【精華】筆的作文600字三篇

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的筆的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

筆的作文600字 篇1

　　現(xiàn)在是20xx年，我已經是一位才華橫溢的發(fā)明家了，專門發(fā)明小學生的學習用品。

　　如果您使用的是傳統(tǒng)的普通鋼筆，考試時，寫到一半發(fā)現(xiàn)鋼筆沒有墨水了，一定讓你心急如焚；在灌鋼筆水時，一不小心把鋼筆水弄得到處都是，一定讓你心煩意亂。我發(fā)明的新型筆就不會再給您增添這樣的煩惱。

　　我發(fā)明的鋼筆，它的墨囊容量很大，墨囊被分為十個小格，當墨囊里只剩下最后一格墨水時，它會自動發(fā)出警報，你只要按一下筆蓋上的復制按鈕，最后一格墨水就會在微型芯片的作用下，自動復制、放大，然后把整個墨囊灌滿。因此我發(fā)明的鋼筆的墨水是取之不盡，用之不竭的。

　　我發(fā)明的'鉛筆十分堅固耐磨損。無論你使用了多長時間鉛芯也不會變粗，也不會折斷，因為它使用的是最先進的超微納米材料制成的。

　　我發(fā)明的各種筆都有糾錯功能，如果你寫了錯別字，它就會發(fā)出警報，你只要按一下紅色按鈕，它就會變成橡皮，一下擦掉你的錯字。

　　如果上課時老師講的要點你沒有記住，這時，你只要按下綠色按鈕，筆上的錄音筆就會啟動，幫你一字不漏地記錄老師的話。它還可以變成一臺小型攝像機可以把老師講課的全過程錄下來。回家之后，可以把錄的內容投影在墻壁上。

　　我還為老師發(fā)明了一種全新電子批改筆。筆內安裝了一個智能芯片，只要老師先把答案輸入芯片，然后對準學生的作業(yè)本掃描一下就能知道是錯誤還是正確的。這樣就可以提高老師的工作效率，老師再也不用被堆得像山一樣的作業(yè)壓得喘不過氣來了。

　　真希望我在未來能發(fā)明出這樣的筆。

筆的作文600字 篇2

　　夜，深了，居民樓的燈光若隱若現(xiàn)，熱鬧的商業(yè)街，此刻也悄無聲息。一位書法家的書房內卻時不時傳來了與這個安靜氛圍極為格格不入的細碎話語。原來是四兄弟——筆、墨、紙、硯——正在爭論誰最重要呢。

　　毛筆是驕傲的老大：“我是你們當中最重要的，你們看，如果沒有我，再多的字，再多的紙，不也是什么用都沒有？而且，書法家們都拿我寫字，難道我不是最重要的？”

　　墨汁一聽這話，火氣噌噌噌的往上竄：“我認為我才是你們中的佼佼者，毛筆大哥，你寫的字再美，也必須先經過我的洗禮��！少了我，你難道要蘸水來寫字嗎？”

　　宣紙一聽筆墨的爭論，本就不舒展的眉頭更皺了起來，他說：“你們都有各自的本領，可缺了我也不行。有筆有墨，可是少了我，你們就算有通天的本領也無從施展，我才是最重要的！”

　　筆墨剛想反駁，一向沉默的硯臺弟弟也耐不住性子開口了：“依我看最重要的非我莫屬，墨汁大哥，你別忘了是我犧牲自己的身體才換來了你的`新生，怎么又跟我搶起功勞了？”

　　他們你一言，我一語，把書架上的一本年邁的詞典吵醒了，他聽到了四兄弟的對話，沙啞著嗓子語重心長地說：“你們固然個個重要，但是，只有聯(lián)合在一起才是一個完整的大家庭，缺了誰，別人都無法發(fā)揮自己的長處。團結在一起，就不再有什么強弱輕重之分了。”

　　詞典爺爺?shù)倪@番教誨，讓筆墨紙硯都羞愧的低下了頭。一陣沉默之后，毛筆輕輕地說：“對不起，我不應該挑起爭端的”。其他三個弟弟異口同聲的檢討，是他們不對，只知道宣揚自己的優(yōu)點……終于，四兄弟又重歸于好了。

　　老詞典笑了笑，閉上眼又進入了夢鄉(xiāng)。

　　夜再次陷入沉靜之中……

筆的作文600字 篇3

　　我們的老班是位數(shù)學老師，她那閃動的筆鋒時常感動了我。

　　我們的老班，有一頭干爽利落的烏黑短發(fā)，一雙葡萄般的眼睛襯在濃眉之下，一張櫻桃般的小嘴，笑起時總是寄上那兩頰上的一對酒窩，那樣子好可愛。

　　我們的老班雖是分外可愛，可講起課來從不含糊，她那手中的粉筆也便如那閃動的筆鋒。

　　“啪---啪---，快看黑板�！彪S著老師使勁地敲擊著黑板，希望可以將那些沉迷于自己世界的同學喚回來，也卻僅僅喚回了零星幾個；老師緊鎖著眉頭，望著講臺下的同學，不禁苦口婆心地說：“你們現(xiàn)在聽課效率一點也不好，沒有個人跟著我走……”。同學們漸漸回神，隨老師一同暢游平行線的天地，這時老師那葡萄般得眼睛變成了鷹的眸子，掃到了那個閉著眼，磕著頭的同學，老師忍無可忍，將手中的筆，一折兩段，臂膀用力一揮，那一段粉筆宛如那迅猛的`子彈，精確地射到了同學的胳膊上，同時，敲擊黑板，提醒我們上課時要認真。老師那手中的粉筆如閃動的筆鋒，便可以讓我們了解到數(shù)學的迷人風光，同時在我們迷失方向時矯正過來。

　　老師那閃動的筆鋒同樣是不辭勞苦的，為我們勾勒出對與錯的分界線，課余時間或長短，她總會抽出時間，耐心地為我們講解題目，將閃動的筆鋒轉移至書本的現(xiàn)場，審視著錯誤的痕跡。

　　在老師永不停止的筆鋒下，老師從開學那一頭烏黑的短發(fā)中多出了那么幾縷白發(fā)，我盯著那幾縷白發(fā)漸漸出了神，白發(fā)也會說話了：“一個主人每天過度勞累，使我這本該青春靚麗的年華變得蒼老……。是啊，老師的筆鋒從未停歇，永遠是黑板與書本上給我們判斷著對與錯的分界線。

　　那可愛的面頰，不凡的教書育人的無私與負責，讓我回眸之時，感動不已！

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