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【熱】我的偶像作文600字13篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的偶像作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的偶像作文600字 篇1
美術是一門特殊的學科，它能讓同學學到繪畫與制作的本事；能培育同學的綜合力量，發(fā)揮同學在各個方面的才華；能使同學感受美；能使同學喜愛學習。新課程標準下的美術課已不再是從前那樣，老師在上面畫，同學在下面畫。素養(yǎng)教育已滲透到了美術教學中，在課堂中以同學為主體，使同學成為課堂的仆人；在作業(yè)過程中，更注意同學在學習過程中的探究，讓同學學得輕松、學得歡樂。而美術課堂就好比一個樂園，讓同學樂在其中。
美術課要想上好，其實還真不是那么簡單。不論是課前的細心預備，還是教學中課堂的情景創(chuàng)設、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術老師下功夫來思索、推敲。
一、課前的預備
美術課的預備絕不單單是教具的預備那么簡潔，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍，我在課前預備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用。除了充分的課堂資源之外，更要預備的是老師多方面的學問、深厚的文化底蘊。在講課之前我自身就必需先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。
二、課堂的教學
課堂的教學是重點，許多問題都是值得深化探討的。在這里我想談我始終在思索的一個問題：課堂教學的有組織性和引導同學自由創(chuàng)作可能會消失的無序性的沖突。全部老師都知道，課堂教學的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)老師認可的一個原則�？赏行╊愋偷拿佬g課卻不需要孩子們規(guī)法規(guī)矩、端端正正地去完成要求的作業(yè)。比如一些手工課，也學需要幾個同學去共同合作完成。幾個同學湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見。而且他們也不會像成人那樣有克制力，這樣勢必就會造成紀律的`不好。就比如，不僅要剪的像樣，還要分清晰陽刻與陰刻的區(qū)分，這樣勢必就給此課增加了難度，授課老師就會考慮小組分工合作，相應的課堂紀律也會混亂。還有一些課加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得"雜亂無章'，問題是這樣形式上的"亂'卻并非無效。我曾看過一片文章說，國外的老師在上美術課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，同學甚至還可以畫在桌子上，還可以"亂涂亂畫'。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾經(jīng)說過："在丟勒中學，同學作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。'我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學校要求的是課堂必需要有秩序，但一味的整齊、寧靜，往往會抹殺孩子的自由進展的共性，限制孩子的制造性�？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮兀磕蔷鸵罄蠋熢诮M織教學上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。例如：，可以嘗試采納比較開放的教學內(nèi)容。老師可以借助一些外界的媒體，引導同學走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。可以帶領同學去博物館參觀一些剪紙作品展；有同學說他（她）的奶奶（姥姥）很會剪紙，還可以把這些老人請來當成他們的課外輔導員。而作為老師的我也可以在這樣的環(huán)境中學到更多關于剪紙的一些學問。能讓同學在不同的學習氛圍中把握學問、學到學問。而且我認為，有時候把公園、田野、村莊等一些環(huán)境作為學習美術的大課堂，反而獵取學問的效果會更好。大家可以想想，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍，感覺是那樣的貼近自己，其實是一件特別滿意的事情。更何況這種學習方式還能夠在潛移默化中培育同學主動學習的力量以及在生活中發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量。我覺得是一件一舉多得的好事情。
以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想，一些我個人的心得體會。其實不論是一班級還是六班級，我們上美術課的目的就只有一個，通過美術教學活動去喚醒他們對于生活
我的偶像作文600字 篇2
