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【推薦】動(dòng)物的作文600字六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的動(dòng)物的作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物的作文600字 篇1
如果把金山小學(xué)比喻成動(dòng)物園，那這里最多的動(dòng)物就是”熊”，也就是大人們說(shuō)的熊孩子。為了讓熊孩子們?cè)趯W(xué)校開心快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，管理員徐校長(zhǎng)派出了一批神通廣大、能量超強(qiáng)的“動(dòng)物綜合體”老師，其中我的班主任周老師就是其中一位。什么是動(dòng)物綜合體？請(qǐng)讓我徐徐道來(lái)。
在生活上，周老師是只綿羊，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很溫柔，很細(xì)心的照顧。記得我剛上小學(xué)不久，有一天上課時(shí)我感覺(jué)很不舒服，心里也感到有點(diǎn)害怕。周老師發(fā)現(xiàn)后像媽媽一樣溫柔地摸著我的額頭，給我量體溫，叮囑我多喝水，并打電話讓媽媽帶我去醫(yī)院。頓時(shí)我感到學(xué)校非常溫暖，對(duì)學(xué)校的害怕一去無(wú)存。從此，我就愛上金山小學(xué)，上學(xué)也變成了幸福的事。
上課的'時(shí)候，周老師是百靈鳥和天鵝的合體。周老師讀課文聲音抑揚(yáng)頓挫，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，就像百靈鳥在唱歌。記得周老師講《雅魯藏布大峽谷》時(shí)，隨著她百靈鳥的聲音，她變成了大天鵝，我們都坐在天鵝的身上，飛到了藏布大峽谷。百靈鳥講到水，我們就看到大峽谷的奔騰的溫泉、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑和滔滔江水，真是千姿百態(tài)�。“凫`鳥講到山，我們就看到遍布熱帶雨林的山脈、直入云天的皚皚雪山，真是神來(lái)之筆��！百靈鳥講到奇異景觀，我們就看到從高到低的九個(gè)垂直自然帶、從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物，真是一幅美麗的畫卷��！下課鈴聲響了，大天鵝把我們帶回教室，一切美好歸于平靜。
在檢查作業(yè)時(shí)，周老師搖身一變，成了嚴(yán)厲的老虎。這學(xué)期開學(xué)第一天交暑假作業(yè)時(shí)，周老師瞪著大眼睛在教室里掃視了一圈，教室馬上變得鴉雀無(wú)聲。周老師問(wèn)哪些同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成呢？那幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)平時(shí)很調(diào)皮的男同學(xué)都掉眼淚了。
這就是我的多變動(dòng)物綜合體老師，正是她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，讓我們快樂(lè)地學(xué)到很多知識(shí)，也學(xué)到很多的規(guī)矩。將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
我愛我的老師們！
動(dòng)物的作文600字 篇2
小時(shí)候，我畫蝸牛賽跑這幅畫時(shí)，不知道蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪。是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上？我一直都弄不明白。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了， 一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛是長(zhǎng)在觸角上。我和幾個(gè)小伙伴出去玩，在路邊的草叢里，有幾只蝸牛。我非常高興，這下可有機(jī)會(huì)弄明白蝸牛的眼睛到底長(zhǎng)在什么位置。
