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    校園一景作文

    時(shí)間:2022-09-30 12:19:38 作文 投訴 投稿

    校園一景作文15篇

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的校園一景作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    校園一景作文15篇

    校園一景作文1

      走在幽深的小路上,有沙沙樹(shù)葉為你伴奏,習(xí)習(xí)秋風(fēng)為你合鳴。一陣秋風(fēng)掠過(guò),地上卷起一圈樹(shù)葉,蕩出微微漣漪。一旁鮮紅的爬山虎伴著風(fēng)兒,像喝了米酒的小姑娘,搖起紅暈的小臉。

      深處,幽綠的草地上點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花及小紅花,樸素中透著絲絲俏皮與可愛(ài)。往日綠油油的樹(shù)木,也脫去了嫩綠的外套,換上金黃的披風(fēng),向上看頂部的'樹(shù)葉露著“陰陽(yáng)臉”,一半綠,一半黃,十分有趣呢。

      在深處,光禿的樹(shù)枝上還搖墜著幾顆紅果果,掛著幾片小綠葉,秋風(fēng)一吹,它們就搖起了小手或腆開(kāi)了小臉,迎接風(fēng)兒。當(dāng)你俯下身去,撿起一片落葉,就會(huì)嗅到一絲古木才有的清香及看到那清晰,漂亮的樹(shù)葉紋路與葉柄。也會(huì)感受到大自然中萬(wàn)物交替的規(guī)律和短暫而又絢爛的植物人生。

      最深處,墨綠的松樹(shù)在伸開(kāi)雙臂迎接行人,一旁的紅葉也唱起了歡迎之歌。前方的白楊樹(shù)則像威武的戰(zhàn)士,佇立著,凝望著。有的一旁還有小白楊,像極了那母親與孩子的剪影。

      秋天的校園是美麗的,可愛(ài)的,俏皮的,充滿趣味的,真是個(gè)讓人流連忘返的地方!

    校園一景作文2

      天漸漸變?yōu)榱嘶疑,飄起了如鵝毛般的小雨,為校園遮上了一層神秘的面紗。

      從校門(mén)往校園里走,穿過(guò)操場(chǎng),來(lái)到圖書(shū)館旁的一處角落——小樹(shù)林。

      雨后初晴,翠綠的竹葉上滾著晶瑩的水珠,倘若你輕輕一吹,水珠便滾落到葉尖。雖無(wú)聲,但你可以看見(jiàn)水珠滾落后微微顫抖的竹葉,如同撥動(dòng)后的琴弦。風(fēng)兒吹過(guò),葉子發(fā)出“沙沙”的聲響,閉眼細(xì)聽(tīng),好似一支樂(lè)隊(duì)隆重的演出。

      竹林邊有一條鵝卵石鋪成的小路,順著路,你會(huì)看見(jiàn)一座不大的亭子。亭子是木質(zhì)的,配著四周的竹子顯得十分靜謐,如同一位隱士的'茅屋。在亭中,看著不遠(yuǎn)處操場(chǎng)上奔跑的同學(xué),這一動(dòng)一靜,也成了一種別樣的美景。

      閑暇時(shí),雙臂一伸,倚著木椅,靠著竹林,聽(tīng)著雨聲。看著鵝卵石映出的藍(lán)天白云,校園美景,還有這小小的“一片天”。

      一林,一路,一亭,一雨,一景。

    校園一景作文3

      有的人喜歡校園里的薔薇花,有的人喜歡菊花,還有的人喜歡那翠綠的小草,而我最喜歡校園里那高大而又粗壯的銀杏樹(shù)。

      每次上學(xué),剛進(jìn)門(mén),它就映入了我的眼簾。銀杏樹(shù)就像一個(gè)盡心盡責(zé)的保安,在那兒筆直的站著,看管著我們的校園。

      春天,它的葉子有的綠油油的,有的綠中帶黃,還有的.紅中帶綠,葉子就像一把小小的扇子。夏天,銀杏樹(shù)葉子長(zhǎng)得密密的,很茂盛,完全擋住了太陽(yáng)那強(qiáng)烈的光。每到了下課,我們就會(huì)跑到樹(shù)下,把它當(dāng)成涼亭,在下面乘涼、做游戲、聊天……秋天,銀杏樹(shù)的葉子漸漸變黃了,有些葉子也許是想到地上看一看,瞧一瞧,想和小草做好朋友,便離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱,乘著風(fēng)跑了下來(lái),到地上變成了一個(gè)金黃色的地毯,我們躺在上面,可舒服了!冬天,雪花鋪滿了整個(gè)校園,許多花草樹(shù)木都被壓低了頭,只有它還在筆直的挺立著,依然高昂著頭顱,行使著它守衛(wèi)員的職責(zé)。

