想象作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的想象作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
一天，天氣很熱，我去買了一根冰棒吃，正準備拆包裝，發(fā)現(xiàn)包裝上寫了“超級冰棒”幾個字。我沒有多想就把冰棒吃了。第二天早上，我在上學(xué)的路上使勁跳了一下，發(fā)現(xiàn)自己竟然飛了起來。一開始我覺得很奇怪，但是想到昨天的“超級冰棒”就覺得不奇怪了。
放學(xué)后，我想：我現(xiàn)在會飛了，要干些什么呢?去和云聊天?無聊!去和飛機賽跑?沒意義!到底干什么好呢?
有一天，我正在足球場和小伙伴一起踢足球，天上突然下起了雨。我現(xiàn)在還離家很遠，怎么辦?我急中生智，飛到了天上，讓云到發(fā)旱災(zāi)的.地方，可是云不走，我很急，心想：該怎么辦呢?我突然想出了一個好主意，我請來了風(fēng)，讓風(fēng)把云吹走，這樣我就可以繼續(xù)踢足球，干旱地方的植物也就有雨水滋潤了。
“嗨!太陽都曬屁股了!怎么還不起來?”，媽媽的叫聲把我叫醒了。唉!好希望這場夢是真的。
想象作文 篇2
晚上，我躺在床上，做了一個夢，夢見我是一個設(shè)計師，設(shè)計出了一所所未來先進的學(xué)校。
學(xué)校的大門是鋼鐵做成的。咋一看，你會以為是普通的學(xué)校大門，其實它的鋼鐵外表只是一個外殼罷了，外殼的里面是先進的報警裝置和密密麻麻的`電線。如果犯罪分子想要翻過大門進入學(xué)校傷害 小學(xué)生，那么他的如意算盤就打錯了，因為他的手一旦接觸到大門，就會被幾百伏的高壓電暈，同事報警裝置也會反應(yīng)過來，發(fā)出巨大的報警聲，讓師生們把那個十惡不赦的罪犯扭送到公安局。
學(xué)校的教學(xué)樓也十分先進，如果同學(xué)們來到樓道上，小喇叭就會發(fā)出溫柔的“同學(xué)們好”的聲音，讓人倍感親切。同學(xué)們來到教室里，把書包放在課桌上，課桌就會感應(yīng)到震動，并自動從桌子里伸 出兩只機械臂幫你把書包放到桌斗里，桌斗里的檢測系統(tǒng)會在這時用紅外線檢測同學(xué)們的書有沒有帶全，如果發(fā)現(xiàn)你有書沒帶，便會溫柔地提醒你，還會從課桌旁邊伸出一個箱子，你把箱子打開，會發(fā) 現(xiàn)里面就是你沒帶的那本書。老師上課時，你就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的黑板換成了熒光屏，老師講到哪里，熒光屏的內(nèi)容就會自動轉(zhuǎn)換到哪里，熒光屏上的內(nèi)容就會自動轉(zhuǎn)換到和老師講的相關(guān)內(nèi)容上去，如果 你在上課時走神，那你就要小心了，因為具有自動功能的教鞭會在你不專心的時候懲罰你。
最有趣的是學(xué)校的操場，學(xué)校的操場有乒乓球場，羽毛球場、網(wǎng)球場、長跑場地、籃球場和游泳池，應(yīng)有盡有，神奇的是，如果你在運動中意外受傷，不用擔(dān)心，保準你在三秒鐘內(nèi)去除傷痛，這是 因為我在操場的設(shè)計上采用了目前國際上最神奇的去除傷痛器，它能在你受傷后的三秒內(nèi)治愈你的傷口。
“兒子，起床了，天亮了！”我睜開眼睛一看，是媽媽在叫我。我希望我夢中的一切在未來能成為現(xiàn)實。
想象作文 篇3
“嗒嗒……”我孤身一人走在寂靜的小道上。兩旁古色古香的房屋屋檐上都掛著一串串風(fēng)鈴。微風(fēng)悄悄吹過，柔柔地撥弄著我的長發(fā)，它輕輕地撫摸屋檐邊的風(fēng)鈴，風(fēng)鈴也調(diào)皮的發(fā)出一陣“叮鈴，叮鈴”的脆響。
“唉!”我嘆了一口氣。心想：“如果我是風(fēng)兒，自由自在，無憂無慮的的飄在空中，那是一種怎樣的情景啊!”
