對與錯作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的對與錯作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對與錯作文1

　　在學(xué)習(xí)“八個學(xué)習(xí)習(xí)慣”中，整理錯題集的習(xí)慣令我受益匪淺。數(shù)學(xué)是我最不擅長的科目，看到那一連串復(fù)雜的數(shù)字和令人煩心的公式就令我懊惱到了極致。“一步錯，步步錯�！睌�(shù)學(xué)老師說得對，在解答一道數(shù)學(xué)題時，算錯了一步，就會全軍覆沒。在學(xué)校的鼓勵下，我開始堅毅地面對數(shù)學(xué)的`錯題。在每一次練習(xí)和作業(yè)中，我把所有錯題都抄在了筆記本中，請教同學(xué)或老師把它解答出來。每一次把錯題重新解答正確后，我都會有一種難以言清的滿足感。從錯誤到正確的過程，猶如施展魔法一般奇妙。

　　在一次月考中，題目是證明三角形全等，但是無論我怎么想也還是找不到證明全等的條件。最后，那道題被打上了一個鮮紅的叉號。老師在課堂上仔細的剖析了整道題，它需要一步步的利用已知條件求出證明全等的條件，最后才證明全等。我把每一步解答步驟都記在了錯題集里，那本錯題集里滿滿的題目，包含著我從錯誤走向正確的努力。

對與錯作文2

　　對，錯。是那么容易寫出來�？墒�，生活中的有些事，卻難以讓人們判斷對與錯。

　　紙，是由樹木制造而成，全世界紙張分布廣密，紙幾乎無處不在。那，這么多的紙，必定需要許多的原料----樹。而收集樹的這個任務(wù)，便落在了砍伐工人身上。

　　一片片郁郁蔥蔥的樹接連倒下，樹木在哭泣，在怒吼，它們?nèi)虤馔搪�，它們接受了人類對于它們的傷害�?/p>

　　可是人們呢?那樣的貪婪，仍在繼續(xù)砍伐著樹木。

　　他們不對嗎?他們做錯了嗎?我不知道，難道我們要因為造紙而損失大批的樹木嗎?難道我們要因為樹木的損失而停止用紙嗎?

　　樹木，為我們做了那么大的貢獻，我們卻傷害了它們。

　　我知道，砍伐工人砍伐樹木沒有辦法，可是，繼續(xù)維持著這個狀況，我們該怎么辦?

　　從環(huán)保的.角度來說，砍伐樹木是錯誤的。而從社會發(fā)展的角度來說，砍伐樹木又是正確的。那么，我們因該怎樣真確的處理這件事呢?我認(rèn)為，我們因該有計劃的砍伐樹木，在砍用一批樹木造紙時，我們可以趁機多植樹，等到那批紙用完了，新植的樹也就長大了。我們可以再砍再植，一直循環(huán)``````

　　在社會中，有許多事會有它對的一面，也會有它錯的一面。我們不能客觀的只看它們的一面，要多方面去看。并且，盡量的把它們錯的一面，變成正確的。這樣，我們的社會才會更和諧`美好。

對與錯作文3

　　有誰能證明自己現(xiàn)在做的事是對還是錯的？

　　恐怕沒有人能肯定地證明自己是否在做正確或錯誤的事，對與錯自從人類出現(xiàn)，它們便在這個世上，甚至更早。對與錯是相對立的，若不是正確，那即是錯誤，每個人都想做對的.事，錯則被人們退避三舍，甚至根本不想讓錯存在在自己的世界里。每個人都討厭錯，畢竟錯會讓我們吃苦頭，然而，有誰真正地體會到錯的真正意義呢？

　　其實錯并不是只是一昧讓你歷經(jīng)失敗，讓你一度受挫的壞東西，它更是一種升華。就如蝴蝶一般，在困難中的我們就是毛毛蟲，我們在錯誤中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗。就是在作繭自縛。當(dāng)我們能用錯誤來運用到生活中的每件事情時，那便是破繭成蝶，人們總把對看得很重，認(rèn)為把事情做對才是成功，做錯就是失敗，但是，我覺得錯更是一種令人感到高興的成功，我們從錯中往往能學(xué)到在對中學(xué)不到的東西，這些東西都能給予我們一定的道理，就如學(xué)生離不開的考試來說，我們錯的題目肯定是因為自己欠缺才錯的，這些錯題都比對的題要多看，多練習(xí)一遍。這樣使錯逐漸減少，最終獲得成功。

