想象的作文匯編十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的想象的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
如果我會(huì)變，我將變成中國第一位女航海員，乘著我們國家最先進(jìn)的船，暢游在浩瀚的大海上。用我們最先進(jìn)的探測(cè)器，來保衛(wèi)我們，美麗、富饒的國家。
當(dāng)海面上出現(xiàn)巨浪翻滾的時(shí)候，海底下的火山就會(huì)成沙漠。海里的動(dòng)物就會(huì)全部滅絕。一旦失去水源，世界將會(huì)滅絕。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)海里有沉船的時(shí)候，我會(huì)馬上開著我的`潛水艇，快速地游過去，幫助那些需要幫助的人。
同學(xué)們這次飛機(jī)出事，你們想到了什么？我第一時(shí)間想到的是那兩個(gè)一歲多的孩子。他到這個(gè)世界不久，就被大海吞沒了小小的生命，真是太可惜了。這個(gè)世界是多么美好��！他們還沒來的及享受，就走了。
如果，當(dāng)時(shí)正好碰上我。那該多好啊！我開著潛水艇會(huì)飛快地趕過去，把通道門打開。我會(huì)把氧氣瓶發(fā)給他們，并把他們帶到潛水艇里來，使他們回到祖國家人團(tuán)圓。那該多好��！我這個(gè)夢(mèng)想在我的努力下一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
想象的作文 篇2
我有一個(gè)心愛的魔方，五彩繽紛，美麗極了！
有一天，小魔方說話了，它說：“我是魔方國王，你以前把我掰來轉(zhuǎn)去，背都弄痛了，你還不說對(duì)不起，那我要你好看！”我想：你這小小的`魔方，想反抗我，哼，沒門！”
突然，魔方自動(dòng)急速旋轉(zhuǎn)，變成了橙色、藍(lán)色、黃色、白色、綠色、紅色完整的六面顏色。我很吃驚，沒想到它有那么快的速度。
魔方又說話了：“我的白色這一面很臟，快給我洗一下！不然……”我看它白色那面那么臟都想吐了，“我不幫你洗！”但魔方一直在快速自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)，弄得我頭昏眼花。這回，我怕了，連說：“對(duì)不起啦！對(duì)不起……”
我說：“你是我心愛的玩具，我會(huì)對(duì)你溫柔一點(diǎn)，給你洗澡的！”魔方聽了我的話，停下轉(zhuǎn)動(dòng)，和我和好了，魔方每天睡在我的枕頭邊，和我一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
想象的作文 篇3
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)取得新的成就。未來的生活將變得更加文明，更加美好！每天都過的多姿多彩。未來的環(huán)境和將來的家都變成了一個(gè)吸引人關(guān)注的'話題。
未來的家可以隨意擴(kuò)大或者縮小，放入口袋，去旅游要睡覺時(shí)可以拿出來，然后擴(kuò)大。那么就不用住陌生又昂貴的賓館了，就可以住在自己家，很溫馨！這樣攜帶很方便，又省下了住賓館的幾百元錢。
未來的家像變色龍一樣，會(huì)隨著季節(jié)的變化而變顏色呢！不知不覺春姑娘已經(jīng)邁著輕快的步子來到了我們的身邊，看，她染紅了桃花。未來的房子就像桃花一樣，變成了粉紅色，給人一種溫馨的感覺。夏天太不近人情了，毒太陽兇狠地烤著大地，這時(shí)，未來的房子就變成了綠色像一棵棵大樹，為人們遮陽，看了就會(huì)感覺全身清涼舒爽�！皣W嘩”秋姐姐帶著雨弟弟下了一場(chǎng)小雨，滋潤了麥穗，這時(shí)，未來的房子變成了金黃色，就像一片豐收景象農(nóng)民伯伯看見了，開心地笑了。冬天來了，未來的房子就會(huì)變成火紅色像一個(gè)暖爐，讓人感到很溫暖！
未來的家是用復(fù)合金屬建造而成的，可以防可怕地震，無情的火和兇猛的臺(tái)風(fēng)。還可以防止太陽的輻射。夏天不開空調(diào)也可以讓人覺得很涼爽。而且復(fù)合金屬建造的房子非常堅(jiān)硬，不怕槍林彈雨。
未來的房子還有一個(gè)功能就是能自動(dòng)調(diào)溫，當(dāng)冬天來得時(shí)候不用空調(diào)，它就可以自動(dòng)散發(fā)熱氣，當(dāng)夏天來得時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)散發(fā)出冰涼的氣體。
未來的房子不用攝像頭監(jiān)控，用的是電子掃描系統(tǒng)，幫你全身掃描，如果是小偷，它會(huì)立刻通知警局來抓捕小偷，如果是主人，它會(huì)自動(dòng)開門。
未來的房子里還有專門的保姆機(jī)器人，來為家里做豐盛的菜，會(huì)幫家里人洗衣服。
讓我們攜起手來努力創(chuàng)造，美夢(mèng)就會(huì)成真，這些都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
想象的作文 篇4
每個(gè)人都有許多愿望，有近期的愿望，也有遠(yuǎn)期的愿望。我也有自己的愿望。