我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾只蝸牛，放進(jìn)了隨身帶的玻璃瓶子里。我和小朋友們說(shuō)：“你們玩吧，我回家去了�！毙』锇閭兤婀值貑�(wèn)：“你為什么回去呀？”我一邊跑一邊回答說(shuō)：“我回家做實(shí)驗(yàn)，看看蝸牛的眼睛到底長(zhǎng)在哪？”
我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。然后就盯著看，小蝸牛們互相觸碰著，好像在說(shuō)，伙伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。小蝸牛真有意思呀。
我要實(shí)驗(yàn)第一個(gè)猜想—在蝸牛的頭上找眼睛。我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，并把放大鏡靠近蝸牛。我看見蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然后就慢慢吃了起來(lái)。我想蝸牛應(yīng)該跟我們?nèi)祟愐粯�，眼睛長(zhǎng)在頭上。就把放大鏡對(duì)著蝸牛的頭上面，仔細(xì)地尋找起來(lái)，可是頭上并沒(méi)無(wú)特別之處，看來(lái)蝸牛的眼睛不是長(zhǎng)在頭上。唉，第一個(gè)猜想是錯(cuò)誤的，可我一點(diǎn)也不灰心，那就看看第二個(gè)猜想是不是正確的吧。
我要實(shí)驗(yàn)第二個(gè)猜想—在蝸牛的觸角上找眼睛。我把放大鏡對(duì)著蝸牛的觸角，觸角長(zhǎng)長(zhǎng)的，十分靈活的在頭上繞來(lái)繞去，好好玩呀。我發(fā)現(xiàn)蝸牛的觸角上有一個(gè)亮晶晶的'小黑點(diǎn)，那是什么，會(huì)不會(huì)是蝸牛的眼睛呢？我不敢肯定，但我估計(jì)有八成的可能。不過(guò)我有辦法，聽媽媽說(shuō)過(guò)，有什么不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)百度。我上網(wǎng)查了查，果然證實(shí)了我的猜想是正確的，真高興呀！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會(huì)有收獲。
動(dòng)物的作文600字 篇3
在一個(gè)充滿著神秘氣氛的森林里，將要舉行一場(chǎng)激烈的跑步比賽。不管是動(dòng)物或植物都可以參加。
就在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，比賽開始了!大象伯伯是主持人，他笑容滿面的看著大家。過(guò)了一會(huì)，大象伯伯嚴(yán)肅的說(shuō)：“比賽正式開始!，現(xiàn)在開始點(diǎn)人數(shù)!”
第一號(hào)是昂首挺胸的'猴子弟弟;第二號(hào)的可愛的兔子妹妹;第三號(hào)是瀟灑的老鷹大哥;第四號(hào)是帥氣的青蛙小弟;第五號(hào)是蒲公英小妹;第六號(hào)的蒼耳球球;第七號(hào)是楊桃哥哥!
猴子看了看旁邊的蒼耳哈哈大笑說(shuō)：“這次比賽肯定我贏了!”.
老鷹驕傲的說(shuō)：“誰(shuí)都飛不過(guò)我�！�
青蛙看了看蒲公英說(shuō)：“你只能眼巴巴的望著我勝利了!”
蒼耳、蒲公英、楊桃都默默不語(yǔ)，應(yīng)為他們只專心比賽。
只聽咚的一響，獅子國(guó)王說(shuō)：“跑步比賽開始了!”
老鷹快速的飛了上去，蒲公英小妹順著氣流也快速的飛了上去。蒼耳球球落到了兔子妹妹身上，兔子妹妹怎么也無(wú)法甩掉她，這下讓兔子妹妹急了!但為了這次比賽，兔子妹妹還是快如閃電的沖向終點(diǎn)。楊桃哥哥跳到了旁邊的河道里，水流把楊桃沖到了跑道的一半了!這時(shí)青蛙小弟急了，他的步伐也越來(lái)越快，不料把腳趾卡在一個(gè)小縫里，“誒呀!”青蛙悲慘的叫到。哎，青蛙受傷了，不能繼續(xù)參加比賽了。
現(xiàn)在只有猴子弟弟 還 非常順利，他越來(lái)越快，得意的笑了起來(lái)，正當(dāng)他得意忘形的時(shí)候，“不!”只聽猴子大叫一聲，原來(lái)他沒(méi)抓住藤蔓，所以重重的摔在了地上。
結(jié)果出來(lái)了，蒲公英、楊桃、蒼耳都獲得了第一名，而動(dòng)物們只獲得了第二名。
動(dòng)物跑的比植物快?快不快不在速度，而在態(tài)度!老祖宗的話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)：驕傲自滿得意忘形終究跑不過(guò)謙遜!