　　現(xiàn)在再回想，一開始的問題，其實對錯并不重要，對證明你做這件事是對的，沒有選擇錯；錯也是讓你在錯中得到道理，以使下次獲得成功，錯也是一種對。

　　不要再關(guān)心錯與對，其實兩者都有讓人受益匪淺的道理。

對與錯作文4

　　對了，我的選擇是對的。

　　想起夜夜埋頭苦讀的日子，內(nèi)心就會不自主地漫上一層焦慮和急躁。那些枯燥乏味的文字、數(shù)字總有讓我厭倦的時候。周末，因為貪玩作業(yè)做到很晚，母親得知后，說了我兩句，讓我更加煩躁。本想大發(fā)脾氣，拋下作業(yè)，想到之前母親對我的殷切期望，就怏怏不樂地坐下來完成了作業(yè)，走出家門。

　　我漫不經(jīng)心地走在路上，低著頭看著自己的'腳，不久，一個分岔路口印入我的眼簾：有兩條路，一條“草木茂盛”，鮮有足跡，雜亂的落葉層層鋪在路面上，潮濕的葉邊已經(jīng)泛黑，只有那倔強的青苔，小小的，頭頂污水，昂揚生長。另一條早已被人們踏得都看得見棕色的泥土了，不過這條路邊生長的樹木規(guī)規(guī)矩矩的，十分筆直。

　　我有些猶豫，但對“草木茂盛”的那一條更為好奇，便走向前去。路上的石塊硌得腳底生疼，要是不小心肩背還會被伸出來的枝丫捅上一把。我有些后悔，但還是向前走去，不知為何，越是這般阻攔，我越想窺探究竟。

　　很快到了路的盡頭，一片明麗忽然讓我怔住了。一條寬敞的“綢緞”，波光粼粼，河對岸隱隱約約有幾戶人家，小小的屋頂上，炊煙裊裊。

　　頓時，內(nèi)心舒暢了。我自己選擇、堅持的道路是正確的！

對與錯作文5

　　我給大家講個故事。

　　故事的主人公有三個，小A，小B和小C。他們?nèi)齻�是很好的朋友。一次，小A，小B吵架了，小A說小B太任性了，小B說小A太小家子氣。他們要小C做出選擇，到底和誰好。小C猶豫不決，問為什么不好，為什么不能和平相處。小A，小B就各自說了對方的壞處。小C又想：他們到底誰對誰錯呢。

　　故事中的小C就是我。

　　我認(rèn)為世界上沒有絕對的對與錯，只是處于不同的兩種觀點而已。你說你的，我說我的，互不相干，井水不犯河水。回到故事的主題，我們能說小A錯了嗎，不能。我們能說小B錯了嗎，也不能。這就像三國，魏，蜀，吳誰錯了呢？只是各為其主而已。

　　我們現(xiàn)在對對與錯的定義很簡單，誰贏了誰就是對的`，誰輸了誰就是錯的。

　　對與錯的關(guān)系太復(fù)雜了。

對與錯作文6

　　夜，靜如秋水。

　　我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，身上像著了火，怎么也睡不著。我索性翻身爬了起來，扭亮臺燈，展開稿紙，握住筆的手微微發(fā)顫地寫下：

　　已知：老師批改本人日記，發(fā)現(xiàn)有一錯字反復(fù)出.現(xiàn)多次，乃不滿，奮筆寫下：“抄五百遍!”

　　畫圖：我手捧日記，望著那趾高氣揚的“五百遍”，聽著同桌大驚小怪的“友邦驚詫論”——“啊呀呀，了不起!你今晚干脆開通宵車吧!”像泄了氣的皮球，蔫了的.茄子，一屁股癱坐在椅子上。

　　求證：我到底抄不抄?是接受這個“變相體罰”，還是做“舍生取義”者，明日再與老師斗智斗勇?

　　證明：老師的用心是好的，他是想以此減少我的低級錯誤，但手段有點殘酷，不體恤民情。對耶?錯耶?我的心思是微妙的，不想浪費時間抄五百個一模一樣的字，但又怕明天沒完成任務(wù)挨訓(xùn)受罵。雖有疑慮，思量一番，仍覺不抄為妙。對耶?錯耶?