《恐龍世界》屬于“造型·表現(xiàn)”領域�！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題，他們從小就玩恐龍的玩具，看有關恐龍的連環(huán)畫，聽關于恐龍的故事，因此，這節(jié)課我一出示課題，學生學習的興趣一下子就提高了。教學中，我利用課前準備的相關的書籍和圖片，引導學生了解恐龍的相關知識，幫助他們了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學習，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學、關注環(huán)境，訓練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學一開始，設立了“搶答游戲”環(huán)節(jié)，問：“你認識哪些恐龍？”學生快速搶答：劍龍、霸王龍、三角龍等，而后課件出示不同種類恐龍的圖片。引導學生了解恐龍的相關知識。接著進入“探究式學習活動”環(huán)節(jié)，組織學生利用課前搜集的'資料，簡單介紹一下幾種恐龍的特點。學生們爭先恐后，把手舉得高高的，嘴里還喊著：“老師，我來我來！”。他們分別從恐龍的外形特點、生活習性入手，作了簡單的介紹。舉止自然大方，語言流暢。足見他們課前做了充足的準備。本課的教學難點是不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。為了解決這個難點，我先請幾位學生到黑板上畫出不同種類的恐龍，然后再組織他們討論：黑板上學生畫的是否抓住了恐龍的特點？我再根據(jù)學生的討論，適當進行修改，使其突出特點。接下來又引導學生分析教材中的學生作品，以此讓學生了解如何來表現(xiàn)出恐龍活動的情節(jié)和恐龍生活的環(huán)境特點。
為了更好的讓學生表現(xiàn)恐龍，我在課堂中還展示了幾幅優(yōu)秀的恐龍題材的美術作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情，學生們在明確作業(yè)要求的前提下，以小組合作的方式，完成了一幅幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在評價活動中，我采取自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。在課后拓展方面，我通過課件，出示了幾幅用彩泥制作的恐龍世界的作品圖片，引導學生回家繼續(xù)學習，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。整節(jié)課學生學習氣氛十分熱烈，達到了很好的教學效果。
我的偶像作文600字 篇3
本節(jié)課主要目標是學習漏印版畫的基礎知識和制作方法。了解漏印的特點和表現(xiàn)力。其重點是用漏印的技巧創(chuàng)作一幅漏印作品。難點是畫面構思和布局安排。本節(jié)課僅僅圍繞漏印藝術與生活的緊密聯(lián)系，貫穿整堂課，從學生的最終作品可以看出學生對此非常的感興趣。
在活動開始，教師選擇了實物引出課題，并以此激發(fā)學生的積極性，這一點從學生的表情中可以看得出，學生對教師的實物非常的感興趣，同時也起到了我們預設的目的。很自然的將學生拉到本節(jié)活動中來。為了給學生一個全新的認識，教師將印制到T恤上的圖案的模板形象的展現(xiàn)給學生，讓學生很自然的了解到樓引得技巧，并理解了用鏤空的模板印制圖案的方式稱之為漏印的說法。在此也沒有出現(xiàn)什么以外的事情，很自然的進入了下一個環(huán)節(jié)。
通過教授這節(jié)課，我個人認為，每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣，沒有出現(xiàn)大的意外，但是整堂課中沒有出現(xiàn)高潮的.環(huán)節(jié)，雖然最終學生們用老師教的方法制作出了一幅漏印作品，但是從作品中可以看的出，學生們沒有大膽想象，只是局限在教師展示的實物圖案上，所以導致作品的不完整性。
因為整個環(huán)節(jié)就是僅靠制作步驟進行的，教師以為繪版很簡單，就直接出示了事先已經(jīng)繪制好的小花形象，教師在介紹刻板、印刷的時候講解清晰，但是有幾句話說的不夠流利，也許與教師的緊張狀態(tài)有直接的關系。個別語句不夠完美。導致教師在接下來的問題中，學生說的不夠精確、細致。同時教師在提問題的的環(huán)節(jié)中由于緊張將2個問題全部拋給了學生，使得這一個環(huán)節(jié)下來有些亂的感覺。
教師引導學生觀察書中學生作品的時候，由于大多數(shù)的學生多局限于T恤圖案上，所以老師費了很大的力氣將學生的注意力拉回來，但由于時間沒有掌握好，導致出現(xiàn)了這一個環(huán)節(jié)不夠緊湊。學生在分析作品的時候，教師沒有更深入的介紹，使得部分學生對中間一幅作品的評價產(chǎn)生了消極的想法，認為這樣的作品由于自己不喜歡，而導致大家對此有了新的看法，同時教師也浪費了很多的時間。使得最終留給學生練習的時間不夠充分，而導致最終匆匆的收場，給人留下的印象是最后環(huán)節(jié)不夠重視，特別是在評價學生作品的時候，時間敢的更急;教師應該在學生練習和評價環(huán)節(jié)，給予大家足夠的時間進行創(chuàng)作，相信大家的作品會更加獨特、新穎而富有個性。
由于個人水平有限，使得本節(jié)課出現(xiàn)了很多的問題，相信在以后的教學中，在領導和同事們的幫助下，有所提高。
我的偶像作文600字 篇4
