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實(shí)用的哪兒作文600字5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的哪兒作文600字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
哪兒作文600字 篇1
月夜里，星辰下，我立在庭院里，靜靜地，聆聽(tīng)蛐蛐的叫聲，卻也在，靜靜地思考著。媽媽的頭上長(zhǎng)出了一根根銀發(fā)，爸爸的臉上也已寫(xiě)滿(mǎn)歲月的滄桑，而我，也不知不覺(jué)間走過(guò)了十二個(gè)春秋。時(shí)間都去哪兒了？我使勁想，卻怎么也想不出。滿(mǎn)院的月光在笑，笑我浪費(fèi)的那些光陰。光陰似箭——話(huà)還沒(méi)學(xué)好就上幼兒園了，游戲還沒(méi)玩夠就上小學(xué)了，自己還沒(méi)體驗(yàn)夠童年的樂(lè)趣兒童節(jié)就結(jié)束了。一切的一切，本以為很漫長(zhǎng)，走過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)只是轉(zhuǎn)眼間。轉(zhuǎn)眼間，上大學(xué)了；轉(zhuǎn)眼間，工作了；再轉(zhuǎn)眼，退休了。
那時(shí)候，年幼無(wú)知的我肆無(wú)忌憚地?fù)]霍著大把寶貴的時(shí)間，而我，卻從未惋惜過(guò)�？偸遣唤�(jīng)意地瞥見(jiàn)那橙紅的落日，竟從來(lái)都不曾發(fā)現(xiàn)一天已經(jīng)過(guò)去！時(shí)間，在悄悄地流逝，就好比我手心里的黃土，只要微張開(kāi)指縫，它就能迅速撒落，悄悄地鉆進(jìn)土壤里，任憑你如何努力尋找，也覓不得半點(diǎn)蹤跡——一點(diǎn)點(diǎn)地，走出我們的生命�，F(xiàn)在，我已是步入花季的少女，還能再這樣浪費(fèi)時(shí)間嗎？不！不能！我想在有限的時(shí)間里做出更多有意義的事情！于是，我又在思忖著，今后應(yīng)怎樣安排這寶貴的.生命。嗯，凡事都要有始有終，不能半途而廢；做事要雷厲風(fēng)行，不能拖泥帶水；一切都要有條有紊，不能雜亂無(wú)章。
我閉上眼，感受到了從未有過(guò)的充實(shí)。銀白的月華笑了，笑我還能擁有，擁有那么多還可以珍惜的時(shí)間。不要總是埋怨皺紋怎么越來(lái)越多，倘若你還有活力，就不要丟掉時(shí)間，請(qǐng)抓住它的尾巴，別讓它溜走。
時(shí)間都去哪兒了？嗯，它在我跳動(dòng)的心臟里，在我鮮活的生命里，充實(shí)著我年少的靈魂。
哪兒作文600字 篇2
一天，媽媽帶著小狗到附近新建的公園區(qū)散步。媽媽來(lái)到一個(gè)花壇邊，問(wèn)：“柔柔（狗的名字），你說(shuō)這里的花好看嗎？”等她看著腳下的花出神時(shí)，柔柔已經(jīng)不見(jiàn)了，她大聲呼喊：“柔柔——，柔柔——！”卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一只狗的回應(yīng)。媽媽找啊找，連樹(shù)叢都找過(guò)了，可是，連柔柔的影兒都沒(méi)有見(jiàn)到。
媽媽馬上回家，召集全家出動(dòng)尋找柔柔。靈心（女兒）去了柔柔經(jīng)常去的地方——天鵝湖。天鵝湖邊沒(méi)有柔柔，也沒(méi)有其他狗的身影。接著，她到了“心愿壇”（花壇），可是依舊沒(méi)有那個(gè)熟悉的.身影，她漸漸失望了。但過(guò)了一會(huì)兒，不知是誰(shuí)給她的力量，她用60米的短跑速度，一口氣到了黑森林，開(kāi)始尋找。突然，靈心發(fā)現(xiàn)有一個(gè)黑影在向她轉(zhuǎn)，她摔倒了。靈心嚇了一跳，正當(dāng)她嘆完一口氣的時(shí)候，一只九頭龍怪閃現(xiàn)在她眼前，她嚇得面如土色，慌亂而逃。突然九頭龍怪用一只龍爪把她重重地壓在了地上，靈心愣了一下，發(fā)現(xiàn)它有一個(gè)頭是不動(dòng)的，她撿起一根樹(shù)根，向那個(gè)頭刺去，剛好刺中了那個(gè)頭的喉嚨，九頭怪應(yīng)聲倒下，變成了許多蝙蝠，飛向天空。
