動物的作文[共4篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的動物的作文4篇，歡迎大家分享。

動物的作文 篇1

　　我家有一只小狗叫肉肉，肉肉是我的好朋友送給我的。

　　肉肉有一身雪白的毛好像穿著白色的.外套，它有雙水汪汪的大眼睛像黑寶石一般，靈敏的鼻子下有一張愛叫的饞嘴巴，一口鋒利的小白牙像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。

　　有一次，媽媽下班回家買了一些排骨，肉還沒有熟呢。饞嘴的肉肉像箭一樣跑過來，在我的身旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小尾巴搖的更歡了，我故意逗它，當(dāng)做沒看見。忽然，肉肉的臉色變了，好像不高興地說：“你沒看到我餓壞了嗎？快給我一塊排骨吃吧�！蔽铱粗�它可憐巴巴的樣子，就給了它一塊，看著它津津有味吃肉的樣子我忍不住笑出了聲。因此我給它起名為肉肉。

　　有一次，我陪媽媽去逛街，肉肉一個人在家，它偷偷吃掉了今天下午要做飯的火腿腸�；丶液髬寢尰鹈叭�丈地拿起木棍打它，肉肉看著我好像在說：“小主人，快救我，我以后再也不敢了。”我不忍心，于是去勸媽媽，直到最后，我才把媽媽給說服了。

　　這就是我家的小狗，你喜歡它嗎？

動物的作文 篇2

　　我和媽媽去超市買東西，正好碰上節(jié)日抽獎，我運氣不錯，抽了個一等獎-一個翻譯機。

　　我看了使用說明書，只見上面寫著：本機可翻譯英語、鳥語、狗語、貓語等各種語言。真的嗎?有這么神奇，我決定試一試。

　　我來到陽臺，看見樹上有兩只小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，我?guī)�上耳機，聽見那只大一些的小鳥說：“孩子，你要多加小心哪!如果你中了人類的圈套，就再也看不見媽媽了，他們會把你關(guān)在籠子里，讓你失去自由。所以，你千萬別吃人類給的.食物，要遠離他們。記住媽媽的話，別再像你爸爸一樣!”我又來到小河邊，聽見了魚兒的對話：“我討厭人類!我們這兒遠離原來可干凈了，我每天過著快樂的日子�？扇祟惔騺y了我的生活，他們往河里扔垃圾，倒污水，害死了我的兄弟姐妹，人類真可惡!”“是啊，我每天都必須捂著鼻子，太難聞了，都受不了了!”小河里一片怨聲載道。

　　我趕緊摘下耳機，原來我們給小動物造成了這么大的傷害，我感到很難過，小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該愛護它們，和它們和睦相處，共同創(chuàng)造一個美好的和諧社會!

動物的作文 篇3

　　設(shè)計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓(xùn)練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學(xué)生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學(xué)生表達的欲望，學(xué)生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)會說話，練習(xí)寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生樂于表達，易于動筆，讓學(xué)生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學(xué)情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標(biāo)蘇教版二年級下冊練習(xí)4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學(xué)生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的'教學(xué)重難點是引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)方法

　　注重學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生表達出自己的真情實感，是小學(xué)生作文的關(guān)鍵，所以低年級寫話教學(xué)，更應(yīng)向這個方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活感受，在學(xué)生愿意表達的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對于低年級學(xué)生來說，要想讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學(xué)目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

　　教學(xué)重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學(xué)難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人�？纯此�是誰？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　�。�1）按照一定的順序觀察和說話；

　�。�2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學(xué)生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　�。�1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學(xué)上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學(xué)生點評。

　　在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：

　　（1）能夠按照一定的順序來寫。

　　（2）抓住了小動物的特點。

　�。�3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路 ，嘗試寫話 。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學(xué)生評價，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫法。

　　2、學(xué)生練習(xí) 。

　　五、修改提升 ，評選最佳。

　　1、同桌交流 評議修改。

　　2、展示佳作 。

　　教學(xué)反思

　　課前，我先布置學(xué)生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學(xué)生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學(xué)生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學(xué)生，他們準(zhǔn)備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學(xué)生們表現(xiàn)的很為積極。

　　所以，在教學(xué)中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學(xué)生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在表達時，詞語用得不夠準(zhǔn)確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導(dǎo)。并且，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學(xué)中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，注重字詞使用的準(zhǔn)確性。

動物的作文 篇4

　　我最喜歡的小動物是小白兔，因為它非�？蓯�。

　　它有一雙像紅寶石似的眼睛，長長的耳朵和一條毛茸茸的短尾巴。我非常想養(yǎng)它，可是媽媽不讓，但有一次，我們?nèi)ヒ巴饨加�，我看見了一只小野兔。它的眼睛是紅的，可是有一點發(fā)黑，它指著左邊好像是讓我向左邊走，于是我就去了，我又看到了一只小兔子，它多么美麗呀！多么潔白呀！

　　可是它在一個很淺的大坑里，但對它來說是很深的，它是小野兔的好朋友，原來它是讓我來救它朋友的，我就把它抱了上來又放在了小野兔的旁邊，它們擁抱了一下。

　　我一看，呀！時間不早了，但是它倆自己在這一定非常害怕，我就把它們帶走了，我一直向前走看見了媽媽她們，我非常高興的`叫了一聲：“媽媽�！彼齻兛吹搅宋叶伎炜蘖�，我對她們說：“我?guī)Я藘芍恍⊥米��！钡�是媽媽嚴厲地說：“快把它們放在大自然里，它們是屬于大自然的�！庇谑俏揖桶阉鼈兎帕耍�放到了一個很安全的地方，最后我回家了。

　　雖然我沒有得到小兔子，但是我救了一個小家伙，它就是小兔子。

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