上幼兒園時(shí)，我的愿望是每天都能痛痛快快地游戲；上了小學(xué)，我的愿望是第一批戴上紅領(lǐng)巾；當(dāng)上班長后，我的愿望是一直堅(jiān)守在中隊(duì)長這個(gè)崗位上；現(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了面臨小升初的升學(xué)壓力，誰不想考上個(gè)好中學(xué)呢？這是全班同學(xué)的愿望也是辛勤耕耘了數(shù)年的老師們的愿望。
但仔細(xì)想一想，升學(xué)不是我們的最終的愿望，現(xiàn)在所做的一切都是在為我們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。就說考試吧，分?jǐn)?shù)不是最終的目的。有些同學(xué)卻把分?jǐn)?shù)看得比什么都重要。所以，有些同學(xué)在考試過程中，遇到了不會(huì)做的題目，就通過“傳紙條”的方式“詢問”鄰座的同學(xué)。有的.甚至直接了當(dāng)?shù)赝悼赐赖脑嚲�，連好同學(xué)也不例外。這些同學(xué)的目的就是這次考試分?jǐn)?shù)高一些，試卷上好看一些。而他們并沒有想到，這一點(diǎn)小小的利益，對(duì)自己實(shí)現(xiàn)美好的愿望是有百害而無一利的。為了一時(shí)的光彩，違背了做人的基本準(zhǔn)則，這種做法是愚蠢的，“聰明反被聰明誤”，最后只能是“雞飛蛋打”。相反，也有一些同學(xué)堅(jiān)持做人的原則，即使會(huì)因?yàn)檫@道題的錯(cuò)誤使自己和１００分失之交臂，也堅(jiān)決不會(huì)讓自己的分?jǐn)?shù)中有半點(diǎn)“水分”。
現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)丟失物品的現(xiàn)象也屢見不鮮。沒錯(cuò)，校園里也有“小偷”。從考試作弊到私拿錢物，這一切全是不誠實(shí)造成的。但愿學(xué)校、老師、同學(xué)和家長進(jìn)一步重視思品教育，使我們的個(gè)人前途和國家前途都更加美好。
因此，我現(xiàn)在最大的愿望是：人人都能把誠實(shí)守信作為自己一生的做人準(zhǔn)則，靠自己的實(shí)力取得最終的成功，愿全班同學(xué)都考上一所理想的中學(xué)。
想象的作文 篇5
有一天，我正在撫摸著桌子上的刀痕，獨(dú)自出神，暗自尋思是誰刻的，卻忽然聽到“哎呀”一聲，可把我嚇壞了，我立馬條件反射的站起來，心慌意亂，不知所措。
“誰在那兒？”我高聲問道。幸好當(dāng)時(shí)沒人，不然我一定會(huì)被當(dāng)成神經(jīng)病。因?yàn)椤淌依镆粋�(gè)人都沒有！不是吧，我心想，難道我出現(xiàn)了幻聽？還是鬧鬼了？管它的，繼續(xù)神游。
我剛坐在椅子上，繼續(xù)撫摸刀痕，突然又響起了那讓我熟悉的喊疼聲:“哎呦喂，疼死我了�！蔽腋杏X我的小心臟都在顫抖，害怕起來，連聲音也顫抖了幾分:“你……你是人是鬼？”我咽了口唾沫，手緊緊的握著，連手心也出了汗，腳一直在發(fā)抖。“鬼？”那聲音沒好氣的說，“你真是異想天開，鬼片看多了吧�！�
“那……那你是什么東西？”我害怕極了，心兒砰砰直跳�！拔沂亲雷�，我和椅子是兄弟，你屁股底下坐的那個(gè)，就是我的弟弟�！弊雷诱f話的聲音在空蕩蕩的教室回蕩，有幾分陰森的味道�！罢O，不會(huì)吧。”我倒吸一口涼氣，難道真是鬧鬼？今個(gè)兒真玄乎，桌椅都能說話了，真不可思議。
“誰說不可能？你不知道的.事，多了去了。說來也真是的，你們就不能好好體諒體諒我們嗎？”桌子似乎正在氣頭上，說話火藥味兒十足。“我們？”我被桌子的一席話給說懵了。
“讓我來告訴你吧�！弊雷娱L嘆了一口氣，帶著幽怨的語氣，開始了描述，“你們總是喜歡用刀在我身上刻，還喜歡用筆在我身上亂寫亂畫……”
桌子的話還沒有說完，椅子就打斷了它：“可不是嗎，你們啊，也真夠煩得，每天把我坐的腰酸腿疼，不讓我休息就算了，還喜歡一翹一翹，而且還經(jīng)常往我身上踩，還用我打人，唉，命苦��！”“其實(shí)這些我們可以改正的”我斟酌著用詞，輕聲的說，盡量不去惹火這對(duì)怒氣沖天的兄弟，以防無辜中槍，引火燒身。
“那你趕快去告訴他們��！”兄弟倆的聲音，比起之前，更勝一籌。河?xùn)|獅吼都不及此吧！
“是是是，‘大人們，小的遵命’�！蔽抑荒芪ㄎㄖZ諾的說，然后捂著飽受摧殘的耳朵，逃也似的走了。
六年級(jí):xx
想象的作文 篇6
一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在一片大葉子上，“咦?這是哪里，怎么看著這么眼熟，自己竟然還有翅膀！"我坐在那兒看了半天，才想起來，這是我經(jīng)常玩的網(wǎng)頁游戲——小花仙。
可是，我怎么會(huì)在這兒?我管不了那么多，我終于可以親自去體驗(yàn)這個(gè)世界了!我飛向自己的小屋，打開花瓣書，開始在鏡子前換衣服，我一直希望自己能夠穿這些漂亮的裙子，換好后，從鏡子里一看，“那是我嗎，太漂亮了！”我興致勃勃的飛向露莎仙女那兒喝花茶，還和小花寶一起玩，和花精靈一起飛翔，和露娜仙女一起猜謎語，和露露仙女一起照顧小動(dòng)物，和林奈兒一起討論古靈魔法的奧秘。真是開心極了！美麗的拉貝爾大陸，真是神奇。以前玩游戲時(shí)感覺不到的.樂趣在這里完全感覺出來了，這里有許多小花仙會(huì)和我一起玩，大家一起選美，捉迷藏......小屋里我躺在吊床上，靜靜地迎來拉貝爾大陸的明天......
