圖書管理員作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的圖書管理員作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

圖書管理員作文1

尊敬的圖書管理員：

　　您好！

　　今年3月14日，時(shí)間定格在這一時(shí)刻，被譽(yù)為“世界上最聰明的人”——史蒂芬·霍金永遠(yuǎn)地離開了我們，去往他所向往的宇宙之境。而再次拜讀霍金的巨作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，應(yīng)該正是紀(jì)念霍金先生最好的方式。我馬上沖往校圖書館，可是管理員告訴我，《時(shí)間簡(jiǎn)史》以前的確有庫(kù)存，可是現(xiàn)在——找不到了。我瞬間石化。

　　《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本科普巨作曾帶領(lǐng)我們遨游外層奇異領(lǐng)域，對(duì)心系、時(shí)間、黑洞等不可思議的宇宙奧秘進(jìn)行了深入的介紹，并對(duì)空間和時(shí)間以及相對(duì)論等古老問(wèn)題作了詳細(xì)闡述，它曾是我整個(gè)童年時(shí)期的一個(gè)奇異夢(mèng)境，校圖書館怎么可以不擁有它？

　　您知道當(dāng)初我剛看到這本書的感覺(jué)嗎？管理員阿姨。剛開始，我只是被“霍金”這個(gè)大名所吸引，翻開只是稍稍瀏覽了一遍，便被宇宙的奧秘深深地吸引住了，同時(shí)也被霍金先生的智慧所深深折服，甚至悄悄立志將來(lái)也要好好學(xué)物理，探索宇宙的'奧秘。于是，我把它借回家放在床頭，有空就翻閱，可是借閱期限到了，我不得不還回去�，F(xiàn)在，我想把它再借回來(lái)好好品讀一番，它卻不翼而飛了。這樣一本讓我魂?duì)繅?mèng)繞，打開我幻想之窗的巨作，校圖書館怎么可以不擁有它呢？

　　這本書的精彩，是全世界公認(rèn)的。它自1988年發(fā)行以來(lái)，被翻譯成40多種文字，累積銷量高達(dá)2500多萬(wàn)冊(cè)，是一本人人看完都為之震撼的暢銷著作！我想除了我，應(yīng)該還有很多小朋友與我一樣，被這本書所吸引，如果校圖書館庫(kù)存這本書，就會(huì)有更多的同學(xué)能夠體會(huì)到宇宙的神奇，空間的奧妙，一定會(huì)和我一樣受益匪淺的。這本書一定能開拓同學(xué)們的視野，更會(huì)領(lǐng)悟到受益終身的哲理。通過(guò)這本書，相信還會(huì)把更多同學(xué)們吸引進(jìn)圖書館，漸漸愛(ài)上科普類書籍，您說(shuō)，校圖書館怎么可以不擁有它呢？

　　雖然霍金已去，但《時(shí)間簡(jiǎn)史》永存，還將影響著一代又一代的青少年，所以我再次懇請(qǐng)您庫(kù)存這本巨作，它定能成為圖書館的“鎮(zhèn)館之寶”，讓圖書館“蓬蓽生輝”！

　　愿：

　　再次在校圖書館見(jiàn)到《時(shí)間簡(jiǎn)史》！

圖書管理員作文2

　　緩緩地，走在安靜的圖書館的走廊上，書籍整整齊齊地?cái)[在書架上，空氣中，充滿了淡淡的油墨香，清新而悠遠(yuǎn)。

　　假設(shè)我是圖書管理員，我愿意為書籍分類分層。將分類好的書籍放在書架上，它們每本書的性格是多么的相輔相成。我想，在夜深人靜的時(shí)候，它們正在熱烈的討論小主人公的經(jīng)歷，也許是充滿歡樂(lè)的《格林童話》與《一千零一夜》的奇思妙想？也許是充滿正義的《水滸傳》與《三國(guó)演義》的精神的角逐？也許是充滿神秘《福爾摩斯》與《名偵探柯南》的冷靜深思？我可能無(wú)從知道。但我想：在某個(gè)夜深人靜的夜晚，我正如夢(mèng)如醒，如癡如狂的站在圖書館的一角傾聽他們的熱議。

