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[精選]想象作文10篇
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[精選]想象作文10篇](https://p.9136.com/00/l/cfebcff3d7f7cec48_5f06f69d6a171.jpg)
想象作文 篇1
在這個世界上資訊和科技日新月異，人類依賴著許許多多的器具，使生活更加便利、更加舒適，如果不是愛迪生發(fā)明了電燈泡，我們至今還只能使用蠟燭照明呢！人類的歷史從使用雙手到以機器代替人力，制造各種便利的物品，這些偉大的發(fā)明，都是發(fā)明家的心血結(jié)晶。但仍有些未盡理想，所以發(fā)明家每天都努力思考，如何才能創(chuàng)造出更方便、可靠的東西來改善生活。
如果我是發(fā)明家，我要發(fā)明出一臺“時光機”，它可以讓人們隨時隨地到達任何自己想去的地方或是時代，可以再回顧自己年幼時所經(jīng)歷過的美好回憶，它也可以到未來，看看自己的生活過的好不好。只要有一臺時光機，無論是充滿許多回憶的過去，或者是理想抱負的未來，都能夠隨心所欲的任由我們?nèi)祟愖杂傻拇┧笈c來往。
如果我是一位發(fā)明家，我要發(fā)明出一輛獨一無二的“環(huán)保汽車”，完完全全不用消耗汽油的環(huán)保車，不但時速可以開到三百公里，又可以折疊后放進口袋或包包，最重要的是它不會制造很多的廢氣，如此一來，大氣層中的二氧化碳也會逐漸減少，地球的`暖化現(xiàn)象也不會再惡化了！
如果我們要當一個發(fā)明家不是光靠嘴巴說說而已，最重要的是要擬定計劃，按部就班的充實知識，使其任何一項說明，都具有深厚的科學理論基礎(chǔ)，我想如果當年愛迪生沒有這樣的精神，在失敗中不斷改進，也許我們現(xiàn)在還點著蠟燭在昏暗中摸索呢！相信我只要持續(xù)不斷的努力，把握住每個機會，夢想將不再是遙不可及的幻想，而是成功可期的理想。
想象作文 篇2
時光飛逝，世間的萬物瞬息萬變，有的變得美好，有的變得不盡人意，有的變得遺憾……如果有了如果，那些變得不盡人意的萬物也許就會變得美好。
如 果有了如果，我想要告誡所有的人們：請不要再亂扔垃圾了，垃圾會造成水污染、環(huán)境污染……我們給垃圾分分類，既造福了自己，又保護了我們賴以生存的環(huán)境。 難道，這不是造福自己嗎？請不要為了自己的利益而放鞭炮，從而導致環(huán)境污染嚴重，造成令人苦惱的霧霾。難道，那些日夜打掃衛(wèi)生的清潔工人們就不辛苦嗎？為 他們減少些負擔、勞累，同時不也是在為了我們賴于生存的環(huán)境嗎？請不要亂砍亂伐那些高大粗壯的大樹，它們可以為我們阻擋風沙，可以在炎熱的夏日給我們提供 涼爽……難道，人們種的.大樹，只是給你們砍的嗎？
如果有了如果，我一定要學會孫悟空的七十二變，這樣可以在我遇到麻煩、困難的時候，讓我變出自己 所想要的東西，用來解決自己的麻煩困難。如果，我遇到了一個卑鄙無恥的壞人，我就可以變成一只小小鳥，從那壞人的頭頂上飛走；如果，我遇到了一只異常兇猛 的大狼狗，我就可以變成一只老虎，把那條狗嚇得屁滾尿流，狼狽而逃；如果，我遇到了一個兇猛殘暴的劫匪，我就可以變成一條只咬壞人的大蛇，把他扭送到警察 叔叔們的手里，讓他不再無法無天……