靈心繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的屋子，打開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)去。突然，靈心的臉變得蒼白了，原來(lái)，柔柔就躺在屋子里，只見(jiàn)它嘴里吐著白沫，早已不省人事。突然，靈心耳邊傳來(lái)一段蒼老的聲音：“想要救它，就按下左邊的按鈕�！膘`心毫不猶豫地按了下去。地板隨即塌了下去，靈心也掉了下去。原來(lái)，想救狗狗，必須答對(duì)四個(gè)謎語(yǔ)。第一題：什么門(mén)永遠(yuǎn)關(guān)不上？“球門(mén)�！钡诙}：汽車(chē)右轉(zhuǎn)彎時(shí)，哪個(gè)輪子不動(dòng)？“備胎�！钡谌}：什么水永遠(yuǎn)用不完？“淚水�！钡谒念}：什么水不能吃？“薪水�！蹦莻�(gè)蒼老的聲音又一次出現(xiàn)了“恭喜過(guò)關(guān)！”就這樣，靈心順利地把小狗帶回了家。大家都喜出望外。
從此，小狗再也沒(méi)丟過(guò)。
哪兒作文600字 篇3
抬起頭，看了看天空，依舊沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，還是一成不變的灰蒙蒙的天空，讓人感到沉悶和無(wú)聊。
我嘆了口氣，自言自語(yǔ)：“今天也沒(méi)有啊�！闭f(shuō)完，走上樓。
回到家，我獨(dú)自坐在沙發(fā)上思考，原來(lái)美麗的星辰和寧?kù)o的夜空都去哪兒了？難倒是被厚厚的云層隔開(kāi)了？
一個(gè)個(gè)問(wèn)題從我的腦海里蹦出來(lái)，我沒(méi)法找到答案，只能含糊地說(shuō)了聲：“環(huán)境污染�！�
21世紀(jì)的城市夜空，已經(jīng)被高樓大廈，繁華的街道，五彩繽紛的燈光所隔開(kāi)。在路上，很少會(huì)有人抬頭看看那原本神秘美麗的夜空。
我想起來(lái)，在我小時(shí)候，就在家樓下，我經(jīng)常對(duì)著天空，一個(gè)一個(gè)數(shù)已經(jīng)十分稀少的星星：“一顆，兩顆，三顆，四顆……”如今，想抬頭看一看星星的'機(jī)會(huì)也不復(fù)存在了。
在這些年中，我只看到過(guò)真正的星辰一次，就是在內(nèi)蒙古。到現(xiàn)在我還清清楚楚地記得，那時(shí)的夜空，布滿(mǎn)了美麗的星星。我以前很喜歡星空的照片，尤其喜歡北斗七星和銀河。在內(nèi)蒙古，我終于有一次近距離接觸星辰的機(jī)會(huì)。一顆一顆星星都發(fā)著自己的亮光，橫跨天際的銀河，此刻還在我腦海中不斷浮現(xiàn)。
回到溫州后，不愿再去抬頭，因?yàn)闀?huì)看到太多灰蒙蒙的天空。
原本美麗而又神秘的星辰此時(shí)被一層層厚厚的云所遮蓋。我忽然意識(shí)到，現(xiàn)在的環(huán)境越來(lái)越惡劣，不僅是星星，連月亮都很少看到了。我現(xiàn)在做不了什么，只能盼望著環(huán)境慢慢好轉(zhuǎn)，再一次看見(jiàn)美麗的星辰。
星辰都去哪兒了？我好珍惜我在內(nèi)蒙古看到過(guò)的星辰，把它好好保存在我的腦海中。到了以后，如果我頭上的天空變得干凈了，或許又能天天瞧見(jiàn)美麗的星辰。
我起了身，簡(jiǎn)單地洗漱后，爬上床，再想了一遍我的問(wèn)題，星辰都去哪兒了？
漸漸地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我做了一個(gè)很美妙地夢(mèng)，我在童話(huà)般的美麗花園里自由地嬉戲，玩耍。累了，就躺到吊床上，享受漫天美麗的星辰，我好像又回到小時(shí)候，用手指著星星，數(shù)著：“一顆，兩顆，三顆……”
哪兒作文600字 篇4
“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受……”時(shí)間就像手里的一捧沙，在不經(jīng)意間流逝。前幾天，我們六（1）班上了一節(jié)“生命課”的活動(dòng)體驗(yàn)課，讓我真正體會(huì)到了我們能夠抓住的時(shí)間太短。
活動(dòng)開(kāi)始了，每人要在老師手中選擇一條彩帶作為自己喜歡的人生。輪到我的時(shí)候，我喜歡的“藍(lán)色人生”已經(jīng)被選走，我只能選擇“綠色的人生”。捧著這條“沉重”的彩帶，我想，這就是生活吧！不是所有人都能選擇自己喜歡的人生。既然我選擇了它，就要好好珍惜它。
