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文字高二作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的文字高二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文字高二作文1
我讀過網(wǎng)友的有篇文章叫著《敬畏文字》，文章確實寫得不錯。特別是文章的開頭寫得好，他開頭就寫“文字是我們?nèi)祟愇幕凶顬閭ゴ蟆⒆顬橹匾囊徊糠�，它是我們知識的傳遞；它是我們溝通的工具；它是我們文化的代表。那么我們究竟應不應該敬畏文字呢？”用問句將我?guī)氲搅松钌畹乃伎贾?。
我因為我的語文還可以，我也很喜歡讀書，又喜歡寫讀書筆記。于是我對文字的理解要高于對其他方面的理解。
網(wǎng)友寫的：“記得一次月考我的作文竟一分沒得，我當時還拿著卷子找語文老師評理，說是至少要給我?guī)追中量喾职�！可老師卻說道：我的這篇文章，字寫得不好不說，文中的低級漏洞極多，文章都讀不通順，一點也沒有敬畏文字。我被老師說得啞口無言，看了看自己的'作文，字寫得真叫“龍飛鳳舞”，文中還又許多錯別字，如：送傘寫成了送命，鬧了天大的笑話。唉！真是丟人啊！” 這一段文字，我過去確實也出現(xiàn)過。鬧的笑話只是沒有送命而已！寫我們中國字確實要注意，平時丟三落四的習慣要不得。例如：我在寫“操場的入口，就寫成了操場人口”。“入和人”的筆畫一樣多就是筆畫不同而已。這不也就鬧出了笑話了嗎？同學們叫我人口好長的時間真叫人哭笑不得！
其實我也想得開，一個人怎么不寫幾個錯字呢？然而我錯了可不能原諒自己，從小寫字一定要認真，其實寫字真得從娃娃抓起。從小養(yǎng)成的壞習慣，等到長大了再改恐怕就來不及了。我爺爺就是一個語文老師，他經(jīng)常教育我，寫字必須從一筆一畫練起，特別是容易混淆的字一定要注意。其實也不要大驚小怪的，只不過平時寫字多留點心而已！
文字高二作文2
我的奶奶是位慈祥的老人，對我寵愛有加。
但是，在奶奶的心中一直有一個遺憾，那就是她小時候因為家里窮，沒上過學，打字不識幾個。為了這事，奶奶可沒少發(fā)愁。
以前，我給奶奶當過小老師，教她認字，可是奶奶年紀大了，記性不好了，剛教完的'字，不一會就忘了。慢慢地，我也放棄了。
一天晚上，我們一家人坐在飯桌旁吃飯，奶奶好像想起什么了，對爺爺說：“今天有人給你打電話，叫啥名字，我給忘了。我去看看�！蹦棠袒氐阶约旱姆块g，拿出一個本子，有模有樣地翻起來。
我心想：不認字，還裝模作樣地看什么？我一把奪過小本子，“讓我看看.”只見上面畫著一條肥肥的魚，抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說：“今天打電話的人叫于有波。”
我覺得太有意思了，接著往下看，第二頁畫著一大一小兩個羊頭，大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來了，“奶奶，這兩個人一個叫大羊，一個叫小羊�！蹦棠谈吲d地說：“寶貝，你真是奶奶的知音。”
第三頁畫著一個盒子，盒子里面放著一個瓶子，這回我可看不懂了。奶奶說：“這個人叫何小平�！�
我聽了笑得直不起腰來。
奶奶嘆了口氣，語重心長地說：“孩子，你可要好好讀書，長大別像奶奶這樣�！�
聽了奶奶的話，我不笑了，我輕輕地撕下一頁奶奶的象形文字，輕輕地壓在玻璃板下，也壓在我的心上。
……
文字高二作文3
隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來越充實，也同時讓人們的觀念發(fā)生了改變，對傳統(tǒng)的語言文字進行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語就是一大弊端。