　　解答：面對老師的真心指教，我已認(rèn)識到自身的錯誤，決定抄寫五個，銘記在心，下次決不再錯。謝謝老師的提醒，明日請容我解釋。（初中作文）

　　關(guān)燈。上床。伸了個懶腰，打了個呵欠。我?guī)е�甜甜的微笑，沉沉地睡去。夢中我問老師：“你看我做得對�?”恍惚中聽到老師回答：“你做得對。任何事，只要效果達到了，過程并不重要。昨天是老師錯了�！�

　　夢中的月光，凈如秋水。

對與錯作文7

　　對了的愛，錯了的時間。我有一個爺爺，他在世時我一點兒也不喜歡他，他離開后，我卻很想念他。

　　爺爺很土，是個十足的老封建。他不允許我穿帶破洞的牛仔褲，不允許披散著頭發(fā)。他還很固執(zhí)，在他的世界里似乎沒有退路，只有一條道走到黑的命兒。

　　我不喜歡他，還因為他總是給我丟臉。他有一輛電瓶車，卻喜歡騎著自行車來接我放學(xué)；我要買草稿本，他卻把我用剩的本子中空白的紙撕下來，訂了一個本子。他強迫我吃我不喜歡的核桃粥，他不讓我玩他的酒杯……

　　在他眼里，我是一只小獅子，在我眼里，他也是一只帶刺的大獅子。

　　可他生病去世后，留下奶奶陪著我，我反而有點想他了。在我的房間里，墻上仍掛著和他一起拍的全家福，桌上仍擺著他在路邊給我買的小破鐘，桌肚里仍有他給我訂的草稿本……房間的每一個角落里似乎都還存有他的'氣息。

　　三年過去了，我終于對他有了世人口中的“隔輩親”，可他卻走了。他回來過，在夢里，每當(dāng)我想伸出手，讓他像以前一樣牽著我的手散步時，他總是和我玩捉迷藏，留給我的只有醒來時潮濕的枕頭。

　　這輩子，我與爺爺沒能在對的時間里擁有對等的愛，而愛對了的時候，卻錯過了時間。

對與錯作文8

　　對又何為，死又何為呢？

　　人從呱呱落地開始，是對的，是錯了，自己決定不了，命運彷佛被被人主宰。人們常用一個人的成就來代表人的生與死的對與錯，對的人們稱贊，錯的人們唾罵，但人們好像都是錯的，因為他們不懂人生，人們通常都喜歡光明，其實就是虛偽，但人們喜歡黑暗，其實也就是墮落，所以這很抽象，誰也說不清楚，但我明白，這就是對立，他們彼此都在對立存在，誰也少不了誰，但人們?yōu)槭裁聪矚g光明呢？因為人心靈最深處的自私，有些人把自私隱藏得很好，用的很好，所以他與社會相處很好，所以在人們的`字典里，這叫光明，但有些人把自私肆無忌憚的釋放出來，所以他與社會有點格格不入，所以這叫黑暗，但我們有沒有想過，如果那些墮落于黑暗的人，消失了，那我們算什么了。

　　所以我們只是用那些墮落的人來襯托我們這些與社會緊密相連的人。

　　所以沒有人是對的，但也沒有人是錯的，只是程度不一樣，我們都是有愛的生靈，我們擁有的有很多很多，但現(xiàn)代的人卻沒有找到自己心靈最深處的東西，從來也沒有想過自己需要什么，自己需要付出什么，只是穿越在都市之間，在霓虹燈的照耀下瘋狂。

對與錯作文9

　　錯了，這世界的運行似乎都錯亂了。

　　我走在黑夜的路上，入目所及皆是亮瞎人眼的光，紅的，橙的，藍的……交織在一起，透過我的眼睛，照亮我心里的每一處。

　　我瞇起眼睛，分不清是白天還是黑夜。只有天空中若隱若現(xiàn)的月亮和偶爾露臉的星星，才讓我感受到夜晚的存在。

　　在這個偌大的世界里，我從未看見過一只螢火蟲。我曾去過偏遠的'地方尋找，沒有找到。后來再去那里已是城市。高樓矗立，人頭攢動，色彩斑斕的霓虹燈盡情顯示著新城市的生機。

　　似千軍萬馬的人潮向我涌來，我來不及躲閃，被帶進了一家小店。

　　定神，抬頭，發(fā)現(xiàn)自己來到了一個新的世界，一切都是新鮮而未知的。關(guān)在籠子里的鳥兒、用鏈子拴住的貓狗、封在大水箱里的魚龜……那些動物們垂著頭，要么耷拉著耳朵，要么蜷成一團，都是蔫蔫的。他們艱難地抬起厚重的眼皮，打量著來往的人，其中就有他們未來的主人。

　　我沒有多看，轉(zhuǎn)身走了。我大喘著粗氣，竭力呼吸干凈的空氣，閉上眼睛，窒息般的痛苦從心里深處涌來，將我圍住。

對與錯作文10

　　一位小學(xué)老師在黑板上寫了五道題，由一名學(xué)生上來做,結(jié)果是：

　　3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 =54 7 x 9 =62

　　當(dāng)學(xué)生寫完62時，多數(shù)同學(xué)都大聲叫喊起來：“老師，他錯了，最后一題錯了……”

