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(精選)想象的作文7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的想象的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象的作文 篇1
現(xiàn)在是二十一世紀(jì)三十年代了。我是一位十分優(yōu)秀的推銷員，這次趁公司放假，我打算回故鄉(xiāng)——廣安，看望家人，畢竟我有二十多年沒回家鄉(xiāng)了。
我在北京的機(jī)場要訂到重慶的機(jī)票。來到機(jī)場，就聽到廣播說：“飛往廣安的飛機(jī)快要起飛，請還沒有上飛機(jī)的乘客趕快登機(jī)�！蔽覜]有聽錯吧，廣安也有機(jī)場了？我來到購票窗口問：“小姐，廣安有機(jī)場？”服務(wù)小姐說：“是的，而且是國際機(jī)場，您要買去廣安的機(jī)票嗎？”我說：“嗯，是什么時候的飛機(jī)？”服務(wù)小姐說：“每天下午3點的航班�！闭f完，我定了第二天的機(jī)票，就回家收拾行李。
下午5點我回到了廣安。下了飛機(jī)，看見以前的`同學(xué)曾關(guān)從日本飛往廣安的飛機(jī)下來了。他一下來我就和他打招呼�！霸P(guān)，好久不見，過得好嗎？”他說：“很好！廣安的變化真大哦！”“是啊�！蔽艺f，“我要回家了！有時間到我家來玩，拜拜。”說完，我坐著智能機(jī)器車回到了在萬盛街的家。
回到家里，看見老媽從廚房拿出個西瓜來，她看見我回家了，把西瓜放下，就抱著我說：“兒子，你回來了，可把媽媽我想死了！來，吃西瓜吧！”我接過西瓜吃了起來，每一口的味道都不一樣。我說：“媽，這瓜的味咋不一樣？”媽媽笑著說：“傻孩子，這是機(jī)器人剛從月球送來的太空西瓜。”我一聽，想：現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)了，連我也不知道現(xiàn)在的世界是多么神奇。我以后要好好讀書，把我所想象的二十年后變成真實的。
想象的作文 篇2
未來的大地是綠色的，那些生機(jī)勃勃的小草，用自己的身軀，盡自己最大的努力去裝飾大地；未來的河水是清澈的，水流擊打在石頭上發(fā)出清脆的聲響，水中的魚兒自由自在，充滿喜悅之情在水中嬉戲；未來的農(nóng)田是芬芳的，到處彌漫著麥香，成熟的麥穗謙虛的低著頭，麥粒好像耐不住寂寞，想要鉆出來；未來的大樹是茁壯的，筆直的枝干直插青天，繁茂的枝葉青翠欲滴，為小鳥搭建了華麗的住房；未來的天空是湛藍(lán)的，偶爾會有幾多潔白的云彩與之相映襯，顯得更加明艷，未來的地球就是如此的美麗，一片色彩繽紛，生機(jī)盎然之景。
漫步在一望無際的草原之上，與小草共舞，與牛羊同歌，去感受人與動植物同歡的愉悅；獨步于重巒疊嶂的群山之中，與樹木同樂，與陡峰爭高，體會峽谷幽深的寂靜。站在未來之地，與李白同論詩賦，尋找那久違的豪邁之情，清新飄逸之感；處于未來之海，與聶耳共談歌曲，領(lǐng)會那深邃的翻江倒海之力，山崩地裂之勢。未來的地球就是如此的奇妙，充滿了幻想與渴望。但是，唯一遺憾的是，這只是動物的'天堂；唯一可惜的是，這里很少有人類的足跡，這是為什么呢？原來，未來的宇宙已不再是暗無邊際的黑洞，相反卻充滿著光明；宇宙飛船也不再是罕見之物，而是星球之間普遍的交通工具。廣闊無際的宇宙各個星球都有著不同的分工，我們的地球因生產(chǎn)能力好而被任命為生產(chǎn)基地，為人類提供食物，為宇宙調(diào)節(jié)濕度。
月球成為了旅游勝地，所有人到這里都流連忘返，火星也建起了無數(shù)的高層建筑，成為人類安適的居所……。本是寂靜空蕩的宇宙，竟然成了繁華的大街，人們在這里交易、消費、一片昌盛之景。散布于宇宙之街，我們將有心曠神怡之感，仿佛再次回到了古代，讓我們?nèi)チ私夤湃说姆攀幉涣b，真正感受到古仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟，真正懂得“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情感。未來的宇宙就是如此的變化莫測，充滿著奇異。
未來就是如此的美好，暢想未來，我為未來之景而自豪;暢想未來，我為未來之物而驕傲。若想與古人共飲，與生靈同歡，與偉人攜手，與未來相見，那就請展開自己的幻想翅膀，打開自己的幻想之門，讓我們共同暢想未來。
想象的作文 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。
2.過程與方法目標(biāo)
通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。
3.情感態(tài)度與價值觀
1、鼓勵學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對現(xiàn)實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實問題。喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重、難點：
1、能針對現(xiàn)實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實問題。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀。
教學(xué)過程：
課前談話:
1、師生認(rèn)識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺上放一個地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法