網(wǎng)絡(luò)用語越是語言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語言文字進行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語便成了讓人越來越難懂的“火星文”。
網(wǎng)絡(luò)用語在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語對未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實中使用，便會發(fā)生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的`批評，還會影響本應根深蒂固的漢語根基。
我曾經(jīng)就受過網(wǎng)絡(luò)用語的影響，還無知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當中，最后被請家長教育我不能過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過了這次深刻的教訓，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實中來了。
很久以前不僅是報紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過對網(wǎng)絡(luò)用語的評論，網(wǎng)絡(luò)用語雖然能簡潔化漢語，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過千百年來演化而來的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價，獲得最大的利益。
傳統(tǒng)的語言文字需要我們共同保護，隨著時代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。
文字高二作文4
從文字到作文，從兒時到現(xiàn)在。
那一個個方方正正的漢字，那一篇篇充滿童真的文章，令我難忘，使我腦海中浮現(xiàn)出了無數(shù)小時候的畫面……
至今還清晰地記得剛上小學的時候，當我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱，踏進這充滿歡聲笑語的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學習生活中，我努力學習，只為能學會寫字，只為能學會寫作，將流失的時光記錄下來，將童年的美好回憶描繪下來，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。
將記憶回放到三年前，那時，我已懂事了，慢慢地學會用文字來記錄身邊發(fā)生的一切，也學會用文字作為我寄托情感的`依靠，更學會用文字來抒發(fā)我對生活的向往�？粗且黄招量鄬懴碌奈恼�，看著文章最后用紅筆認真寫下的評語，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。
將思緒重新拉回現(xiàn)實，我們就快畢業(yè)了，即將離開這養(yǎng)育我六年的母校了，離開我親愛的謝媽媽了，離開在一起生活了六年的小伙伴了�；蛟S，我應該用我最喜歡的文字來將這六年的時光定為永恒……
文字，文字，你讓我快樂，也讓我憂愁，可你更讓我對今后的生活充滿向往。也許，當我離開小學，向那充滿神秘的中學進發(fā)，在那里，我或許會獲得更多的知識，或許會讓我對文字的認識更加深刻……