搖了搖頭，自嘲了一會兒，繼續(xù)邁著我的小碎步朝前走著。不知不覺中總覺得有什么不對勁，為什么走起路來會有輕飄飄的感覺?似乎整個身子要脫離地面。我看了看自己，呀!不可思議的事情發(fā)生了，我的身體變得透明，難道是我隱身了嗎?
那一跳還真不好，我居然飛起來了，眼看著就要撞到墻了�！班А钡囊宦�，我竟然穿墻而過。難不成，我真變成了風(fēng)?
異常興奮的我好不容易控制住這個的身體，飛到了一片田地中。農(nóng)民伯伯正在地里辛情勞作，耀眼的陽關(guān)毫不留情地照射在他們身上。他們用手背不停的抹汗，可那汗珠兒一個勁的往下流，怎么也擦不完。他們無奈的望著這天空。我能幫忙做些什么呢?對了，送涼風(fēng)!我鼓起腮幫子，使勁的吹著。涼爽的風(fēng)兒趕走了酷暑，太陽也識趣地躲進了云層。他們欣喜地說道：“太好了，這風(fēng)來得太及時了!”
“嗚”是誰在那里抽噎?循聲而尋，來到了一座氣派的'公園里。嘿，這公園里到處都種著奇花異草。別說我沒見識，還真不認識。遠處，一個穿得珠光寶氣的胖女人正在大聲訓(xùn)斥著一個小男孩。小男孩可憐兮兮地站在一旁，眼中珍珠大小的淚仿佛下一秒就會落下來。有什么辦法才能讓小孩快樂起來呢?細心的我注意到了他手中的風(fēng)車。叮!腦海中靈光一現(xiàn)，有主意了!我輕輕地對著風(fēng)車一扇，風(fēng)車吱悠悠地轉(zhuǎn)起來。胖女人疑惑地瞟了一眼，可小男孩卻開心的叫起來：“哇!動了，風(fēng)車動了!”我笑瞇瞇的看著這可愛的小男孩，只見他把鼻涕一抹，大笑起來，風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來了一陣陣銀鈴般的笑聲。
飛啊飛啊，我飛到了風(fēng)力發(fā)電站，推動機器產(chǎn)生電流，讓電輸送到千家萬戶。我運用風(fēng)的力量，幫助小朋友放風(fēng)箏，目送它越飛越高。我來到海邊，為大海掀起海浪，帶來了海洋中七彩的貝殼，送給人們陣陣的歡笑……
但漸漸的，我感到累了，任白云輕撫我的臉，任雨水穿過我的身體。做風(fēng)再怎么好，但卻失去了與知心朋友共同交流的機會。
回到了讓我成為風(fēng)的那條小路上。我想：“還是成為人類好啊!不僅可以吃到各種美食，還可以擁有無數(shù)的朋友，還可以……”。想著想著，我又回到了從前的我。
走在寧靜古樸的小徑上，聽風(fēng)鈴陣陣悅耳……
想象作文 篇4
一天，烏鴉在黃河邊嬉戲玩耍。
突然，從河流上方流來一堆垃圾，小烏鴉看到，心想：是誰在破壞環(huán)境啊，
真是可惡啊！小烏鴉急忙飛了過去叼起垃圾，扔進附近的垃圾堆。接著，小烏鴉飛回河旁邊，它很渴，但是黃河里的水太臟了，它知道它喝了的話，一定會生病的。他決定去對面的`森林喝點樹汁。可小烏鴉飛進森林里的時候，發(fā)現(xiàn)這里的大樹都被砍光了，小烏鴉就飛過去喝了一點兒樹汁，但是它還是很渴，小烏鴉無奈地到處找水喝。
不知不覺，小烏鴉飛進了沙漠。天上的小白云看見小烏鴉一直在飛，也不知道它要到哪里去，也不知道它，要去干什么，就頗有興致的問道：“烏鴉弟弟，你要飛到哪里去啊？”烏鴉口干舌燥，對白云說：“我要找水喝，你知道誰在那兒嗎？”小白云說：“我也不清楚啊，現(xiàn)在人類肆意破壞大自然,土地都開始沙漠化了."烏鴉失望地飛走了.飛了好久好久,小烏鴉都沒有看到一個水池.小烏鴉站在石頭上,向天吶喊:"哇!哇!"烏鴉渴極了.小白云看到烏鴉哭了,也傷心地哭了起來.
