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想象的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
在一個風和日麗的下午，世界汽車協(xié)會會長咖特美滋滋的開著新買的蘭博基尼開在寬敞的柏油大路上。突然，一陣狂風刮過，咖特連忙閉上眼睛。過了幾分鐘，灰塵散了，咖特睜開眼睛，這是什么地方？到處都是灰塵和枯草，還有一條條臟河。
咖特連聲抱怨這個不毛之地。就在這時，一輛汽車向他駛來，把咖特嚇了一跳。汽車們竟然說話了！“唉，人類天天開著我們到東到西，累死了不說，還用那難聞的汽油！”“你們還算好的了！人們天天吃東西，就往我身上扔，臭死了！那些大排檔，把那些湯油也潑到我身上，燙死我了！”馬路居然也開始訴苦啦！咖特小心翼翼地對它們辯解：“有這么嚴重嗎，至于嗎？我們只不過做了一丁點這些事兒�！薄笆裁词裁矗课覜]聽錯吧！一丁點？可多了！”汽車憤憤不平地說。馬路也不肯屈服：“哼，你們還真是不知廉恥啊！敢做不敢當！懦夫！”……就在他們一句又一句的議論人類的行為時，一直傾聽他們抱怨的咖特，輕輕地說了一聲：“我們一定會改的`，一定！”汽車和馬路也停止了責罵，沉默不語……
在第二天的國際汽車協(xié)會車展上，咖特鄭重地發(fā)言：“從現(xiàn)在開始，人類不許再亂開汽車，必要時才用，汽油一星期充一次！”大家聽了之后，都竊竊私語，雖然有些不同意，但還是答應(yīng)了。20年后，城市早已不用汽油，而是用太陽能模板，恢復(fù)了往日山清水秀的景象�？卦缫淹诵�，他再次想起那次神奇之旅時，情不自禁地笑了。
想象的作文 篇2
我躺在床上，開始想象我夢中的房間，它可漂亮了！
那個房間的墻壁是藍色的，是碧波蕩漾，浪花起舞的大海，還有許多漂亮的魚兒游來游去。雖然只是墻上的，但真的給人一種在大海附近的感覺。
那個房間里還擺著一張藍色的書桌和椅子，桌子上放著藍色的筆記本電腦，用來給我查資料。在電腦的旁邊，有一個柜子，上邊放著一個嶄新的錄音機，我還特地錄了大海的聲音，用來當我的'催眠曲。
對了，柜子上面還有個臺燈呢！要知道，我最怕黑了，但開大燈又太刺眼，這個臺燈正適合。說了這么多，該說說我的床了。我的床是淺藍色的，夏天到了，蚊子很多，所以上面還罩了一個蚊帳。床上面還放了許多布娃娃陪我睡覺，怎么樣不錯吧？
我喜歡這個房間，真希望它變成現(xiàn)實。
想象的作文 篇3
人們都很依賴汽車，但這些也有美中不足的地方。而我夢想中的車子比它們更好。
我夢想中的車子。，也有輪子，但沒有油。你們會佷奇怪？沒油怎么開呢！這是一種不要油來開的車。你在地上看慣了風景，它還可以變出翅膀，只要說一聲說會出來。
還能自動導(dǎo)航。你想去哪兒，只要在地圖上點出那個地方，就能安全地將你送到那里。
還能根據(jù)天氣變化，變出一款適合那時的車子。冬暖夏涼。
還能在你開車無聊時，讓你聽一段搞笑的小說。在你餓時，會提拱食物，讓你喜歡的美餐，讓你品嘗。這是多么愉快而丈開心的時刻呀！
但是，你不要太懶喲，隔幾天就要為你的'朋友洗洗澡喲！不要讓你的朋友覺的你愛貪小便宜，不愛干的人。這是我對小車子的主人說的話。
這就是我夢中的汽車：又能減少資源，還方便，快捷，又好用，輕快，當然還環(huán)保。誰不想擁有它呢！這就是我夢想中的新型汽車。
想象的作文 篇4
