- 小學(xué)生動物的作文 推薦度：
- 小學(xué)動物作文 推薦度：
- 小學(xué)動物作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)動物作文10篇(優(yōu)秀)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學(xué)動物作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)動物作文 篇1
星期五放學(xué)，我在校門口看見有人在賣蠶寶寶，我就走過去買了六條蠶寶寶，還順便買了一元桑葉。
回到家里，我把蠶寶寶放到一個箱子里，又把桑葉放進去，然后認真觀察起來。
蠶寶寶咖啡色的腦袋下面，有一長尖尖的嘴。前面的三對足原來像我們?nèi)说氖�，是用來抓住桑葉吃的，從中間開始一直到尾部一共有五對足，是用來爬行的，爬起來身子一伸一縮，可好玩了。別看它小，它吃起桑葉的速度很快。
過了幾天 ，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶不吃也不動，如同死了一般，我很著急，后來媽媽告訴我這是蠶寶寶要蛻皮了。這時的蠶寶寶顯得更加柔軟而富有光澤，好像穿上了一件雪白透亮的衣服，可漂亮了。
又過了好幾天，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶要吐絲了。它爬到一個角落里，找到一個干凈的'地方開始吐絲。它昂著頭，挺著胸，不停地來回擺動，嘴里吐出一根亮晶晶的絲，其中有一條蠶寶寶還吐著金絲呢！
我想過不了幾天，還有幾條蠶寶寶也能吐絲了�？粗@些可愛的蠶寶寶，我有說不出的激動，蠶寶寶吃的是桑葉，吐出來的是金絲，把自己最寶貴的奉獻給了人類。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
小學(xué)動物作文 篇2
太陽要下山了，又到了晚飯時間。奶奶說：“我先去喂喂家里的小豬和小雞，你聽他們都餓得叫起來了!”我好奇的跟著奶奶走過去，想看看這些動物們吃什么食物。
奶奶拎著一個小桶走到豬圈旁，小豬們叫的更響了。他們直接向圍欄沖過來，爭先恐后的想讓奶奶喂他們食物吃。
奶奶吆喝著：“別搶，別搶，都有你們的份!”說著奶奶就把桶里的食物倒了進去，小豬們都沒來得及避開，身上都被淋上了豬食。小豬們一點也不顧及，一頭扎進食盆里，津津有味的吃了起來。
過了一會，奶奶又端來一盤小米。奶奶剛把小米撒到地上，小雞們就飛快的跑過來低頭吃米。一群群的小雞在搶米吃，還有些壯觀呢。我看著心里癢癢，也很想喂喂小雞。奶奶看出了我的心思，說：“你幫奶奶喂吧，把小米撒的遠一點，這樣他們就不會擠在一起了!”
我接過盤子，捏起一把小米灑向遠方，小雞們果然唧唧咋咋的都跑過去了，我看了以后開心極了。原來給小雞喂飯那么有趣啊。
最后，奶奶從鍋里舀了一碗粥和菜，倒到了小狗的食盆里。小狗立馬精神抖擻的.跑過去吃了起來。奶奶說，小狗是我們的好朋友，可以幫我們看家護院，所以每次吃飯，她都會把一部分主食舀出來給它吃。
原來不同的小動物，吃的食物也都是不一樣的。沒想到給小動物們喂飯還有那么多學(xué)問啊!
小學(xué)動物作文 篇3
今天，我又躺在草原里，靜謐之中，忘了世界，也忘了自己。
可惡的人類，把我的家園搞的不得安寧，你們之間的戰(zhàn)爭將會永無止境嗎?
我是晟斗，是動物部落的新首領(lǐng)——獅子王。母親生完我后，給我取名晟斗，是要我每次戰(zhàn)斗都要稱霸第一。然后就和父親先消失在茫茫草原中了。
我漸漸地長大了，得知父親和母親戰(zhàn)死在草原，那一天，感覺心中有一股怒火在燃燒。一個念頭出現(xiàn)在我的心里：一定要替父母報仇。
要競選王位，為了打敗敵人、當(dāng)上獅子王。我不辭艱辛的日夜訓(xùn)練，當(dāng)時，我只是一個微不足道的小兵，最厲害的是趙士，他是王位的候選人。在最終決斗的時候，我贏了，我贏過了趙士，我獲得了最終的勝利!所有的動物都生活在美麗的`家園里，其樂融融，保護者自己的土地。
人類——是我們最大的敵人。
過了幾天，人類又來獵殺動物，在我的號召下，伙伴們奮力拼搏，獅子一躍而起，把手中的搶打掉了，狼撲奔過去，進行一場撕咬，人們抵擋不住我們的廝殺，急忙往回跑，獵豹跑上去與獅子一起廝殺。來保護家園，他們的武器太先進，還是死了好多親人�！叭祟悾銈冏∈职�!終有一天，你們會有報應(yīng)的�！蔽遗鹨宦暎溉祟惸苊靼�。
夕陽親吻著西山，小麻雀嘰嘰喳喳的叫聲才把我的心靈換會來。動物的天地是多么快樂又是多么悲傷啊!
