手拿冰棒和小吃，邊走邊津津有味的吃著。走著走著，或許是嫌水泥地板、磚塊太硬的緣故，便向草地走去，看哪棵小草不順眼，就使勁踩上幾腳，好像只有這樣，才能在同伴面前顯出威風(fēng)。走著走著，看見了幾朵花，眼睛頓時一亮，緊走幾步，不管三七二十一，摘下幾朵在同伴面前炫耀，全然不顧花朵的感受。走著走著，零食吃完了，還有幾步之遙就到垃圾桶跟前了，意想不到的事情發(fā)生了，垃圾桶非但沒吃到“美味”，卻挨了一頓暴打。他們不知哪來的怨氣，無情的拳頭像雨點般落在了垃圾桶身上，挨了打的'垃圾桶毫無生氣地病歪歪的立在那里。按說，出完氣，該付醫(yī)藥費的，但他們偏偏不，寧可饞死垃圾筒，也不把垃圾扔在垃圾桶里。
都說過程比結(jié)果更精彩，是啊，他們的過程極其豐富精彩，精彩的讓人感覺他們不是去讀書，而是專門來搞破壞的。真想不明白，這樣的人讀書又有何益？國家提倡讀書不僅是為了讓我們學(xué)知識，更為重要的是提高我們的修養(yǎng)與素質(zhì)。古人云“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球” 可是我的同齡人，正值青春年華的青少年，他們連自己內(nèi)心的惡念都控制不了，連自己的不良行為都約束不了，又怎能挑起建設(shè)祖國，復(fù)興民族的重任呢？
我希望這樣的一幕不要重演！
他們的作文600字 篇5
一首首凝煉的唐詩，一篇篇精悍的宋詞，便構(gòu)成了古文學(xué)史上一塊璀璨的寶石；區(qū)區(qū)不足百字，便為我們描繪了風(fēng)景如畫的秀美山川，記敘了當(dāng)時社會百姓的疾苦。于是，我便被這世間瑰寶所吸引，所感染，所震撼。心中一直有個想法，就是與他們——那些創(chuàng)造經(jīng)典的文人墨客相遇。
我期待與李白相遇。
我期待與李白相遇，我想和他探討：怎么才能創(chuàng)造那些經(jīng)典？
我想與李白一起，去觀賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“的廬山瀑布；我想與李白一起，去體味“舉杯邀明月，對影成三人”的愜意；我想與李白同乘一舟去感受“兩岸猿聲蹄不住，輕舟已過萬重山”的極速；我想與李白同坐一桌，去品味他“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的雄心壯志......
我期待與蘇軾相遇.
我想感受一下他家濃厚的'文化氛圍;我想與他一起去看“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的廬山；我想與他一同在月下對飲，共同祝愿天下有情人“但愿人長久，千里共嬋娟”；我想與他一起密州出獵，親眼目睹他“左牽黃，又擎蒼，錦帽貂裘”的諷爽英姿；我還想嘗嘗他親手所制的東坡肉......
我期待與辛棄疾相遇。
我想同他一起漫步在景色怡人的鄉(xiāng)村，享受清風(fēng)的吹拂，傾聽蟬兒婉轉(zhuǎn)的歌謠；我想同他一起享受田園生活，一起去看“溪旁青青草”，一同在低矮的屋檐下“醉里吳音相媚好”；我想同他一起“醉里挑燈看劍”，一起在戰(zhàn)場上奮勇殺敵......
我還期待與杜甫一起去江畔尋花;與韓愈一起領(lǐng)略絕勝煙柳皇都的春景;與胡令能一起觀看小兒垂釣;與白居易一起去觀賞碧波蕩漾的錢塘湖......
我期待有朝一日,在歷史的長河中與他們相遇。
我期待著。
他們的作文600字 篇6
我們，要為“他們”喝彩！
“他們”是誰呢？他們一些平凡的不能再平凡的的人。他們每天都奔波在城市的各個角落，為的不是他們自己，而是我們。而我們，卻常常忽略了這些表面很平凡的人。
比如清潔工，他們每天穿著厚厚的反光衣，用自己的雙手為城市化妝、美容，有時，他們是冒著生命危險的，在馬路上，汽車碰傷、撞清潔工的事情并不罕見。他們，那些為城市做著奉獻(xiàn)而遭遇不幸的清潔工，難道不值得我們敬佩嗎？
再比如那些站在馬路上的交通協(xié)管員，不管天氣多么惡劣，他們也堅守在自己的崗位上。夏天，他們不怕太陽暴曬，冬天，他們不懼寒風(fēng)的凜冽，一絲不茍地完成自己的任務(wù)，維護(hù)著交通秩序，使我們前行的道路的暢通無阻！
他們，值得我們欽佩，贊揚(yáng)......