美術課要上好，這半年時間中我還是有不少收獲，我發(fā)現(xiàn)學生特別喜歡美術,他們有自己的豐富想象力,不是簡單的臨摹,每一節(jié)美術課輕松愉快,又有良好的效果。很多美術教學的新方法、很多提高學生學習興趣的手段、很多引導學生思考創(chuàng)造的心得,但也存在著很多的不足,為了更好地完成教學任務，我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術課前的準備
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫;素質(zhì)教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人;在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
在教學中，為了上好每一堂課，必須堅持每講新課之前必須作好充分準備，認真鉆研教學方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，積極利用多媒體手段。工作以來，很多優(yōu)秀的教師善于烘托教學氣氛,歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。但美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,這需要我努力的學習知識,長期積累。
思考二：美術課堂教學
教學案例：
1、游戲性教學符合“愉快教育”的`指導精神�！坝淇旖逃钡膶嵸|(zhì)是變“苦學”為“樂學”;變被動的“要我學”為主動的“我要學”。游戲性教學正是通過游戲的形式使這一變式成立的。
在《影子的游戲》教學中，通過讓學生到太陽底下“玩影子”、“畫影子”的游戲，一(1)班的多數(shù)同學都能在影子千變?nèi)f化的游戲中，明白光源作用，明白影子產(chǎn)生的過程，明白影子在繪畫中的重要性，在他們的畫面中無不體現(xiàn)著發(fā)現(xiàn)者的欣喜與童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，在游戲的基調(diào)上達到教學目的。
2、在游戲過程中，學生精神放松，課堂氣氛活躍。在愉快中得到知識，學到技能、鞏固知識、熟練技能。
在《摸一摸 畫一畫》的教學中，教學目的是指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺;引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言;引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。教學難點是引導學生通過知覺，運用主觀能動性，表現(xiàn)感知覺。這樣深層次的理解，對于一年級的孩子十分艱難，所以我毅然決定使用游戲作為開課統(tǒng)領。我用兩個黑色嚴實的袋子裝著兩種感覺的物品，并用十分神秘的話語吸引孩子迫切的希望能親自體驗這樣的觸覺。我提出參與的條件，用點、線、面在黑板上畫出自己手中的觸覺。孩子將小手伸進袋子那瞬間的表情，有恐懼、有好奇、有微笑、有疑問……這一系列的表現(xiàn)，使未參與的學生激情高漲，使課堂一次次推向高潮。通過手中的觸覺，課堂的氛圍，孩子創(chuàng)造了許多表現(xiàn)感知覺的繪畫表現(xiàn)形式和成果，同時很好的發(fā)展自己的視覺表達能力。
只有巧用游戲，激發(fā)學生的學習興趣，使他們“樂學”。古人云：“教人未見意趣，必不樂學�！蔽覀兊男抡n程標準也明確提出教學要培養(yǎng)學生學習美術的興趣，美術學習的興趣是美術教學的生命。同時巧用游戲，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和想象力，從而增強創(chuàng)新意識和能力游戲能給學生帶來學習的興趣，能給課堂營造良好的氛圍。而創(chuàng)設良好活躍的氛圍，能激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。心理學研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活躍，思維敏捷，表達欲增強，積極的游戲活動能激發(fā)學生創(chuàng)新意識。同時模仿能力強，好動，好玩，不怕羞，愛表現(xiàn)也是小學生的天性。根據(jù)小學生的這些特點，多組織一些游戲活動，無疑對學生有極大的益處。以及巧用游戲，引入競爭機制，從而增強集體主義觀念和團結(jié)合作精神。在游戲中增加學生的競爭意識，樹立不甘落后的學習勁頭。
我覺得運用游戲性美術教育教學活動需要注意的地方是：教師設計的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀律，影響了教學效果;教師要提前準備好游戲中所用的教具和實物;教師在游戲中語言要突出重點;運用兒童語言把講、聽、看、玩有機地結(jié)合起來，使學生在玩中獲得知識和美感。
思考三：美術作業(yè)的評價
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