讓我們一起去動物世界保護家園吧!
小學(xué)動物作文 篇4
今天，媽媽買菜時順便給我買了兩只小烏龜。
當(dāng)媽媽告訴我這個“喜訊”之后，我立馬放下手中的活，去打量這位“天外來客”。小烏龜只有一個鼠標(biāo)那么大，頭似三角形，兩顆只有黑米粒大小的眼睛嵌在里面，一眨一眨的，好像在好奇地問：這是什么地方？它們身穿硬硬的，深褐色的鎧甲，那鎧甲上的花紋和足球上的花紋差不多，四只小腿短短的，怪不得爬得這么慢。
這時，媽媽讓我給它們喂一只煮熟的大蝦，我把那只蝦剝了皮，撕成幾個小段，小心地放進魚缸里，雖然我已經(jīng)很輕地放到他們面前，但它們還是嚇得把頭縮進殼里。我心想：真是膽小鬼。我又耐心地等了一會兒，終于，一只小烏龜大膽地伸出了頭，探了探，另一只烏龜在這只烏龜?shù)膸ьI(lǐng)下也探出了頭�？纯礇]什么危險，兩只烏龜各占著一段蝦肉，開始津津有味地吃起來。那只顏色較深的烏龜先把肉含在嘴里，然后，用前爪抓住肉，頭一扭，就咬下了一大塊，連嚼都沒有，直接咽了下去，就這樣，這只烏龜吃掉了剩下的肉。那只顏色淺一些的烏龜就不同了，它吃得慢極了，稱得上細嚼慢咽�？磥磉@兩只烏龜?shù)男愿窠厝徊煌谑�，按照這兩只烏龜?shù)腵性格，我給它們各取了一個名字，顏色深一點的叫“皮皮”，顏色淺一些的叫“乖乖”。
我離開魚缸，到房間寫作業(yè)。過了幾個小時，等我再次回到魚缸前，那水已經(jīng)變得又臭又混濁，而烏龜卻還在里面快活地爬著，打量著周圍的一切。我趕緊把魚缸連同烏龜一起帶到陽臺，準(zhǔn)備換水，并幫它們洗澡。我先把烏龜放到陽臺上的水龍頭旁，再把魚缸里的水倒掉，換上一些干凈的水。接著，我找來一個盆子，放上清水，讓乖乖和皮皮呆在里面舒舒服服地泡一泡；過了一會兒，我再把盆子里的水倒掉，直接把它們倆拿在手里，對著水龍頭沖洗，兩只烏龜舒展著四肢，舒服極了。最后，我又把它們放回魚缸里，在陽光的沐浴下，兩只烏龜安靜極了，好像在欣賞著這美麗的景色。
我的童年又多了兩位“朋友”——皮皮和乖乖。
小學(xué)動物作文 篇5
很久以前，狼在小溪殘忍的吃掉了一只可憐的小羊，羊的后代聽說了都非常憤怒的說：“我們要緊緊的團結(jié)在一起，依靠集體的力量打敗兇惡的狼，讓它得到應(yīng)有的下場�！�
后來，狼又來到小溪邊，看見一只小羊在河邊喝水，狼想：這只羊又肥又嫩，不是天上掉下來的美餐嗎!我已經(jīng)餓了幾天了，正好用這只羊來填飽我的肚子。
突然，狼看見羊的'頭上新長出一對尖尖的角，狼說：“可愛的小羊，你和你的祖先一樣善良，可是頭上長出兩只尖尖的角，太不漂亮了�！毖虮梢暤目戳死且谎�，它不屑的說：“我的祖先留下話來，和你說話不能用嘴巴，只能用刀槍�！崩钦f：“我不明白你的意思，我可是你的朋友啊!”
這時，四面八方?jīng)_來無數(shù)只小羊，它們異口同聲的說：“兇惡的狼，你應(yīng)該為你的所作所為付出代價，今天就是你的末日了。”它們用銳利的雙角對準(zhǔn)惡狼沖擊。
惡狼倒在了血泊里，得到了它應(yīng)有的下場，這真是惡有惡報!
