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精選難忘啟蒙作文600字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的難忘啟蒙作文600字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘啟蒙作文600字 篇1
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,他們嚴(yán)明律己,以身作則,敬職敬業(yè),給我們啟迪,潛移默化的影響著我們。我們從中領(lǐng)悟到老師未曾說(shuō)明的道理。
我現(xiàn)在還上著小學(xué),我在我們的兩個(gè)教室里,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次難忘的事。其中,我對(duì)批評(píng)就有了新的見(jiàn)解。
小時(shí)侯,我總認(rèn)為挨批評(píng)就是受恥辱。上了小學(xué),我雖然是老師眼里的好學(xué)生,但還是免不了受批評(píng)的。
記得有一次,我們班當(dāng)時(shí)流行扇卡片,朋友邀請(qǐng)我一起玩,我同意了。誰(shuí)知道有一個(gè)“間諜”告了密。我忿忿的想:我真倒霉!不玩卡片就沒(méi)事,一玩老師就發(fā)現(xiàn)了。第三節(jié)課上,張老師把玩卡片的'叫到講臺(tái)上。我很不好意思,感到挺尷尬的。突然,張老師問(wèn):“玩卡片有什么好處?”有的同學(xué)還真回答了:有的說(shuō)扇卡片可以練臂力,,有的說(shuō)照著畫能提高畫畫技術(shù)。我想:有這么多好處為什么還要禁止呢?張老師嚴(yán)肅的板著臉,利劍般的目光直射向我,說(shuō):“玩卡片會(huì)分散自己的精力,浪費(fèi)時(shí)間。所以你們不要再玩了!崩蠋熾m然批評(píng)了我,但我很服氣,畢竟我做了沒(méi)有意義的事。我初次發(fā)現(xiàn),批評(píng)只是老師對(duì)你的警示。
后來(lái)上了六年級(jí),有一次數(shù)學(xué)考試,我因心情太浮躁而做錯(cuò)了一道計(jì)算題,這件事讓姚老師非常生氣,平日的笑容已經(jīng)不見(jiàn),剩下的是眉頭緊鎖,當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我:“學(xué)習(xí)要靠好習(xí)慣,而你卻錯(cuò)了不該錯(cuò)的,真讓我傷心啊!”聽(tīng)了姚老師的話,我心中非常慚愧,到不是老師批評(píng)了我,而是因?yàn)槲业母≡陚宋易罹磹?ài)的老師。這時(shí)我明白了老師批評(píng)你,是老師還在意你,沒(méi)有放棄我,督促我趕快改正錯(cuò)誤。
這兩件事讓我感受到了老師對(duì)我深沉的愛(ài)。她們滋潤(rùn)我,澆灌我,哺育我,使我在愛(ài)的陽(yáng)光下不斷成長(zhǎng)。這兩件事讓我對(duì)批評(píng)有了新的見(jiàn)解,這都是老師婉轉(zhuǎn)的告訴我的。這兩件事在我的記憶長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)流淌。
難忘啟蒙作文600字 篇2
我要把這篇文章,獻(xiàn)給默默為我付出的語(yǔ)文老師何老師,向她表示衷心的感謝!
——題記
我的語(yǔ)文老師何老師教給了我很多知識(shí)。她教導(dǎo)我:細(xì)節(jié)決定成敗并要有愛(ài)心。兩年過(guò)去了,老師的話仿佛還在我的耳邊蕩漾。
我在班上的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅,也是老師得力的小助手。但是,在五年級(jí)的語(yǔ)文期中考試讓我難以相信,讓我真是丈二的和尚,摸不著頭腦。
當(dāng)語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,語(yǔ)文只得了89.5分。我眼前一黑。糟了,這要是被老師知道了,豈不是會(huì)對(duì)我大失所望嗎?
放學(xué)后,老師叫住了我:“段紀(jì)迪,為什么只考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)啊?在我的印象中,你是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)生啊!”
“我……我太粗心了!蔽业椭^小聲說(shuō)著。
“粗心?你怎么能拿粗心來(lái)搪塞呢?你要知道,細(xì)節(jié)決定成敗,你的成績(jī)的好與新式,離不開(kāi)細(xì)節(jié)。你要分析別人這題是考你的什么,同樣的錯(cuò)誤決不能犯兩次!更不能拿粗心來(lái)敷衍我,知道了嗎?”
