- 相關(guān)推薦
蠟燭作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的蠟燭作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蠟燭作文600字 篇1
一天晚上，我正在做作業(yè)，突然停電了，四周一片漆黑。我感到很擔(dān)憂，作業(yè)沒有做完，怎么辦？我坐在那兒發(fā)呆。這時(shí)媽媽走過來，安慰我說：“別擔(dān)心�！闭f完從柜子的角落里摸出一根蠟燭并點(diǎn)燃。燭光漸漸明亮，不一會(huì)兒就把屋子照得亮堂堂的，我在燭光下做起作業(yè)來……
做完作業(yè)，我感到很欣慰。我仔細(xì)地看了看蠟燭：呈圓柱形，通身潔白，中間有一根芯，像辮子，燃燒時(shí)蠟油一滴滴流下來�？粗粗�，我思緒萬千。蠟燭多么微不足道，平時(shí)有電時(shí)，誰也沒有注意到它的存在，可是一旦停電，它就毫不猶豫地來為你服務(wù)，直至燃燒到最后。
看著蠟燭，我想起了在生活中，有許多像蠟燭這樣的人，他們默默無聞地工作在自己的崗位上，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春，乃至一生。街道邊的清潔工人，為了城市的整潔，終年守在路邊；勇斗歹徒的警察叔叔，為保護(hù)社會(huì)的平安，日夜堅(jiān)守在第一線；白衣天使，無怨無悔地穿梭在病人中間……
媽媽看我發(fā)呆的樣子，便問道：“你在想什么？”我若有所思地看著蠟燭。媽媽仿佛看出了我的心思，坐下來語重心長地對我說：“是啊，蠟燭就是這樣的命，燃燒自己，照亮別人。其實(shí)人也應(yīng)該具有這種精神。就拿你爺爺來說吧，從二十幾歲踏上三尺講臺(tái)，三十多年的教書生涯，粉筆染白了他的頭發(fā)，歲月增添了他的皺紋，他奉獻(xiàn)了自己的青春和知識(shí)，培育了一批又一批的莘莘學(xué)子。在他的學(xué)生中，有工程師、企業(yè)家，還有醫(yī)生、警察、會(huì)計(jì)……各行各業(yè)，桃李遍天下。他們都比你爺爺工資高，待遇好。爺爺一生清貧，可爺爺一點(diǎn)也不后悔，他認(rèn)為，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就是對教師最好的`回報(bào)。你爺爺?shù)囊簧褪窍灎T精神的真實(shí)寫照！”
我贊美蠟燭的精神，也贊美生活中具有蠟燭精神的人！
蠟燭作文600字 篇2
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們在知識(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了，老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們在知識(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的`謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受一切贊美。
蠟燭作文600字 篇3
門“吱呀”一聲開了，教室里四十六位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語文課。
這不，神氣十足的語文老師已經(jīng)站在了門口，習(xí)慣地用挑剔的目光掃視著教室，眼珠里泛著人見人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴(yán)肅。他從容的`走上了講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里“吐出”了兩個(gè)字：“上課！”
“想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了吧！”劉老師話音剛落，便傳來了同學(xué)們無可奈何的回答。
“是——的�！�
“既然預(yù)習(xí)了，那我就不講了。下面，大家自習(xí)。待會(huì)兒我提幾個(gè)問題，你們來回答。開始自習(xí)吧�！�
什么，什么？不講了，還提問題？要知道，我昨晚可忘預(yù)習(xí)了。我心里嘀咕著。我無奈的拿起書，翻了一頁又一頁，但卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。終于，劉老師開始提問了：“合上書，請問《舟過安仁》的作者是誰？展蓉，你來回答�！碧彀�！也太準(zhǔn)了吧！我慢吞吞的從座位上站起來，丈二和尚摸不著頭腦，只好徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)。時(shí)間一分一秒的過去，下課鈴終于響了……
“我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力��！”劉老師得意揚(yáng)揚(yáng)地說道。
說來也怪，全班經(jīng)過劉老師這么一“折騰”，學(xué)習(xí)成績明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游；是他夜深人靜時(shí)在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學(xué)習(xí)的道路上為我們排除萬難，使我們走起來更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！