小學(xué)動物作文 篇6
今天，爸爸媽媽帶我去動物園。我仔細地看了大熊貓，大熊貓的頭圓圓的，它的耳朵是黑色的，它的眼睛也是黑黑的，而且還有兩個黑眼圈呢!它的 身體胖胖的.，肚子是白色的，大熊貓的四肢是黑色的，大熊貓有一個短短的尾巴。它愛吃竹葉和新鮮的竹筍，大熊貓整天都愛睡覺，怪不得那么胖呢!一會兒，它還 用雙眼看了我們一下，可愛極了!
我今天玩得真開心!
小學(xué)動物作文 篇7
我家養(yǎng)了兩頭小白豬。它們?nèi)硌┌�，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動；鼻子長長的，一對圓
圓的鼻孔，像兩個小山洞；鼻子下面藏著個大嘴巴，不仔細看，真不會發(fā)現(xiàn)鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎么好看。
農(nóng)忙時，媽媽下地干活，讓我在家喂它們。我把豬圈門打開，把調(diào)好的食料放在豬圈門口，饞嘴的小豬鼻子尖極了，香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆里，它們就一擁而上，把滿滿的一盆豬食給拱灑了。豬食濺到我臉上、褲腿兒上、褂子上，氣得我順手拿起棍子想揍它們�？蓜偱e起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒�？粗鼈兡强蓱z的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。
小白豬漸漸長大了，更暴露出了它們的'本性－－貪吃、貪睡。每當(dāng)媽媽喂它們時，它們便狼吞虎咽，大口大口地吃起來，還不停地發(fā)出哼哼聲。吃飽了，就挺著滾圓的大肚子，用腳把土扒到身子底下，倒頭就呼呼地睡起來。
小豬剛來我家時總?cè)侨松鷼��；蛟S是因為環(huán)境陌生的緣故，它們一次又一次勇敢地翻越豬圈往外跑，可是大門插得死死的，怎么也不能超越第二道防線跑出去。過了一兩天，它們也就老實了，找個水窩，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，還不停地弄得泥水飛濺，當(dāng)然小白豬也就變成小泥豬了。家中的人不管它們在院子里如何折騰，只要它們不往外跑，就謝天謝地了。
小學(xué)動物作文 篇8
晚上，月亮姐姐早已掛上了樹梢，我躺在床上，正在看《森林傳奇》這本書。漸漸地，我進入了夢鄉(xiāng)。我做了一個神奇的夢。
哇，這是哪兒啊?這里有郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，還有一些聰明可愛的小動物。這時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多奇異之處：我有了能像鳥兒一樣自由自在飛翔的本領(lǐng)，有小鹿跑得一樣快的本領(lǐng)，最讓人大吃一驚的是，我精通了所有動物的語言。
我好奇地走來走去，看見兩只灰色的鬃毛的狼正在匆匆忙忙地趕路。一只狼滿臉堆笑，對另一只狼說：“快點兒，兄弟，聽說上坡上有只鹿病了，非常的'虛弱，我們先下手為強，快點把那只鹿干掉吧!”那只狼蹬了蹬后腿，然后就馬不停蹄地跑了起來，另一只狼見此情景，也緊跟其后。我聽到了這個恐怖的消息，我剛開始還是不知所措，我拖著下巴苦思冥想起來。不一會兒，一個妙計就在我腦海里閃爍。于是，我以獵豹般的速度，追上那兩只貪婪的狼。我對兩只狼假惺惺地說：“狼大哥，經(jīng)過我的認真調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)北邊的山腳下還有兩只病鹿呢!你們一人一只不是正好嗎?”兩只狼半信半疑地望著我，見他們不上當(dāng)，我又生一計。我指著前方攤在地上的紅墨水，得意洋洋地說：“看，這就是那兩只受傷的鹿的痕跡，還不相信嗎?”兩只狼點點頭，調(diào)個方向，順著血跡，飛快地跑去了。我以最快的速度跑到半山坡，找到那只受傷的鹿旁，從包里拿出所剩無幾的“回魂丹”，讓小鹿服下。本來無精打采的小鹿不一會兒就一下子生龍活虎起來。小鹿謝過我后，就像我告別了。當(dāng)那兩只狼發(fā)現(xiàn)我騙了他們時，跑到了半山坡，可我們早就跑得無影無蹤，不見人影了。
“叮鈴鈴”一陣清脆而又熟悉的鈴聲在我耳邊回蕩，我睜開眼睛一看，原來市場夢啊!
小學(xué)動物作文 篇9
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動物寫好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。
小學(xué)三四年級，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通合作。
三、提出問題
在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?