生：可以坐飛機(jī)去。可以乘輪船去。
生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣�。�
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。
師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）
一、導(dǎo)入。(3分鐘)
1、展望未來。
�。ㄐ蕾p未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談?wù)劯惺埽?/p>
2、立足現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)不足。
過渡：是呀，同學(xué)們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴(yán)重.....你們在平時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會的發(fā)展呢？你們是21世紀(jì)的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？
今天就給大家一個想象、展示的機(jī)會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來，設(shè)計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設(shè)計室
請注意，我們都是未來的發(fā)明家、設(shè)計師，這是現(xiàn)在的衣服，請大膽想象， 未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計師共同設(shè)計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇�？墒抢蠋熤溃蠹业膼酆檬歉鞑幌嗤�，想設(shè)計發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對未來的事物進(jìn)行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大 家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點，然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動。
2、小組交流。
請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽。小組同學(xué)在以下幾個方面 展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個同學(xué)將 內(nèi)容說具體。學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設(shè)計師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場。
你們對xx發(fā)明的什么有更好的補(bǔ)充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？
好東西，我首先定購一個。
這句話可以怎么說？
想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）
內(nèi)容不具體。
師：如此巧妙的設(shè)計，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設(shè)計的未來應(yīng)該力求完美，應(yīng)該用具體生動的語言描述。
師小結(jié)：通過同學(xué)們的補(bǔ)充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。
學(xué)生習(xí)作
教師巡查：
尋找一個適合“插話點評”的'例子：詞語，修辭，結(jié)構(gòu)，表達(dá)。
尋找一個適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設(shè)計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學(xué)舉手。
有人告訴老師，傾聽首先是一種學(xué)習(xí)，傾聽中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當(dāng)會學(xué)習(xí)的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？
1、插話點評
結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來特別舒服。
一個好詞語體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書。
這句話可以怎么說？
能換一個其他的詞語嗎？
2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。
3.學(xué)生自評。
六、小結(jié)延伸