也許這些想法很難實現(xiàn)，但是如果有了如果，我們的生活、工作、環(huán)境就一定會變得更加美好！
想象作文 篇3
子時用腐朽的木樁來鳴寺鐘，看鐘聲驚起老樹昏鴉，日落西山時品著一杯青茗，細望杯中四散的瑞草與夕陽同輝。可以朝飲晨露，暮睡涼床，也可以聞雞起舞，煮酒論英雄。假如我是一位老僧。
那蒼蒼竹林寺也不錯。入定在竹林中，分享著竹的傲骨，靜聽竹葉沙沙，心中卻旁無雜念。微風拂過青枝翠葉，引得竹之蕭瑟，竹影搖曳，竟驚了林中倦鳥，也妙。閉了眼，任思緒游離在竹林間，喚醒了那篇靈動在寧靜中的樂章，心之所向，又別無所求。老僧方能得到的深沉，真好。
那獨釣寒江雪也不錯。像一位老僧，裹上一身素紗，覓一根竹竿去敲雪。凜冽著寒風的江畔上，必會見到一個消瘦的身影，去襯那滿目的.荒涼。我會享受那雪梨花帶雨般從枝頭飄落的一瞬，也會學黛玉，在田間藏下一個好收成。游離在枝頭掛滿雪的樹林里，悠哉悠哉，那種清爽的冷意就在這淡淡的寧靜中氤氳開來。如果別人問我想不想成仙，那我定會反問他我現(xiàn)在是何許人也？望遠處的青煙裊裊，隨便找個借口去人家借宿一晚，這里的悠哉方有老僧知曉。
獨帶眉心中的點點憂傷，找塊磬石打坐也好。蒼老的磬石配著我同樣蒼老的肌體，遠方夕陽西下的余熱還留在我的身上，不必微笑，也不必嘆息時光。
那風花雪月……哦！老僧消受不了！
深沉，靈動，
悠哉與傷感。
假如我是一位老僧……
想象作文 篇4
當大家因為手拿粉筆而感到不便時，當大家累了想要觀影時，當大家寫字粉筆落到地下還得打掃衛(wèi)生時，當大家聽不懂課時，不要擔心，我的“多功能黑板”雖然只有一面，但有時候會幫助你解決問題。
它的外形跟普通黑板沒什么兩樣，只是在旁邊有紅、黃、藍、紫、黑五種顏色的按鈕，旁邊還有一個藍色的機器手，上面拿著黑板擦和粉筆。
大家按一下紅的按鈕，機器手就會伸出來，你在心里想要黑板擦或是粉筆，就會出現(xiàn)黑板擦或粉筆;你心里再想一下要寫什么字，”比如說你想的是“鄉(xiāng)下人家”，機器手就會寫在黑板上;黑板擦的話，只要想一下要擦掉什么字，它就能幫你擦掉。
黃色的按鈕有觀影功能，一上午的學習任務(wù)結(jié)束了，大家都非常想看電視，這時候，只要按一下黃色按鈕，黑板就會變成電視，機器手就會變成遙控器，大家可以隨意調(diào)臺，再按一下，一切都變成原來的.樣子了。
藍色的按鈕按一下，黑板會自動與同學們在下課時間溝通大家在課上不懂的問題，這樣可以讓大家吸收知識，黑板怎么會做到這樣的功能呢?原來，黑板在上課時有個內(nèi)置小喇叭，可以吸收老師上課講的知識。
紫色按鈕按一下，黑板上會變成白板，再按一下紫色按鈕，又變成了黑板。
黑色按鈕按一下，機器手就變成了凈化器，寫過的字擦過之后，就可以凈化粉末了，凈化完之后，你可以再按按鈕，凈化器就變成了機器手。
這就是多動能黑板，怎么樣，你們也想要一個嗎?
想象作文 篇5
我曾經(jīng)和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐一起住在一個美麗的荷塘里，過著幸福的生活。每到夏天，荷葉長得滿塘滿塘的，像撐開的一張張綠桑那碩大的葉子上，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。我和哥哥、姐姐常在荷葉間追逐游戲，在水中自由自在地潛水嬉戲，累了蹲在荷葉上休息，餓了就捉飛蟲吃。這樣的'日子真快樂!