　　我愿此刻我是個(gè)圖書管理員。

　　假設(shè)我是個(gè)圖書管理員，我愿意為書籍逝去陳衣。每一本書，都有屬于自己的獨(dú)特的閃光之處，沒(méi)有任何理由，或以將它們埋沒(méi)，將它們遺忘。給他們一些陽(yáng)光雨露，它們也可以芬芳燦爛。我愿意在走廊上，輕輕地?fù)崛ニ鼈兩砩系呐f衣，它們依然可以散發(fā)那醉人的油墨香�？赡�，我將又一次如夢(mèng)如醒，如癡如狂的與書籍相伴。也許它們身上有著班駁的舊痕，那證明了他們的歷史久遠(yuǎn)。多少戰(zhàn)爭(zhēng)的.故事，下面是那先烈的鮮血，可能他們?cè)缫巡粚俚匚覀冞@個(gè)時(shí)代。但我們不能遺忘它們的血它們的淚呀。我想，我們應(yīng)該逝去書籍上的舊衣，去閱讀它們那本質(zhì)的蘊(yùn)涵。

　　我原此刻我是個(gè)圖書管理員。

　　假如我是圖書管理員，我意愿常常與書籍相伴。徜徉在書籍的海洋，那是一個(gè)使人可以飽食精神之糧的圣地。心靈得到了洗禮，思想也會(huì)升華。在你閱讀的時(shí)候，那一個(gè)瞬間的頓悟，如此明了。我會(huì)倚在書架上，如夢(mèng)如醒，如癡如狂的閱讀，將我?guī)У搅肆硪粋�(gè)極樂(lè)世界。

　　“同君一席話，勝讀十年書。”我認(rèn)為：書籍是我們值得交往的朋友，它會(huì)在你迷茫時(shí)為你指點(diǎn)迷津，它會(huì)在你難過(guò)時(shí)給予安慰呵護(hù)。它會(huì)在你失敗時(shí)給你重振士氣，既而通往直前。

　　我會(huì)常與書籍進(jìn)行交流，讓它升華我的思想，進(jìn)化我的心靈。我想：若我們與書籍做朋友，我們也能像書籍一樣溫文爾雅。

　　我愿此刻我是個(gè)圖書管理員。

　　我緩步走在圖書館的走廊上，書香瑩繞在我的身邊。書籍一本本正精神煥發(fā)，整整齊齊的排列在書架上。

　　我愿此刻我是個(gè)圖書管理員，多么幸福。

圖書管理員作文3

　　上周末我們太陽(yáng)花小分隊(duì)在外圖四樓舉辦了小小圖書管理員活動(dòng)。

　　我們每個(gè)人都是圖書管理員，興奮！

　　圖書館工作人員給我們每個(gè)人都發(fā)了有著小小圖書管理員的紅袖套，大家戴上之后，我們突然更有做為一個(gè)管理員的責(zé)任感了。工作人員開始給我們講解圖書館與書店的管理區(qū)別，以及圖書館圖書分類擺放的規(guī)則。每排書架上都有標(biāo)簽及編號(hào)，每本書上也都貼有編碼，收拾的時(shí)候，按照編號(hào)放到對(duì)應(yīng)的架子上擺好，我們都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)著。講解之后，我們每個(gè)人都去拿了自己感興趣的`書閱讀，在不影響別人的同時(shí)，我還給同學(xué)讀了自己所看的書。

　　很有意義的一次活動(dòng)！

圖書管理員作文4

　　風(fēng)兒呼呼地吹過(guò)我的耳畔，掛在胸前的那張彩繪證件與風(fēng)共舞。硬卡上的幾個(gè)大字早已按捺不住我心中無(wú)法言悅的激動(dòng)，真想向全世界人民大聲宣布：“我，終于成為圖書管理員啦！”

