雨的作文600字[范例4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的雨的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

雨的作文600字 篇1

　　總認(rèn)為雨滴是天使 純潔 的淚珠，而雨聲就是天使那充滿>幸福 的歌聲，飄飄悠悠的，轟轟烈烈的，各種各樣的聲音 都有。

　　我 最喜歡 聽雨，每當(dāng)下雨之時，我便要細(xì)細(xì)聆聽雨聲，傾聽它帶給我的快樂 ，煩惱 ，憂愁當(dāng)然，我也喜歡看雨、感受雨。

　　春之雨時，我打把傘到田野中去，傾聽雨聲，“淅瀝瀝，淅瀝瀝”輕輕的，悄悄的'。雨滴落在樹葉上，雨滴順著樹葉邊緣聚到葉尖上。當(dāng)雨滴越來越大，樹葉承受不住它的重量時，便滴了下來�！芭尽币宦�，好脆。當(dāng)春雨 過后，樹葉兒綠得發(fā)亮，小草 也青得逼你的眼。【關(guān)于雨的隨筆600字】

　　夏之雨時，我站在家門口，傾聽雨聲“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”轟轟烈烈地，像在演奏貝多芬的《歡樂頌》。雨精靈的活力真讓我想沖到雨中與它們一塊嬉戲�！芭尽庇晁�落到地上，又濺出許多小水花，又奔向大地。夏雨轟轟烈烈地來了，又轟轟烈烈地走了，一瞬間，讓我看不清它的真面目。

　　秋之雨時，我坐在窗前，邊聆聽雨聲，邊欣賞 著張愛玲的《秋雨 》，那是一篇令我百讀不厭的文章 。秋雨之聲綿綿的，愁愁的，“玲玲玲，玲玲玲”似乎有一種黏黏的感覺 。雨水輕薄薄一層，像霧，像雨，又像風(fēng)。不知為什么，總有一種蒙蒙朧朧的感覺。落葉隨著雨水飄飄悠悠。秋之雨令我無法形容。

　　冬之雨時，天氣顯得格外寒冷。雨聲我也不太熟悉 。我想許多人都很討厭冬雨吧。但我卻例外，冬天 的雨多么自由 ，伴著寒風(fēng)，伴著雪花，多么熱鬧，人們都說：“瑞雪兆豐年�！倍�我卻說“瑞雨兆豐年�！�

　　春之雨純情，夏之雨熱鬧，秋之雨風(fēng)采，冬之雨自在，這是我最欣賞的。

　　許多大作家、小作家寫文章時，也總愛寫雨。有時以雨為主題。甚至寫事 時，總愛寫雨天發(fā)生�？梢娮骷覀円蚕矚g著雨，欣賞這雨。

　　媽媽 說我賞雨浪費(fèi)時間 ，我卻認(rèn)為她不懂雨的心，雨的精魂。

　　賞雨，我的最愛。

雨的作文600字 篇2

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。大家好，我是雨，平平凡凡的雨。平凡到幾乎沒有什么特別的，真要說起來，那還是我的性格。

　　鳥語花香的暖春，我十分溫柔。夜晚來臨，我隨著風(fēng)伯伯悄悄地來到人間，在天地之間拉起一面碩大的珠簾。我輕輕撫摸那些沉睡了一個冬季的花兒，滋！這微乎其微的聲響似乎是花兒蘇醒后的呢喃，我聽見了，知道馬上它們就會重新開放。果不其然，下一秒，各色花兒如同約好了一般，齊齊綻放，這兒變成了一片花海。與此同時，大地泛起綠色，它們探出了小腦袋好奇地張望世界。一夜之間，萬物復(fù)蘇。

　　驕陽似火的盛夏，我十分暴躁。一聲轟隆隆的雷霆過后，我便迫不及待的傾瀉而下，發(fā)泄著我心中不知名的煩躁。嘩——在我的強(qiáng)烈攻勢之下，不少植物經(jīng)不住我的辣手摧花，紛紛倒地不起。說來也怪，我這脾氣來得快，去得也快，不一會兒，我便匆忙離開了犯罪現(xiàn)場，徒留下一片狼藉。

　　桂子飄香的金秋，我十分忙碌。只見：稻子逐漸成熟，我跑去澆灌它，稻谷顆顆飽滿；葡萄掛滿了枝頭，我跑去澆灌它，葡萄個個換上了紫衣辛勤勞動了一周的我，望著滿目的豐收景象，疲倦似乎一掃而空，我甜甜地笑了。人類��！當(dāng)你們品嘗著美味的蔬果時，是否能感到我的`那一份甘甜？