隨著“吱呀”一聲，門又開了，劉老師又一次站在了門口，愛又一次在教室里洋溢起來。我們在心底深深的呼喚：“劉老師，我們愛您！”
蠟燭作文600字 篇4
如果讓你選擇一樣你最喜歡的東西，你會(huì)選擇什么？一本讓你受益無窮的書，一架讓你快樂的鋼琴，一個(gè)為你帶來點(diǎn)點(diǎn)光明的蠟燭，還是……
如果你問到我，我會(huì)選擇哪支蠟燭。
一支蠟燭！我想你們一定會(huì)驚訝的，那一只小小的蠟燭，或多或少只能給我們帶來那微弱的光亮，能有什么好處呢？
不，你們錯(cuò)了。聽了我的經(jīng)歷，我想你們一定會(huì)敬佩他的﹕那是在一個(gè)漆黑的夜晚，我正在臺(tái)燈下聚精會(huì)神的寫著作業(yè)，享受著電為我?guī)淼谋憷�，可我寫著寫著，突然，停電了。那具有貴族氣質(zhì)的藍(lán)色大臺(tái)燈，瞬間沒了用處，我只好把半年多沒用的蠟燭拿出來，點(diǎn)燃了火，繼續(xù)寫起來�；鹈缭谙灎T頭上舞動(dòng)著，發(fā)出微弱的橙色亮光，如同天邊的繁星點(diǎn)點(diǎn)般，不像臺(tái)燈一樣氣勢宏博，他只是竭盡全力，去燃燒，要給我們帶來更多的光芒。突然，一顆滾燙的如淚珠般的紅色液體滑落到我眼前的紙上，仔細(xì)一看，是蠟燭在燃燒的過程中掉落的，蠟燭，就像一位正訴苦的少女，獨(dú)自哭泣著�？晌覉�(jiān)信，蠟燭一定不會(huì)放棄，他不會(huì)被燃燒身體的痛楚所折服，他不會(huì)當(dāng)臨陣脫逃的逃兵，這是拼搏的血，這是努力的.汗。雖然他知道最后自己會(huì)被上帝帶走，可他拼搏了，努力了。最后一顆燭油，如果是淚，想必，也是甜的吧。
小時(shí)候的我，十分不解，不知為什么蠟燭會(huì)慢慢變短，直到消失，還天真的以為蠟燭就像臺(tái)燈般，只要有電就能發(fā)光。后來，我才漸漸懂得，蠟燭就是在奉獻(xiàn)中犧牲，燃燒自己，把那通紅的身軀獻(xiàn)給光明，照亮我們。其實(shí)，在我們身邊，也有許多具有蠟燭精神的人，環(huán)衛(wèi)工人﹑抗震救災(zāi)時(shí)的子弟兵，還有生我養(yǎng)我們的父母親……他們或許真的沒有流過蠟燭血，不過確實(shí)實(shí)在在的燃燒了自己，照亮了我們的光輝前途。
我喜歡蠟燭，我贊美蠟燭。讓我們從現(xiàn)在開始，像蠟燭一樣奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣在奉獻(xiàn)中收獲快樂，不惜失去最珍貴的東西，甚至，生命……
蠟燭作文600字 篇5
那只蠟燭先熄滅？那就是需要兩只蠟燭或者更多的蠟燭了。我下課的時(shí)候老是和同學(xué)們一起比賽誰先抓到誰？比賽誰先做好作業(yè)？誰先進(jìn)球等等。而今天的比蠟燭那只先熄滅卻是第一次進(jìn)行比賽。
那是一節(jié)科學(xué)課，是關(guān)于氧氣的。之前的科學(xué)課我們知道了物體燃燒需要氧氣，然后會(huì)產(chǎn)生一定的二氧化碳。而二氧化碳的密度比氧氣大，從而二氧化碳是下降的。
科學(xué)課一開始的時(shí)候，老師準(zhǔn)備了 位置高低不同的兩只燃燒的蠟燭，用一次性杯子罩住后， 都我們想象的一樣，高的蠟燭先熄滅了。因?yàn)?蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳，此時(shí)它的密度比空氣的小，所以它向上升，至使上面的空間先缺氧，導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅。很多同學(xué)都不敢相信，最后做了很多次試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果是一樣的：高的蠟燭先熄滅。
當(dāng)然我們沒有因此而放棄，經(jīng)過商量后，我和同學(xué)們一起回家再次進(jìn)行試驗(yàn)。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們沒有找到一次性杯子，于是找了一個(gè)家里的透明水桶。將高低不同的蠟燭點(diǎn)燃，然后將一個(gè)比較大的水桶蓋住。我們著急的等待著，畢竟水桶里面的氧氣比較充足。結(jié)果很出人意料：低的蠟燭熄滅了。后來為了證實(shí)試驗(yàn)結(jié)果，我們連續(xù)試驗(yàn)了多次，結(jié)果依然相同。
第二天，我們滿懷憧憬的`來到老師辦公室，將昨天的試驗(yàn)過程告訴了老師。原本以為老師也會(huì)為此愕然，但老師耐心給我們講了其中的緣由：由于我們用的是大的水桶，加熱的二氧化碳有足夠時(shí)間冷卻而下降到水桶的底部，低的蠟燭最終因?yàn)槿毖醵纭?/p>
結(jié)果很出人意料，原來由于提供實(shí)驗(yàn)的器材不同而導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。更重要的是我們在意外的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中了解了新的知識(shí)。
【蠟燭作文600字】相關(guān)文章：
蠟燭作文05-30
蠟燭的作文01-11
蠟燭贊作文02-27
關(guān)于蠟燭作文02-26
有關(guān)蠟燭的作文03-13
贊蠟燭作文03-16
寫蠟燭的作文05-05
半截蠟燭作文06-03
臺(tái)燈與蠟燭作文03-01
蠟燭的啟示作文02-22