“雨濃，起床啦！再不起床就要遲到了！”我睜開眼一看，我還是我，躺在床上，原來這一切都是夢(mèng)，多么美麗的夢(mèng)啊，可惜太短，坐在電腦前，看著屏幕上的小花仙游戲，我真想讓這個(gè)夢(mèng)成真！
想象的作文 篇7
在1997年那個(gè)時(shí)代，基本上沒有什么人信鬼這種虛幻的東西了，可就在1997年一個(gè)漆黑下著雨的夜晚……
風(fēng)呼嘯而過，刮的樹林呼啦嘩啦的響，乍一聽，好像是鬼嘯聲。馬路上“誒，我說，今天天氣可真糟糕啊！”在一輛綠色大巴上，坐著6個(gè)人：美女售票員，司機(jī)，一對(duì)夫婦，一個(gè)富態(tài)的老太太，一個(gè)小伙子。售票員對(duì)司機(jī)說�！岸�，確實(shí)很糟糕，，反正是末班車了，再忍忍吧！”車默默的向前開著，“我去，怎么這么晚了還有人打車？”售票員一看，是2個(gè)人“讓他們上來吧，天挺冷的`。”司機(jī)停車了，3個(gè)人上來了，原來那兩人中間還架著一個(gè)人，不知怎么的，那對(duì)夫婦又走啦一點(diǎn)就下了車，臨走時(shí)那個(gè)老太太還說：“年輕人，怎么不坐到站啊，我記得你不是在這里下車�。 蹦贻p人揮揮手，表示謝意。又走了一點(diǎn)，老人手機(jī)發(fā)出振動(dòng)，原來是個(gè)短信，老人一看頓時(shí)直冒冷汗，再環(huán)顧四周，果然！老人像發(fā)現(xiàn)了什么似得，但看看后又坐下了�！罢O，年輕人，你干嘛偷我的錢包�。 薄罢O，你個(gè)老太太胡說什么，我什么時(shí)候拿你的錢包了�！薄斑�狡辯，我倆去找警察評(píng)評(píng)理！”司機(jī)說：“前面就是公安局，要吵架去公安局去吵�！眱扇藲夂艉舻南吕嚒澳贻p人。還不謝我�！薄笆裁矗x你，我有病吧！你個(gè)老太太搞什么古怪！”那對(duì)夫婦也走啦過來，原來那對(duì)夫婦和老太太是親戚。老人默不作聲，順手把手機(jī)遞了過去，只見短息上說：“車上有鬼，不信看腿！”
想象的作文 篇8
從前，有一只小螞蟻，名叫聰聰。雖然它經(jīng)常受到別人的諷刺，但是它很勤勞，不過它最大的愿望是變成比樹還要大的螞蟻巨人。
今早，聰聰發(fā)現(xiàn)自己竟然睡在了一個(gè)黑乎乎的山洞里，這里伸手不見五指。“咦？我怎么睡在這兒呢？”聰聰自言自語著。正當(dāng)它疑惑時(shí)，突然聽到有人在說：“你可不能進(jìn)去，里面住著一個(gè)螞蟻巨人！”“什么？我……我的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了！”說著，聰聰便從山洞跑了出去，來到木。
“叫你們老諷刺我弱小，今天我就新帳舊賬一起算！”它來到了小牛家。
“小牛，你給我出來，我是聰聰，我要給你點(diǎn)顏色看看！”
“什么，就你，做白日夢(mèng)去吧！哈哈！”小牛不屑地斜著眼瞄著聰聰。
就這樣，一場(chǎng)大戰(zhàn)開始了，只見小牛用頭上那對(duì)堅(jiān)硬的角朝聰聰沖了過來。當(dāng)然聰聰也不甘示弱啦，雙手抓住小牛的角，向前用力一扔，小牛竟然摔了個(gè)四腳朝天，“哈哈哈哈，活該，誰叫你以前那樣對(duì)我！”
聰聰又來到了小虎家：“虎崽仔，你給我出來，我是聰聰！”
“干什么，找死呀！敢叫我出來，你吃了豹子膽了！看我怎么收拾你！”
聽老虎這么一說，聰聰心中的怒火“嘭”的往上沖：“我才不怕你，我現(xiàn)在是巨人，一個(gè)可以頂你十個(gè)！”
“什么，別吹牛了，就你？”
于是又是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，老虎向螞蟻飛快地沖去，聰聰眼中閃著必勝的目光，向老虎撞去�！安灰蛄�，不要打了，再打下去，你們都會(huì)受傷的�！本驮谶@時(shí)，虎媽媽來了，趕緊上前勸服。聰聰才不理睬虎媽媽，繼續(xù)和小老虎打戰(zhàn)。老虎呢，也看了虎媽媽一眼，更掛不住臉了，和聰聰扭打在一起。結(jié)果，聰聰勝出了。
正當(dāng)聰聰想回家時(shí)，它發(fā)現(xiàn)自己無論走到哪里，哪里就變得安靜無比，它也明白，如今自己高大的身子，讓大家感到非常害怕。
中午，聰聰一個(gè)人走在草原上，此時(shí)，它覺得又孤單又無聊，可是沒辦法呀，它又沒有朋友了。
下午，聰聰坐在小河邊，看著河中自己的`倒影，那是一個(gè)多么巨大的惡鬼呀，原來巨人也是不好當(dāng)呀，看來，我還是當(dāng)一只平凡又勤勞的螞蟻吧！至少還有朋友。
這個(gè)故事告訴我們，做自己就好，不要羨慕別人！
想象的作文 篇9
大家好，我就是“海中霸王”——虎鯨啦！我是屬于齒鯨類的，可不要把我搞成須鯨類的哦！我在“鯨”這個(gè)大家庭種可算小的哦！
我的全長才不超過10米，體重才7-8噸，人家藍(lán)鯨的舌頭都厚3米多呢！但是，我可會(huì)吃了，每天我都要吃0.32噸的食物呢！
我還是“鯨類王國”中的“語言大師”呢！我能發(fā)出62種不同的.聲音，每種聲音還代表著不同的含義呢！為什么要叫我“海中霸王”呢？