      我愛(ài)這高大而粗壯的銀杏樹(shù),更愛(ài)這孕育美景的校園。

    校園一景作文4

      我們的學(xué)校處處充滿生機(jī),尤其是旗桿周圍的景色更是美麗。

      站在升旗臺(tái)上,面對(duì)著雄偉的教學(xué)樓,兩旁是一排排整整齊齊的黃花倒槐。黃花倒槐的.枝葉朝四面伸展,枝頭上,一朵朵黃色的小花顯得格外嬌嫩。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”聲,花兒向我們點(diǎn)點(diǎn)頭,友好地打招呼。樹(shù)下的海桐球像一個(gè)個(gè)胖娃娃,正對(duì)我們微笑呢!

      再看后面,兩棵挺拔的黃桷樹(shù)聳立在旗桿兩旁,像兩個(gè)威武的大將軍日日夜夜守護(hù)著我們的校園。有時(shí)還有一兩只鳥(niǎo)兒停落在樹(shù)梢上,在上面開(kāi)起了演唱會(huì)。

      看!長(zhǎng)廊上長(zhǎng)著的藤,多像一根根葡萄藤呀!別小看它,它還挺堅(jiān)強(qiáng),不論風(fēng)吹雨打,還是嚴(yán)寒酷暑,它都四季常綠,從不出現(xiàn)枯葉。我們也應(yīng)該像這些藤一樣,不管多么困難、多么艱辛,都要堅(jiān)忍不拔,勇往直前。

      升旗臺(tái)正對(duì)著的是寬闊的大操場(chǎng)。操場(chǎng)上,同學(xué)們?cè)诒寂、在嬉戲、在玩!?/p>

      瞧!我們的學(xué)校多美麗呀!

    校園一景作文5

      嘩嘩嘩,雨停了。

      雨后的空氣好清爽,天地萬(wàn)物都被雨清洗,露出亮麗的顏色,我的心也被洗滌,忘記了所有的煩惱和不安。霧籠罩著大山,我好像看見(jiàn)了唐僧師徒四人在馬不停蹄的趕路,看見(jiàn)了山中住著一位神仙在修煉。霧中的大山像一條巨龍,盤(pán)旋在前面,守護(hù)著這里的平靜。

      校園前的夾桃樹(shù),好像天女下凡,給人們帶來(lái)美好的祝愿。外面安靜極了,恰似來(lái)到人間天堂,一片寧?kù)o祥和的景象,前面高大挺拔的松樹(shù),像站崗的哨兵,保衛(wèi)者校園。教學(xué)樓被籠罩在霧中,像是一位德高望重的老人。朦朦霧氣還籠罩著整個(gè)操場(chǎng),誰(shuí)也不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?赡軙(huì)跳出一只大蟲(chóng),可能會(huì)跑出一群僵尸,也可能世界末日立時(shí)來(lái)臨,也許這一切都只是我想太多。

      水靜靜地鋪在操場(chǎng)的.低洼處,像一塊塊巨大而又透明的寶石,天是泛白的,仿佛被一層厚厚的白雪壓住,空氣中飄來(lái)陣陣泥土清香,聞著就讓人神清氣爽,心曠神怡。

      雨后的校園是美麗的,是清新的,不僅如此,它還帶著幾分令人向往的神秘。

    校園一景作文6

      我們的校園到處可以看到美麗的花草樹(shù)木:有橡樹(shù)、橘子樹(shù)、芒果樹(shù);牡丹花、玫瑰花、牽;ā⒊缶、梅花,還有最美麗可愛(ài)的茉莉花……