　　有了圖書管理員這個(gè)稱號(hào)，我頓時(shí)覺(jué)得自己在館內(nèi)的地位剎那間高大起來(lái)。 我奔跑于館中，拿起一包薯片悠然自得的吃起來(lái)。

　　“小芳……”徐大姐姐的聲音把我喚去。

　　“小芳，你看看你，“圖書管理員證”呢?如今，廈門會(huì)晤即將來(lái)臨，我們更應(yīng)該遵守秩序，文明有禮，做好圖書管理員！”話音剛落，千萬(wàn)只眼睛聚集在我身上，緊張之中，那袋薯片掉落在地上，“我……我錯(cuò)了”我望望背包，我想此刻，最對(duì)不起的，是背包里的 “圖書管理員證”

　　重拾信心的.感覺(jué)真好。我穿梭于書海中，到處徘徊，如一個(gè)小小巡查員一般，摸摸那張“圖書管理員證”，卻找到了新鮮事。

　　“嘀嘀嘀”一個(gè)紅色的緊急警鈴響了，我猛然回頭，順著聲音，我找到了“圖書被害處”。有了這種自動(dòng)警鈴，我便知道，有書放錯(cuò)書架了。我朝前望去，叫住了一個(gè)男孩兒：“小弟弟，看完書要按編碼放回正確書架里哦！”沒(méi)錯(cuò)，我的第一項(xiàng)任務(wù):幫助書本找到家，只要對(duì)照每本書上的書架位置，就很方便了。

　　對(duì)，它的“家”就是這兒！”我仔細(xì)核對(duì)位置編碼后，終于幫這本書找到了它的家。我輕輕拍打著書本封面的灰塵，將書本小心整理好，將它找到“同伴”，放到了書架的正前第二排，一切動(dòng)作剛剛完畢，“叮叮叮……”啊，是成功還書的綠燈亮了。書架的最頂端發(fā)出悅耳的響聲，像是在為每一個(gè)找到家的“書朋友”唱歌慶祝！

　　“咔嚓咔嚓”這熟悉而清脆的啃咬聲，講我召喚到了閱讀區(qū)的沙發(fā)邊，那是一個(gè)八歲左右的女孩，正在進(jìn)行多么似曾相識(shí)的動(dòng)作：在圖是管理吃東西�！靶∶妹茫�在圖書館是不允許吃東西的哦，你先收起來(lái)，這是圖書館館規(guī)！”那個(gè)女孩唰的一下臉紅了，馬上塞進(jìn)包里，撲閃著大眼睛向我點(diǎn)頭�！罢姘簦�是個(gè)文明的好孩子！”

　　鐺鐺……”清館的時(shí)間到了，一群還未借書的人們匆匆來(lái)到“借書自助機(jī)”，令我意想不到的是，兩臺(tái)機(jī)子，十來(lái)多個(gè)人，每人手里都抱著三四本書，竟都有序地排著“長(zhǎng)龍”，沒(méi)有一人抱怨或催促。夜深了……

　　“圖書管理員”這個(gè)美麗而光榮的稱號(hào)，只配賦予于文明有禮的東道主�！扒�，咱們又到新書了，小芳，快來(lái)幫忙！”我答應(yīng)著，朝書架走去，左手邊的幾個(gè)大字是什么？哦，我看清了:請(qǐng)您做一位文明有禮的閱讀者，為廈門會(huì)晤貢獻(xiàn)一份力！

圖書管理員作文5

　　12月15日18點(diǎn)30分，我們太陽(yáng)花學(xué)習(xí)小分隊(duì)活動(dòng)如期舉行,地點(diǎn)在廈門外圖四樓，這一期活動(dòng)主題是：小小圖書管理員。

　　大家都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，我們先看了一會(huì)兒書，然后活動(dòng)開始，首先老師告訴我們書的內(nèi)容一般從第三頁(yè)開始，接著告訴我們這里的書如何分類、怎么擺放。學(xué)習(xí)了圖書管理的`知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)那里的工作人員也是很辛苦的，因?yàn)橛刑�多的小朋友把圖書拿出來(lái)看后并沒(méi)有把書歸位，丟的到處都是，這樣也會(huì)造成下一個(gè)看書的人找不到這本書，大家應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，把書及時(shí)歸位，其實(shí)也只是舉手之勞而已。