文字高二作文5
我們冷戰(zhàn)了。
她突然地，開始對我越來越冷漠了，我能感覺到氣氛的怪異，卻始終搞不懂真正的原因。她不肯說，我更不敢問，就這樣過了一星期。
想到這里，我不禁停下了筆，撐著頭看向窗外。細細數(shù)數(shù)，她陪了我也快十二年了吧，在別人眼里難以實現(xiàn)的事卻能輕而易舉在我們身上體現(xiàn)出來，愛好不同，卻能互相遷就。這也是我們很少吵架的原因。
太詭異了，她活潑多動，心里藏不住事，除非讓她極度生氣，否則她絕對不會冷戰(zhàn)。記憶的書本翻了一頁又一頁，我卻仍沒能找到原因。但越是這樣，我越發(fā)慌張。
“要命！”我低聲咒罵起來，一把推開我正在刷的數(shù)學題。我從書桌上拿了一張白紙，在上方最中間寫下了“在意”。
自從四年級以來，受班主任影響，我喜歡上了寫作，尤其是散文和小說，便有了寫作抒情這個習慣。
我開始寫了起來：她的愛好，性格特征，令我印象深刻的種種，寫出了我的憂慮，寫出了我的慌張。文章就是我感情的寄托，我喋喋不休地說著，它靜靜地聽著，再默默地幫我記錄下一切。
我寫著寫著，突然停下筆，看著我剛剛寫的“長篇大論”。突然大笑起來，笑我的多愁，笑我的懦弱。我轉(zhuǎn)念一想：何必讓它成為心結(jié)，橫在胸口呢？鼓起勇氣問一問，道個歉，不就可以了嗎。
回過神，紙已不知何時被風吹落，躺在垃圾桶里，仿佛預告著事件的終結(jié)。我心情大好，勾起嘴角的弧度。看著那張紙，那隱隱約約的'文字記錄著我的憂愁，也解散了我的憂愁。
微風撫過我的面頰，輕柔又帶著些許癢意，正如此刻我心頭的憂愁正慢慢地慢慢地消散……
文字高二作文6
你若問我最美的是什么？我會回答你，是文字。它們一個個好似音符，表達作者的喜怒哀樂；它似黑夜里的啟明星，給迷途的少年指引正確的方向。
看，它在表達春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子們正在快活的.放風箏。厚厚的棉襖躲進了衣柜，春裝穿在人們身上，等待主人帶它們領(lǐng)略美，花綻開笑臉，正和大家比美呢，小草吮吸著露水，正快樂成長。柳姑娘的頭發(fā)又長了許多，微風吹拂著她的秀發(fā)。真美，這是文字！
看，它正在表達夏。雨兒落了，滴答滴答，樹兒喝到了甘甜的雨露，隨著輕風搖曳。老爺爺和孫子在樹下乘涼、玩耍，臉上露出了滿足的微笑。幸福，這是文字！
看，它在表達秋。樹上的“黃蝴蝶”紛紛落下，沙沙沙沙，果農(nóng)們樂呵呵地收著果子。一行大雁從空中飛過，由“一字”逐漸變成“人字”，桂花、菊花也一展芳容，好像在祝福人們下一年也有好收成。不僅是人們，動物們也在尋找食物，準備過冬。充實，這是文字！
看，它在表達冬。雪花輕柔紛飛，簌簌簌簌，樹木披上銀裝，松樹還是如此挺拔，梅花幽然綻放，溢出清香，使冬天有了生機。過年了，家家戶戶掛燈籠，貼窗花，孩子們堆雪人、打雪仗，快樂洋溢在稚嫩的臉上。美好，這是文字！
你若問我，最美的是什么？我會毫不猶豫地回答，最美的是文字……
文字高二作文7
空氣中略帶了些潮濕的泥土氣息，腦袋里是空的，心是茫茫的，偶然望見窗外，才發(fā)覺，雨已降臨在大地的面龐。
一時，雨所帶給我的那份坦然與清新，不禁令我愕然，我現(xiàn)在，正拿著筆用我貧乏的文字書寫著心中毫無痕跡的空洞，此時此刻，我怎會有這般舒適的感覺。而在我沉思的這段時光，我所握住的時間已經(jīng)向前小跑出很遠，手心是空空的，不，還有一滴雨，可它終會滑落或消逝。雨沖刷了片刻的煩惱，也沖刷凈了時間嗎？
忍不住用手在空氣中抓了抓，似有似無的感覺令我懷念且深思，但我還是拿起了筆，我想在雨把時間沖刷盡之前把握住它，哪怕只是一點點。