      最值得觀賞的是校園南邊的花壇。花壇一年四季都盛開(kāi)著美麗的花朵,呈現(xiàn)出一派迷人的景色:春有茉莉、玫瑰;夏有牽牛、牡丹;秋有丑菊;冬有梅花。

      春天的茉莉花嬌小、可愛(ài),像一個(gè)個(gè)穿著白衣裳的'花仙子,玫瑰花穿著一件紅外套在歡快地跳舞。夏天的牽;ú粩嗟叵蛏吓,奮力地攀向山頂,牡丹花卻傲慢地探出腦袋,東張張東、西望望,好像在觀察周圍的動(dòng)靜。

      秋天的丑菊在風(fēng)中盡情地歌唱,好像在迎接秋天的到來(lái)。

      冬天的梅花獨(dú)自一人在花叢中似乎在對(duì)你點(diǎn)頭微笑。

      我們的校園真美,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。

    校園一景作文7

      教學(xué)樓前面有一個(gè)小水池,那兒的景色美不勝收,猶如仙境一般迷人。

      水池兩旁草坪綠草如茵,而草坪上的花朵花團(tuán)錦簇,漂亮極了。

      春天,水池后面的綠樹(shù)發(fā)芽了。那嫩綠的樹(shù)葉真可愛(ài),可愛(ài)的讓你舍不得去摘他;樹(shù)葉真嫩啊,嫩的輕輕一掰就分成了兩半;樹(shù)葉真綠啊,綠的仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠。一片樹(shù)葉落在水中,里邊的小魚(yú)兒準(zhǔn)會(huì)游上來(lái),頂著落葉,一刻都不離開(kāi)。

      夏天,水面波光粼粼的像星星一樣一眨一眨。在碧綠的水下居住著一群可愛(ài)的小金魚(yú)們,它們時(shí)而追逐打鬧,時(shí)而還調(diào)皮的把小腦袋探出水面,好像在說(shuō):外面的`世界這么大,我想去看看!它們?cè)谒锌旎顦O了。

      秋天,池塘后面的樹(shù)紅葉似火,池塘立馬就浮起紅紅的樹(shù)葉,好像整個(gè)池塘都被火燒了一樣。

      一年的末季——冬天來(lái)臨了,雪花紛飛,百花凋零,在這嚴(yán)寒的臘月里,魚(yú)兒都冬眠了,池塘里鴉雀無(wú)聲。

      我們校園的水池中,就像一個(gè)技術(shù)高超的魔術(shù)師,根據(jù)一年四季,變換著各式各樣的景色,時(shí)刻給我們新鮮感!

    校園一景作文8

      昨晚九點(diǎn)到租地,沒(méi)有帶鑰匙,求門(mén)衛(wèi)放我進(jìn)學(xué)校找叮咚要鑰匙。門(mén)衛(wèi)說(shuō)下不為例。叮咚說(shuō)要是你把電腦包帶著就會(huì)以為你是學(xué)校的老師,不用被盤(pán)問(wèn)了。

      偌大的校園,除了幾棟教學(xué)樓發(fā)出的燈光,沒(méi)有什么聲音,安靜極了。天氣變冷了,我加快腳步,走到叮咚所在的某教學(xué)樓的二樓。

      依舊看不到一個(gè)人影,只有每個(gè)教室發(fā)出通亮的.光。我輕輕地在走廊上走著。每個(gè)教室里都沒(méi)有一個(gè)老師,只有學(xué)生或趴在課桌上寫(xiě)著,或靠在自己的椅子上看書(shū)。各做各的,沒(méi)有一點(diǎn)聲響。

      我在叮咚教室窗前站了五分鐘,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生抬頭,不覺(jué)得窗戶旁有一個(gè)人,仿佛我是空氣。偶爾隔壁教室走出一個(gè)學(xué)生進(jìn)了衛(wèi)生間。叮咚這個(gè)星期的座位換在了第一組靠窗戶的后一點(diǎn),他在做題。我看了半天。然后敲了一下窗戶,叮咚抬了一下頭,怎么還不出來(lái)呢?我又敲了一下,他說(shuō)才看清是我。

      九十個(gè)教學(xué)班的學(xué)生在上晚自習(xí),整個(gè)校園靜靜的,靜得讓人誤以為走錯(cuò)了地方。但燈火通明的教室告訴你的確是學(xué)生在此自習(xí),連一個(gè)巡視的老師都看不到。這總是讓人們嘆為觀止的校園一景。叮咚說(shuō)晚自習(xí)的情景就是個(gè)人自掃門(mén)前雪。