　　最后大家進(jìn)行了分享交流，結(jié)束了這次的小組活動(dòng)。

圖書管理員作文6

　　我們班要成立一個(gè)圖書角，同學(xué)們都從家里帶來(lái)了好多書放在我們班的書架上，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我們班小小的圖書角就建成了。老師為了能更好的管理圖書，防止圖書的丟失，所以要選擇幾位圖書管理員來(lái)管理我們的圖書。我們的班長(zhǎng)于淼給老師提了一個(gè)建議，管理員最好選出兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)，老師同意了這個(gè)建議。

　　同學(xué)們都想來(lái)當(dāng)這個(gè)管理員，大家都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，老師先選出兩名女同學(xué)，然后又點(diǎn)到我的名字和浩然的名字，我的心里真是好興奮�。∥业�'心里想：我現(xiàn)在終于可以為同學(xué)們服務(wù)了，我一定要管理好這些圖書，防止圖書的丟失，隨時(shí)整理圖書架，讓我們的圖書更加整齊。

　　既然老師選擇我當(dāng)管理員，我就一定會(huì)努力的，盡心盡力的為同學(xué)們做好服務(wù)！

圖書管理員作文7

　　在以前，我總是幻想自己是圖書管理員，但今天我在新華書店里當(dāng)了兩個(gè)小時(shí)的圖書館管理員。雖然，時(shí)間短暫，但我從中知道了，當(dāng)圖書管理員并不簡(jiǎn)單。時(shí)而整理書架上的書，時(shí)而向別人介紹這是什么類別的書……十分忙碌。

　　雖然，很忙碌但我樂(lè)在其中。在擺書時(shí)，經(jīng)�？匆�(jiàn)許多顧客一邊看書，一邊把書亂放在架子上。看見(jiàn)這種事情，我就得走過(guò)去把書放回原位，在跟顧客說(shuō)書必須放回原位，希望配合。又過(guò)了一會(huì)兒，又有人會(huì)問(wèn)我××?xí)�在什么地方？××�(xí)�在什么區(qū)域？這時(shí)我會(huì)把他們帶到想看的書的.位置，直到他滿意。

　　一轉(zhuǎn)眼間，忙碌的兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，通過(guò)今天的實(shí)踐：我明白了當(dāng)一名圖書管理員的不易；讓我體會(huì)到了工作的辛苦；與此同時(shí)理解爸爸媽媽工作辛苦、賺錢的不容易；也要有愛(ài)惜圖書、不要在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、多讀好書等良好習(xí)慣。并且我每幫助一位讀者找到他想要的書我就會(huì)多一份成就感。

圖書管理員作文8

　　來(lái)啦！來(lái)啦！7月25日終于來(lái)啦！

　　這一天是我們做“小小圖書管理員”的第一天。

　　我早早地來(lái)到新華書城。走進(jìn)書城，書城阿姨就來(lái)點(diǎn)名、分組、分配任務(wù)等等。我和我的小組員被分到比較矮平的區(qū)域整理圖書，“阿姨一定覺(jué)得我們比較小，所以給我們安排比較輕松的工作�！蔽倚南搿．�(dāng)我和小伙伴走到我們管理區(qū)域時(shí)一看，和我們想象中的差別可大了，圖書很亂，我們根據(jù)阿姨和叔叔們教的方法一本本地整理。

　　整理工作不簡(jiǎn)單，把同類的圖書放在一起，根據(jù)圖書的多少進(jìn)行歸類整理。整理也不完全是要整齊劃一，還要保證讀者能夠看到書名，還要整理的.美觀，能吸引讀者的注意力。經(jīng)過(guò)一上午的整理，我想我以后去書城看書買書時(shí)再也不亂放了，應(yīng)該給書放回自己的“家”中，既方便其他讀者查閱也減輕了書城工作人員的工作壓力。