有一顆小樹想走來走去，這時候來了一個人，把他據(jù)成了手推車，把一些拿不完的東西放進去，小樹想這樣走來走去很累，不久那個人已經(jīng)很老了。他的兒子把手推車據(jù)成了椅子，讓老人坐在上面休息。椅子已經(jīng)很老了，老人做的都快要塌了，椅子這樣坐著很累想躺著，不久后老人把椅子坐塌了，老人的`兒子想扔了太可惜了，就把椅子鋸成了木板，木板想這樣躺著很舒服，不久之后，木板想這樣被老人和老人的兒子每天都會在這木板上踩來踩去，木板大已經(jīng)很老了他已經(jīng)不行了塌了，就這一棵樹的冒險就結(jié)束了。
想象的作文 篇5
百年大計，教育為本，教育對一個國家、一個民族來說都是舉足輕重的，教育方法的選擇是決定教育質(zhì)量的重要一環(huán)，它關(guān)系著學生的知識、各種能力的發(fā)展、以及人才能否適應(yīng)未來社會的需要等。
教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提則是敢于想象，想象的結(jié)果才有可能創(chuàng)新。
綜觀人類科學領(lǐng)域每一項重大的科技發(fā)明，無不與想象密切相關(guān)。試想：如果沒有想象做基，哪來今天的飛機上天；如果沒有想象，哪有望遠鏡的發(fā)明；如果沒有想象，哪來的載人航天飛行，怎能夠?qū)崿F(xiàn)幾千年來人類飛天的夢想？只有想象，才能擺脫現(xiàn)實桎梏；只有想象，才能在原有基礎(chǔ)上改進和創(chuàng)新。
想象力的培養(yǎng)和開拓，急需的是創(chuàng)新型的教師。在此，筆者在小語教學實踐中，對低年級段學生想象力的培養(yǎng)進行初探。
聯(lián)系生活 注重觀察 激發(fā)想象 積累素材
第四節(jié)語文課,我領(lǐng)著小學二年級學生到學校院外的樹林里觀察其間的景象,尤其是頃刻之間在風的起哄下,那片片飄零的黃葉猶如翩翩蝴蝶似的飄然而下，回歸大地的情形很令我們?yōu)橹饎�。這大自然的景象真的是美麗變幻莫測啊！學生也被其迷住了�；匕嗉壓�，學生沒有再說話，他們急于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，都迫不及待地拿筆開始了工作。此時，我想：他們的思維在隨著自己觀察到的東西的形象而跳躍，表現(xiàn)在他們的字體的迅速和轟轟烈烈的交流上。有的說：秋天到了，樹葉落到地面，小河水面上飄飄悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的說：我看到秋天到，樹的頭發(fā)快掉禿了，樹公和樹婆婆都傷心了……
在這些學生真切的觀察和想象里，這些鮮明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我們學習的任務(wù)到田野里觀察農(nóng)作物的變化，而后再聯(lián)系身邊的天氣，穿衣等的變化,進行一次體驗生活小練筆。
下午，我們在感知到秋天來了，天氣變涼了，樹葉落了，蘋果紅了等這些書本上已有的內(nèi)容后，就引導(dǎo)學生將觀察到、感受到的秋天來到后的景物變化，將其表達出來�！扒锾靵砹�，梨變黃了”“秋天一來，葡萄也紫紅紫紅的了”“秋天一到，地里的玉米黃了，大豆也黃了，落生也熟了可以吃了”“秋天一來，石榴也變紅了”“秋天到了，棉花也開了，可以做棉襖了”“秋天到了，桂花開放了”“秋天到，我家門前黃色的`菊花也隨著秋風綻開了笑臉”......學生們的發(fā)言真是百花齊放,字字珠璣，我想這些都得益于他們生活真切的觀察和生活體驗，使學生感覺寫作來源于生活，增加其寫作內(nèi)容，對學生想象力的初步培養(yǎng)也打下了基礎(chǔ)。
