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心靈的作文600字匯編（3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的心靈的作文600字3篇，歡迎大家分享。
心靈的作文600字 篇1
時(shí)間匆匆，記憶卻不會(huì)忘記。無論是開心，生氣，苦惱，還是懊悔，都像刻在石頭上的字，任經(jīng)風(fēng)雨，卻不消逝。我的心里也有一份珍藏，它像百年老酒，讓人記憶猶新。
又是一年風(fēng)雨，又是一次劫難。吃完晚飯，我感到身體不舒服，就匆匆地回到班級(jí)，坐在座位上，只能靜靜地等待那時(shí)的我，腦子一片空白，不知所措。明明知道自己發(fā)了高燒，卻不知道吃藥，那時(shí)我太傻了。
迷迷糊糊地上著晚自習(xí)，我堅(jiān)持寫著每一道題，我有些困。一次次地堅(jiān)持希望熬過去，卻被班主任細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了。她問我：“你怎么了，是不是發(fā)高燒了�！蔽夷菚r(shí)想，如果說發(fā)燒了我父母就要來了，這黑燈瞎火的，開車出事怎么辦，于是就回答：“沒事，我能堅(jiān)持�！薄澳隳軋�(jiān)持嗎？量量體溫吧！”我接過體溫計(jì)量了起來。時(shí)間一分一秒地過去，我依舊在那里，只能靜靜等待著。“五分鐘，剛剛好，你把體溫計(jì)拿出來給我吧！”我便遞過體溫計(jì)�！笆裁矗蛇@樣了，39攝氏度，快和我去醫(yī)務(wù)室�！蔽冶凰�(xì)心地照料著，直到掛上點(diǎn)滴靜靜地坐在那里，她出去了，我知道她去干什么了，她回來了，對(duì)我說：“你好好待著，班級(jí)里沒有人，我先回去了，等會(huì)再來看你了，”隨后，給我接了一杯熱水就匆匆地離開了。
我在床上，靜靜地等著，依舊不能做什么。大約過了一小時(shí)左右，她回來了，還帶著我的父母。爸媽一見我就說著：“怎么這么不注意啊，感冒了怎么不吃藥？”還說了好多。老師在一旁靜靜地看著。剛好點(diǎn)滴掛完，便回到班級(jí)收拾好東西回家了�；丶业穆飞�，我居然不發(fā)燒了，體溫恢復(fù)了正常，天啊！太坑人了�！痹缰@樣掛瓶點(diǎn)滴就好了，何必回家�。≡诼飞�，我向車窗外看，天空中有一顆星星在閃爍著光芒！
記憶永遠(yuǎn)不會(huì)消失，老師也許只是我們?nèi)松飞系倪^客，但是她帶給我們的不只是知識(shí)，更多的'是關(guān)愛。老師就像蠟燭，一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒自己將我們照亮了。
天空中有一顆星星閃爍著光芒，它就是我們的老師。
心靈的作文600字 篇2
早晨，當(dāng)推開厚重的窗簾那一剎那，陽光，以一種最明快最透亮的語言向我們道一聲“早安”，并毫不吝嗇地將新一天的希望灑溢整個(gè)房間。這時(shí)，一種愉悅觸動(dòng)了我的心靈，我把這份美好塞進(jìn)我的書包，歡快地開始了我新的一天起程。
陽光微笑著與樹葉攀談，與花朵低語，親撫著小草欣欣向榮的臉，灑在我們臉上，在早操的音樂聲中，與我們共舞。這時(shí)，有一種振奮的勇氣觸動(dòng)了我的心靈，似乎有一雙看不見的雙手在為我鼓掌，鼓勵(lì)著我，使我小心翼翼地打開昨日受挫的心扉，再次寫上了自信與勇氣，重新振作投入生活的激流中。
