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【必備】家的動物作文匯總10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家的動物作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家的動物作文 篇1
我家養(yǎng)了兩只又聰明又調(diào)皮的小烏龜，雖然它沒有像小狗那樣的皮毛，可是我仍然很喜歡它們。
小烏龜有一會伸縮的`小腦袋，頭的兩側(cè)各有一塊紅色的花紋。它的殼上有許多小凹凹凸凸的小鋸齒，它的爪子尖尖的、短短的，尾巴小小的，我摸一下它，它沒有反應(yīng)，摸兩下它才把尾巴縮進(jìn)它的殼里。
我真喜歡我的小烏龜。
家的動物作文 篇2
我家里養(yǎng)有一只小倉鼠，它成天在籠子里睡覺。自有了這只小倉鼠，我每天一放學(xué)就立刻跑回家。
回到家里，看到了小倉鼠，潔白的小身體，烏黑的眼睛，尖尖的小耳朵。我抱著它，順順?biāo)募?xì)毛，喂它吃倉鼠糧，或者放它出來玩玩。
有一次我去寫作業(yè)時(shí)，忘記關(guān)籠門了。一回來，看到空空的籠子，我想它是不是跑走了？我急忙去尋找小倉鼠。找啊找，終于，在客廳屋角找到了它，地上全是瓜子，我對它說：“你是不是偷吃瓜子了？”它邊低下了頭，好像在說：“對不起。"看著它可憐的樣子，我急忙抱著它說：“沒事的.，下次不能這樣了。”
這就是我家的小倉鼠，又機(jī)靈又可愛的小寵物。
家的動物作文 篇3
我家有一只“膽小鬼”小倉鼠，它可是“人見人愛，花見花開，車子見了就暴胎”的小人物。
它長著一身烏黑的毛發(fā)，像一個(gè)黑色的小球，還像不洗澡長霉了似的�！澳懶」怼边�長著一對小耳朵，直直的向上豎著。它的眼睛水汪汪的像兩個(gè)黑寶石，整天一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，似乎在尋找食物。最可笑的是它的嘴，大門牙像豬八戒的“九齒釘耙”，十分可愛，吃東西可少不了它們。
它是一個(gè)“膽小鬼”。有一次，天黑了還下大雨，天空烏云密布，電閃雷鳴。小倉鼠一直在發(fā)抖，“吱吱吱……”地叫著，好像在說：“小主人，快來救救我，有妖怪要吃我呀！”我也有點(diǎn)害怕，沒管它，一晚上我和爸爸媽媽都沒有睡好，第二天早上都背上了大熊貓的那對圓圓的、大大的、黑黑的'“黑眼睛”。
它是一個(gè)“貪吃鬼”。有一次我到菜市場買了大白菜。一回家，我拿了兩片大白菜給小倉鼠吃，我一放在那兒，只見小倉鼠后腳一用力，向前一沖，一把抱住菜葉子，好像怕我和它搶一樣。小倉鼠張大嘴巴一咬，咬到了我的大拇指，接著“嗚、嗚、嗚……”地叫了起來，應(yīng)該是嚇到它了吧，不一會兒，就吃完了菜葉。
這就是我家的“膽小鬼”，一只可愛的小倉鼠。
家的動物作文 篇4
羨慕吧，我住在動物園！
一
園里一等一的厲害角色便是那只老虎，雌性，牙口正值青壯年，雖然大部分時(shí)候很嚴(yán)肅，但虎嘯還是很少能聽見的。它的喜怒哀樂與一只猴子息息相關(guān)。當(dāng)猴子乖巧懂事認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，它便溫柔，當(dāng)猴子犯了錯(cuò)，那可就是另一番景象了。
一次猴子閑得無聊，就在茶幾邊竄來竄去，老虎提醒不要跑了，可猴子全當(dāng)耳旁風(fēng)。沒過一會，茶幾旁的熱水瓶就被它給踢倒了，這下可好了，老虎騰的一下站起來，暴跳如雷，大吼：叫你不要跑，不要跑，非不聽，現(xiàn)在自食其果了吧，面壁思過去！
二