　　除了整理歸類圖書，我們還學(xué)習(xí)了怎么給圖書貼標(biāo)簽、粘條形碼，還要在每本書的第23頁(yè)右上角印一個(gè)“新安書城”的標(biāo)志。不要看是簡(jiǎn)單的印印章，但是要把它印正可不容易哦，我們嘗試了好幾次都沒(méi)能達(dá)到工作的要求。

　　讓我印象最深刻的是做圖書管理員的第二天，剛好是書城的工作人員考核比武，要求他們根據(jù)提供的書名、作者、出版社已經(jīng)條形碼的相關(guān)信息在四分鐘之內(nèi)找到十本書。我們覺(jué)得四分鐘內(nèi)在這么多的圖書中能找到一本都很難，沒(méi)想到書城的叔叔阿姨們感覺(jué)腦袋中藏著搜索器一樣，快速地穿梭在不同區(qū)域，準(zhǔn)確地在四分鐘內(nèi)找到所需的十本圖書。我和小伙伴們看得目瞪口呆！

　　最后的活動(dòng)是制作圖書海報(bào)，原來(lái)以往看到的書城里各種介紹圖書的海報(bào)都是書城叔叔阿姨們自己繪畫制作的。這次，我們也親手嘗試了一下。雖然做得不夠完美，但我們很開心。通過(guò)書城的叔叔阿姨的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我們學(xué)到了很多制作海報(bào)的知識(shí)。我和小伙伴齊心協(xié)力為《馬小跳—跳跳電視臺(tái)》做了一幅特別有趣漂亮的海報(bào)。

　　兩天的管理員工作不知不覺(jué)結(jié)束了，我們雖然很累，但很有趣，我們通過(guò)自己的努力，不僅得到了獎(jiǎng)狀，還用獎(jiǎng)勵(lì)的徽章?lián)Q取了圖書。真希望明年還能成為新華書城的一名“小小圖書管理員”。

圖書管理員作文9

　　我們家有許多書，可就是沒(méi)人管理。無(wú)論誰(shuí)看完后，就隨便一扔，有時(shí)放在地毯上，有時(shí)放在窗臺(tái)上。時(shí)間久了，有些書的皮破了，頁(yè)散了。我想：“怎樣才能讓書整整齊齊地回到書架上呢？”我苦苦地想了半天，最后決定由我一個(gè)人當(dāng)圖書管理員。我把這個(gè)想法告訴大家，他們都同意了。

　　說(shuō)干就干。我先把亂放在家里的書集中起來(lái)，又把那些撕爛或掉了書皮和書頁(yè)的書用膠水粘起來(lái)，最后把所有的書按類別整整齊齊的擺到書架上。爸爸看我干的這么認(rèn)真，于是就來(lái)幫我。在爸爸幫我的過(guò)程中，令我最滿意的就是那個(gè)登書冊(cè)了。爸爸給了我一個(gè)大本子，它就是登書冊(cè)。一翻開，里面畫了許多表格，上面分別寫著：書名、出版社、作者、編號(hào)。爸爸告訴我，書名是指書的`名字，出版社是指出版書的單位，作者是寫書的人，編號(hào)是從1開始給每一本書一個(gè)代號(hào)。真沒(méi)想到，整理書還有這么多的名堂。我用了差不多一周的時(shí)間，把家里的書全部登記到了登書冊(cè)上。原來(lái)我們家有二百多本書呢！

　　做完了這些，我想：“怎樣來(lái)借書呢？”這可是個(gè)傷腦筋的事。想起媽媽領(lǐng)我到圖書館借書時(shí)填寫的借書證。我也做借書證吧！我用白紙定了一個(gè)像收據(jù)一樣的小本子，用復(fù)寫紙?jiān)诿恳豁?yè)上都寫上書名、借書人、收書人、日期等項(xiàng)目。這樣借書條就做好了誰(shuí)來(lái)借書，我就讓他在借書條上寫上書名、借書人姓名。然后就像開收據(jù)一樣，撕下一張給借書人，另一張給自己。等他們把書看完后，我就在他們的那張借書條上的收書人項(xiàng)目里寫上我的名字，再把書放回書架上。