課程標準是新的，兒童是新的，在教學中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎�，這確實是十分有意思的事情。在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受美、理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學內(nèi)容。教師可以引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境;結(jié)合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學生的主動學習能力和學生生活相結(jié)合的能力。
以上所述，是我對美術教育教學中認為有待改進的地方。 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，讓美術成為一種享受，一種娛樂。
我的偶像作文600字 篇5
生活中處處有美，藝術家就是善于從生活中捕捉美。學生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導開發(fā)，以提高學生對美的感受能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力，從而使學生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望以達到創(chuàng)造美的目標。
探究，融知識于趣味學習中。在上《瓶子^新學生代》這一課時，我利用生活中常見的瓶子作為創(chuàng)作的對象，讓學生利用各種彩紙，彩泥和其它裝飾品進行添加裝飾，使之成為家庭的`一件藝術品。要激發(fā)學生的創(chuàng)造力，首先要激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中，所以在設計這堂課時我首先布置了一個小型的展覽，在教室的四周布置好展桌，擺滿各種瓶子制作的藝術品。課堂一開始，我就請小朋友帶著兩個問題去欣賞這些作品，從中找找制作的材料，學學制作的方法，目的是讓學生在自主的探究中獲得最初的知識，對要學習的內(nèi)容有所了解。小朋友都看得很仔細，有些小朋友還把作品拿在手里仔細地觀察，而后激動地跑到我的面前，告訴我：“這個我也會做的，就是把毛線扎起來做頭發(fā)……”大多生能通過欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法，時間雖然只有短短幾分鐘，卻收到了很不錯的效果。有了探究作為基礎，此時教師只需稍加點播，學生就能掌握制作的要領和注意點，使學習變得輕松自然，把抽象的講解易化為形象地觀察。
展示，作品欣賞以點帶面。作品評價是對學生學習成果的欣賞與肯定，合理的評價能讓學生認識到自己作品的優(yōu)缺點，體驗到成功的喜悅。本堂課的教學展示評價環(huán)節(jié)中，我把學生的作品擺放在階梯形的展臺上，這樣的展臺便于學生清楚欣賞到每一件作品，也讓展示整體化。在此基礎上，我?guī)ьI大家一起圍在作品四周，一起欣賞作品。讓學生找一找優(yōu)秀的作品，由作者介紹一下自己的作品，其他學生夸一夸它的優(yōu)點，提一點更好的建議。有些學生對自己的作品感到非常滿意，高舉著作品說得頭頭是道，其他學生也能做到仔細聽他的介紹，并能提出更好的建議。此次活動將欣賞評價變得游戲化，生活化，讓多體驗到成功的喜悅。
我的偶像作文600字 篇6
這節(jié)課，是人教版小學一年級下冊的內(nèi)容。教材上提示學習要求是畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列、組合成新的畫面。上這一節(jié)課之前，我緊緊圍繞這一教學目標，力求做到目標突出，重點明確。能讓學生在一節(jié)課中學有所或，提高課堂效率。
我直接用生日的時候吃什么進行課題引入，讓學生明白這節(jié)課就是學習與蛋糕有關的知識。知道了課題，然后就去一步步做。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕，把它們拼貼在有顏色的紙上，知識的傳授、語言的運用，盡力做到貼近學生。再有顏色的紙上還可以進行裝飾，這樣使畫面更生動。
一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來，然后拼貼裝飾。所以，也算是完成了教學目標。
我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)完整的課需要教師課后付出很多努力，從教學環(huán)節(jié)的設置到教學目標的運用，從理論到實踐，從課本到課堂，每一環(huán)節(jié)都要精心準備，不能遺漏。
這節(jié)課也讓我明白，高校課堂的'形成，是建立在教師和學生互相配合的前提下，發(fā)揮雙方的最大值。
上完這節(jié)課，我對低年級美術課堂又重拾信心，找到了感覺。我相信，在這條路上，我會慢慢的走下去。;
我的偶像作文600字 篇7
這節(jié)課我緊扣“時間”這個主題，設計了一個完整的活動，將認識時間、了解鐘表的結(jié)構和特點、合理設計鐘表這些教學內(nèi)容有機的聯(lián)系在一起，課程設計注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)了學生自主學習主動探究的能力；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展了學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。下面我就把自己的感受說一說希望和大家共勉。