　　老師說：“最后一題是錯了，可大家為什么只說他錯的這一題，而不說前面四道題都做對了呢？看來，我們是過多地注意了別人的錯誤，而忽略了別人的正確……”

　　當(dāng)我們面對一件事時，更多的是看到它的陰暗面，還是光明的一面？

　　當(dāng)我們面對一個人時，更多的是看其缺點，還是優(yōu)點？

　　當(dāng)我們面對困難時，更多的'是看到失敗，還是看到希望？

　　當(dāng)我們處于低谷，更多的是看到失去，還是看到獲得？

　　……

　　諸多的事實已經(jīng)表明，決定結(jié)果的往往不是事情本身的艱難與復(fù)雜，而是我們看待事情的態(tài)度。

對與錯作文11

　　錯了嗎？錯了吧。

　　透過布滿雨珠的窗戶，看外面那個迷離的`世界，雨點在湖中濺起千萬個漣漪，圈圈圓暈蕩漾開來。我忽然想到了那個雨天，那個老人，那個錯……

　　我低頭瞥了一眼，一兩秒后，若無其事地離開。

　　車站大廳外有一位老人，盤腿屈膝坐在馬路牙子上。我定定地看著他低垂的、半掩在破布中的頭顱，手中攥著幾張皺巴巴的五角紙幣，一動不動。我的手向口袋探去，動作生澀。

　　“小朋友，別給錢吶！”我轉(zhuǎn)頭，一個老爺爺開著電瓶車，對我笑瞇瞇的，和善得很。“這種人啊，都是騙子，你還小，不懂�！彼�說著，向老人白了一眼，繼而一溜煙走了。

　　我依舊杵在原地。

　　那老人聽見了，徐徐抬頭，眼神黯淡無光。他萬一真是騙子呢？我豈不是被他騙了？這種人挺多的，那老爺爺說的沒錯。臨近黃昏，天色漸漸模糊不清，我信了他一定是騙子，心里泛起點點厭惡。

　　他在我背影中再次低下頭。

　　這世界紛繁復(fù)雜，人們也都隨波逐流，扼死了善良，我亦是其中一個，守著冷漠。

　　他怎么樣了呢？我有些難受。

對與錯作文12

　　對了？我看著試卷上那個勾，不敢相信這是真的。

　　腦子里不斷出現(xiàn)前一天數(shù)學(xué)考試的場景，考試快要結(jié)束了，可我看著這道題，還是一點頭緒也沒有。

　　我不停地?fù)u晃著我的大腦袋，可我那顆可憐的腦袋早已經(jīng)干涸了，想不出一點辦法。考試結(jié)束鈴聲響了，最后一排同學(xué)緩緩站起，看來是準(zhǔn)備收卷子了。我不由得加快了晃腦袋的頻率，可還是沒能順利運轉(zhuǎn)起來，蹦不出一個點子。

　　我萬般無奈，可也不想就這樣留下遺憾，就在上面隨意寫了幾筆，便交了上去。

　　沒想到，這樣蒙出來的`答案竟然對了，再看一眼分?jǐn)?shù)，滿分！心底的喜悅?cè)缤�火山噴發(fā)一樣，一下子沖到了臉上。后來老師評講的時候才知道，全班只有我一個人做出來了，大多數(shù)同學(xué)都空著沒答。

　　看著那個大大的勾，我總算悟出了一個道理：哪怕是那些完全不會的題目，也要把答案填上去，不到最后一刻也不要放棄希望，萬一對了呢。

對與錯作文13

　　對了又如何？終究是丟失了自己。

　　那天，我犯了一個大錯誤，引得張老師大發(fā)雷霆，把作業(yè)本撕得粉碎。我抄答案了。

　　撿回七零八碎的卷子，瞧瞧，紅筆的印子甚是清晰，都是鮮紅的大√，復(fù)雜的算式把潔白的`卷面都填滿了。對于許多人來說，這份卷子答得很漂亮。但，這并不屬于我。

　　默默地把碎紙拼好，心中很不是滋味。后悔？懊惱？還是羞愧？我講不明白，可能都有。

　　從紙片的間隙我看到了一行字，心猛地一沉，臉變得滾燙�！坝肋h不要欺騙自己。”可我沒做到。

　　課后，老師問我：“怎么就抄作業(yè)了？”她不信，我也不敢相信，我就為了追求速度竟然拿別人的作業(yè)抄。也許我稍微考慮一下就不會這么做，可我沒有猶豫。

　　我拿出膠帶把試卷粘補好，把紅色的勾一個個涂掉，因為它不屬于我。是啊，有時候?qū)α擞秩绾危课疫�是想要屬于自己的榮耀。

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