因?yàn)榘�，只要被我發(fā)現(xiàn)的獵物，我都會(huì)把它抓住，都會(huì)成為我的“口中食”！海象、鯊魚和大型鯨都是我的捕食對(duì)象！上次，我一口吞吃了60多只海狗崽子呢！
別人還說我在游泳的時(shí)候很想一種古代的武器——“戟”倒立在海面上的形狀！所以別人特意為我取了一個(gè)“外號(hào)”：“逆戟鯨”！現(xiàn)在我們虎鯨家族的成員越來越少，希望大家不要捕殺我們，也不要傷害我們，不然我們將面臨滅絕！
想象的作文 篇10
有關(guān)想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。
一、問題的提出
迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。
1、對(duì)教師的狀況
（1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。
�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。
2、對(duì)學(xué)生的狀況
�。�1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。
�。�2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”由此可見，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。
小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的`內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。
基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。
二、研究目標(biāo)
1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。
2、通過想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。
三、研究過程
（一）在豐富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。
小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
（1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。
在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。
�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。
每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。
�。�3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。
每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（4）利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：
情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么,說一說。
情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)說說。
情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說說。
這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。
2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。
文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。
�。ǘ⿷{借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練
（1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)
關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。
關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問題，做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。
關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng)；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來”。
關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。
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