    校園一景作文9

      清晨,熹微的陽(yáng)光懶懶地依偎在教學(xué)樓的林葉間。風(fēng),低聲地吟唱著,攜來(lái)無(wú)盡的幻想。一切的一切,都似浸泡在了氤氳的生機(jī)中。

      我歇在木椅上,鞋尖輕輕蹭著蜿蜒的石頭小路,看暗綠色的落葉在地上肆意地翻轉(zhuǎn)著,又一頭扎進(jìn)了路邊的草叢。幾只有些笨拙的雀鳥(niǎo)撲騰著翅膀,打亂了草叢盛華濃密的發(fā)葉,它們好奇地睜圓了眼珠子,不一會(huì)兒便直竄上云霄去了。

      每逢下課的時(shí)候,孩子們總愛(ài)在小樹(shù)林中奔騰,你不小心壓倒一株小草,我驚擾了老樹(shù)的.葉,可那草木卻也不惱,只是靜默地立著,似一片汪洋大海,包容著調(diào)皮的浪花。蘊(yùn)藏著綠意的小樹(shù)林里,孩子們或攀下一截枝條,挑逗著石縫間的螞蟻,或捧著泰戈?duì)柕脑?shī)集,無(wú)聲地倚靠在長(zhǎng)椅上,但他們的臉上都似有陽(yáng)光在流轉(zhuǎn),微抿的嘴角牽動(dòng)著朝氣蓬勃的美好青春。

      我偏愛(ài)這充盈著寧?kù)o祥和的一角。最應(yīng)景的是清亮的朗讀聲,“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了”或激昂或平靜,或悲傷或動(dòng)情,一絲一毫的情緒都在一瞬間散入了風(fēng)中,躲藏進(jìn)土壤細(xì)小的空隙里。倘若是有心,便可親自去觸碰這神秘的土地,少年們的愿望無(wú)聲地在此播種,時(shí)刻準(zhǔn)備開(kāi)出耀眼的花來(lái)。

    校園一景作文10

      步入新的校園,環(huán)境、風(fēng)景也煥然一新。陌生卻又親切的老師,各有各特色、特長(zhǎng)的同學(xué)……當(dāng)然,最讓我感到記憶尤深的,還是新校園這別有一番情趣的書(shū)廊。

      一樓的'兩間閱讀室,分別連著兩條走廊。同學(xué)們來(lái)到這里,步入閱讀室,一陣淡淡的書(shū)香,在空氣中飄散著。屋里三面都擺放著書(shū),整整齊齊地躺在書(shū)架上,不禁讓人想停下腳步,從中取出一本,坐下來(lái)細(xì)細(xì)品味。

      如果覺(jué)得疲乏了,放下書(shū),站起身,走出門(mén)。屋外的走廊上,掛著許多精心制作的工藝品,一個(gè)個(gè)都栩栩如生,讓人賞心悅目。也許你不喜歡在屋內(nèi)閱讀,更喜歡在室外,可以聆聽(tīng)微風(fēng)拂過(guò)的聲音。走廊上也有書(shū)架,也有座椅。每當(dāng)經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候,都會(huì)看見(jiàn)一兩個(gè)同學(xué)靜靜地坐在椅上,拿著書(shū),津津有味地看起來(lái),偶爾也能透過(guò)玻璃地板看見(jiàn)腳下有幾條魚(yú)游過(guò)……

      新的校園,有許多不同的風(fēng)景,而最讓我難以忘懷,感到新奇的,則是這書(shū)廊。將自然與學(xué)習(xí)完美地融合在一起,多么別出心裁,多有一番風(fēng)趣。

    校園一景作文11

      我們的學(xué)校是新建的。教學(xué)樓是新的,馬路是新的,籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)是新的,就連綠化帶也是新開(kāi)辟的。嶄新的校園美得就像花園,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍,其樂(lè)融融。