發(fā)揮想象 拓寬思維 挖掘新意 激發(fā)創(chuàng)作
在學完《坐井觀天》，學生明白了這則寓言講述的道理。之后，為了使學生跳出對本課的認識，以課本知識作基，先激發(fā)學生展開想象，而后續(xù)寫青蛙跳出井口后與小鳥的精彩對話。有的學生寫道：青蛙在小鳥的提議下，真的跳出了井口，來到地上一看，天哪！這天還真是無邊無際啊，有朵朵白云，有許多小鳥在天空自由自在地飛翔。下面有紅的花，綠的草，小溪村莊等，青蛙舍不得再回到井底，與小鳥成了一對好朋友，對小鳥更加信任了。另一學生則這樣寫的：青蛙不再與小鳥爭辯，他跳出井口后看到了無邊無際的天空和豐富多采的事物，對小鳥說，朋友，看來我的確錯了，我之所以這樣認為，是因為我從來就沒有跳出過井口呀！再說，先前我沒有親眼看到天是什么樣的，所以就不能輕易地相信你啊。小鳥輕輕地點點頭說，你知道就好，我沒有吹牛吧，一些學生把題目命名為《跳井觀天》、《青蛙跳出井口》等題目，都很有創(chuàng)意。
諸如此類活動是學生最感興趣的活動之一，通過想象，可以激發(fā)學生的興趣，靈感和創(chuàng)造欲望。學生思維的火花在此時被點燃，創(chuàng)作的激情一觸即發(fā)，課堂上分享學生創(chuàng)造的成果是我們享受語文課堂的樂趣之一。
整合資源 拓寬視野 發(fā)展想象 提升素養(yǎng)
《看浪花》一文所在的單元有許多是適合兒童閱讀的詩歌，從不同方面體現(xiàn)出編者、作者的一些意圖：本單元詩歌主題大都是有關(guān)于為了保護環(huán)境的，啟發(fā)號召人們?yōu)榻ㄔO(shè)我們的可愛家園，植樹種草綠化環(huán)境的“綠色環(huán)保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有讓學生學習三個小主公勇敢、探索未知領(lǐng)域、實現(xiàn)美好愿望的意愿，而且還蘊涵著人文情懷，對大自然的熱愛，為人民服務(wù)（我想把還水變淡水）精神的滲透，對大海自然風光的領(lǐng)略。
在領(lǐng)略完大海的風光后，圍繞想象，我拋出一系列引語：你想知道大海睡覺時的樣子嗎？你想知道是誰把浪花掀起的嗎？想不想多了解大海的其他的特點和變化嗎？想！想！一石激起千層浪，學生們一陣沸騰表現(xiàn)出了強烈的求知欲。為了成全學生，我先與他們一起閉眼想象大海的其他樣子，接著領(lǐng)著學生把《看浪花》的姊妹篇、詩歌《浪花》誦讀幾遍，而后迅速地板書在黑板上，只見學生迫不及待地找到本子，頃刻之間筆尖在紙上“沙沙”作響，與此同時口中還念念有詞呢！其實我并沒讓他們抄，此番情形，令我驚詫于學生由興趣所致而帶來這巨大的 “求知連鎖”反應(yīng)。接著有學生提議用一問一答的方式來朗讀詩歌，看！剛剛抄好，他們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原來這首詩歌是一問一答的結(jié)構(gòu)，怪不得他們?nèi)绱说亍把奂彩挚臁薄W生自己能發(fā)現(xiàn)問題，而且能自己動手解決問題，對于老師，還有會什么能比這更欣慰的呢。然后我們又嘗試了男女兩組互換式一問一答，老師與學生之間互換式一問一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描寫大海夜間沉睡的小詩歌《大海睡了》，也同樣受到了學生們的青睞，詩歌中可愛的大海，月夜優(yōu)美的自然景象，無不深深地吸引著這些可愛至極的孩子們。