還有消防員，他們是那么的'勇敢、無畏，當(dāng)無情地大火被撲滅時，當(dāng)一個個生命被解救出來時，人們在歡呼雀躍的同時，是否想過那是消防員冒著巨大的生命危險，才從死神的魔爪下解救出來的呀！
還有老師，她是我們通往知識殿堂的階梯，教師把自己的知識源源不斷地輸送給我們，讓我們在知識的海洋里遨游。唐朝詩人李商隱在《無題》中寫道，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是老師那舍己為人、無私奉獻(xiàn)的真實寫照嗎？！
他們，值得我們崇敬，愛戴......
還有護(hù)士,她們不怕臟,不怕累,救死扶傷,為身體受到病痛折磨的人提供幫助，為那些生活不能自理的病人接大小便、按摩、翻身等等......
還有很多像他們這樣的人......,難道這些看似平凡的人,不值得我們?nèi)プ鹁磫?!
我們要為他們喝彩!
他們的作文600字 篇7
——讀《波普先生的企鵝》有感
今天，我讀完了國際金獎小說——《波普先生的企鵝》一書。這本書主要講了一位住在靜水鎮(zhèn)傲足街叫波普的粉刷將一天他在家里吃晚飯時受到了南極探險家杜雷克上將從南極寄來的一份意外的禮物——1只一只企鵝。波譜先生給他取名為庫克上校。
剛開始，還沒有什么煩惱�？珊髞聿ㄗV先生一家才發(fā)現(xiàn)：企鵝喜歡吃蝦罐頭，而蝦罐頭很貴，這對家境本來就很困難的波譜先生家來說簡直就是晴天霹靂。還有，企鵝喜歡住在寒冷的地方，本來冰箱是用來裝剩菜的，可現(xiàn)在被企鵝霸占了，波譜先生只好又去買了一個冰箱來裝剩菜。
正當(dāng)波譜先生一家正和庫克上校生活的`無優(yōu)無慮的時候，有一天，庫克上校突然開始不吃不喝。于是，波譜先生帶著庫克上校去海洋動物研究館給企鵝看病。
來到動物館，專家認(rèn)為庫克上校得的是憂郁怔，可能是因為庫克上校在這里沒有同伴，他很孤獨的緣故。正好專家那里也有一只母企鵝也得了憂郁怔，于是波譜先生把另一只企鵝也帶了回家，波譜先生給另一只企鵝取名為葛雷塔，波譜先生讓他們一起住在冰箱里。
過了不久后，庫克上校和葛雷塔的病都好了。
又過了一陣子，葛雷塔生了十只企鵝蛋，經(jīng)過十幾天的孵化，十只企鵝蛋變成了十只白白胖胖的小企鵝。
開始，波譜先生家的積蓄還能擋一陣子，可后來變成了十二只企鵝，沒過幾天，波譜先生家已經(jīng)快接不開鍋了。
后來，十二只企鵝進(jìn)了一個樂團(tuán)，一個星期的薪水為5000美元。之后，十二只企鵝到很多大城市去演出，如：芝加哥、洛杉磯、克里夫蘭、華盛頓等。最后，杜雷克上將把十二只企鵝帶回南極。
這部短篇小說告訴我們不同的生物有屬于他們自己的家，不要過度地去約束他們，以免導(dǎo)致生病和得流感，嚴(yán)重時還會危及到它們的生命。所以，我們要好好愛護(hù)任何的生物，不要去約束他們。
他們的作文600字 篇8
他們不叫苦，不抱怨，為了人民的健康，苦和累他們認(rèn)了，臟和臭也認(rèn)了。他們把臟和臭留給了自己，把干凈獻(xiàn)給了別人，他們就是我最敬佩的人——環(huán)衛(wèi)工人。
我敬佩他們堅持不懈的精神。環(huán)衛(wèi)工人，在我們眼里并不起眼，但他們卻真真正正值得我們?nèi)ゾ磁�。如果沒有他們我們就不能看到一塵不染的道路。炎炎烈日之下，他們在廣場穿著橘紅色的個字符，在各個地方做著清潔。他們就像一位魔法師，掃把就是魔法棒，把城市裝點得多姿多彩。
在一天放學(xué)的路上，我看見了幾個環(huán)衛(wèi)工人。他們打著哈欠，眼里布滿了血絲。我走了過去好奇的問道：“叔叔，你們怎么了？”那幾位叔叔普通話中夾雜著方言說：“小偉大，正因為他們默默地付出，才換來了我們的.幸福生活。所以我最敬佩的人就是環(huán)衛(wèi)工人。朋友呀，像我們這樣凌晨三點鐘，出來打掃大街，可忙啦，半夜冷冷清清的我們自己在黑夜中穿行，到處一個人也沒有，直到早上的六點半才發(fā)現(xiàn)有人影。”半信半疑又問道：“這是真的嗎？”好像我又問到了他們的痛處，他們緩緩的說：“有的人總是嘲笑我們，而且亂倒垃圾，破壞環(huán)境。一點也不尊重我們。難道你們都沒有看到我們的付出嗎？”環(huán)衛(wèi)工人邊講邊輕輕地擦去自己的淚水。心里有說不出的“痛”，我也默默無聞的走開了。從此之后，我再也不亂扔垃圾了。因為我知道，如果我們每一個人都亂扔垃圾，那我們環(huán)衛(wèi)工人，也將付出更多的汗水。