動物園里地位第二高的是一只雄性狐貍，別看他整日笑嘻嘻，其實(shí)狡猾得很。和他的比賽，猴子從來沒贏過，一次，他倆玩五子棋，經(jīng)過一番激戰(zhàn)，當(dāng)猴子正在為即將到來的史無前例的勝利而暗暗歡喜時(shí)，狐貍驚訝地用手指著它背后：猴子，你快看，老虎給你拿好吃的蛋糕來啦！猴子回頭一看，哪有什么老虎，哪有什么蛋糕��！當(dāng)它再低頭看棋盤時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)狐貍那原本沒有連成線的地盤上竟多出了幾顆子！
三
你認(rèn)為猴子沒有辦法了是吧？大錯(cuò)特錯(cuò)！向老虎撒嬌告狀，猴假虎威是它的第一大招。這不，狐貍自動撤回了好多顆子，這事才算結(jié)束。這只小猴子，是老虎狐貍眼中的多動癥患者，一刻不停。一次，猴子測試沒發(fā)揮好，老虎看過試卷后，因?yàn)楹镒拥鸟R虎，抓起小木棍就要懲罰它，猴子見狀，趕緊逃跑，他們圍著客廳茶幾繞了好幾圈，漸漸猴子體力不支，便停下來向老虎求饒，一把鼻涕一把眼淚地保證以后不會這么馬虎，老虎的`氣才慢慢消了，也終于放下了棍子。悄悄告訴你：迂回戰(zhàn)術(shù)這可是猴子的第二大招！
現(xiàn)在，親愛的你，那猴子是誰，你應(yīng)該知道了吧，所以，請不要羨慕，你也和我一樣，正在動物園里住著呢！
家的動物作文 篇5
我的家是一個(gè)小小“動物園”，如果你不信，那就跟我一起參觀一下吧！
我的媽媽是只“老虎”，她非常兇，就算是雞毛蒜皮的小事也要發(fā)火。她發(fā)火時(shí)，像一只老虎在吼。有一次，我沒有洗又臟又臭的腳丫子就上了床，媽媽看到了，瞪大眼睛張大嘴巴向我吼道：“崔小毅，你怎么沒有洗腳就上床了？趕緊滾下來，洗完腳再上床�！睕]有辦法，我只好乖乖的趕緊下床去洗腳。
我的爸爸像只熊，他有時(shí)候很溫柔，但有時(shí)候又很兇。比如我考試考的不好的時(shí)候，他就會很兇，吼道：這么簡單的題都寫錯(cuò)，腦子天天在想些啥？他發(fā)火時(shí)，恨不得整個(gè)小區(qū)都聽見。但我考的好的時(shí)候他又會表揚(yáng)我，說下次要考的更好。
我的姐姐像只小兔子。愛干凈，愛吃素。說話也很溫柔，每次我有不會的題目向她請教時(shí)，她都會很耐心的給我講解。有時(shí)候，她講完我還是不理解，她就會從新給我講解，直到我完全理解為止。
我就是一只“小猴子”，還是一只很調(diào)皮的小猴子。每天在床上活蹦亂跳，更讓人意想不到的是:我還能在桌椅上走動蹦跳，為此不知道挨了多少責(zé)罵，可我依然屢教不改。
這就是我的.“動物”家庭，在這里，我可以開心的生活，快樂的成長。我希望以后的生活會更加的美好！
家的動物作文 篇6
我有一個(gè)溫馨的家庭“動物園”。媽媽是“占山為王”的大老虎，爸爸是埋頭苦干的大黃牛，而我則是一只調(diào)皮可愛的小猴子。
媽媽——大老虎
“占山為王”的媽媽特別兇，像一只大老虎。記得有一次我的語文沒考好，好歹還打了95分，可媽媽一看便罵道：“這么簡單的'題你都不會？在學(xué)校是怎么學(xué)的？這頓飯就別吃了。”媽媽一開罵，就足足罵了我半個(gè)多小時(shí)，直到她發(fā)泄完為止。她發(fā)泄完了，家里的氣氛卻憋悶的快要爆炸了。
爸爸——老黃牛
爸爸是一頭埋頭苦干的老黃牛。他從不多說一句話，苦活兒、累活兒、臟活兒全是爸爸的，每次我一回到家總能看到爸爸把地拖的干干凈凈的。爸爸是一個(gè)閑不住的人，每當(dāng)星期天休息在家，保準(zhǔn)早上五點(diǎn)半就會拖上我一起去跑步、爬山，一向不太說話的爸爸，這時(shí)候就開始說東道西的嘮叨個(gè)不停。
我——小猴子
我是一只調(diào)皮，不過還是有點(diǎn)可愛的小猴子。每次寫作業(yè)的時(shí)候總?cè)滩蛔觿舆@兒，扣扣那兒，甚至有的時(shí)候還會寫著寫著就睡著了。不過話又說回來了，我也有很多優(yōu)點(diǎn)的，比如我性格溫順，不亂發(fā)脾氣，愛畫畫，還會盡我所能的去幫助別人。我最大的優(yōu)點(diǎn)是在爸爸媽媽生氣時(shí)能讓他們化干戈為玉帛，你們都猜不到吧？