陽光閃動(dòng)，是我們?cè)诓賵錾线\(yùn)動(dòng)時(shí)，陽光伴在左右的影子。它用最熱情的語言為我們喝彩，一刻不停地穿梭在我們中間，和我們一起跳躍著，奔跑著。這時(shí)，一種活力觸動(dòng)了我的心靈，刺激著我所有的細(xì)胞，讓我領(lǐng)悟到了生命的旺盛與可貴。
午后，那是陽光漸漸靜下來的時(shí)刻，它不再那樣調(diào)皮，那樣好動(dòng)了，而是有些疲憊了，或許是想休息一下了，到處都充滿著燥熱的氣氛，讓人昏昏欲睡。這時(shí)，一種滿足感觸動(dòng)了我的心靈，又像是一曲繚繞的催眠曲，讓人在醒與夢(mèng)的邊緣徘徊，直到墜入充滿陽光的夢(mèng)鄉(xiāng)。
傍晚，陽光變得薄弱，又慢慢地將教室、校園、馬路和和整個(gè)城市及天空都漆上了鮮紅，依依不舍地染遍所觸及的每一個(gè)角落，留戀著人們臉上的.笑容，在月亮出來之前，再瀏覽一遍這個(gè)城市。這時(shí)，我們微笑著與陽光揮別，帶著一天奮斗的成績，搭上夕陽這班末班車趕回家，期待著明天與陽光的再一次見面。
陽光，它觸動(dòng)著我的心靈，像是一種最浪漫的感動(dòng)，一種最真實(shí)的滿足，一種最實(shí)在的力量。它時(shí)時(shí)刻刻觸動(dòng)著我的心靈，告訴我它的存在。
心靈的作文600字 篇3
舉手發(fā)言，這一個(gè)簡單的事，對(duì)別人來說可能很簡單，但是，這對(duì)我來說，卻比什么都難！也許，你會(huì)說，這有什么難的？不就舉個(gè)手，把自己想說的說出來，有什么難的！你的手又不是有千斤萬兩的重，至于嘛！可是對(duì)于膽小的我來說，這舉手呀，還不如拿磚頭往自己頭上撞來得痛快。
我也知道，不發(fā)言、不舉手，你根本表達(dá)不出自己的感受，我也知道，舉手發(fā)言是為我好！更何況，作為語文課代表，別的課也就罷了，語文課，我也不舉手，這成何體統(tǒng)！
其實(shí)，我也不是不想舉手，可我就是怕答錯(cuò)了，被人笑話，只要答錯(cuò)，我的臉就像熟透了的蘋果，紅的不得了！于是怕舉手發(fā)言也就成了我的心靈深處的“痛”。
這可不，為了提高課堂效率，這學(xué)期吳老師下達(dá)了一道“圣旨”。上課不舉手的同學(xué)，當(dāng)天課文中的幾段抄五遍，你要不愿抄，就寫500字反思！這樣一來，心里權(quán)衡一下舉手和罰抄，覺得還是舉手來得簡單些，再說一節(jié)課，只要舉一次手就行了。實(shí)施了幾天，我每節(jié)課都做到了。慢慢地我有些“得意”了！可是有節(jié)課，我等呀等，怎么就沒等到一個(gè)超級(jí)簡單的題目，我心里千呼萬喚，求著鈴聲快別響！可事與愿違，“叮鈴鈴”的聲音無情的響起來了，我沒發(fā)言，挨罰了。
不過，吃一塹，長一智，在后來的課堂上，我盡力把自己分散的注意力集中起來，每堂課上都會(huì)舉手發(fā)言，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的膽子大了些了。有一次，我放學(xué)回家后，媽媽跟我說老師在短信上表揚(yáng)了我和另外11名同學(xué)的課堂表現(xiàn)好，我的`心深深地被觸動(dòng)了，要知道以前的這種短信中出現(xiàn)我的名字的幾率幾乎為零�。÷匚野l(fā)現(xiàn)：發(fā)言可以讓我把原來的錯(cuò)誤糾正出來，并且正確的答案也能記得更牢靠，還可以使自己變得自信起來！可謂是有百益而無一害。
從此以后，我下定決心，一定要讓舉手發(fā)言不再成為我的大難題，我一定要變得更加自信！我相信我行！
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