“雨是會沖刷凈一切的�！蔽矣洸坏眠@是誰說的話了，現(xiàn)在想起才發(fā)現(xiàn)他為何用“凈”而不是“走”，“走”還可以挽回，“凈”已是毫無保留。它沖刷凈了我的友情，親情，并在時間把它們帶走之際告訴我：曾經(jīng)永遠是曾經(jīng)，未來也將會是曾經(jīng)。那一生都是曾經(jīng)？是的。胸口隱隱作疼，我的心在下雨……
一剎那，感覺這世界有些不真實，有些懷疑地拍了拍頭，不禁感嘆：哦，是真的。想必此時我還活在心底的世界里，躲在某一個角落無聲地抽泣。我在尋找，那些曾經(jīng)的對的，錯的，甜的.，苦的記憶，我用雙手刨盡了泥土，我還是找不到它們，它們被雨水沖刷凈了，被時間帶走了。我丟失它們了，我遺失了曾經(jīng)的美好。
手中的筆微微顫抖，有些不敢繼續(xù)寫下去，但還是平靜了心中的思緒，繼續(xù)著我貧乏的文字，終有那么一天，我也會被雨水沖刷凈吧，那么我將僅僅地握住它，哪怕只有一分，一秒。
我停下了筆，等待雨把時間沖刷盡。
文字高二作文8
用文字訴說心事，用音樂撫平憂傷，用淚水洗盡記憶，用碎片拼湊破裂的完美。
生活最大的悲哀是時間，她不停地推著我走向未來，冷笑著撕裂往事，把我與過去隔離。唯一值得慶幸的是，還有那么多童話陪著我，依然還期待那個純潔的世界，美麗的公主，帥氣的王子，幸福美滿的結(jié)局……但是，它那么飄渺，那么遙遠，就像在靜謐的夜晚，站在一條望不到盡頭的街上，看著昏黃的路燈照著零零星星的幾個人。想要上前去叫他們，卻動彈不了，只能眼睜睜地看著他們走遠，走遠，消失不見，只在記憶中留下一點模糊的'影子�？墒�，就這么一個將要破碎的夢，時間都不肯滿足。我只想稍微讓那些影子在腦海中待久一點，她也不理會，就那么輕輕一碰，影子碎成好多好多塊。
重拾記憶是一種痛苦。所以，我沒有去拼它們，只是傻傻地站著，傻傻地難過。我知道，我拼不起那些碎片，就算拼起，也比不上從前，也只會給我?guī)砀鄠�。于是，我開始逃避，當一切從未發(fā)生過。我依舊看童話，依舊喜歡動畫片，依舊保持著一顆若有若無的童心。只是這里面，帶著一種虛假，一種欺騙，一種恐慌。還有一種，舍不得。我明白，其實自己根本放不下，根本不忍心丟棄那些盡管破碎的東西。找不回當初的美好，我只能努力去找與它相關(guān)的，雖然這一切都是徒勞，但為了那一份控制不了的執(zhí)著，我只能繼續(xù)。
如果時間想把我所有的夢都變成碎片，給我更多的傷害，就由她去吧，我相信，總有一天，我會釋然的，盡管這，很難。
文字高二作文9
我想，世界上最抒情的東西不是文字，而是音樂。聽著歌，歌曲總是可以勾起人的記憶。
閱歷要比學歷重要，是真的對的。但是學歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財富，我們或貪婪地回憶，或者是輕描淡寫。但是，更多的時候，我們輕描淡寫的一句話，是別人心中刻苦銘心的故事。這是歌詞的魅力。
上次期中考試，我的作文寫了我要用文字來傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過我一樣。那篇文章是半命題，叫做：夢想需要——，我寫夢想需要一個支撐點，而我的支撐點則是文字，我的夢想是文學。這次的作文是語文老師查的。他說他全級給了個最高分是43分，而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的文章去看。
后桌看完說，句子好優(yōu)美啊，感覺你說的每一句話說的`都那么唯美。他同桌說，寫的好好啊。同桌說：“我覺得寫得特別好，但是我就是看不懂，我只知道夢想需要一個支撐點，但是看不懂文章的內(nèi)容�！蔽以谀抢镟街炜此�。她忙做解釋說，寫的很好，只是或許她的水平還不夠，所以不能懂得我寫的深度。我在他的本子上寫了這么一句話：“我想要讓自己寫出來的東西更平易近人些。就像白居易。”