可是，一天晚上，我在荷塘邊散步。忽然，一道刺眼的強光照得我睜不開眼睛，接著一只黑乎乎的大手迅速地把我緊緊捉住，然后，把我扔進一只黑乎乎的麻袋里。我這才知道許多同伴也和我一樣被人類抓了。眼看要輪到我了，這時，走來一位漂亮的小姑娘和媽媽，小姑娘小聲地對媽媽說：“媽媽，明天美術(shù)課要畫青蛙，買一只讓我觀察觀察。”媽媽同意了，小姑娘挑啊挑，挑中了我，我頓時舒了一口氣，好一陣驚喜，總算逃過一劫。
我茫然地跟小姑娘回到家，不知又會發(fā)生什么事。小姑娘 把我放到一個大的玻璃缸中，左看右看，上看下看，足足看了一小時。第二天，小姑娘放學回家，對媽媽說：“媽媽，青蛙是益蟲，我們把它放了吧�！庇谑牵」媚锖蛬寢屢黄鸢盐宜偷教镆袄锓派�。我鉆出袋子，深深地吸一口氣，外面的空氣好新鮮!我深情地望母女倆，一步一回頭，慶辛自己沒有成為刀下的“冤死鬼”，我也感謝可人的小姑娘給我第二次生命。
我又可以自由自在地生活了!但我離開了爸爸、媽媽、哥哥、姐姐是那么的孤單，那么的寂寞!我也不知道，今后的命運又會如何?我要大聲疾呼：“請人類多一份愛心，多愛護我們一些吧!請記住，我們是益蟲，是保護莊稼的能手！
想象作文 篇6
每當我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想象的翅膀……
我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學們的心貼在一起了。
�。∵@就是我的第一堂課呀！我要獻給同學們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆童稚的心；時而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得，生活就是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。
染著壯麗明媚色彩的教學生涯，就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使用不盡的干勁。每一個青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心的火，去點燃別人心中的.理想之火。
我要親自教同學們朗誦一首詩——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪埃趟麄兂蹨啽挤诺母�，看他們用飽蘸激情的筆寫下作文題——《祖國，我愛你》。
講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。我要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情……
課下我和同學們一起促膝談心，我們還要一同在校園里打球，一同去湖邊春游。學生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要以自己生動精湛的講解贏得同學的信任和愛戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美，我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡姸鄳?zhàn)攻關(guān)。我要讓語文這門科學成為他們橫渡科學海洋的舟揖。我要用文學藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有文學家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創(chuàng)精神。
假如我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經(jīng)有過這樣一位語文老師，她的事業(yè)就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，永遠給人以無窮的回味。
假如我是語文老師，這就是我的全部希望。
想象作文 篇7
我，是一只漂亮的小鬧鐘。我全身都是綠色的，頭上還有一座棕色的`小木屋，小木屋的門是茶色的，上面雕刻著漂亮的花紋。更新奇的是，這扇茶色小們平時都緊閉著，就算你有再大的力氣也打不開它�？梢坏秸c，這扇奇怪的小門就會慢慢地打開，里面會走出一個手持長號的士兵，他會在小屋前吹奏一段和諧動聽的音樂，隨后就轉(zhuǎn)身走進屋中，這時木門又會隨之關(guān)閉。當早上6點時，門里會飛出一只小鳥，高聲叫道：“主人快起床，太陽都曬到屁股了�！痹谶@時我就會配合他敲響我的大腦呆兩旁的鈴鐺，發(fā)出“叮當叮當"的響聲。 這就是我—一只漂亮，精致的小鬧鐘。 PS：希望大家喜歡。
想象作文 篇8
【寫作目標】：
1、學習和掌握聯(lián)想和想象的思維方法，進一步提高學生聯(lián)想和想象的能力。
2、了解聯(lián)想和想象的表達功能，在寫作中恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。
3、培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。
【教學過程】：
一、導入
同學們，我們的生活中充滿了奇思妙想。請發(fā)揮我們的想象力。
出示圖片：由“0”你想到了什么？（學生自主思考自由發(fā)言，教師對學生的回答給予評價，總結(jié)）
O是什么？數(shù)學家說：“那是零，0點。”詩人說：“那是月亮�！边\動員說：“那是環(huán)形跑道�！崩限r(nóng)說：“那是燒餅�！眱和f：“那是雞蛋�！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！辈煌娜藢有不同的認識，有無數(shù)個人就有無數(shù)個答案。
O是什么？O是春夏秋冬，周而復(fù)始。是人生存在的空間。是早晨升起的紅日，是李白舉頭看到的`明月，??