      我們學(xué)校最美的是樹(shù),這些樹(shù)不名貴,樸素中帶著幾分華麗,剛進(jìn)校門(mén)迎接你的`是一條筆直寬闊的馬路,馬路兩邊是兩排整齊的紫花槐樹(shù),槐樹(shù)間隔是一些矮小的灌木,高矮錯(cuò)落有致。馬路靠近末端的正中間是一棵黃花槐樹(shù),這棵數(shù)在我校算得上元老了,粗壯的樹(shù)干,樹(shù)冠像一把撐開(kāi)的巨傘,炎熱的夏天,它是同學(xué)們避暑?yuàn)蕵?lè)的好去處,孩子們?cè)跇?shù)下乘涼,在樹(shù)下游戲,在樹(shù)下讀書(shū)學(xué)習(xí)。梧桐樹(shù)上有同學(xué)們自制的鳥(niǎo)巢,紅的,黃的,梯形的,三角形的。鳥(niǎo)兒也會(huì)湊熱鬧,樹(shù)枝上,鳥(niǎo)窩里,到處都是鳥(niǎo),嘰嘰喳喳,好不熱鬧,給校園帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。梧桐樹(shù)的兩邊有幾個(gè)花壇,花壇的造型別致,有花朵形的,圓形的,方形的,花壇里開(kāi)這五彩繽紛的花,紅的如火,粉的如霞,白的如霜,真是美不勝收,視覺(jué)上、嗅覺(jué)上都給人美的享受。

      馬路的盡頭是我們的新教學(xué)樓,棕紅色的樓身上有三排透明的玻璃,分別是三排教室的,樓身上鑲嵌著四個(gè)金光閃閃的大字——明德小學(xué)。

      我喜歡我們的校園,喜歡的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

    校園一景作文12

      春姑娘踏著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了人間,自然也來(lái)到了我們的校園。瞧:紫藤、灑金珊瑚、鳳尾竹、雞爪槭、枸骨、結(jié)香、大葉黃楊、三葉草……擠滿了整個(gè)花園。

      進(jìn)入校園,最引人注目的莫過(guò)于那個(gè)小花園了。那里春天鮮花盛開(kāi),夏天綠樹(shù)成陰,秋天丹桂飄香,冬天白雪一片?,花園里的紫藤花開(kāi)了,就像一個(gè)個(gè)高粱穗似的,沉甸甸地掛在枝頭,樂(lè)得紫藤的枝條笑彎了腰,美得讓人合不攏嘴。灑金珊瑚也不落后:深綠的葉子里夾雜著金黃色地斑點(diǎn),真漂亮!鳳尾竹毫不示弱:雖然它不是花中之王,也不是情中之圣,而是一叢平凡竹葉。但它那在傲雪面前不低頭、在困難面前不放棄的精神難能可貴;那綠油油的葉子中攙雜著黃色的條紋,顯得虎虎有生氣。就連茂密的三葉草也不放過(guò)這一展風(fēng)姿的好機(jī)會(huì),瞧,那一葉的三葉草代表的'是祈求,二葉的三葉草是希望,三葉的三葉草是成功,四葉的三葉草是……那點(diǎn)綴在草叢里的點(diǎn)點(diǎn)“紅光”映襯著碧綠的芳草地,再加上蜜蜂和蝴蝶那優(yōu)美的舞姿,給校園增添了無(wú)限生機(jī)……

      春天的校園就是這么美麗,希望您有空來(lái)細(xì)細(xì)觀賞。

    校園一景作文13

      校園一景我的校園很美,它像一座美麗的花園,同時(shí)是同學(xué)們的樂(lè)園,校園里有花壇,有拔地而起的兩顆大槐樹(shù),有“7”字形的教學(xué)樓,有鮮艷的國(guó)旗,還有兩個(gè)白色的雕像“師生情,希望之星”。而我最喜歡的是為同學(xué)們服務(wù)的那一排松樹(shù)。春姑娘來(lái)了,叫醒了萬(wàn)物,那排松樹(shù)換上了翠綠色的.新衣服,春雨哺育著它們,使它們快快長(zhǎng)大。夏天,松樹(shù)仿佛又換了一身更翠綠的西服,長(zhǎng)得非常茂密,夏天的燥熱也戰(zhàn)勝不過(guò)松樹(shù),燦爛的陽(yáng)光灑在身上,它們卻愜意的曬著太陽(yáng)。大雨會(huì)隨時(shí)隨地啪啦啪啦的下,而它們卻不怕,各個(gè)葉子像撐開(kāi)一把綠茸茸的傘,面帶笑容的迎接夏姑娘的挑戰(zhàn)。秋天,松樹(shù)像一只貪吃的小刺猬滿身扎滿了松果。別的樹(shù)葉都變黃了,紛紛落在地面,唯獨(dú)松樹(shù)不但沒(méi)有落葉卻變得更加的魁梧粗壯,真不愧是樹(shù)中的老壽星。冬天,那排松樹(shù)是校園的保衛(wèi)戰(zhàn)士,大風(fēng)大雪,像只兇猛的獅子同時(shí)撲向它們,而我們可敬的松樹(shù)毫不退縮,依然挺拔的站在那里,為同學(xué)們擋風(fēng)擋雪。我愛(ài)我的校園,更愛(ài)那排頑強(qiáng)的松樹(shù)。