其實或許我寫的并不好，只是因為數(shù)據(jù)在說話。因為分數(shù)高了，所以即便寫的不好，也只能敷衍著說好吧。
談起夢想，想要見到你眉舞的樣子。談起夢想，想要看到你一臉的堅定的樣子！
文字高二作文10
那天清晨我只是無意的去閑逛，想感受一下不同的地域不同地區(qū)的清晨風光。
那個海濱小鎮(zhèn)的天空特別蔚藍，給人一種清澈之感。
路過一個小巷口看到了里面有一個大酒店，酒店旁邊則是一排很高的樓梯。樓梯的頂端是一座紀念碑，認真一看，原來是一座烈士紀念碑。
這才明白，那里好像是一個公園。
于是特地繞了過去，準備爬上去看一看。
爬上烈士公園的臺階，到了碑臺前才發(fā)現(xiàn)那里放了一個大花圈。
周邊沒有其他人，我站在紀念碑的正前方，對著碑臺三鞠躬，以示尊敬。
然后我才開始去看碑上面的細小的講述文字，大意是說曾經(jīng)駐守在那的部隊戰(zhàn)士因為抗擊敵人入侵，犧牲了500多人
而他們的遺骸就埋葬在那碑臺之下。
文字很樸實，可是我也不知道為什么，看著看著眼睛里就蓄滿了淚水，不是刻意的，可就是不由自主，好像心中情感被調(diào)動了，默默地眼中就含淚。
深吸氣，眼淚沒有落下來，但是整個情緒就是處于那種很很肅穆的狀態(tài)。
我就在那里站了好久，等到要離開的時候，我重新站在碑臺的正前方，再深深的三鞠躬。
如果說之前是儀式感，那在看了那些文字之后，整個情緒中的是敬佩之情以及感恩。
在這此外，我認真地思考著文字的力量，也許你看著那一個個小方字，好像好像沒有帶有任何的感情，但是它的'力量，當你讀懂他們寫的是什么的時候。即便他們是平鋪直敘很簡樸，但是透露出來的情感世界卻能夠打動你的心靈，突然間就特別明白文字的魅力。
文字高二作文11
老家的房子坐北朝南，里外兩重院子，外面的面積大的能夠敞開了撒歡。老爹意亮爍髦質(zhì)髂荊果蔬。里面被老爹別具一格地設(shè)計成四合院的模樣。
正北是堂屋，四大間瓦房，十分亮堂。西屋擱些雜草枯木，燒鍋做飯用。南屋修了爐灶，當做廚房，老爹還隔開大半，拿磚頭壘了個火炕，挺能琢磨的。東屋先前是牛欄豬圈，之后空了，就養(yǎng)著母子兩只羊。
老爹淘完水井，又在東屋后面挖了一個不規(guī)則的長方坑。周遭用山石砌了，坑底拾掇平實，引來井水灌滿，修建成簡陋的水塘。卻不植荷也不養(yǎng)魚。偏偏弄來一大飼料袋子泥鰍撒到里面。問他為啥？他只是咂嘬幾口煙袋鍋子說：這地方，沙土地，又沒用水泥抹底。漏水，魚養(yǎng)不活。真是無語。由著他去吧，反正想法花樣繁多。
干塘了，也沒見他捉幾只泥鰍上來。諾大的塘就剩下，或稀軟或粘稠的淤泥。黑乎乎的'，太陽曬著，像是一畦正在爛的韭菜，糊塌混沌，泛著腥臭，直沖鼻子。
等到雨季，河溝庫壩的水都漫出來，嘩嘩地流。方塘也滿溢了，就是不明白有沒有泥鰍在里面上下竄動。倒是長出了大片的葦子，荼白的穗兒隨風搖晃，間或飛散起絮兒，別有一番景致。
如今塘還在，只是老爹不會再回來了。
文字高二作文12
總有人在說：喜歡文字的孩子是寂寞的。難道我喜歡看雨便是寂寞的尾隨？不錯，我的確喜歡文字，也曾寂寞過，但是我只是想在那個空無一人的夜里，把那些種種寫入我的內(nèi)心
最后塵封，待有幸之年，抹開深藏在那里滿是塵埃的文字，或許，會有著不同的感受。曾經(jīng)的那些傷痛或者快樂，在經(jīng)過歲月的風霜和時間的年輪的提煉后，是否能向酒那樣？
傷的更傷，樂的更樂？
也有人說：喜歡文字的孩子是因為內(nèi)心的悲觀。我悲觀么？我在灑滿月光下的大地上輕柔的摸了摸自己的胸口。誰不曾有過悲觀的時候？誰的青春不曾被風吹過？只是悲觀的程度
不同罷了。如果我內(nèi)心是悲觀的，那我也只是希望用這奇妙的文字讓我解脫在那悲觀的內(nèi)心中，不定，它還可以讓我重燃我希望的圣火。
