老師的作文600字[優(yōu)秀3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老師的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文600字 篇1

　　王老師中等的個(gè)子，留著長(zhǎng)頭發(fā)，圓圓的臉上的一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的眉毛，眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)雙眼皮的大眼睛。烏黑的眼珠兒又圓又大，炯炯有神，初看好像沒(méi)有什么與眾不同，可是，當(dāng)你仔細(xì)一瞧啊，嘿，王老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，你相信嗎？反正我信！

　　一天的語(yǔ)文課上，同學(xué)們都在朗讀課文，我看著課桌上新買的漂亮筆盆，心中癢癢的，不知不覺(jué)地伸手過(guò)去，想要摸一摸，正巧被王老師看見(jiàn)了，她好像在暗示：“雯婷，你怎么做小動(dòng)作了？”我的手立刻收回，趕緊拿起課本認(rèn)真朗讀起來(lái)……

　　我懂得王老師眼睛講的話，班里的小朋友們也懂得王老師眼睛講的話。一天正在上課時(shí)，一位家長(zhǎng)來(lái)找到王老師。老師站在門口與家長(zhǎng)講幾句話，同學(xué)們便吱吱喳喳的講起話來(lái)，這時(shí)王老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評(píng)我們：“上課時(shí)不要隨便講話！”大家立刻安靜下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……

　　有一天，王老師在多媒體教室上公開課《荷花》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教研組的.20多位老師都來(lái)聽(tīng)課。王老師提問(wèn)：“為什么說(shuō)一池荷花是“一大幅活的畫”呢？知道的小朋友請(qǐng)舉手，看到那么多領(lǐng)導(dǎo)和老師，我心里有點(diǎn)害怕。舉手吧，怕答錯(cuò)，不舉吧，老師批評(píng)我怎么辦？結(jié)果批評(píng)的心理占了上風(fēng)，我顫巍巍地舉起了手。

　　誰(shuí)知王老師偏偏叫了我，我哆嗦著站了起來(lái)，看有那么多老師，我的心很慌，那顆心“怦怦”直跳，回答的聲音很小，我低著頭用膽怯的目光偷偷地望了王老師一眼，這時(shí)，老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。王老師的眼睛向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得真好！”

　　期末考試我各科都取得了好成績(jī)，被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，王老師可高興了。當(dāng)給我發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀時(shí)，她的眼睛笑得彎彎的，似乎在對(duì)我說(shuō)：“雯婷啊，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步�！�

　　王老師的眼睛真給力！

老師的作文600字 篇2

　　月考結(jié)束后，大家圍坐在教室里對(duì)答案�！巴炅送炅�，又錯(cuò)了！”“我居然一題都沒(méi)對(duì)！”“這么簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)了，這回我死定了！”教室里一片鬼哭狼嚎。

　　語(yǔ)文老師悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在大家面前，把我們嚇了一跳�！昂俸�，沒(méi)考好吧？”語(yǔ)文老師一臉笑容：“這次語(yǔ)文，肯定得排在人家后面�！薄班�？老師，成績(jī)還沒(méi)出來(lái)呢，您怎么就知道我們考不好！”有人不服氣了�！安挪幌嘈拍�呢，您又不是諸葛亮的化身！”“這回語(yǔ)文可簡(jiǎn)單了！”老師呵呵一笑，說(shuō)：“等成績(jī)出來(lái)了，你們就信了。”

　　我很好奇，老師怎么就知道我們考不好呢？難道他能掐會(huì)算嗎？我百思不得其解，心想：雖然月考題錯(cuò)了不少，但我覺(jué)得語(yǔ)文還好啊。語(yǔ)文卷子太簡(jiǎn)單了，像我，答得可順了，寫完還在那兒玩了半個(gè)小時(shí)。而且，我們語(yǔ)文底子一向都不錯(cuò)。居然說(shuō)我們考不好，這劉老師也太小瞧我們了吧？

　　過(guò)了幾天，成績(jī)出來(lái)了。我們語(yǔ)文果然沒(méi)考好，排名第六，年級(jí)倒數(shù)。要知道，我們一直都沒(méi)出過(guò)前三的。知道成績(jī)以后，同學(xué)們滿臉沮喪，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，像霜打的茄子�！翱�，我說(shuō)對(duì)了吧？”劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)。一個(gè)同學(xué)大膽地問(wèn)：“老師，您是怎么判斷出來(lái)的呢？”他的`眼里多了幾分好奇。

　　“前幾天復(fù)習(xí)，你們就毛毛躁躁的，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。我監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)早早寫完了坐在那兒玩，也不檢查，一點(diǎn)也不謙虛。考完了，好多人跟我嚷嚷太簡(jiǎn)單了。你們呀，太驕傲，太輕敵了！所以考不好�！�

　　我們恍然大悟。劉老師的特異功能——神機(jī)妙算，不虛傳！我佩服劉老師，他都能頂?shù)蒙现T葛亮了。我決定拜劉老師為師，跟他好好學(xué)學(xué)這種特異功能！

老師的作文600字 篇3

　　都說(shuō)所有物理老師都有方言，說(shuō)話有意思，講課時(shí)愛(ài)打有趣的比方，初中的物理老師都是如此，現(xiàn)在看來(lái)，高中物理吳老師亦是如此。

　　他很有意思。

　　吳老師喜歡講一個(gè)道理時(shí)拿著粉筆，雙手一攤開，擺出一副世外高人的樣子，開始我們很懵，吳老師只能訕訕地笑笑，然后再繼續(xù)講課。后來(lái)我們也會(huì)了做世外高人的“高徒”，配合得十分默契，但也總會(huì)不由得繃不住笑意，然后哄堂大笑。

　　吳老師還喜歡一只手放在兜里，另一只手舉著粉筆，站在講臺(tái)上侃侃而談，嘴巴微笑，小眼睛瞇著，樣子十分可愛(ài)。

　　那上午第四節(jié)課，我聽(tīng)到一句話，就與周圍的人開始聊了起來(lái)，本還拿著書掩著嘴小聲說(shuō)，后來(lái)索性身子往后一靠，把臉一扭肆無(wú)忌怛地說(shuō)起來(lái)了。老師早已注意到我們，我們竟然還在“暢聊”。

　　吳老師突然停下課，雙手往桌上一扶，我只感覺(jué)身子一冷，便慢慢地把頭扭回去，結(jié)果我與吳老師的眼神正好相遇，我只聽(tīng)到一句“真令人討厭了！”我能體會(huì)到老師是真的.生氣了。

　　吳老師盯著我們幾個(gè)有好一會(huì)兒了，我也不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，或許一分鐘，可許十分鐘，我嘗試著去看他的眼睛，可他灼灼的目光把我的眼睛燒得直痛，我羞愧地低下了頭。

　　時(shí)間真長(zhǎng)呀，我在心中默默地感嘆，吳老師還在生氣嗎？我頭上仿佛有千斤玄鐵，壓得我無(wú)法抬頭，只有低下頭默默地反思了。

　　吳老師又開始講課了，恢復(fù)了最初的樣子，我也抬起頭來(lái)，聽(tīng)課……

　　吳老師生氣的樣子牢牢地刻在我的心中，我明白了老師的用心，我也暗暗下決心努力學(xué)習(xí)，不再辜負(fù)老師的期望。

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