同學(xué)們，想象無限，精彩無限，發(fā)明無限，設(shè)計無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實現(xiàn)。課后，我們把所有習(xí)作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。
想象的作文 篇4
有一天，自行車和汽車在街上碰見了。
汽車對自行車傲慢的說：“自行車?yán)闲�，你也�?yīng)該下崗了吧�！�
自行車說：“我還沒有下崗，街上還有那么多人騎自行車，我只不過是過時�！�
汽車輕蔑的說：“在我眼里，過時了的東西就得下崗。”
自行車說：“你污染大，經(jīng)常引起交通堵塞，不便于停放，而我呢，體積小，又沒有污染很環(huán)保，而且可以讓人鍛煉身體�！�
汽車非常生氣，氣憤的說：“人們上班騎自行車的'話，會遲到的，而開汽車的話轉(zhuǎn)眼即到，而且，我還是高科技�！�
自行車聽了，不甘心的說：“你跑得再快也沒有用，如果你沒有油的話根本就開不了，而自行車呢，能一直跑，而且不用加油�！�
汽車說：“那又怎么樣，反正你過時了。”
自行車說：“以前的交通工具是自行車，如果沒有我就沒有你，況且我還是你的前輩，未來人們還會發(fā)明出比你更好的高科技，而你也會要下崗�！�
汽車聽了慚愧的低下了頭。
想象的作文 篇5
我每天上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過五層樓道，樓道里非常擁擠，放滿了雜物。為此我們很苦惱，小區(qū)里也貼了通知，讓各家各戶清理自己的雜物。
一天晚上，我去廣場鍛煉回來，正走在樓道里，忽然聽到細(xì)聲細(xì)語的對話：“黑胖子！”自行車說“你占了這么大地方，早該走了，別影響居民行走�！狈涓C煤氣憤地說：“你真是豬八戒吃西瓜——倒打一耙。鐵家伙，你下面有車棚不住，跑這兒來，在扶手上掛著，你演雜技呀！我看應(yīng)該是你出去！”
自行車?yán)碇睔鈮训卣f：“我不住在下面，因為要交看車費，我主人小氣，舍不得花錢，你呢？！放在下面又不花錢，應(yīng)該你走！”這時，坐在窗臺上的花盆“嘿嘿”地笑了起來。
“還有你，你也應(yīng)該出去!”自行車和蜂窩煤異口同聲地說，它們一起把矛頭指向花盆�！拔乙膊幌氚�，主人把我放在這兒，我也沒有辦法啊”花盆慢條斯理地說.這時我突然咳嗽了一聲，后悔莫及，沒能聽到下面的對話。
我回家后，把剛才的.事情告訴了爸爸媽媽，媽媽我奈得說“唉，樓道真應(yīng)該減肥了�！�
第二天下午放學(xué)回來，發(fā)現(xiàn)樓道里居然干凈整潔，雜物都不見了。咦，怎莫回事，難道是蜂窩煤和自行車自己長腿下樓了嗎？我回家一問媽媽才知道，早上四樓的王爺爺摔傷了腿下不去樓，120的醫(yī)生們來了后擔(dān)架用不上，只好背著王爺爺一步一挪的小心地下了樓，耽誤了治療。樓里的叔叔阿姨們都很羞愧和自責(zé)。中午就都主動地清理了自家的雜物。
現(xiàn)在我每天經(jīng)過樓道，再也聽不見自行車和蜂窩煤的對話了。
想象的作文 篇6
20xx年，我從國外回來，懷著激動的心情，走進(jìn)了我的母�！硅斝W(xué)。
一進(jìn)校門，到處煥然一新，寬廣的操場鋪滿了碧綠的青草，成排高大的樹木映入我的眼簾，四周彌漫著青草和花兒的清香，我的心仿佛融入了自然，整個學(xué)校都也與大自然合二為一。
操場上的一群孩子吸引了我，我輕輕地走過去，在一片綠油油的.草地上，一群同學(xué)圍著圈坐著，手拿畫板，像在觀察什么。走進(jìn)一看，喲！他們正在上美術(shù)課，同學(xué)們專心致志地盯著長有兩只角的甲蟲，為了不驚動小甲蟲，同學(xué)們小心翼翼，不敢發(fā)出一點聲音。人與自然如此地親近，如此地和諧，讓我十分羨慕。在藍(lán)天白云的映襯下，校園里呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫。
在通往教學(xué)樓的石子路上，我看見了朝思暮想的語文老師——孫老師，她身影那么熟悉、但頭發(fā)已花白，正坐在校園叢林中的空地上備課，她手拿著課本，神情十分專注。我興奮地跑到空地上，跟老師打招呼。老師吃驚地看著我，卻又微笑著，伸出食指，在嘴邊做出“噓噓”的動作。原來樹蔭下有一只黑白相間的小狗正瞇著眼睛睡覺，老師讓我不要吵醒它。
跟孫老師交談著，老師高興地告訴我，在我離開學(xué)校的這些年里，人們逐漸認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，要與自然、動物和諧相處，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就創(chuàng)建了現(xiàn)在的綠色校園！
我十分激動，人與大自然能相處地這么融洽！
想象的作文 篇7
丁冬丁冬，山谷里傳來一陣歡快的笑聲，一群可愛的身影從山頂跑下來，是誰呀？原來，是山泉娃娃。他們告別了高山爸爸，離開他們溫暖的小家，向著廣闊的大海媽媽奔去，她們要和自己的.兄弟姐妹一起找到親愛的媽媽。
他們一邊下山一邊唱，“我的名字叫丁冬，鉆出石縫水靈靈。我是快樂的小畫家，染綠了小草和樹葉，抹紅了野花和山果！”
其他山泉娃娃聽見了歌聲，連忙跑來，和他們手拉著手，一起往前奔。他們邊跑邊唱：“我的名字叫小河，流過田野嘩啦啦。我是農(nóng)民的好幫手，青蛙見我呱呱叫，禾苗見我微微笑！”
其他小河娃娃聽見了歌聲，連忙跑來，和他們手拉著手，一起往前奔，他們邊跑邊唱“我的名字叫大江，流過高山轟隆隆。我有巨大的水資源，發(fā)動機(jī)器不停息。
其他大江聽見歌聲，連忙跑來，和他們手拉著手，一起往前奔跑，大江娃娃聞到了海風(fēng)的味道，看見了海鷗在前面飛來飛去。這時，大海媽媽張開寬大的雙臂，歡迎她親愛的孩子們回家。
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