想象作文 篇5
傍晚，天陰沉沉的，不時飄著細雨。幾只家燕在馬路中央無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了…
當(dāng)一切歸于平靜的時候，我才慢慢地抬起頭，發(fā)現(xiàn)有一只家燕倒在地上，一動不動，像是被車壓了。而另一只家燕則靜悄悄地落在了它的旁邊，默默地注視著它，這才發(fā)現(xiàn)這只躺在地上的家燕是剛才陪自己玩的同伴。“快起來，不要再裝了！”家燕焦急地呼喊著，用嘴反復(fù)蹭著。但是，躺在地上的家燕并沒有任何反應(yīng)，就在這時，另一只家燕飛了過來，說：“別管它了，它已經(jīng)被車給壓死了，天黑了，咱們快回家吧！”“不，不，它是我的好朋友，我可不能這樣對待它呀!”那只家燕拿它沒辦法，自己只好先飛走了。突然，這只家燕像發(fā)了瘋似的`，它一邊使勁地拍打著躺在地上的伙伴，一邊用嘴巴大聲喊叫，希望伙伴能聽見，可是并沒有它想象的那么好，家燕仍一動不動地躺在那兒。最后，它徹底地絕望了，它不再呼喚，不在拍動地上的伙伴。
它一步一回頭漸漸地消失在黑夜中。它多么希望自己的伙伴能好好的安息，他是多么傷心，多么痛苦。
想象作文 篇6
在小學(xué)高年級作文教學(xué)中，該如何指導(dǎo)學(xué)生寫好想象習(xí)作呢？《語文課程標準》明確指出：”要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，作文教學(xué)要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性”。北師大劉錫慶教授也認為作文教學(xué)目的在于：”解放人的精神和心靈，把寫作主體潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力--即鮮活而強悍的’生命力’都盡懷地釋放出來�！蔽疑钣型�，我認為在想象作文訓(xùn)練中要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，鍛煉創(chuàng)造能力，進行個性的語言表達，形成創(chuàng)新人格。因此，我在想象作文教學(xué)實踐中摸索、探求，認為可從以下幾個方面逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.激發(fā)興趣 大膽想象
小學(xué)生一提起作文就頭痛，認為作文枯燥，對作文提不起興趣。對此，我每次教學(xué)時總是想方設(shè)法地幫助他們克服”心理障礙”，營造輕松、有趣的習(xí)作氛圍，使學(xué)生在不知不覺中激起習(xí)作的欲望。
如，在教完《鳥的天堂》后，我利用再現(xiàn)情境，讓學(xué)生在小鳥們發(fā)出的美妙聲音余味中，用熱情召喚的語氣說：”榕樹上的小鳥們可真好客��！他們不但為我們舉辦動聽的音樂會，聽說還特別為大家準備了一場激烈的運動會，你們想不想瞧瞧呢？”哇！課堂氣氛頓時沸騰起來，同學(xué)們異口同聲地說：”想！”這時，我”悄悄”向?qū)W生傳遞學(xué)作信息：”可是呀，小鳥們要我們欣賞完，把這場運動會生動具體地寫下來，每人寄一份給它們，寫得好的，它們還要帶你們?nèi)B的天堂里做客呢！大家有沒有興趣��？”“有！”接著，教師播放錄像（小鳥們在榕樹上活動的情景），學(xué)生的注意力特別集中，觀察得特別仔細，寫作時就根據(jù)小鳥們的動作、姿勢，無拘無束地大膽想象，把這場運動會寫得有聲有色、活靈活現(xiàn)，充分展示自己的想象才能，收到良好的效果，可謂是”教得輕松，學(xué)得快樂！”