　　一開業(yè)，爸爸、媽媽、弟弟都來(lái)借書，一會(huì)兒要這本，一會(huì)兒又要那本。大家看書方便了許多，而且再也沒(méi)有亂丟書現(xiàn)象了。全家人都夸我干了一件大好事。

　　通過(guò)當(dāng)圖書管理員，是我懂得了許多道理。我知道只有付出才能有收獲。以前，我以為看課外書是解悶、無(wú)聊，哪知道還可以學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的東西。聽爸爸說(shuō)：我們家的藏書要增加到一千冊(cè)才能滿足我們讀書的需求。我非常贊賞爸爸的想法，我決定今后把我的零花錢積攢起來(lái)買書。到那時(shí)我更加盡職地當(dāng)好我的家庭圖書管理員。

圖書管理員作文10

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！痹跁�中，我明白了許許多多的道理；在書中，我領(lǐng)略了祖國(guó)的壯麗山河……讀書給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，也讓我們獲得了知識(shí)。圖書館對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常神秘的地方，聽說(shuō)那里有看不完的書，可是怎么能從里面快速找到自己需要的書籍呢？帶著各種疑問(wèn)，我們開始了圖書館探秘之旅。

　　在爸爸媽媽地陪伴下，我們來(lái)到了“瑞鼎圖書館”。哇！這里簡(jiǎn)直就是書的海洋，一排排，一列列，放得那么整齊。圖書館內(nèi)清新的油墨香味撲鼻而來(lái)，讓我的心也雀躍不已。

　　活動(dòng)終于開始了，瑞鼎的老師跟我們講解了圖書的分類、圖書管理的知識(shí)、如何整理圖書……“聽起來(lái)很簡(jiǎn)單嘛！”我心中暗暗地想，我已經(jīng)迫不及待地想要開始工作了。

　　老師把我們領(lǐng)到了工作崗位上，我們開始忙碌了起來(lái)，不干不知道，真正開始整理圖書，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單�！睹仔∪ι蠈W(xué)記》每種書都只有一本，而且種類很多，我剛把這邊整理好，發(fā)現(xiàn)那邊又不對(duì)了。我開始有點(diǎn)急躁了，可是我記得媽媽給我說(shuō)過(guò)：“做事情要細(xì)心、有耐心，才能干好！”我認(rèn)真地將它們按照種類，一本一本排列組合好，很快就整理好了，我心中充滿了自豪！

　　這時(shí)第一批客人來(lái)了，大多數(shù)都是小朋友，他們一會(huì)兒翻翻這個(gè)，一會(huì)又動(dòng)動(dòng)那個(gè)，不一會(huì)兒書架上的書就被弄得一團(tuán)糟。他們還在圖書館里面追逐打鬧，影響了其他安靜看書的人。我們一邊制止他們，一邊繼續(xù)把書整理好，忙得不可開交，我這才覺(jué)得自己這個(gè)圖書管理員的責(zé)任多么重大。剛剛整完書，高朗琪對(duì)我說(shuō)：“幫這位小朋友找一下《馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)》的`書吧！”因?yàn)槲覀冋莆樟艘?guī)律，所以很快就找到書了。小朋友開心地對(duì)我們說(shuō)了聲：“謝謝，姐姐！”我的心里喜滋滋的。我想：我可以把學(xué)到的方法運(yùn)用到家里，整理好我的圖書，讓四處亂扔的圖書歸隊(duì)，這樣我以后也能很快找到自己需要的書了。

　　活動(dòng)結(jié)束了，我們細(xì)致認(rèn)真的工作得到了老師的表?yè)P(yáng)，老師給我們頒發(fā)了“優(yōu)秀圖書管理員”的獎(jiǎng)狀呢！這次活動(dòng)讓我收獲了知識(shí)，收獲了堅(jiān)持，收獲了辛勞，更收獲了快樂(lè)！