濃濃的情，我想用文字記錄下來；淡淡的愛，我想用文字刻在心間。我只是一個喜歡文字的孩子，在文字的世界里，沒有爭斗，沒有怨恨，沉醉在那如花般的篇幅中，領(lǐng)略那唐詩
宋詞的風采，忘我忘憂，沒有一絲的仇恨和厭倦。
開心了，去寫一小段話記錄下來，讓自己記住自己也開心過，
難過了，去用文字表達心中的失落，也許心的內(nèi)存量已經(jīng)滿了，已經(jīng)無法再承受那些傷悲了，
絕望了，一邊流淚，一邊向文字傾訴，哭過后文章也寫好了，那顆心也就不會再那么疼了這，
在文字里，可以把沒來得及說的愛，好好的愛個夠，
在文字里，可以把心中深沉的恨，好好的恨個夠，
在文字里，可以把最脆弱的那一面表達出來，不用再偽裝，用在乎別人怎么說，
在文字里，可以讓我認識最真實的自己，
在文字里，我可以毫不掩飾的放縱自己，
在文字里，我可以我可以爆發(fā)自己的小宇宙，
在文字里，我可以把開心或不開心說給文字聽，這樣，不用怕被笑話，不用怕別人說你虛假，
把不開心的，我可以記錄在文字里，文字以外我照樣可以揚起最美的微笑，
把難以忘記的，我可以不用忘記，用文字記錄下來，永遠記下來…
把每天的生活，用文字記錄下來，這樣，永遠都不會丟失昨天，
把那些放不下的人，用文字永遠的記錄下來，即使是在現(xiàn)實中不能愛他，至少在文字中，我可以放縱的愛，我可以在文字中跟他天荒地老，
把那些誤會，永遠解釋在文字中，
把那些感動，留在文字中，
把那些別人忘懷的`，用文字留戀，
我，只是一個喜歡文字的孩子，請，不要用你們那驚訝的眼睛抹殺我不離不棄的愛好，哪怕是一個微不足道的眼神。
我，只是一個喜歡文字的孩子，請，不要用你們那無情的語言觸摸我滿是傷痕的靈魂，就算是一句毫不在意的話語。
我，只是一個喜歡文字的孩子，請，不要用你們那漠然的表情傷害我隨字逐流的軀體，即便是一抹了不起眼的嘲笑。
我，只是一個喜歡文字的孩子，請，不要用你們那瀟灑的動作鄙視我純白如初的心靈，即使是一個眾人癡迷的手勢。
我，只是一個喜歡文字的孩子。一片片狼藉，一點點斑斕，一種種幸福，一抹抹月光，一滴滴眼淚，我，只是想寫進我自己的心里。
我，只是一個喜歡文字的普通人，所以我辦不到讓所有人都喜歡我。
把那些唱過的歌，走過的路，愛過的人，無悔的愛，放在文字中…
文字高二作文13
我喜歡文字，猶如喜歡詩詞歌賦。正因為那詩詞歌賦中存在著文字。
自古以來，文字就隨著歷史變遷，源遠流長，不斷的更改，變換。最簡單的還是我們現(xiàn)在的文字——宋體。
現(xiàn)在的文字，可謂是千變?nèi)f化的。例如，廣告牌上的文字，它絕對不是古古板板的文字，有些商家為了吸引顧客，特意裝上霓虹燈，讓文字變的姹紫千紅的的，有的文字還是動態(tài)的呢！
但我還是喜歡古古板板的文字，好看！主要是，更能體現(xiàn)歷史，歷史的意義不在于它的長短，而在于它的“杰作”。
巧奪天工的一件藝術(shù)品，每一個步驟都是那么的精致，細心和認真。否則，怎將這宏偉的藝術(shù)品展現(xiàn)在人們的眼前。
猶如文字。
文字的歷史從遠古的時候倉頡就有了，可想而知，它的歷史竟有這么的長久！小小的`文字，一個個地構(gòu)成，就成為一篇優(yōu)美的文章，令人贊嘆不已！
文字的創(chuàng)造力竟有如此之大！
古代詩人的韻律很好。以至于現(xiàn)在我們要學很多的古詩詞。不學即無義。那是祖國的瑰寶，千年之久才釀成的，一壇香而烈的酒。以供后人“享用”。
如今，您能發(fā)覺文字的重要性嗎？
也許能夠體會，也許還有些陌生。不管怎樣！文字畢竟是我們中國的一種文化，無論在哪，異國他鄉(xiāng)也好，都不要忘記自己的國語。不要忘記生你養(yǎng)你的地方。
更不要忘記，你雖有著外國的國籍，但你仍是一個中國人，一個徹徹底底的中國人。
文字高二作文14