“老師,對(duì)不起,我知道錯(cuò)了,下次我一定改正!”我堅(jiān)定地說(shuō)。
“嗯,那我就看你的實(shí)際行動(dòng)哦!”老師笑著對(duì)我說(shuō)。
要說(shuō)什么是老師最大的特點(diǎn),得數(shù)老師的愛(ài)心了。當(dāng)老師反復(fù)講過(guò)的問(wèn)題,同學(xué)還是不會(huì)的,老師則會(huì)跟我們認(rèn)真講解。如果同學(xué)回答正確,老師則會(huì)很有禮貌地說(shuō)一聲:“非常好,請(qǐng)坐下!”當(dāng)哪位同學(xué)精神不振,身感不適時(shí),何老師就會(huì)用手摸摸他(她)將臉貼在他(她)和前額,看看那位同學(xué)燒不燒。每當(dāng)這時(shí),我們的心里熱乎乎的,我們都感到了慈母般的.溫暖。
何老師這樣對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)讓我終身難忘。
在何老師的引導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。寫字競(jìng)賽獲得金獎(jiǎng),聽(tīng)寫大賽獲得滿分獎(jiǎng)……面對(duì)著一次又一次的收獲,我由衷地感受到,遇到何老師這樣的老師太幸運(yùn)了。雖然我們馬上要離開(kāi)母校,離開(kāi)我們親愛(ài)的何老師,但她的教誨她的音容笑貌深深刻在我的腦海中,將來(lái)無(wú)論走到哪里,我都不會(huì)忘記!
難忘啟蒙作文600字 篇3
她,是我的啟蒙老師,她的芳名叫做葉躍君。我知道她的一絲青絲是因我而白;她的一絲皺紋是因我而生;她的眼睛也是因我們漸漸花的。
還記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)槟菚r(shí)爸爸媽媽都在忙工作,沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我的字寫得好不好看,漂不漂亮,只抓一抓我的成績(jī),所以,我的字寫的非常難看,像雞爪子一樣歪七扭八的。葉老師見(jiàn)了,就走過(guò)來(lái),握住我的手,手把手的教我寫字,橫、豎、撇、點(diǎn)、捺,每一筆都工工整整的,寫的很規(guī)范。漸漸地,我掌握了寫字的`要領(lǐng),字越寫越好看了,我也越來(lái)越自信了,在班級(jí)上也排在前十幾名了。我真的很感謝葉老師的啟蒙教育。
葉老師不僅僅給予了我啟蒙教育,她還給予了我如春風(fēng)沐浴一般的關(guān)心。
在上課時(shí),我感覺(jué)到頭暈?zāi)X脹的,整個(gè)人感覺(jué)暈暈的,一點(diǎn)力氣也使不上,一下課,我就晃晃悠悠的走到了葉老師的辦公室,葉老師一見(jiàn)我就溫柔的說(shuō):“金元鑫,你是不是不舒服。靠茨愕哪樕惶。”她一邊說(shuō)一邊摸了摸我微微有些發(fā)燙的額頭,“呀,你的額頭有點(diǎn)燙,你發(fā)燒了,你等一會(huì)兒啊,我給你媽媽打電話!笨慈~老師著急的樣子,我流下了感動(dòng)的淚水。在等媽媽的時(shí)候,葉老師讓我坐在她的椅子上,還拿出許多零食給我,還給我倒了一杯溫開(kāi)水。葉老師把我交給我媽媽后,她又趕回班級(jí)去為同學(xué)們上課。葉老師的敬業(yè)和對(duì)我母親一般的關(guān)心讓我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記。
這六年來(lái),在我們淘氣的時(shí)候,是她給予我們知識(shí);在我們生病的時(shí)候,是她給予了我們無(wú)微不至的照顧;在我們失落的時(shí)候,是她給予我們重獲勇氣的鼓勵(lì)。
盡管我已經(jīng)上初中了,但是每逢教師節(jié),我依然會(huì)帶著賀卡去拜訪葉老師,依舊會(huì)在她的懷里撒嬌。
葉老師給予我那一份關(guān)心、知識(shí)、鼓勵(lì),我今生今世永遠(yuǎn)也忘不了,因?yàn)樗俏乙簧凶钪匾牡诙䝼(gè)啟蒙老師。
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