這條彩帶有50厘米，每0。5厘米代表一歲，總共有100歲。同學(xué)們你們已經(jīng)11歲了，所以把彩帶減去5。5厘米，逝去的時(shí)光不能重來(lái)！“咔嚓、咔嚓”聲隨即響起。望著那已經(jīng)逝去的充滿(mǎn)微笑和淚水的”十一年“，我的心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么滋味。“同學(xué)們，除掉已經(jīng)過(guò)去了的日子，還有退休后的日子，因?yàn)橥诵萘酥缶蜔o(wú)法為社會(huì)做貢獻(xiàn)了，再剪去10厘米，剪完后，我們的彩帶不多了。”老師說(shuō)道。有的同學(xué)不禁議論起來(lái)：“時(shí)間真短暫……”
老師又讓我們剪去休假、睡覺(jué)、娛樂(lè)……的時(shí)間，瞬間，我們的彩帶只剩下15厘米左右了，望著那短短的`彩帶，我想起了以前虛度光陰的日子，我在玩游戲、看電視中讓多少時(shí)間悄然溜走。
“同學(xué)們，有誰(shuí)知道如何讓未來(lái)的三十年發(fā)揮出更大的作用？”“少玩游戲，上課聽(tīng)講……”“努力追尋自己的夢(mèng)想……”大家紛紛說(shuō)道，“那就把省下來(lái)的時(shí)間貼在我們的人生中吧！”老師飽含深情對(duì)我們說(shuō)，我低頭看了看手上藍(lán)色的絲帶，我的心里多了一份喜悅和憧憬。
哪兒作文600字 篇5
初中生活在緊張的學(xué)習(xí)中拉開(kāi)了序幕。教室里的節(jié)奏明顯比小學(xué)快多了，好像鐘表上的指針都在你追我趕，快馬加鞭地一圈又一圈永不停歇地轉(zhuǎn)著。它好像在不停地催促著你：“快點(diǎn)兒，再快點(diǎn)兒！”
“今天的作業(yè)只有一張?jiān)嚲�，下課！”隨著同學(xué)們的一聲聲“哀嚎”，數(shù)學(xué)老師面無(wú)表情地走出了教室，一張張印滿(mǎn)了各種習(xí)題的試卷如雪片一般飛向同學(xué)們手中。我看著那一張張?jiān)嚲恚坪跽靡獾剡肿鞂?duì)我壞笑著。我嘆了口氣，埋下頭開(kāi)始奮筆疾書(shū)�，F(xiàn)在是下課時(shí)間，可完全聽(tīng)不到教室里喧嘩吵鬧的聲音，大家都伏在桌面上與作業(yè)奮戰(zhàn)�；叵肫鹦W(xué)時(shí)，課間就意味著嬉戲，意味著整整十分鐘的休息時(shí)間，可現(xiàn)在，我還沒(méi)完成幾道題，預(yù)備鈴動(dòng)聽(tīng)的旋律便飄到了我的耳畔。我回頭一看，分針已經(jīng)指到了上課時(shí)間，秒針還在馬不停蹄地圍著鐘面奔跑。
下課的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，晚自習(xí)的兩個(gè)小時(shí)也是一晃而過(guò)。教室里只聽(tīng)得到筆“沙沙”地在紙上飛舞的聲音，偶爾一兩聲書(shū)頁(yè)間傳出的“嘩嘩”聲已是最大的動(dòng)靜。完成一門(mén)作業(yè)，我本以為才過(guò)十幾分鐘，可教室的掛鐘卻毫不留情地告訴我，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。我揉揉眼睛，甚至懷疑這個(gè)鐘是否準(zhǔn)確�？烧�(dāng)我望著鐘出神時(shí)，指針又飛快地在鐘面上走了幾個(gè)圈。哎，這時(shí)間，真如朱自清筆下匆匆而過(guò)的`日影，從不停留，從不回頭。
初中，時(shí)間仿佛已不是我印象中那個(gè)悠閑的老人，他似乎有什么急事，不停地往前趕，不漏過(guò)任何一個(gè)時(shí)間的縫隙。書(shū)寫(xiě)時(shí)，他便從筆尖下過(guò)去；上課時(shí)，他便從老師的唇齒間過(guò)去；奔跑時(shí)，他便從匆忙的腳步聲中過(guò)去；我盯著鐘面感慨時(shí)，他便從飛奔的指針旁過(guò)去……我氣喘吁吁地望著他的背影，盡管我已步履如飛。
時(shí)間都去哪兒了？我還未來(lái)得及抓住你的手，你就從我身邊溜走了。你能否放慢一點(diǎn)腳步，讓我輕輕挽著你的手，走到校園林蔭道的盡頭，坐在廣思樓的門(mén)口？
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