每個喜歡文字的人對文字的期待都會有所不同，文字對于他的影響也會有所不同。我能在報刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)發(fā)文字，我就認為生活多了那么一點意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。
喜歡文字的人，習慣觀察生活中的點點滴滴。喜歡把生活中的點點滴滴和文字串聯(lián)起來。比喻說早晨起床看見陽光，腦海里馬上就會浮現(xiàn)出陽光明媚和晴空萬里這些詞匯。一天的'心情也會隨著這晴朗的心情好起來。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實現(xiàn)這個境界。
文字還是我們的防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進文字這個安靜的世界，一切都會顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個自言自語的空間，但它可以海納百川，無所不能。我這輩子沒有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個愛好，至于寫好寫壞我沒有過多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛的文字對話，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風隨雨而生成。寫文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢，而是為了找到那份快樂的感覺一樣。
每個人都有自己喜歡的寫作風格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的文字中讀出是你。我喜歡寫生活的感悟，這并不意味著我對生活的感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒有標榜自己如何能干的意思。我只是想實實在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿“詩意”，別無他求。
文字高二作文15
文字，你可知道，是你，讓我感覺我還沒有迷失自己�！}記
漸行漸遠的那些夢想！漸漸地，理想高中已經(jīng)不再是理想高中，有些時候，某些事，或許只要你努力了，你就可以很幸運的得到他了，但不知為何，我不想了！我想要過更加自由，不要那么大壓力的生活！因此，理想高中開始變成了一個遙不可及的夢想！上次一個朋友問我說，如果我的高中考上了這里最好的高中，也就是我的理想學校，我會不會選擇去讀。當時自己的答案竟然是不會！那并不違心的一句話！我說我不想了！壓力大的地方，我真的不想了！即便說，沒有壓力哪來的動力！但是，寶寶在這種壓力下已經(jīng)漸漸迷失了自我！
我選擇的是去不是很好也不要很爛的私立學校過完我的高中好了！我不要再那么高的'要求了，我不要考最好的高中，然后再去里面摧殘我自己，到最后連文字都沒有資格去愛的人！
文字，真心的，最后，只剩下你在陪伴著我了！唯有你，還讓我覺得，我還是我自己，還沒有完全地迷失了我自己！
雖然我無法給你披上華麗的衣裳，雖然我沒有能力讓你成為別人一見鐘情的對象。但是，很感謝，我愛你，很感謝，我有你~！
如果可以，一輩子也不要忘記去愛你！如果可以，一輩子就都這樣無怨無悔地去愛一件非人物，如果可以，就這樣一輩子對文字癡情！帶給我最美好的回憶也是你，文字！將來的路上，愿還是有你！
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