【必備】小學(xué)動(dòng)物作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)動(dòng)物作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇1
它在空中撲打著那未會飛飛翔的翅膀，眼睛瞪地與銅鈴般大小，嘴巴“唧唧唧”直叫。一個(gè)小女孩看見了這一切，本想伸出自己的援助之手，可惜一切都晚了，燕子已經(jīng)掉了下來。
原來呀，這是一只不安分守己的小燕子，它比較向往自由，也想看看外面的世界是否有媽媽說的如此美麗。這不，哥哥才剛教了它一個(gè)小動(dòng)作，它就得意洋洋了�？v身一跳，哪知自己還不會飛呢!
燕子掉下來的那一刻，它渾身已經(jīng)抽筋，翅膀也因?yàn)閾涞竭^度用力而骨折了，它的小腳也走不動(dòng)了。但它并沒有注意到，那個(gè)嘴角微微上揚(yáng)的小花貓已經(jīng)慢慢向它逼近。小花貓慢慢悠悠地走來，小燕子不禁閉上了眼睛。心里默念：救命啊，媽媽，哥哥，這個(gè)肥貓要吃我，你們快來救我呀!
可是誰知這個(gè)看似很討厭的小肥貓并沒有傷害小燕子，它只是想小燕子能夠陪他玩一會兒。小燕子哪里會愿意和一個(gè)馬上會吃了自己的怪物玩?它縮了縮身子，可它的腰已經(jīng)麻木了，它剛縮了一下，就摔了個(gè)底朝天。小貓十分心疼，它放棄了小燕子和自己玩的.機(jī)會。銜著小燕子的尾巴，跳到了附近的參天大樹上，又從樹上跳到了房屋頂端的一個(gè)小巢中，將小燕子放進(jìn)了窩里，自己揮淚告別小燕子。
小女孩看到了這一切，暗自感慨道：原來人間也有大愛，動(dòng)物也有真情啊!以后我一定好好向小貓學(xué)習(xí)，在別人需要幫助時(shí)，寧愿放棄自己，也要盡力幫助那些需要幫助的人。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇2
有的在互相捉虱子。不遠(yuǎn)處有一只猴子孤零零的站著，我扔給它一個(gè)香蕉，它就連忙跑過來，撿起香蕉，剝開皮，狼吞虎咽的吃起來。其它的猴子看見了，飛快的跑過來跟它搶。我覺得這只猴子太可憐了，就將剩下的零食扔給那些不講理的猴子。此時(shí)我想，如果我是猴子的媽媽，我一定要阻止它們搶那只可憐猴子的食物。
看完了猴子，我們又去看被稱為“沙漠之舟”的駱駝。駱駝的`全身都長滿了棕色的毛，它的背上有兩個(gè)高高的駝峰，人坐在中間非常安全。我小心翼翼的走進(jìn)它，撿起地上的枯草去喂它，它就津津有味的吃了起來。
離開駱駝園，我們又去了孔雀園，獅子園。時(shí)間過的可真快呀！轉(zhuǎn)眼之間就到了下午，我依依不舍的離開了動(dòng)物園。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇3
我奶奶家養(yǎng)了很多動(dòng)物，有雞、鴨、狗、羊，我最喜歡小羊。
剛出生的小羊很可愛，全身雪白雪白的，兩只黑黑的小眼睛看起來很有神，兩個(gè)個(gè)像菜葉子一樣的'耳朵耷拉在腦袋的兩邊，嘴巴和鼻子長的很近，嘴里不停的咩咩地叫著，聲音很低，像在喊媽媽，身后一條短短的小尾巴調(diào)皮地蹺著。
小羊很愛動(dòng)，總是跳來跳去，也有安靜的時(shí)候，就是跪在地上吃奶的時(shí)候。
我們要學(xué)習(xí)羊羔跪乳的精神，要對父母好一點(diǎn)。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇4
和煦的陽光照暖了人間大地，鐵網(wǎng)外面有的人來去匆匆；有的人充當(dāng)攝影師，不停的對鐵網(wǎng)內(nèi)的“我”或其他小伙伴拍照；有的人擺著不同姿勢等待同行人的拍照。如此場景日復(fù)一日，漸漸是去新鮮感，我也在日復(fù)一日，感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸，“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網(wǎng)中，沐浴陽光，回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的'生活經(jīng)歷。
自有記憶起，“我”便生活在鐵籠之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起來并不如祖輩講訴的那般廣闊無邊，在這鐵籠里“我”過上衣食無憂的生活，野生動(dòng)物的秉性逐漸被消磨，原本的“森林之王”也蛻變?yōu)椤皵[設(shè)之王”在鐵籠里人人擺設(shè)。
奮斗是為了更好的生存，打破原有的生活習(xí)性規(guī)律，就是扼殺的生命力。遠(yuǎn)離森林，被關(guān)在露天的鐵籠子中，任由他人觀賞，這簡直就是斷送了我們的余生。
在鐵籠里，有人專門給我們準(zhǔn)備食物，無須外出覓食，還有些名為游客的群眾會向鐵籠子投擲食物，就這樣“我”的野生動(dòng)物的覓食技能就沒有學(xué)習(xí)起來。而且據(jù)“我”所知，祖祖輩輩的覓食技能是在森林里，通過捕食獲得的，而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動(dòng)物的覓食本領(lǐng)。野生動(dòng)物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓(xùn)練而獲得的。
管理“我”的人美曰其名說是為了“我”的生存覓食技能，禁止游客向我投擲食物，否則將依法懲處。知曉這個(gè)消息后，“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無差別，為何他們要以這種借口豎立警示牌呢？他們所豎立的法又是什么法呢？這些“我”不得而知。
“我”早已接受這種安逸的生活，在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能，
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