    校園一景作文14

      一天,我上學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)校園西邊的舞臺(tái)上鋪了一層好像用金黃色樹(shù)葉做成的“金色的地毯”。我非常好奇,急急忙忙地上樓放下書(shū)包,就到走廊觀“奇景”。

      你也許會(huì)問(wèn):地毯是哪兒來(lái)的呢?啊,我終于發(fā)現(xiàn):原來(lái)舞臺(tái)后面有一棵大榕樹(shù)。以前,它把舞臺(tái)的.陽(yáng)光覆蓋住了,同學(xué)們就可以在樹(shù)蔭下乘涼,玩游戲了,F(xiàn)在,大榕樹(shù)的樹(shù)葉變黃了,被風(fēng)吹過(guò)后,都紛紛地掉了下來(lái)。后來(lái),樹(shù)葉越掉越多,就成了這眼前的“金色的地毯”。

      這時(shí),我想:如果我繼續(xù)觀察,會(huì)發(fā)生什么呢?話音剛落,一陣風(fēng)吹過(guò),立刻又給我來(lái)了個(gè)“美景”:樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞,有的直接掉了下去;有的飛向高處;有的飛在半空中,像幾只黃蝴蝶在翩翩起舞……這時(shí),風(fēng)越來(lái)越大,我禁不住地看了一下國(guó)旗……啊,國(guó)旗被吹得都張開(kāi)了,好像在說(shuō):“孩子,快到我的懷抱里來(lái)!”后來(lái),我看見(jiàn)樹(shù)葉在空中消失了,也結(jié)束了觀察。

      校園有各種各樣的美:有自然美、動(dòng)態(tài)美,多姿多彩的美。我相信校園會(huì)越來(lái)越美麗,越來(lái)越環(huán)保!

      我愛(ài)我的校園!

    校園一景作文15

      我們的校園是一座美麗的大花園。我們天天在這里學(xué)習(xí)、玩耍。我最喜歡的就是校園門(mén)口的景色。

      在校園門(mén)口的一塊空地上,豎著一塊朱紅色的大理石,上面寫(xiě)著張家界敦誼實(shí)驗(yàn)小學(xué)九個(gè)金光閃閃的大字,這就是我們學(xué)校的校牌。繞過(guò)校牌,就是我們學(xué)校的.內(nèi)花園,內(nèi)花園由四塊比較大的花圃組成,花圃的邊沿都繞著上白下綠的柵欄。花園的中心有一個(gè)雕像,雕塑著一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生,老師的手中捧著一個(gè)象征科學(xué)的圖標(biāo),面朝著太陽(yáng)升起的地方。這象征著我們的老師正帶著學(xué)生向知識(shí)的海洋遨游。雕塑的底座還寫(xiě)著希望二字,它正揭示了這個(gè)雕塑蘊(yùn)涵的意義,我們這些花圃里的小草們正是祖國(guó)的希望。花圃的里面還有兩行高高的棕樹(shù),四季常青的松樹(shù),有嫩嫩的小草,紫紅色的紅木,茂盛的灌木叢;ㄆ缘挠疑辖怯幸粋(gè)小假山,假山上面還寫(xiě)著桃李滿天下?茖W(xué)館、思源樓、綜合樓,三幢教學(xué)樓成品字形包圍著美麗的花園。在科學(xué)館的右上方,一簇迎春花垂瀉下來(lái),給莊嚴(yán)的科學(xué)館增添了春天的氣息。

      這就是我們的校園一景,莊嚴(yán)而可愛(ài)。我愛(ài)這片綠色的草地,我愛(ài)我的校園!

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