一、注重教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合
知識來源于生活實際。《課程標準》中強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在其基本理念中明確指出：“使學生體會與自然及人類密切聯(lián)系�！辈粌H要求選材必須貼近學生生活實際，而且要求必須從學生熟悉的生活情境出發(fā)，利用熟悉的生活事例來設計，為學生精心創(chuàng)設情境，引導學生從現(xiàn)實生活中學習、理解和體會，感受到學習知識的趣味和作用。整節(jié)課設計了鐘表展銷會這樣一個活動，以學生喜聞樂見動畫導入新課，運用鐘表設計師這一環(huán)節(jié)讓學生了解鐘表的形狀、結(jié)構和作用，用展銷定貨會的形式展示和評價學生的作品。教學中讓學生切實地體會到：這是我們在生活中將要面臨的和需要解決的種種問題，也讓學生體會到我有權利選擇解決問題的辦法，因而調(diào)動了學生的`積極性和主動性，他們都主動地思考，積極地動手操作，在緊張熱烈的氛圍中完成作業(yè)的創(chuàng)作。
二、注重學科之間的整合
教材是一種重要的課程資源，在課程實施過程中，我們注意運用和挖掘教材中與其它學科內(nèi)容的結(jié)合點，將其它學科可用的內(nèi)容與我們所教學科的教學內(nèi)容加以整合，有效地提高課堂教學的趣味性、綜合性和應用性，這是《課程標準》所強調(diào)的，也是當前課程改革的必然要求。在這節(jié)課中，我很注重將其它學科可用的內(nèi)容與所教學科的教學內(nèi)容加以整合。例如：美術與語文、音樂、科學等學科的整合，這樣使我們的學科知識更準確、更生動、更完善，這個問題在下一個問題中我還要談到。
三、注重學生學習興趣、口語表達和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
興趣是學生學習的動力，是一件事情的始發(fā)點，對于學習而言興趣也是主宰。有興趣的學習既輕松又能激發(fā)學生的源動力，且容易奏效。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”由此可見，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當代的首要任務。只有將創(chuàng)新教育落實到每節(jié)課，才能使我們的教育承擔起創(chuàng)新的使命。在學生回答問題時，注重學生口語表達能力的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成表達簡潔、準確的良好習慣。
四、注重學習習慣、生活習慣和課堂常規(guī)的訓練
一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質(zhì)。在素質(zhì)教育的今天我們更應該注意學生良好習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣、生活習慣的形成并非一朝一夕就能形成的，需要教師長期不斷的培養(yǎng)，從一點一滴的小事培養(yǎng)。教學中我經(jīng)常的、及時的提醒學生應該做什么，不應該作什么讓學生形成良好的學習習慣和行為習慣。例如：這節(jié)課中的溫馨提示
�。�1）、注意安全（學生帶了剪刀、小刀等比較危險的工具教師就要及時提醒學生注意安全）
�。�2）、保持地面干凈（衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成）等。
五、注重教學細節(jié)對學生潛移默化的影響
作為“人梯”的教師，一言一行無時無刻不在對學生起著潛移默化的影響。我在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài)，根據(jù)學生的生理、心理和社會性發(fā)展特點富有創(chuàng)造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設課堂氣氛可以促使學生保持愉快的學習心境，促進師生之間的溝通，從而取得良好的教學效果。
我的偶像作文600字 篇8
本課是屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域的一個學習內(nèi)容，是色彩系列的一部分。色彩對于學生來說并不陌生，但要使學生理解色彩的對比特性，并能運用于生活就比較難。本課主要是要讓學生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它應用在生活的哪些方面。通過一些師生互動游戲、欣賞生活與民間工藝，多方面引導學生了解、感受色彩對比美的特點，讓學生了解色彩的視覺規(guī)律，進而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。
我是這樣完成本課教學的。本課我采用欣賞觀察的形式進行導入，貫徹了以學生為主體的教學原則。學生的主體是在教師主導的引導下來體現(xiàn)的，我是引導學生憑自己的感覺和實際生活中的感受來判斷、分析色彩的對比的。當然，本節(jié)課教師也有更為方便的講課方式，教師直接告訴學生哪些色彩是對比色，學生記住了就行了，但是這樣的教學，學生只能學到死知識，如果長此以往，學生的知識會越學越死，只會學到死知識。新課標要求教師摒棄以教為主的傳統(tǒng)教學，教師在教學中充當?shù)膽撌且龑д吆蛥⑴c者的角色。
