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精選壓力作文600字三篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的壓力作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
壓力作文600字 篇1
作為畢業(yè)班的一名學生，很多人都感覺壓力很大，可是換個方式設想，你會發(fā)覺，心有壓力真好！
我們的壓力大多來自學習，因為即將畢業(yè)，老師會通過考試這種方式來檢測我們對各科知識的掌握情況。每次考試前，我都非常緊張，如果考不好，爸爸媽媽會多失望�。∥腋ε聞e人超越我，所以這些壓力促使我更加努力。到了周末，我也想出去玩上一整天，畢竟玩是孩子們的天性，可我學會了控制，學會了自我加壓。古人說過，學如逆水行舟，不進則退。心中有了壓力，學習中正確對待，壓力也會轉化為動力。心有壓力真好！
我明白，我的競爭對手很多，可當看到我因努力而取得好成績時，內心便會沾沾自喜，畢竟，那是我通過努力得來的回報��！我明白，每個人不一定有攀登最高峰的能力，但只要一直努力，一直勇往直前，就一定會到達心中的`頂峰。心中有壓力真好！
生活中，我也有壓力。爸爸媽媽一直希望我做個乖乖女，可我天性愛玩，又是個倔強的女孩，所以很難符合他們的要求。放學回家，做完作業(yè)，我也會調皮一把，故意聽一番媽媽的“嘮叨”：“你看，你們班上的某某某就比你文靜。馬上要上初中了，還沒個女孩子相！”每當聽到這些話，我的內心便會酸上一陣，而后又竊喜，來啊，來點壓力吧，有了壓力，我便不再調皮，不調皮的女孩便有了淑女相，自然便是大人眼中名副其實的好孩子。呵呵，一家之言，你可別拿我當參考呀！心有壓力真好！
現(xiàn)在，一切自我感覺良好。我想，這應該就是壓力的作用吧！如果沒有壓力，就沒了動力，沒了動力，也就沒有現(xiàn)在優(yōu)秀的我。所以說，我要感謝壓力！
換個方式設想，心有壓力里真好，它會幫助我不斷取得進步。
壓力作文600字 篇2
剛剛跑完步，正在休息呢，突然，上課鈴響了。我一看課程表又是數(shù)學課。這回不知道數(shù)學老師又會讓我們做什么作業(yè)了只見老師一臉嚴肅，那這本子，大搖大擺地走進教室。
老師讓我們翻開上午布置的作業(yè)，讓同桌檢查。哈哈，我做完啦！老師走到我的面前，拿起我的`本子，看了看，把它拿到了講臺上，一看就是要講題目了。果然，我推測對了，老師在上面“嘰里呱啦”地講起來，什么表面積啊，體積啊，講起來那是滔滔不絕啊，我看小沈陽都要拜俞老師為師傅了，趙本山的名氣都要直線下降了
老師講完后，從抽屜里拿出一疊試卷，全班人都驚呼起來：“啊，不要！”“數(shù)學老師，時間不夠了！”我自我安慰道，“別緊張，肯定是撕試卷！”啊，老天“保佑”了我，老師說撕第三單元的試卷�！鞍言嚲韨魃蟻怼！贝蠹叶及训谌龁卧脑嚲韨髁松先ィ蠋煔獾媚槹l(fā)白，喊道：“我是說把整本的試卷傳上來，誰讓你們傳這張的？！”一聽這語氣，準是讓我們做試卷了。我頭也不抬，趕緊做起來
還剩10分鐘了，俞老師突然說：“你們先把這兩面做好��！”他指了指前兩面。“哦�！蔽覀冇致耦^做了起來。
下課了，老師讓同桌對改。耶，對了，對了，這道也對了，全對！這時候，老師又突然說今天要把整張試卷都給做完，不會吧，我暈！可是，也沒辦法啊，又只能夠拼命做。
老師真的兌現(xiàn)了自己的承諾，到了放學，他像一只攔路虎，將我們攔住，還宣布不做好試卷舊不可以回家，不
我拼命的狂做，總算做好了，交上去錯了一道，只考了94分，悲哀，趕緊掃完地，背著沉重的書包回家了
壓力作文600字 篇3
奧運體育精神是一種更快，更高，更強的努力拼搏精神，在運動競技場上體育精神固然重要，對國外選手也確實沒有做到不斷拼搏的精神，但是在外界，輿論的壓力下，我們應該對他們給予一定的理解與尊重。
李永波最后一次參加奧運會比賽時，他在第一場比賽中就受傷，他的傷病隨時可以讓他落下終身殘疾的后果，但他毫不放棄，仍堅持打下去，在半決賽時，由于傷病的折磨使他最終輸?shù)袅吮荣惈@得了第三名，打完比賽后，李永波全身都是傷病，他已盡全身已是傷痕累累，他頑強的一瘸一拐的走回去，但他所得到的只是人們對他的冷淡和漠視，人們對他可謂是不聞不問更不要說對他的傷病更是不予以理睬。姑且不論李永波原來拿了多少世界冠軍，只是這次的奧運會的第三名的`成績而論，但是他還是由于這次沒有獲得金牌使大家對他不在認可，這就是中國對競技體育一種金牌至上的態(tài)度所以中國認為金牌數(shù)就是最重要的，對比賽的過程不給予任何的重視，所以李永波那時對金牌就有了一種不同的情結。中國隊對運動員和教練員這種金牌的壓力其實也是值得我們去反思的。
中國羽毛球隊的于洋、王曉理在倫敦奧運會上，如果不利用規(guī)則、利用戰(zhàn)術，故意制造罰球不過網(wǎng)，不接球，讓球直接出界的話，贏了他們的韓國對手就會提前與另一隊中國選手相遇，淘汰掉一對中國選手，從而減少，降低中國獲得第一名的把握，中國隊為了保名額，有雙保險確保中國隊奪冠而利用了戰(zhàn)術，如果中國隊沒有奪冠，大家不但會對選手漠視，對于他們四年的付出視而不見而且也會對李永波予以否定，認為教練的工作和訓練制度有問題。由此看來，在如此外界的壓力下，教練及運動員這種利用規(guī)則的作法也是可以理解的。
讓我們用辯證的眼光去看待他們“消極比賽”這一做法，對在外界壓力下的他們多一份理解與尊重。
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