圖書管理員作文11

挪著小步，提心吊膽地來(lái)到往日熟悉的圖書館，看見(jiàn)正在介紹圖書的管理員，我不由地想起往日她對(duì)我的種種態(tài)度。那樣冷漠，那樣傲慢……“小同學(xué)，你要借什么書？”一句問(wèn)話打斷了我的思緒。啊，是她！她怎么變得如此親切？

　　話還得從上個(gè)星期說(shuō)起。那天，老師叫我們回家閱讀《愛(ài)的教育》這本書，并寫好閱讀筆記。我家沒(méi)有這本書，于是我便去圖書館借閱。

　　來(lái)到圖書館，左找右找，就是找不到這本書，于是我便去詢問(wèn)管理員。只見(jiàn)一位女圖書管理員正在和幾個(gè)人講話。我叫了她好幾聲，她卻渾然不知。直到那幾個(gè)和他聊天的人提醒她，她才慢吞吞地走來(lái)，正眼也不瞧我，漫不經(jīng)心地問(wèn)我：“借什么？”

　　“請(qǐng)問(wèn)，這兒有《愛(ài)的教育》這本書嗎？”

　　“那兒�！彼�頭也不抬，用手指胡亂地點(diǎn)了一個(gè)方向。

　　我看不清，只好再次問(wèn)準(zhǔn)備離開詢問(wèn)臺(tái)的她：“呃，可以告訴我具體的位置在哪兒?jiǎn)�？�?/p>

　　她表情上明顯地表示出不耐煩：“我不是說(shuō)了嗎，在那兒！”又懶懶地用手指了指。

　　“哦，謝謝�！笨此龑�(duì)我的態(tài)度這么不好，我也不敢說(shuō)什么。在回家的路上，拿著這本她懶得給包裝袋的《愛(ài)的教育》，我想：不就是一個(gè)圖書管理員么，擺什么臭架子！

　　在那時(shí)，我已經(jīng)發(fā)誓再也不來(lái)這兒借書了，管他這里的書有多好�？墒�，今天，老師又要我們?nèi)タ础兑了髟⒀浴�。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮到這里去借。

　　“小同學(xué)，你要借什么書？”親切的.問(wèn)話再次響起。

　　人家這么熱情，我也不好意思不理別人。曾經(jīng)許下的誓言也不知忘哪兒去了�！拔乙�借《伊索寓言》這本書，請(qǐng)問(wèn)……”

　　“你要借《伊索寓言》是嗎？好，你跟我來(lái)。《伊索寓言》這本書呀……”本來(lái)我已瞪大了雙眼，做好了仔細(xì)看她手勢(shì)的準(zhǔn)備，可她那溫柔的話語(yǔ)令我大吃一驚。一邊走，她還向我介紹這本書，態(tài)度和以前截然相反。

　　提著裝著書的包裝袋，跨出大門，一張通知映入眼簾。通知上說(shuō)，近期要進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，選出對(duì)顧客熱情、誠(chéng)懇的圖書管理員，并頒發(fā)獎(jiǎng)金……

　　望著又在介紹圖書的她，我的心久久不能平靜。

　　我真的很擔(dān)心，下次，評(píng)選活動(dòng)結(jié)束以后，她的態(tài)度會(huì)不會(huì)變成往日一般：那樣冷漠，那樣傲慢……

圖書管理員作文12

　　今天，我去書城看書，看到那里正舉辦一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一一“當(dāng)一回圖書管理員”，我便毫不猶豫地報(bào)了名。