四、分析問題
小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會寫、樂寫尤為重要。
為了讓同學(xué)們在寫作文時有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習(xí)性，活動環(huán)境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：
1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進行生動、細致的刻畫。
2、了解小動物的生活習(xí)性，寫好活動特點。描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。小動物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習(xí)性時，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關(guān)該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。
3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。
五、解決問題
為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
① 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實踐——認識——再實踐”的認識規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。
�、� 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點，將學(xué)生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點，組織方式不限。
③ 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。
④ 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點。我們應(yīng)寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實在有些古怪”這一特點來寫的。做到這點，就必須用“心”去寫才行呀。
中年級的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學(xué)們把自己的習(xí)作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請愿意將自己的習(xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線。“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的`“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的�！� “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來了�！班至ā�，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。”小作者抓住了金絲雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。
六、反思
我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動于衷，尤其是后進生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實際和學(xué)生實際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補了教師教學(xué)理論與教學(xué)實際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運用案例教學(xué)的研究。在每個孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠為同學(xué)們的習(xí)作點亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。
金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡＃緡！保瑤卓谙露�，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。
小學(xué)動物作文 篇10
明天就要春游了。小天鵝早早地上床了，它非常激動，很快它就睡著了。
第二天早上，小動物們都高興地背著背包上了車。小動物們坐了好久的車終于到了森林里。它們下了車，熊校長高興地對小動物們說：“同學(xué)們，你們都自由組成五個小隊，分開來向不同的'地方走去，你們可能會見到女巫、妖魔鬼怪、天使、精靈或?qū)毑亍銈儾挥煤ε拢灰獔F結(jié)就會實現(xiàn)目標(biāo)，晚上在這見。”小動物們組成五個小隊，分頭走了。
小兔、小貓、小狗、小白鵝都在一起。它們一邊走，一邊有說有笑，高興極了。突然從遠處傳來一陣?yán)湫β暎锹曇粽f道：“誰呀！滾出我的地盤。”小白鵝對同伴們輕聲地說：“大家別怕。”然后小白鵝飛了起來，去搜索聲音是從哪兒來的。
它看到了一個女巫，就飛走了，它飛到了小狗、小兔和小貓那兒，說：“聲音是從一個女巫那兒傳來的。”
于是它們決定了一個計謀，小白鵝飛到了女巫那兒，女巫怎么也捉不到它，只好進屋拿槍來打它。正好小貓跑上去用爪子去爪女巫的臉，小狗跑去咬女巫的腿，小兔用胡蘿卜打她，女巫被打得鼻青臉腫、渾身都是包，她痛苦地說：“別打了，別打了�。�！”最后女巫被打得動不了了。
它們又向前走著，看見前面有一個寶箱，里面有一大把珍珠、鉆石、貝殼等，它們剛想去拿，可是一個大精靈攔住它們，對它們說：“你們能幫我變小嗎？”小兔、小貓、小白鵝、小狗異口同聲地問：“怎么讓你變小呢？”大精靈說：“我笑了，就會變小了�！毙“座Z絞盡腦汁終于想出了一個辦法。它對小兔、小貓和小狗說：“我們來表演喜劇吧！”小兔說：“都什么時候了你還表演節(jié)目�！毙∝堈f：“是呀�！毙」氛f：“我知道啦，原來你是讓大精靈笑，讓它變小呀！”小兔和小貓恍然大悟，說：“原來是這樣呀！”它們表演了喜劇片，大精靈看了然后就捧腹大笑，突然大精靈慢慢地縮小了，之后變成了一個大拇指般大小的小豆子。它高興地笑了，對小兔、小貓、小白鵝、小狗說：“謝謝你們幫了我，為了感謝你們，我把這四條金線送給你們，它能幫你們實現(xiàn)任何愿望，只要念咒語：‘酷啦仙魔公主�！涂梢粤�，再見了�！毙【`說完，就揮著肢膀，飛走了。
天漸漸黑了，它們手握著手連蹦帶跳地來到熊校長那，熊校長對它們說：“同學(xué)們，你們愉快嗎？”它們高興地說：“我們不僅非�？鞓罚疫�明白了團結(jié)的道理�！庇谑切游飩兌伎炜鞓窐返鼗丶伊恕�
【小學(xué)動物作文】相關(guān)文章：
小學(xué)動物作文07-08
動物的小學(xué)作文06-05
小學(xué)動物作文11-17
小學(xué)動物作文【推薦】06-24
【熱門】小學(xué)動物作文06-24
觀察動物的小學(xué)作文07-29
動物世界小學(xué)作文07-12
小學(xué)寫動物作文07-18
動物的啟示小學(xué)作文07-18
保護動物小學(xué)作文06-17