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鑰匙的作文600字集錦[4篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的鑰匙的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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鑰匙的作文600字 篇1
快樂(lè)，是一件萬(wàn)能的寶物。當(dāng)你身處困境時(shí)，它將帶你走出低谷，駛向成功的大道。只要你獲得了開(kāi)啟快樂(lè)的鑰匙，便能輕而易舉的駕馭它。
在我小學(xué)時(shí)，有一段時(shí)間曾經(jīng)走向了人生的低谷。上課時(shí)我無(wú)精打采、什么也聽(tīng)不進(jìn)去，可下也不與昔日的`伙伴們玩耍、嬉鬧�？鞓�(lè)好像遠(yuǎn)離我而去了，我失去了往日的笑容，生氣。我不斷的問(wèn)自己“人生難道每天都要徘徊在工作——回家——工作中嗎？”這樣生活下去又有何意義？
百無(wú)聊賴中，我來(lái)到了體育場(chǎng)。仰望天空，無(wú)數(shù)的風(fēng)箏在天空中飛翔，順著風(fēng)箏線向下望去，看見(jiàn)了一群孩子扯著風(fēng)箏線兒。順著風(fēng)，飛快地奔跑著，我向他們投向了嘲笑的眼光，因?yàn)轱L(fēng)箏無(wú)論如何都要順著風(fēng)飛翔在高空中的。
再看那些老人，逆著風(fēng)一路小跑，微微扯動(dòng)這風(fēng)箏線兒，風(fēng)箏一開(kāi)始并不聽(tīng)話，四處亂飛，過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)風(fēng)箏的頭猛一下上揚(yáng)，然后逐漸升高，越來(lái)越小……
我恍然大悟：是呀，風(fēng)箏都無(wú)法順風(fēng)飛翔，更何況人生呢？只有經(jīng)歷一般困境，才會(huì)走向成功，獲得更多的成就。我頓時(shí)感到了一種釋然，快樂(lè)仿佛已經(jīng)悄然回到了我的身邊。那天我撿到了快樂(lè)的鑰匙。
課堂是那么的有趣兒；同學(xué)間的玩耍是多么的快樂(lè)；生活是多么的美好……一切都在井然有序的進(jìn)行著。
往日的開(kāi)心，往日的微笑又重新洋溢在了我的臉上。困難也似乎沒(méi)有那么可怕，因?yàn)槲抑溃哼@只是一般小小的逆境，有更美好的生活在前方！
我成功的駕馭了快樂(lè)，趕走了懦弱，趕走了躊躇。對(duì)自己充滿了自信，一切都在我撿到了快樂(lè)的鑰匙那天。
我快樂(lè)的奔跑著，在田野里，在跑道上，在球場(chǎng)上……
鑰匙的作文600字 篇2
那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙
攢滿了一個(gè)星期的渴望，換上了干凈的衣服，背上旅行包興沖沖地趕回家，因?yàn)�，家永遠(yuǎn)是我最向往的地方。
陽(yáng)光明媚的五月，風(fēng)景如畫(huà)的海灘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，母親微笑注視著我——說(shuō)了也許你不信，小學(xué)四年級(jí)，早上肚子疼，后來(lái)一天，二次，疼起來(lái)直打滾。父母不知為我擔(dān)了多少心，天天陪我看醫(yī)生。
醫(yī)生診斷說(shuō)沒(méi)什么事，吃點(diǎn)藥就可以了，果然在接下來(lái)看四天里面我天天活蹦亂跳，到了海灘，媽媽說(shuō)：“只要兒子沒(méi)病，花再多的.錢(qián)也值�！�
病好之后，爸爸帶我來(lái)釣魚(yú)，見(jiàn)我一個(gè)勁地東張西望，瞪了我一眼，微微道。他邊說(shuō)邊從兜里掏出早已準(zhǔn)備好的食料，均勻地撒在水中，而后我們各自在鉤尖上掛好誘餌，輕輕一甩，釣錢(qián)在水面上劃出兩道優(yōu)美的圓弧，鉤兒慢慢沉下，接下來(lái)便是耐心而又焦急的等待。
你瞧，爸爸那專(zhuān)注的神情，那里是在輕松垂釣呀，分明是一副如臨大敵般的認(rèn)真樣子，我間自思考。好，魚(yú)漂動(dòng)了，爸爸大氣不敢喘，眼瞪得大大的。沉下，甩起……說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)白光一閃，一條足有半斤重的魚(yú)便“飛”上岸來(lái)，我忙放下手中的魚(yú)竿，喜滋滋地跑上去取下魚(yú)放進(jìn)早已準(zhǔn)備好的魚(yú)簍里。
你別說(shuō)，爸爸這招還真靈。我學(xué)著爸爸的樣子釣，魚(yú)兒上釣的速度可快啦！不知不覺(jué)中，一上午過(guò)去了。好家伙，我們居然釣了五六斤魚(yú)。望著簍里活蹦亂跳的同時(shí)魚(yú)兒，我高興地說(shuō)：“爸網(wǎng) ，你瞧，今天咱們的收獲可不小啊�！�
家，永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)快樂(lè)的地方。它是我精神支柱。當(dāng)我失敗時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，幫我渡過(guò)難關(guān)，當(dāng)我成功時(shí)，警鐘聲聲，提醒我不能驕傲。家貯藏著無(wú)限的愛(ài)與快樂(lè)，使每一個(gè)人都想感受到它的溫暖。
鑰匙的作文600字 篇3
他叫田武，同學(xué)們都叫他“油蛐蛐”。他個(gè)子矮小，坐在第一排，平時(shí)上課，最?lèi)?ài)背過(guò)臉找同學(xué)的“岔兒”，一發(fā)現(xiàn)誰(shuí)玩東西了，就大聲“檢舉”。老師問(wèn)他怎么看到的，他嬉笑著：“我后面長(zhǎng)眼睛了�！比堑猛瑢W(xué)們哈哈大笑。老師叫他午睡，他吐吐舌頭，說(shuō)：“都八歲了，還五歲（午睡）！”弄的老師哭笑不得，他成了班上有名的“留學(xué)生”，常被老師留在教室里挨批。
開(kāi)學(xué)了，來(lái)了一個(gè)新班主任。開(kāi)學(xué)不久，老師叫他去辦公室。他心里怦怦直跳，生怕又挨批評(píng)，但老師并沒(méi)有批評(píng)他，只在他的脖子上掛了一把鑰匙：“交給你一個(gè)任務(wù)，教室的鑰匙歸你管，你可要好好表現(xiàn)�！碧镂涞男睦锫冻鲆粭l縫，透進(jìn)了幾縷陽(yáng)光。他像吃了蜂蜜似的，三蹦兩跳回了家，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)蠋煱呀淌业蔫�匙歸我管了�！边@個(gè)“我”字說(shuō)的特別洪亮�！耙�(xì)心，別丟了！”媽媽囑咐他。同時(shí)她心里又發(fā)愁：老師真是的，他連自己都管不了，還管鑰匙？
田武好像看出了媽媽的心事，便順手把放在褲兜的鑰匙拿了出來(lái)，鄭重的掛在了自己的脖子上。
第二天清晨，太陽(yáng)剛露出笑臉，田武就開(kāi)了教室門(mén)，像個(gè)小哨兵，在教室外面走來(lái)走去，幾個(gè)來(lái)得早的同學(xué)，贊揚(yáng)他說(shuō)：“田武，你真負(fù)責(zé)啊！今后選“三好”我們舉你的手！”他聽(tīng)了，心里甜極了。
從此，他便與鑰匙形影不離。每天他總是第一個(gè)開(kāi)門(mén)，無(wú)論風(fēng)雨。放學(xué)時(shí)，不管家里有什么事，他都要等同學(xué)們走后，他才鎖門(mén)回家。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，他比以前懂事多了……
田武不再當(dāng)“留學(xué)生”了，而成了“三好生”，他的`脖子上仍然掛著鑰匙，這把鑰匙功勞可大了，他不僅開(kāi)啟了教室的門(mén)，而且還開(kāi)啟了田武的心田，你看，那金燦燦的“三好”學(xué)生獎(jiǎng)?wù)掳橹粱位蔚蔫�匙，在他的胸前擺動(dòng)著，多美阿！
鑰匙的作文600字 篇4
一位知名作家和朋友在報(bào)攤上買(mǎi)報(bào)紙，那朋友禮貌地對(duì)報(bào)販說(shuō)了聲謝謝，便報(bào)販卻冷口冷臉，沒(méi)發(fā)一言。
“這家伙態(tài)度很差，是不是？”他們繼續(xù)前行時(shí)，作家問(wèn)道�！八刻焱砩隙际沁@樣的�！迸笥颜f(shuō)。
“那么你為什么還是對(duì)他那么客氣？”作家問(wèn)他。
朋友私人答道”“為什么我要讓他決定我的行為？”
一個(gè)成熟的人握住自己快樂(lè)的鑰匙，他不期待別人使他快樂(lè)，反而能將快樂(lè)與幸福帶給別人。
每人都有把“快樂(lè)的鑰匙”，便我們卻常在不知不覺(jué)中把它交給別人掌管。
一位女士抱怨道：”我活得很不快樂(lè)，因?yàn)橄壬３霾畈辉诩摇！八芽鞓?lè)的鑰匙放在先生手里。
一位媽媽說(shuō)：“我的孩子不聽(tīng)話，叫我很生氣！”她把鑰匙交在孩子手中。
男人可能說(shuō)：“上司不賞識(shí)我，所以我情緒低落。這把鑰匙又被塞在老板手里。
婆婆說(shuō)：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”
年輕人從文具店走出來(lái)說(shuō)“那位老板服務(wù)態(tài)度惡劣，把我氣炸了！”
這些人都做了相同的決定，就是讓別人來(lái)控制他的心情。
當(dāng)我們?nèi)菰S別人小禮拜室我們的情緒時(shí)，我們便覺(jué)得自己是受害者，對(duì)現(xiàn)狀無(wú)能為力，抱怨與憤怒成為我們惟一的選擇。我們開(kāi)始怪罪他人，并且傳達(dá)一個(gè)訊息：我這樣痛苦，都是你千萬(wàn)的，你要為我的的痛苦負(fù)責(zé)！
此時(shí)我們就把重大的責(zé)任托給周?chē)?人，既要他們使我們快樂(lè)。我們似乎承認(rèn)自己無(wú)法掌控自己，只能可憐地任人擺布。
這樣的人使別人不喜歡拉近，甚至望而生畏。
但一個(gè)成熟的人把握住自快樂(lè)的鑰匙，他不期待別人使他快樂(lè)，反而能將快樂(lè)與幸福帶給別人。他的情緒穩(wěn)定，為自己負(fù)責(zé)，和他在一起是種享受，而不是壓力。
你的鑰匙在哪里？在別人手中中嗎？快去把它拿回來(lái)吧！
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