2.積累素材 厚積薄發(fā)
葉圣陶先生說過：”小學(xué)生今天作某一篇作文，其實就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累�！笨梢姡獙懞米魑�，平時一定要注意積累寫作的素材。想象作文也需要素材，因為想象作文的前提和基礎(chǔ)是想象，而想象是人們在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言的調(diào)節(jié)下，對頭腦中已有的表象進行加工、改造和組合，從而形成新形象的思維（心理）過程。要培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉作文素材的能力，就要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。著名的雕塑家羅丹也說過：”世界并不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！痹鯓又笇�(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物呢？
2.1要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，留心生活，做生活的有心人。例如：”日出”、 “下雨”這些我們經(jīng)常看到的自然現(xiàn)象，家里、班級里發(fā)生的小事，這些事物很多同學(xué)覺得司空見慣，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從這些平常事入手，養(yǎng)成留心觀察和分析周圍事物的習(xí)慣。
2.2還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察事物的方法。如：怎樣按一定的順序觀察；怎樣抓住事物特點進行觀察；如何進行事物的分析、比較；注意事物的不同形態(tài)、發(fā)展、變化；注意事物間的相互聯(lián)系等。人們常說：”讀書破萬卷，下筆如有神”，我們可以在平時鼓勵學(xué)生堅持寫讀書筆記，教他們經(jīng)常用積累本子多積累一些課內(nèi)、課外讀到的書中的好詞佳句，這樣可以在以后習(xí)作中派上用場。
3.打開思路 活躍思維
愛因斯坦說：”想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！痹谙破饎�(chuàng)新熱潮的今天，讓學(xué)生自由翱翔作文創(chuàng)新的天空，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用童眼看世界，放飛想象的翅膀。
所以，對于同一作文題目，允許學(xué)生有自己獨特的想法，表達自己的真情實感，老師不能把學(xué)生的想法當(dāng)作”胡思亂想”、”異想天開”妄加批評，削弱學(xué)生的寫作的興趣，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新求異。如學(xué)生在學(xué)到《去年的樹》最后時，我出示這樣一個小練筆：”唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。后來又會發(fā)生什么事呢？”讓學(xué)生續(xù)寫故事，竟收到意想不到的收獲。有一篇習(xí)作