在學生創(chuàng)作過程中，我加強了對學生的指導。學生創(chuàng)作過程中，曾出現(xiàn)過一些畏難情緒，不能恰當使用對比色。我提示學生：仔細地觀察，才會有完美的表現(xiàn)，對比色色彩組合會比同色系色彩組合更容易吸引注意力，畫面整體的色調(diào)，是作品完美至關重要的體現(xiàn)。同時，我啟發(fā)學生想要調(diào)配出完美色調(diào)，不可太遷就畫面的內(nèi)容，必須要恰當將對比色當作調(diào)色的配置。我又進行了簡單的示范，引導學生有意識將一種對比色面積設計得小一些，或?qū)⒁环N顏色降低純度來表現(xiàn)。這節(jié)課豐富了學生進行藝術創(chuàng)作活動的形式，滿足了每一位學生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學生合作的意識，提高了學生的學習美術的興趣。
只有根據(jù)學生實際情況，能夠達到培養(yǎng)學生的.興趣及審美能力設置的教學內(nèi)容和教學方法，才是有生命活力的課堂。課是載體——課堂上的教學活動是通過這個載體展示出來的，過程是由一些版塊組成的，那么我們就需要用一根線把它們串聯(lián)起來。怎樣用好這根線串，這就是我們上課的藝術！教學應是雙邊活動，既然是學生的美術課，當然是為了滿足他們美術方面的需求，為何不予其所求，舍其多余的呢，這樣學生學得開心，學生體驗到了平等、民主、友情，不僅對課本有了初步的了解，同時也增強了學習的樂趣和信心，這對以后的教學能做到很好的鋪墊作用。
我的偶像作文600字 篇9
通過上一年級《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收獲，同時也有一些不足，現(xiàn)將體會反思感受與大家交流探討。
1。充分關注學生的感受
現(xiàn)代的教育理念認為教學要以學生為主。教師只是一個引導者和參與者。美術課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們在快樂的氛圍中，在游戲的形式中學習知識、鍛煉能力。所以在教學設計中首先要關注學生的感受。因此在開課時，為了引起學生的學習興趣，我用猜謎導入新課。在學習過程中設計了小游戲，讓學生主動的去體驗和感受。整個教學過程在一種輕松活潑的氛圍中進行，讓學生充分體會學習的快樂。
2。注重學生的思維與個性
一位藝術家說過：“藝術如果失去個性，就等于失去生命�！毙W生的藝術創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演�？吹绞裁淳彤嬍裁�，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚自己的個性，畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學生仔細的觀察，用心的想象,所有的無規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來有的學生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的美好想象，說明他們能積極的思考。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的`故事，給他們充分的展示自己的機會,讓美術課變得更輕松有趣。
另外，我還有一些困惑，就是在美術教學中，由于孩子較小，新的美術教學理念和課程標準中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級的孩子。比如,課上有學生問我：老師，我不知道貼什么----？這時我就會比較矛盾，如果我教給他們看，那他們就會照我的原原本本做下來。這樣可能會禁錮孩子的思維，造成繪畫的局限。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺得設計的很滿意，在教學中達到了預期的效果。當然也有一些不盡人意的地方就是覺得雙基還不夠。我會在今后的教學中摸索與反思，為學生上好每一節(jié)課。
我的偶像作文600字 篇10
本課是版畫系列中的一課，使學生掌握簡單的刻印方法。運用刻印的方法設計制作賀卡、藏書票或書簽。其中刻印的方法和圖案的細節(jié)處理是難點。
在學這節(jié)課前，我本想給孩子們介紹更多的'版畫知識和篆刻藝術，讓他們先了解，可后來覺得我介紹給他們，不如讓他們課后自己去找這部分知識，自己去學習。有好多孩子對刻印很感興趣，上課之前就刻了一些小圖案。孩子們感興趣，他就會自己積極主動的學習。課堂上學生們自己當小老師介紹刻印的步驟，陰刻、陽刻的方法。
在課本上，出示的胡蘿卜和石膏板上雕刻制版。胡蘿卜和土豆是家庭中常見的材料，石膏板不容易找到，我們就用胡蘿卜、土豆、黃瓜、橡皮代替。
我認為刻圖案很簡單，并沒有聯(lián)系學生的年齡特征。學生們大多采用陰刻，刻的圖案也很簡單，比如小五角星，小花朵，心形，小貓爪，小兔小熊小貓等簡單的動物圖案。有刻字的同學，由于要刻反字，有點困難，基本都印反了。為此，我又講解了陽刻的方法，和刻字的要領，有的學生嘗試陽刻，還有稍復雜的圖案，效果不錯。