這就是我的家庭“動物園”，一個(gè)溫馨的港灣，如果有誰想看的話來就行了，絕對不用買門票的哦！
家的動物作文 篇7
我家是個(gè)“動物園”，是一個(gè)熱鬧的“動物園”。因?yàn)檫@里有勤勞的“蜜蜂”，有溫順的“綿羊”，還有一只聰明的”貓咪”。
我的媽媽像一只勤勞的“蜜蜂”。因?yàn)樗軔蹌趧�。她一天下來，買菜、洗碗、掃地、拖地……家務(wù)活樣樣全包！媽媽像“蜜蜂”還有一個(gè)原因，因?yàn)閶寢寪鄹蓛簦鲆娨欢↑c(diǎn)臟東西就受不了，發(fā)現(xiàn)之后就立刻掃地，拿拖把，把這個(gè)房間打掃得干干凈凈，一塵不染。
爸爸是一只溫和的`“綿羊”，因?yàn)樗男愿窈軠睾�。在我小的時(shí)候，超市里的柜臺擺放著很多好吃的棒棒糖。要回家的時(shí)候，我跟爸爸提出買一支小小的棒棒糖。本來我以為爸爸會生氣，可是他并沒有發(fā)火，反而溫和地夾了一個(gè)娃娃給我。我一拿到娃娃，想吃糖的想法就沒有了。這就是我溫和的爸爸。
再說說我吧，大家都看過“神探威威貓”吧？沒錯(cuò)，我就是一只聰明的“貓咪”，因?yàn)槲蚁裢堃粯勇斆�。在班里，我各科成績不錯(cuò)，腦筋轉(zhuǎn)得快。老師和同學(xué)們都夸我聰明呢！我還是受老師和同學(xué)們歡迎的“優(yōu)秀貓”。
這就是我們家的“動物園”。雖然我們之間有時(shí)會有一點(diǎn)矛盾，但是我最喜歡的就是這個(gè)美麗溫馨的家！
家的動物作文 篇8
寒假，家里的小花狗“熊貓”當(dāng)媽媽了，迎來了它的四個(gè)兒女。有孩萬事足的狗媽媽整天盯著這四個(gè)小寶貝，哪怕出窩吃個(gè)飯，只要小狗叫一聲，它就像怕把它們餓著一樣，趕緊回窩去喂奶。陌生人是不能靠近狗窩這個(gè)禁地的，只要走進(jìn)院子內(nèi)，狗媽媽就會狂叫不停，好像人家要搶走它的寶寶似的，哪怕是我們家里人，只要離狗寶寶近了，它都要齜牙咧嘴警告我們不準(zhǔn)靠近。
在這個(gè)高度緊張的媽媽的照顧下，四個(gè)淘氣寶貝在曬曬太陽，伸伸懶腰，打打滾，打打架，叼叼鞋子的日子中里一天天長大了，會跑，會叫，也敢離開媽媽到外面去玩了。一天，窗外的路上傳來小狗凄厲的叫聲，還有車子剎車后又猛踩油門的`咆哮聲。我連忙走到窗口，只見路邊上躺著一只渾身抽搐的小狗，嘴角流著血，已不見了肇事的車子，狗媽媽陪在小狗的邊上，一邊伸出舌頭舔著小狗，一邊在嗚咽著，似乎在鼓勵(lì)小狗站起來。小狗太小，傷勢很嚴(yán)重，沒一會兒就沒了動靜。狗媽媽嗚咽著，眼里含著淚水，似在述說著自己的不舍。奶奶把狗媽媽招呼回了家，用袋子把被撞的狗寶寶裝好，準(zhǔn)備把它帶到山上去埋掉。看到狗寶寶被裝到袋里，狗媽媽急了，扒拉著鐵門一邊咆哮一邊撞著門要出去……奶奶終于回到了家，開門的一剎那，只見狗媽媽躥了出去，一溜煙兒地往奶奶回來的路上跑去，邊跑邊嗅著，一轉(zhuǎn)眼就沒了影兒，過了很久才回來。
看著狗媽媽低著頭，靜靜地躺著，一點(diǎn)都沒了平時(shí)的“囂張”，我心里酸溜溜的。
家的動物作文 篇9
我有一個(gè)溫暖的家，就像一個(gè)小小的“動物園”。爸爸是一頭肥肥的豬，但偶爾也會發(fā)脾氣;媽媽是一頭溫順的綿羊，但偶爾也會變成一只老虎;姐姐是一只高冷又聰明的孔雀;弟弟是一只活潑可愛的小兔子;而我呢?我是一只乖巧可愛的小貓咪。
為什么說爸爸是一頭豬呢?因?yàn)槲野职謴耐庑紊暇湍芸闯鰜恚职诌�有一個(gè)圓溜溜的大肚子，弟弟一直以為爸爸肚子里有個(gè)小寶寶呢!記得每一次，吃飯我們都是用碗吃，爸爸卻是用盤子吃的。不到十分鐘，盤子就見底了，我們都大吃一驚。
媽媽有著一頭秀麗的長發(fā)，身材不胖也不瘦，就是肚子上有點(diǎn)肉肉，但是摸上去可軟了!媽媽也很白，就像綿羊身上的毛，簡直就是一只綿羊嘛!記得有一次我數(shù)學(xué)考了82分，我生怕一回到家就要被罵，可是媽媽不但沒有罵我，還鼓勵(lì)我，這讓我充滿信心。