O只用一筆就可寫就，起點也是終點，終點也是起點。O很簡單，但卻引人無數(shù)遐想?? 這就是聯(lián)想和想象的作用。
二、整體感知，理解聯(lián)想和想象
那么什么是聯(lián)想和想象呢？
例1：由傘你能想到什么？（學生小組討論，全班交流，教師適時點評并加以點撥。） 傘：蘑菇、油紙傘、兒女的保護傘——父母??（相似聯(lián)想）
買賣傘的人、故事白蛇傳、歌曲、天堂??（相關(guān)聯(lián)想）
有傘不被雨淋、日曬、晴天、雨天??（因果聯(lián)想）
傘阻礙了人與雨水、陽光親近，父母過度保護（反向聯(lián)想）
雨傘姑娘的故事，在江南的一個小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她長得眉清目秀，真是人見人愛。她有一把美麗的小雨傘，春天可以為她擋風沙，夏天可以為她遮太陽，秋天可以為她避落葉，冬天可以為她阻風雪，所以，小姑娘可喜歡這把小雨傘了，一年四季都撐著它，人們就管她叫雨傘姑娘。（想象）
教師點撥：什么是聯(lián)想和想象？聯(lián)想和想象都是由此到彼的心理過程。由一點出發(fā)，從多個角度想象。這個彼可以是具象的直觀畫面，也可以是抽象的人生哲理。 明確：聯(lián)想和想象的區(qū)別聯(lián)系。
聯(lián)想與想象是不完全相同的。聯(lián)想是由一個事物想起另一個事物思維活動；想象則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的感性形象的思維活動。聯(lián)想是想象的初級階段,想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華。想象更著重于創(chuàng)造創(chuàng)新。
三、合作探究，展開聯(lián)想和想象
例：由這條波浪線，你們可以想到什么？（鞏固加深對聯(lián)想和想象的認識）
由一段短短的波浪線,我們可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學習成績的起伏不定、音樂跳動的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??
（ 這一環(huán)節(jié)教師引導學生多角度地思考問題，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象的能力，有利于解決本課的教學難點。）
愛因斯坦說：想象力比知識更重要。想象是翅膀，能帶領(lǐng)我們在思想的天空中自由地翱翔，在寫作中我們又怎樣運用聯(lián)想和想象呢？
明確：
1.聯(lián)想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.聯(lián)想和想象要有新意。
四、學生作文
以“二十年后的我（我們）”為題，寫一篇想象作文。不少于500字。
五、 展示并點評學生作文
1. 學生誦讀作文并說說是如何想象的。
2. 師生共同評點，扣住具體、合理、創(chuàng)新，提出修改建議。
六、課堂小結(jié)