　　寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，我十分沉靜�；�成了我最愛的六角形，洋洋灑灑從天空飄落而下，聽人類說這叫雪�？呻m是這樣，我卻依舊不忘別人。給大地爺爺蓋上了一層棉被，給大樹哥哥圍上了絲巾不久之后，我也睡著了，只望明年有個更好的春。

　　一年四季相互交替、輪回，而我一直未變，做著同樣的事。

雨的作文600字 篇3

　　下雨了，從昨夜時分一直下到現(xiàn)在，淅淅瀝瀝，點點灑落，本該有的快樂心情卻被這場雨徹底打亂了，雨卻還沒有要停的意思�？粗�窗外那雨漬花落，紅散香凋，便有幾份凄迷，更有幾份感傷了。

　　昨夜時分正在我那溫馨的小小世界無憂的睡著，突然聽見媽媽大聲喊我，要我一起摘衣服，誒——無奈只好起身與媽媽一起摘下衣服。摘完了我卻怎么也睡不著了，自己一個人開始坐在房檐下看雨，看那水晶一樣的雨珠從無盡的天空落下，像那天真快活的天使般自由自在的飄落，最終重重的摔在地上變成了地上的灘灘冰水�？墒牵�并不是一味的落下破碎，你用心去看，會看到雨滴在生命的最后一瞬間用盡全身的力氣將生命的碎花綻放！看！一個小小的雨滴都要將生命的光彩綻放，我們?yōu)楹尾灰�呢？回顧一下我們自己，總是給失敗去找很多很多的理由，這又有何意義呢？有句話大家常說：只為成功找方法，不為失敗找理由。說得不錯，很容易理解，為了成功去尋找適合自己的.方法，失敗了不要灰心，也不要去找那些理由來掩藏自己的失敗。因為已經(jīng)失敗了，淚水并不能換來希望，只有自己辛勤的汗水，才可以澆灌出理想的花兒。

　　走到屋外，我繼續(xù)欣賞著美麗的雨滴。同樣雨也如同花草樹木一樣，能否成為風(fēng)景，還取決于人們的心情，久旱逢甘霖，不論在誰的眼里，全都是一份美麗。例如現(xiàn)代代名士周作人把他的書齋取名為“苦雨”，雖然不能因此來判定他對雨的喜惡，卻由此可見周先生對雨多少有些無奈。記得還有人曾把她的閨房稱為“聽雨軒”，想她也就是一個愛雨、喜雨、戀雨，對雨有著別樣情懷的人了。

　　雨，在不同的人的眼里，有著不同的景致，就如眼前的山水，一千個人有一千個風(fēng)景一樣。對雨，有人喜歡，有人討厭，有人嘆息，有人癡狂，感受各異。不要說破壞了你的心情，而說你的心情破壞了雨的美麗。

　　雨中的你是否還在憂愁呢？讓我們仰望天空，用美好的心情去迎接雨后燦爛的陽光吧！

雨的作文600字 篇4

　　我很喜歡《秋天的雨》這篇文章。整篇文章用的都是藝術(shù)化的語言，讀來有一種美的享受。因此我在教學(xué)之前便給課文的教學(xué)定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。

　　朗讀是語文教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，一節(jié)成功的語文課，瑯瑯的書聲總能給人以美的享受教學(xué)設(shè)計中，我重點設(shè)計以“讀”為主線貫串整個課堂，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中想象，把抽象的、文學(xué)性的語言轉(zhuǎn)化為具體的想象，讓一幅幅秋天的圖畫呈現(xiàn)在孩子們的眼前。

　　一、配樂范讀，整體感知。

　　教學(xué)伊始，我以讀，導(dǎo)入新課：“秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。請你邊聆聽朗讀，邊跟著美景，走入絢麗多彩的秋天”

　　借助老師的配樂美讀，秋天圖片的美麗色彩的呈現(xiàn)，給學(xué)生聽覺、視覺上的刺激，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，對秋天有一個美的整體影響，引發(fā)美讀文章的欲望。

　　二、自讀感悟、理清脈絡(luò)。

　　在整體感知全文的`基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀課文，從幾個方面感受秋天的美。抓住“五彩繽紛”感受秋天的色彩美，抓住“好聞的氣味”想象秋天豐收的景象，通過“小動物準(zhǔn)備過冬忙碌的景象”感受秋天的歡樂。

　　三、品讀課文，想象動情。

　　在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、集體讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。通過多種多樣的朗讀形式達(dá)到“美讀”的目的

　　著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程�！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知。

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