姐姐長得可漂亮了!大大的眼睛、高挺的鼻梁、小小的嘴巴、簡直就像是一只美麗的孔雀!姐姐雖然很內(nèi)向，不怎么愛說話，但是確實(shí)一枚貨真價(jià)實(shí)的學(xué)霸。她憑借她的努力加聰明才智，考上了天津的大學(xué)，可讓我佩服極了!
弟弟平時(shí)活蹦亂跳的'，真像一只小兔子!平時(shí)練習(xí)跑步，他不是第一就是第二。他像小兔子一樣，很愛吃胡蘿卜，他的碗里經(jīng)常有胡蘿卜。
我是一直乖巧懂事的小貓咪，學(xué)習(xí)上很自覺，從來不讓爸媽操心。在學(xué)校里，是老師的好幫手;在家里，我就是弟弟的小老師。
這就是我們幸福、快樂又溫馨的一家。
家的動物作文 篇10
動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的�？梢哉f本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動物有新的認(rèn)識，而這種新認(rèn)識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會每一種動物的特點(diǎn)，感受動物的可愛。
根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點(diǎn)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。
在感受作者的`語言同時(shí)，學(xué)生可能會有一種恍然大悟的感覺。因?yàn)閷τ谧约合矚g的小動物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會表達(dá)的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達(dá)的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時(shí)機(jī)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職�！钡木涫奖磉_(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。
本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風(fēng)格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個(gè)目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時(shí)間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦，個(gè)個(gè)扎實(shí)積累。
回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時(shí)存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個(gè)內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個(gè)問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個(gè)提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成�！�
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