引起我的注意：”小鳥傷心的離開了燈火，在一個荒無人煙的地方安頓下來，整天傷心地流眼淚，最后死了，土地公公被小鳥的真誠感動了，就想了一個好辦法，派人上報天庭，玉皇大帝就把樹和小鳥帶上了天，穿越時空遂道，把他們送到21世紀的中國的土地上，從此他們再次成為一對很要好的朋友。”這是怎樣的習(xí)作呀！純粹是”胡諂”，我叫來這位學(xué)生，問他為什么這樣寫，他非常自豪地回答我：”這樣寫是我從電視節(jié)目中得到的啟示，寫的話是我對小鳥和樹美好的祝愿和對小鳥對樹的`友情的贊美！”多么天真，異想天開的想法，但這何嘗不是作者最真切美麗的幻想，作文的目的不就如此嗎？之后，在作文教學(xué)實踐中，我從不打斷學(xué)生的思路，干涉學(xué)生的想法，控制學(xué)生的思維，而是給予學(xué)生更廣闊、自由的想象空間，讓學(xué)生們用心靈的自由和天真的情思去描繪自己的想象作文，活躍思維，從而促進學(xué)生個性作文的形成。
4.創(chuàng)造機會 多方思維
語言是思維和交際的工具，要掌握這種工具，必須讓小學(xué)生的作文在盡可能大的范圍里，在盡可能豐富的層面上得到實際應(yīng)用和模擬運用，只有在充分的實踐運用過程中，才能激起小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性，提高他們的作文能力。因此，只要有助于學(xué)生語言實際應(yīng)用的一切可能的辦法、形式、機會，我們都不能放棄。
結(jié)合開展”我們暢想未來”讀書會，不失時機地布置學(xué)生進行科幻作文，《未來的學(xué)�！贰ⅰ段磥淼囊路�、《20年后我的家》等，既是對讀書的總結(jié)，又是學(xué)生進行創(chuàng)新作文的好機會；根據(jù)自己喜歡
的學(xué)習(xí)用具，自由擴充擬題，想象故事，寫《魔術(shù)文具盒》，記《書包旅行記》，介紹《神奇的鋼筆》等；習(xí)作可設(shè)計學(xué)生感興趣的科技小實驗，引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的事物和體驗生活，說說心里話，寫《我為什么會哭》、《我家的多功能沙發(fā)》、《小紙人動起來了》等；還結(jié)合作文課，出示學(xué)生喜歡的動物圖片讓學(xué)生自由選擇動物組合起來編童話故事，開《童話故事會》，看誰講的童話故事最精彩??通過各種渠道，課內(nèi)外、校內(nèi)外為學(xué)生找尋作文的機會，讓學(xué)生多方思維，完成作文訓(xùn)練所要達的目標。
參考文獻
[1]《語文課程標準》20xx年版. 北師大出版社
[2]《小學(xué)作文訓(xùn)練藝術(shù)》20xx年版. 中國林業(yè)出版社
想象作文 篇7
現(xiàn)在我們大家都存在于21世紀在這個世紀里人類，177的發(fā)明實驗創(chuàng)造設(shè)計師這個世界的科技越來越發(fā)達了，連個玻璃都改造出的新品種，有一天晚上，從一條天街上傳來的幾聲槍聲，警察立馬趕到了現(xiàn)場抓住了3位殺人的犯罪嫌疑人。
原來這個嫌疑人是要用槍，擊碎玻璃殘忍的殺害車里的人，這位受害者于是，可是幾百家，外國公司的董事長啊，結(jié)果，被捕的人是自己，而是人的一生死了，你也許不會相信，保護他脫離的危險的是一種用特殊材料制作的玻璃，防墻玻璃，這種玻璃，不盡能。不讓子彈打穿還可以防火防摔防醉，還有許多的.功能這種玻璃中，有聚碳酸酯材料層又稱為，無意啊，這樣不管是什么東西打在他的身上都會被反彈回去，這種玻璃，適用于飛船潛水艇汽車或者博物館等等，因為都是用紙那些富豪才能用的東西，所以，價格非常昂貴，普通人是買不起的，現(xiàn)在因為科技越來越發(fā)達了，所以我們這撥人，也，不能拖后腿。