剛才我們提供了材料，創(chuàng)設(shè)了情境，也激發(fā)了我們的想象。作文是創(chuàng)造的機會，創(chuàng)造需要有激發(fā)思維的“靈感”，但寫作是不能離開生活的，生活積累豐富，想象也就豐富，“靈感”就會青睞你。學會多角度觀察生活，豐富自己經(jīng)歷與情感體驗，我們就會有豐富的想象力，我們就會有“發(fā)現(xiàn)”，有創(chuàng)新。
想象作文 篇9
屋頂是我們所常見的，但屋頂是什么樣子的呢？也許，人們眼中的屋頂不過是由磚瓦砌成的一個毫不起眼的地方，到處都長著又綠又滑的苔蘚，時而還有幾只小蟲子在里面留宿……
不過我想象中的屋頂，可比這漂亮多了！
我想象中的屋頂，有一大片綠油油的草地，綠得發(fā)亮！上面睡著晶瑩的露珠兒，輕輕一碰，它們就會調(diào)皮地滾來滾去，像沒睡醒的孩子似的'。屋頂上還長著一棵神奇的樹，它可以結(jié)出任何水果，輕輕一搖，它們就會掉下來。搖之前，只要你在心里默念某種水果的名字，掉下來的水果就會如你所愿哦！這棵樹不僅能結(jié)水果，還能結(jié)出各種各樣的水果點心，里面包裹著各種水果味的餡兒，輕輕咬上一口，唇齒留香、美味至極。除此之外，這棵樹還是一個無形的果汁機，它的上面有四個按鈕，分別是開關(guān)、制冷、加熱和混合。只要在樹洞里放入水果，經(jīng)過操作，就可以變成甜甜的果汁了。瞧，屋頂上還住著五只乖巧可人的小貓，它們身上掉下來的毛也能變成水果呢！再看，屋頂中間還有一條澄澈的小河。河水可以變成人們喜愛的果汁或奶茶，冷熱隨心。小河邊還有一片微型風景區(qū)，有“飛絮漫天”、“奇異海宮”、“桃之夭夭”、“夢幻城堡”，一個比一個美！
哈哈，這就是我想象中的屋頂，美吧？
想象作文 篇10
大家好!我是叢林探險家——兔子。我長著雪白的耳朵，我的聽覺十分敏銳，甚至可以聽到五六米外的聲音。我的眼睛紅彤彤的，非常明亮，不論你在做什么我都能瞧見呢!
叢林探險開始了!這片叢林幽森森的'，有許多沼澤地，偶爾還有幾棵豬籠草。我蹦蹦跳跳地來到草叢邊�？�，那里有只小青蛙，他跳來跳去，嘴里還“呱呱”地叫著。突然，從背后“游”來了只蛇，他細細長長的，身上覆蓋著一層層鱗片。靜悄悄地，來到小青蛙的身后，血盆大口一下子吞下了青蛙。我害怕極了，瑟瑟發(fā)抖地躲進草叢。這時候，天上一道黑影掠過，我抬頭一看。呀!一只兇狠的老鷹，他急速地掠過天空，向下俯沖下來，用他那尖銳的雙爪抓起那條蛇就飛向天空�！罢媸呛秒U啊，差點就要成為老鷹的口中之食了。”我拍了怕胸脯說道。
往前走是一片沼澤地，我一不小心就陷了下去，我的雙腳不斷往下陷落，怎么拉也拉不出來。這時，我聽見后面?zhèn)鱽砗鹇暎肄D(zhuǎn)頭一看，是一只老虎向我沖來。危急時刻，我奮力一拉，拔腳一跳，終于跳出了沼澤�？墒悄侵焕匣⒁惭杆俚刈汾s過來，正張開大嘴朝我咬來。我靈機一閃，往森林深處逃掉了，真是有驚無險啊!
接著，我繼續(xù)往前走去�？�，這不是豬籠草嘛!有只小飛蟲往前飛去，豬籠草張開嘴巴一咬，結(jié)果還是讓那小飛蟲“虎口脫險”了。豬籠草的旁邊是一個池塘，那是一個蜻蜓的樂園。他們在池塘邊嬉戲，打鬧，追逐，玩耍�？矗唑腰c水，他們好像在表演雜技呢!還有那毛毛蟲，蛻化成一只只蝴蝶，翩翩飛舞，與蜻蜓們一起玩耍。呵，大自然真是有趣。
今天的探險就到此為止，我這個叢林小探險家從中收獲很多。雖然探險的過程十分驚險，但大自然還是充滿樂趣的。
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