環(huán)衛(wèi)工人每天的工作辛辛苦苦，但他們的工作并不高。有很多的工作很輕松工資又高，為什么他們都不去做呢？因為如果所有的人都不去做這一樣工作，那誰還來保護(hù)環(huán)境呢？
環(huán)衛(wèi)工人，一個平平凡凡的職業(yè)，但他們的平凡中蘊(yùn)藏著艱辛。
他們的作文600字 篇9
如同月兒和星星共同裝點夜空一般，我和老師也將在這人生的畫卷上，潑灑如墨。
——題記
良師是航標(biāo)，為人生之舟撥正航向：良師是燭火，為無盡的黑暗帶來光明：良師是甘霖，為心靈荒漠帶來綠色……
壹
有人說讀書可以為人生續(xù)航，有人說讀書可以拓展人生的寬度。沒錯，書里優(yōu)美的語句，豐富的情感，深刻的道理總能給我們帶來不可磨滅的印象。
當(dāng)我們讀到高興的'地方時，臉上總會洋溢著歡樂，和主人公一同享受快樂；當(dāng)我們讀到悲傷的地方時，仿佛也身臨其境一般，臉上流露出悲傷的氣息。
書好像知識淵博的長者，告訴你人生的道理；書好像一位知心的朋友，耐心為你講解問題。
那么，你不覺得書是我們的良師嗎？
貳
放眼望去，墻角上微不足道的一株小草吸引了我的注意力。也許，和花盆里的名花名草相比，它是那么的不起眼，但是在我看來，它是偉大的！
它經(jīng)受了風(fēng)吹雨打，熬過了嚴(yán)寒酷暑，它在努力的生長，令人敬佩！它那頑強(qiáng)的生命力，它那頑強(qiáng)勇敢的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
這時，你不覺得墻角渺小的小草是我們的良師嗎？
叁
投入歷史的長河，有太多偉大的人物是我們崇敬的。
勾踐為報仇雪恥，他唯恐被眼前安逸的生活消磨志氣，于是每日臥薪嘗膽，最終，他打敗了吳國，成就了一番偉業(yè)！
司馬遷在牢獄里完成了一部偉大的撰記——《史記》，讓人佩服！
如此勵志的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
難道他們不是我們的良師嗎？
一本有益的書，一株渺小的草，一個偉大的人……只要我們用一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，世間有許多都是我們的良師！
他們的作文600字 篇10
老師，您就像黑暗中茫茫沙漠里的那顆北斗星，指引我正確的方向；老師，您就像解數(shù)學(xué)難題毫無頭緒時的作業(yè)幫，點明了我的思路，給我希望；老師，您就像導(dǎo)彈探測儀，讓我避開所有誤區(qū)，引領(lǐng)我走向成功。
兢兢業(yè)業(yè)，詮釋春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
咚咚咚黑板上一套套公式，一步步繁瑣的解題思路，是誰在黑板上寫字？是老師！伴隨粉筆末而下的是老師的.汗水，個頭矮小的她竟也練出了手臂上結(jié)實的肌肉。老師每天早到晚歸，嚴(yán)格監(jiān)督我們，沒有一個人敢偷懶。可是老師因為過于辛苦而得了重感冒，喉部發(fā)聲如此艱難，但卻依然堅持給我們上課。
博古通今，講述歷史的輪回，感受歷史獨特魅力。
身著一件黑色絲質(zhì)外衣，一條黑色闊腿褲，一件白色半袖，右手戴著具有復(fù)古氣息的銀手環(huán)，一頭飄逸的長發(fā)和一副黑框眼鏡，渾身透著高深淵博的歷史氣息。老師仿佛可以轉(zhuǎn)動歷史的車輪把我們帶到歷史長河中，讓枯燥乏味的歷史妙趣橫生，背誦也如吃糖般簡單。當(dāng)老師在講臺上侃侃而談，理清歷史脈絡(luò)時，臺上仿佛聚集了所有人羨慕的目光：老師怎么知道這么多，知識太豐富了！
循循善誘，領(lǐng)略隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
生物老師是我們班每個學(xué)生都喜歡的老師，不是因為她顏值高，而是因為她獨有的親和力和教學(xué)方式。她會帶我們在課堂上看動畫，做實驗，舉例子讓課堂立刻活躍起來，也讓我們加深知識點記憶。
她如同美妙的琴聲，撥動著每個人的心弦，她勝似我們的家人，讓我們把心事與她傾訴。
老師，你們是我人生的財富，遇到你們是我莫大的榮幸；老師，你們是祖國辛勤的園丁，祖國會永遠(yuǎn)銘記你們?yōu)榕嘤ǘ浠涿康魏顾�；老師，你們是我心中最美教師！我愛你們�?/p>
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