想象作文 篇8
陽春三月，萬物蘇醒，一絲絲寒意逐漸遠去，溫暖又降臨。柳樹抽出了嫩芽，粉紅的桃花，被春風(fēng)一吹，開的更旺了，露出了笑臉。
天上竟飛著一群“剪刀”，可真是夠怪的，細看，原來是小燕子飛回了南方，又準備在這兒搭窩筑巢。
一天，天氣特別好，萬里無云。小紅在院子里玩，突然發(fā)現(xiàn)自己家的屋檐上有一個窩，里面還有一只羽翼豐滿的.燕兒，三只小巧玲瓏，剛剛誕生在這個世界的小燕子。小紅非常高興，還向它們問好呢。于是，經(jīng)常來看它們。
沒過多久，小燕子們的翅膀大了一些，可還是飛不動。燕媽媽本想一直守護著她的寶貝，可是畢竟還得去找吃的，只好依依不舍地飛向遠方。小燕子們“嘰嘰喳喳”地叫，好像在說：“媽媽，快去快回��！”可燕媽媽一走，小燕子們調(diào)皮的玩起來，其中一只小燕子，調(diào)皮極了，要強的去尋找媽媽，誰知，剛想飛起來，卻跌落在了地上，它痛苦的掙扎著，翅膀也冒出一點點鮮血，它抽泣著，其它小鳥也只能眼睜睜地看著，無計可施。這時，小紅家的小貓迅雷不及掩耳之勢來到小燕子身邊，小燕子哪知危險正一步一步地靠近它，虎視眈眈地望著小燕。燕媽媽碰巧回來，迅速飛過來，想要去琢小貓，燕媽媽不顧一切，為了孩子們，準備好和小貓拼死一搏。小紅聽見小貓一直在叫，三步并作兩步走到院子里，小紅看見小貓在欺負燕子，急忙拿起掃帚打小貓，小貓被打了一下，可是不服氣，平時小貓最受寵了，這次竟為了燕子打它，小貓決心要報復(fù)小燕子，可是還是被打了。小紅說：“快走開，如果你在欺負小燕子，我就打你了！”小貓撒腿就跑。
小紅松了一口氣，輕輕捧起小燕子，仔細看看受傷沒有，還好只是翅膀擦傷流了一點血，小紅幫它包扎好，又把它放回了鳥窩，燕媽媽又叫了起來，像是在感謝小紅。
小紅高興極了，看見它們團聚，更是高興的不得了。
想象作文 篇9
第一天，我要漫步在我美麗家鄉(xiāng)杭州的西湖之畔，看蘇堤上的楊柳隨風(fēng)舞動，看湖面上的波光粼粼，看荷葉透出淡淡的枯黃，和那飽滿圓滾的蓮子。那剝了綠衣的蓮子，一定是雪白的。我要爬上西湖邊的山，沉浸在一片綠海之中，看無名的小草在石縫中努力生長，看茂盛高大的樹的根狠狠扎進泥土深處。在夜晚將至，看一輪紅日灑下霞光，映在雷峰塔頂�？催@燈光璀璨的西湖，散發(fā)出一種迷人的氣息，再最后看一次音樂噴泉，欣賞那水柱直沖天際的壯觀景象。
第二天，我要走訪我生活學(xué)習(xí)過的地方。去幼兒園，那里有玩過家家的地方，一起唱洗澡歌的地方，我要看那充斥著小孩子們歡聲笑語的游樂場，看那些沾滿他們眼淚和口水的娃娃。去小學(xué)，看那間布置得五彩斑斕的教室，聽小樹林里的風(fēng)聲，看那個以前常踢足球的不大的'操場，再去那顆陪伴了我六年的桂花樹旁靜靜坐著。去中學(xué)，看那水流不斷的落玉盤，看那開滿各色花兒的錦繡園，看那籃球亂飛的操場上蹦跳奔跑的師生，我還要坐在剛學(xué)習(xí)了一個月的教室，再盯著黑板，上一會課。
第三天，我要請來所有的老師同學(xué)，注視著那一張張熟悉親切的面孔，將他們牢牢地記在心中，看他們臉上對我的關(guān)切。我還要請來所有的親人，凝視一張張和藹可親，充滿愛意的臉龐，仔仔細細將他們記在心中。在和他們一起度過了幸福的一天后，我要坐在爸爸媽媽的床頭，好好地看看他們�？粗鴭寢尩囊活^黑發(fā)和眼角邊淡淡的皺紋；看著爸爸鼻邊的一道傷疤，拉著他健壯的胳膊。我要將這兩個人的模樣嵌進心中，讓就算深處黑暗的我，也能看見散發(fā)著光芒的他們。
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