動(dòng)物的作文600字 篇4
我的家中，就像我們一座城市小小的“動(dòng)物園”：我的爸爸一個(gè)高大而強(qiáng)壯，就像我們一只犀牛；我的媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，就像我們一只兇猛的東北虎；我哥哥很擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)游泳，在水中生活就像我們一只可以自由的魚兒；我的姐姐對(duì)我和善，就像我們一只海鷗。在這些人其中，我要詳細(xì)分析介紹分析一下我的媽媽就是這只“東北虎”。
我打電話給我的母親是個(gè)東北虎，不是沒(méi)有道理的。每次她和我談的稱號(hào)，只要絲毫的馬虎，她將是我的，“河?xùn)|獅吼”，就像超聲波！這是不是真正的原因，真正的原因是——這取決于我的寫作作業(yè)和嚴(yán)肅的態(tài)度。
每次我在寫作業(yè)時(shí)，我不是多寫一個(gè)字，就是少寫一個(gè)字，這時(shí)我們我家的這只東北虎就會(huì)對(duì)我大聲“咆哮”，有時(shí)選擇說(shuō)不準(zhǔn)的人還要撲上來(lái)“撕咬”我?guī)卓�，害得我痛不欲生，身上我們還會(huì)自己留下人生一串“牙印”！要是我的書寫能力很差的人的話，那我我們就會(huì)自己遭殃，而且會(huì)招來(lái)學(xué)生一陣皮肉分離之苦。所謂的皮肉分離之苦的'人就是學(xué)生一陣覺(jué)得一陣“撕咬”，再加上學(xué)生一陣“黑心掌”，更恐怖的還在進(jìn)行后面，她會(huì)用她的“虎爪”來(lái)撕扯我的書本。所以，每次去學(xué)校我也只能給我們老師編一個(gè)個(gè)沒(méi)有理由，比如我會(huì)說(shuō)：“老師，我的作業(yè)被我家的調(diào)皮的小狗撕了，請(qǐng)您再給我這樣一本新的作業(yè)，我明天發(fā)展過(guò)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)給你�！比欢�，老師卻并不需要知道我們我家企業(yè)并沒(méi)有我所說(shuō)的那只沒(méi)有調(diào)皮狗，卻有一只用“虎爪”撕書的東北虎。
更可怕的不是這一點(diǎn)，如果我不認(rèn)真做作業(yè)，就會(huì)遭受“滅絕的災(zāi)難”！她怎么判斷我不是認(rèn)真的？例如，如果我寫“彎月牙，像船或大象的耳朵，像一個(gè)巨大的扇子，牦牛的尾巴像一根鐵鞭”，這種句子似乎像一個(gè)三歲的孩子可以寫出來(lái)，她不僅會(huì)“吼”我，還會(huì)“虎爪狼爪”撕下整本練習(xí)冊(cè)，還會(huì)強(qiáng)迫我攻擊超級(jí)強(qiáng)壯的“鐵爪”鐵鞭，這樣我就不能忍受原因，彌補(bǔ)。
雖然，我家的這只東北虎生性以及殘暴，時(shí)常出現(xiàn)憤怒，但我也很愛她，因?yàn)樗@樣也有一個(gè)溫柔的一面。
動(dòng)物的作文600字 篇5
很久以前，每天我都會(huì)和我的伙伴們?cè)诒嫔洗螋[嬉戲，一起捕食，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，但自從人類修建大量工廠，成片焚燒樹林后，這一切都變了。
人類的工廠以及焚燒樹林制造了太多二氧化碳，這些二氧化碳讓大氣層無(wú)法有效調(diào)節(jié)溫度，使得全球氣候變暖。
有一次，我和往常一樣同我的伙伴們一起去海上玩耍，可是放眼望去，海面上沒(méi)有一塊浮冰，如果長(zhǎng)期待在水里，我會(huì)淹死的`�？赊D(zhuǎn)念一想，咱們北極熊游泳可是一把好手，一口氣就能有50多千米，還怕找不到一塊浮冰嗎？抱著這個(gè)念頭，我輕松地跟在伙伴后面下了水。