在制作書簽或壁紙時，好多學生印的位置不合適，排列的不整齊。也有幾個學生做的小書簽很有創(chuàng)意，畫印結(jié)合，搭配合理。有的學生一直在不停地刻刻印印，沒有制作書簽。讓他們刻吧，有興趣做一件有意義的事，比什么都重要。總的說來學生的熱情很高，積極動腦，大膽構思，相互之間充分交流，對制印的方法掌握較好，刻版過程中沒有受傷，對作品的互評活動非常踴躍，各抒己見，學生作品也構思新穎，別具一格，教學效果很好。
我的偶像作文600字 篇11
本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列內(nèi)容，課堂練習是利用收集的盒子制作一個精美的禮品盒。
平常生活中禮品盒給我們的印象就是包裝的非常精美，上面貼有蝴蝶結(jié)，等飾品，很吸引人，而且都是禮品店里的阿姨非常嫻熟的技巧包裝起來的。而這節(jié)課我們就是要自己動手做一做。
本堂課我先以啟發(fā)性談話來引入新課。問學生在節(jié)日或紀念日有心愛的禮物送給親近的人嗎？比如爸爸媽媽。以此來調(diào)動全班同學的'興趣，再欣賞課件了解禮品盒基本結(jié)構，用途，再組織小組交流，爸爸媽媽的喜好以及想好要準備送給他們的禮物，然后一起研究制作方法，最后教師出示自制的禮品盒，我制作了一個粉紅色的禮品盒，外包裝上有一個蝴蝶結(jié)，里面貼上愛心圖片并寫上祝福語：送給親愛的媽媽。并放入了禮物：是一幅玫瑰花的畫。吸引了全班同學的目光，引起了他們極大的制作興趣。
回顧本堂課，不足之處是有些同學課上沒有帶盒子過來，我就督促他們下堂課一定要帶過來，對于這小部分美術興趣較弱的學生，要多多給予鼓勵，加強其美術學習的興趣。但大部分學生完成的非常好，他們自己去禮品店買了很多蝴蝶結(jié)等飾品，增加了禮品盒的美觀度，還在自制的禮品盒中放入了卡片，糖果，飾品等禮物，很用心，效果很好。
我的偶像作文600字 篇12
以《動物樂園》為課題強調(diào)了人與動物、人與自然之間的和諧關系。通過“動物樂園”一課的學習，使學生學會了用雕塑材料直接進行基本形體——球體、半球體等形體塑造。
揉、捏、切、刻、劃、粘接等泥塑技法，不僅提高了學生立體造型能力，而且培養(yǎng)了學生審美評價能力和成功的自信。在實踐中得到激情創(chuàng)造，而且深刻地認識到人類要善待動物，要保護自然環(huán)境和諧的重要意義，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的教育理念。
在本課的教學中，我善于關注學生的情感、態(tài)度，讓每個學生在學習過程中能獲得成功體驗，使學生覺得學習泥塑是一件快樂的.事，而不是一種負擔或壓力，既能在玩中學，又能在學中玩。興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。
根據(jù)二年級兒童的年齡特點和心理特征，請學生聽動物音頻資料，創(chuàng)設情景，在體驗中感知美，激發(fā)學生學習動機使他們愛學、樂學；利用出示教師彩泥動物，引導學生觀察、分析、比較動物形象特征，使學生感受自然的美與圓雕藝術作品的美，了解藝術來源于生活并高于生活，提高審美意識；其次，通過現(xiàn)場演示用彩泥捏制小老鼠的方法引導學生探究掌握泥塑動物的基本步驟和方法，培養(yǎng)學生觀察分析概括能力，提高自主探究、合作學習、發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力；最后，讓學生動手捏制自己喜歡的動物，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維，動手。
我的偶像作文600字 篇13
好多孩子運用在做“有趣的半圓形”時學過的將一個圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時地引導他們：有哪些會搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個嬰兒頭的小搖籃……這些會搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個半圓形，貼上馬頭，再做了一個小人貼上，也做了一個會搖的小木馬，請學生玩一玩。
結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個合適的.位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來搖去了。聰明的孩子們又把這種方法用來為蛋殼不倒翁等自制會搖的玩具的設置重心。“我們的玩具都能‘聽話’的搖了！”成功的喜悅綻放在每一個孩子的臉上，
當然，最高興的還是我。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的課堂教學新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無痕的，是學生自己要求的。通過近一年的課堂教學改革，學生們已經(jīng)適應了新的教學理念下的教學方式，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題了。我希望這種學習方式能夠使他們對學習保持持續(xù)的興趣，希望他們這一代人能夠充滿創(chuàng)造熱情的走向人生之路。
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