　　那里的服務(wù)員阿姨給了我一塊寫有“小小管理員”的牌子，我就“光榮地”上崗了。阿姨領(lǐng)我到了科幻小說(shuō)那一系列的書柜前，對(duì)我說(shuō)，“今天你就負(fù)責(zé)這一部分吧!要記住，把它們分類擺放就行了!”“行，沒(méi)問(wèn)題!”阿姨一走，我就開始行動(dòng)起來(lái)，尋找“混”進(jìn)隊(duì)伍里的異類分子。我一會(huì)兒把腳掂起來(lái)，終于夠到了那本書，一會(huì)兒蹲下來(lái)，找尋了好久，才發(fā)現(xiàn)我的`“目標(biāo)”，便說(shuō)：“好小子，原來(lái)你在這里�！比缓蟀阉鼈兎诺綉�(yīng)該呆的地方。

　　不一會(huì)，我在我負(fù)責(zé)的書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，于是，一場(chǎng)大搜尋開始了。我先粗略地在每個(gè)書架看了一遍，找不著。然后，我用手指一邊點(diǎn)著書，一邊叫出書的名字：“《快樂(lè)星球》一，《快樂(lè)星球》二，《快樂(lè)星球》三…… 《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，《名偵探柯南》，咦，所有書架都找遍了，怎么還沒(méi)有《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的身影?”這不想還好，一想更急，它該是哪兒的

　　呢?真是的，我不由得跺起了腳。正在 這時(shí)，我看到一個(gè)人拿著一本書走了過(guò)來(lái)，坐下來(lái)看。哎，對(duì)了，它應(yīng)該是“外來(lái)戶”喲，我何不去鄰近書架找找呢?說(shuō)干就干，我去了益智系列書架，嘿，果然在這。我立刻把書放回它的家。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我正在整書，一位阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小朋友，請(qǐng)問(wèn)去圖書展怎么走?”正在忙活的我根本沒(méi)心思去對(duì)待，剛想隨口應(yīng)付一下，但我看到阿姨那充滿了希望的眼神，便說(shuō)：“阿姨，很抱歉，我不知道，請(qǐng)您問(wèn)別人吧!”阿姨的眼神一下字暗淡下來(lái)，“我找了好幾個(gè)人都說(shuō)不知道，怎么辦呢?”“阿姨，您別急，我?guī)�你去找總臺(tái)服務(wù)員�！薄安挥昧耍�我去過(guò)了，他們也說(shuō)不知道�！薄澳前⒁�，我也沒(méi)辦法了，您只能去問(wèn)別人了�！薄芭�，那就算了。但我還是要謝謝你，小朋友�！�

　　三小時(shí)的活動(dòng)結(jié)束了。盡管這份工作讓我感覺(jué)很累，但也讓我知道我長(zhǎng)大了，更讓我懂得了知識(shí)在工作中的重要性，而且作為一個(gè)服務(wù)窗口，它還體現(xiàn)著一個(gè)城市的文明。

圖書管理員作文13

　　開學(xué)了，我們班成立了一個(gè)圖書角。因?yàn)槲覀儼嗌蠈W(xué)期訂《我們愛(ài)科學(xué)》、《兒童文學(xué)》等雜志的錢超過(guò)了一千元，所以出版社送給了我們很多圖書。

　　有一天，老師說(shuō)要選一個(gè)圖書管理員。我非常想當(dāng)，原因有兩點(diǎn)：第一，當(dāng)了管理員，我可以多看書了，我太愛(ài)看書了；第二，有了這種官職，還可以為大家服務(wù)。老天爺真對(duì)得住我，同學(xué)們真的選我當(dāng)了圖書管理員，另外，還有程逸凡和張湛伯也是。

　　回到家里，我向媽媽要了一個(gè)新的notebook做記錄本，用來(lái)記錄同學(xué)們借書的'情況。在班上，我還宣布了幾條規(guī)定：第一，借書時(shí)要在記錄本上登記姓名、書名、書價(jià)以及歸還時(shí)間；第二，要愛(ài)惜圖書；第三，弄丟書要按原價(jià)的二十倍賠償。

　　同學(xué)們都很喜歡圖書角，所以經(jīng)常來(lái)我們這兒借書。我心里美滋滋的！我和同學(xué)們還經(jīng)常在一起交流看書的內(nèi)容，從書上我們都學(xué)到了許多知識(shí)。

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