我們一邊游，一邊玩耍，絲毫不擔(dān)心會(huì)因?yàn)橐恢闭也坏礁”缢��？墒?0千米過(guò)去了，30千米過(guò)去了，我們漸漸感到體力不支。50千米過(guò)去了，海面上仍然空空如也，沒(méi)有見到任何可供休息的漂浮物，伙伴在我的前面一個(gè)接一個(gè)地沉入海底，存活下來(lái)的已經(jīng)寥寥無(wú)幾，我的體力也已經(jīng)透支了，可是為了活下去，我還是憋著最后一口氣在海上游著。我又游了近5公里，途中我再次失去了一位伙伴，我精疲力竭，就在我快要絕望之時(shí)，前方終于出現(xiàn)了浮冰，我和幸存者連忙爬了上去。噓……我癱倒在冰面上，背脊陣陣發(fā)涼。想想死去的弟兄姐妹，我心中無(wú)比悲傷。
傍晚時(shí)分，我們?cè)俅螝v經(jīng)艱辛冒死回到岸邊，我忍不住為人類的愚蠢仰天長(zhǎng)嘯……人類啊，你們不關(guān)心我們也就罷了，但總得為自己著想吧，因?yàn)槿驓夂蜃兣�，生態(tài)平衡被打破，大陸與海洋的溫差也會(huì)縮小，這導(dǎo)致空氣流動(dòng)的速度會(huì)減慢，這樣，你們?nèi)祟惥筒荒芎粑迈r空氣，只能被霧霾籠罩了。你們不能再無(wú)動(dòng)于衷了，必須改變現(xiàn)狀，否則動(dòng)物們會(huì)接連死亡，食物鏈斷裂，你們?nèi)祟愘囈陨娴纳鷳B(tài)環(huán)境也會(huì)被破壞！
我不想與人類為敵，不想當(dāng)你們出現(xiàn)在我們面前時(shí)沖撞了你們，請(qǐng)你們加入保護(hù)環(huán)境的行列，希望我們能共享美好的生活……
動(dòng)物的作文600字 篇6
我家養(yǎng)了三條可愛又可恨的小金魚。
它們?nèi)砑t色，只有肚皮上有一點(diǎn)兒是橙色的。它們?nèi)砼鹕镊[片，就像穿著金色盔甲的戰(zhàn)士。哦，忘記告訴你們了，它們簡(jiǎn)直就像是三胞胎，不光身上的.顏色一模一樣，就連身體的大小也差不了多少。
三條小金魚就像一家人，那條稍微兇一點(diǎn)的像爸爸，我給它取名叫“沙沙”;另外一條溫順一點(diǎn)的像媽媽，我給它取名叫“麗麗”;還有那條特別活潑的像它們的寶寶，我給它取名叫“紅紅”�！吧成场焙汀胞慃悺苯�(jīng)常用小尾巴遮擋著“紅紅”，不讓自己親愛的寶寶曬太陽(yáng)，而“紅紅”呢?干脆就在爸爸媽媽的懷里睡大覺(jué)呢!
小金魚吃東西時(shí)，可有趣啦!有一次，我從袋子里拿出了幾顆魚食，扔進(jìn)魚缸里。一開始，小金魚們都不吃，我就以為它們真的不吃了，正打算走開�？删驮谶@時(shí)，“沙沙”突然張大嘴巴，朝魚食沖了過(guò)來(lái)。它吃了一顆又一顆，接著又朝另一顆魚食游去。誰(shuí)知那顆魚食就像故意逗它似的，東躲西藏，就是不讓它吃到。等沙沙吃完，我來(lái)了興趣，又放了幾顆魚食進(jìn)去。這時(shí)，三條小金魚同時(shí)沖了上來(lái)。我見那條剛吃過(guò)魚食的“沙沙”又沖上來(lái)了。我便心上一計(jì)，用手把它推到一旁。它生氣了，用小嘴拼命啄我的手指。我又拿來(lái)了一塊小木板，把“沙沙”關(guān)在了一邊。忽然，我看見另外兩條小金魚正在爭(zhēng)先恐后地?fù)屩澄铩?/p>
我這時(shí)想：這些無(wú)知的小東西，為了一點(diǎn)食物，居然也會(huì)拼個(gè)你死我活，倘若我們?nèi)祟愐蚕袼鼈冞@般見識(shí)，社會(huì)不就亂套了?
這時(shí)，我又看了看關(guān)在最邊上的“沙沙”，這家伙樣子既可愛又可憐。嘻嘻，我看著它嘿嘿地笑了兩聲。
又有一次，我看見三條小金魚在魚缸里像碰到鬼似的，在水里非常驚慌地游起來(lái)。我上前拍了拍魚缸，說(shuō)：“小家伙，你們害怕什么呀?聽話!老實(shí)一點(diǎn)!”它們似乎聽懂了我的話，很快又恢復(fù)了常態(tài)。我想：小金魚還挺懂人性的嘛!小金魚呀，你們真是淘氣又可愛!
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