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讓我怦然心動(dòng)的三毛作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的讓我怦然心動(dòng)的三毛作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有人說(shuō)：既然琴瑟起，何以笙簫默。人的一生中有無(wú)數(shù)次怦然心動(dòng)，有些心動(dòng)讓我們終生銘記在心。
如果有來(lái)生，要做一個(gè)樹(shù)，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。誰(shuí)知夢(mèng)里花落，愿雨季不會(huì)再來(lái)，因?yàn)槲視?huì)牽起你的手——三毛。
初中時(shí)，三毛極好而數(shù)學(xué)極差，為了爭(zhēng)口氣，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來(lái)，七次小考，都得了滿分。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她作弊，她直言不諱地對(duì)老師說(shuō)：“作弊，對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我�！崩蠋煔饧睌�，單獨(dú)給她除了幾道從未學(xué)過(guò)的試題，讓她吃了鴨蛋……之后老師拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓餅，讓她去大樓的走廊上走一圈。
這件事使她休學(xué)在家，自閉了七八年，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒(méi)有，也養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨(dú)的性格……后來(lái)盡管她一生走過(guò)48個(gè)國(guó)家，寫(xiě)了26部作品，但終走不出心靈的陰影，直至自殺。
且不說(shuō)三毛，如果當(dāng)時(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)七次考滿分，老師會(huì)去萬(wàn)分鼓勵(lì)，會(huì)有一種捧上天的感覺(jué)；哪怕這個(gè)學(xué)習(xí)好的每次都是抄的，老師也不會(huì)去懷疑他的人格；而依舊蒙在鼓里，看到的只是成績(jī)。作為老師，不要因?yàn)槟愕膶W(xué)生，對(duì)你所教的科目成績(jī)不好，而去全盤(pán)否定他；三毛的老師看重成績(jī)而忽視人格，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)而濫用職權(quán)。
而如今，這種教育上的等級(jí)森嚴(yán)或許依舊存在著。
喜歡三毛，因?yàn)楹腿瑯颖恍呷柽^(guò)，同樣被別人看不起過(guò)。
每個(gè)人都渴望有一個(gè)學(xué)習(xí)好的同桌，我也一樣，更何況初四是關(guān)鍵的一學(xué)年。這次調(diào)位子，當(dāng)我從班長(zhǎng)的口中得知自己的兩個(gè)同桌都不如自己的時(shí)候，我真的很失望。
之后在qq中給班主任留言：“老師，有些事情吧，不跟你說(shuō)，就感覺(jué)心里不舒服；當(dāng)面有些話到嘴邊上了又說(shuō)不出口。關(guān)于調(diào)位子的事情，我覺(jué)得在第三四排我沒(méi)意見(jiàn)……可是呢，我也渴望有個(gè)比我優(yōu)秀的同桌，因?yàn)槲业某煽?jī)并不好。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)好與不好，都是學(xué)生、孩子；當(dāng)然，所有的學(xué)生都像我一樣要求學(xué)習(xí)好的同桌，您也就束手無(wú)策了；可是呢，我也渴望能有一個(gè)優(yōu)秀的同桌，幫助我上進(jìn)�？傊�，我不能用無(wú)所謂的態(tài)度去對(duì)待凡事，有些事情不將就�！崩蠋煵⒉皇菦](méi)有上線，而是沒(méi)有回復(fù)。
前幾次調(diào)位子，老師總會(huì)說(shuō)：“別讓家長(zhǎng)打電話給我，調(diào)位子之前也沒(méi)有人與我說(shuō)�！笨墒沁@一次，我說(shuō)了。
就在這個(gè)時(shí)候，班主任又一次的讓我看透了他；因?yàn)檫^(guò)于渴望一個(gè)促我上進(jìn)的同桌，可與班主任說(shuō)后，他卻無(wú)動(dòng)于衷；我知道這讓他很難以為情，我也能夠體會(huì)到班主任的那種辛苦�？扇粢粋�(gè)學(xué)習(xí)好的或者班長(zhǎng)去要求，班主任必定會(huì)麻溜溜地就給按上一個(gè)自己得意的同桌。
可無(wú)論學(xué)習(xí)好與壞，都是孩子，這難道不是等級(jí)森嚴(yán)嗎？這便是對(duì)學(xué)生的最大嘲諷，這無(wú)疑在給我們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。教室對(duì)于學(xué)生的態(tài)度，往往會(huì)在學(xué)生的心靈里留下終生難忘的影響，崔永元因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的態(tài)度，由數(shù)學(xué)尖子變成了“差生”；畢淑敏因?yàn)閰⒓訕?lè)隊(duì)，老師讓假唱再也發(fā)不出聲；中國(guó)人，被稱(chēng)為“東亞病夫”沒(méi)有理由嗎？多少教育上的案例都出自于中國(guó)；說(shuō)好的人人平等呢？
沒(méi)有顧及班主任的感受，而把一肚子的委屈化作最平凡的文字；沒(méi)有什么“負(fù)能量”；越是讓人看不起，別人越是不把我們放在眼里，我們?cè)饺ヅ�，為自己�?zhēng)一口氣。
三毛，或許另一個(gè)世界的你已不再孤獨(dú)，但來(lái)世，我也要做一棵樹(shù)。銘記這個(gè)冬天，三毛，讓我怦然心動(dòng)。
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