此時，大海的神秘感在召喚著孩子們的心靈，迫使他們趕快去解讀、揭示，想象。你看，他們時而沉思，時而誦讀，拋掉了平時對老師的依賴。也許他們此時正徜徉在大海那寬廣的懷抱中，他們此時正感受到大海的波瀾壯闊，也許他們此時會明白把浪花掀起來的，正是這一陣陣的疾風吧。此時的我也在想，一千個學生心中一定會有一千個大海的形象，想象使學生對學習與大海有關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣；想象，使學生超越了現(xiàn)實，思想飛到很遠很遠的大海邊；想象，使學生敢于向現(xiàn)實中的知識學習進行挑戰(zhàn)，進一步理解大海的特點，擴展了知識面和知識深度；想象，使老師和學生體會到學習語文的幸福。接著我又向?qū)W生推薦了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓學生從不同方面領(lǐng)略和欣賞大海的神韻。
另外，在學完詩歌《種樹》時，我們也采取了課文整合的方法，增加學習了它的姊妹篇《爺爺和小樹》這首詩歌。后來經(jīng)過反饋，我發(fā)現(xiàn)學生記得很牢，絕大多數(shù)學生能夠聲情并茂地背誦出來。為此，我也驚詫于學生的“青出于藍而勝于藍”。這樣，不但鞏固了舊有知識，還增加了新知，一節(jié)課學會了一首或兩首詩歌。當然，學生的想象也無時不在地插上翅膀，隨內(nèi)容情節(jié)的波動起伏而展翅飛翔，遨游。
大膽想象 創(chuàng)新教法 拓展想象 培養(yǎng)能力
在學習白居易的古詩《草》時，我大膽想象一些方法，上課伊始，我特意以故事開頭，吸引學生的注意力，為學習古詩打下基礎(chǔ)。在學生初讀感知古詩大致內(nèi)容后，我故意把殘缺的古詩板書于黑板，借以讓學生找錯糾錯，巧妙地無痕地加深他們學古詩的印象，為進一步學習設(shè)置懸念。
在詩歌教學中，我創(chuàng)設(shè)一定的條件，一改往日教法，使學生學得有效又有趣。詩與歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了帶有表示音長的三角形掛圖，將古詩按照一定的節(jié)奏感，以唱讀相結(jié)合的方式，與學生一起領(lǐng)略古詩的節(jié)奏韻律美。輕輕吟唱，能幫助學生尋找記憶詩歌的最佳方法。以此推廣開來引導(dǎo)學生把其他一些古詩，也當作歌來唱，我把它叫做“唱讀記憶法”。而后，將古詩《草》劃分節(jié)奏、標示重音以不同形式訓(xùn)練，并與學生一起從不同角度、不同形式來享受和體驗詩歌的節(jié)奏韻律美，使學生走進古詩博大精深的文化底蘊之中，品味和感受古詩的獨特魅力，增進民族自豪感。
為了鞏固學習效果，我還依據(jù)詩歌獨有的特點，引導(dǎo)同學們邊拍手邊誦讀詩歌，這種方法我叫它“拍手誦讀法”。詩歌只要讀熟練，就能讀得朗朗上口、讀出美感來。這應(yīng)該是對古詩的一種品味，一種體驗、一種享受。究竟是達到哪一種享受的程度，這只有靠學生自己了，而我們只是一個領(lǐng)路人，引導(dǎo)者。在這首古詩歌里，我沒有一句句講授，大都靠學生去吟誦，領(lǐng)悟，歌唱的方式來領(lǐng)悟古詩里作者所要贊揚的“小草頑強的生命力”這一主題。我還自制了兩幅掛圖，一幅“春草圖”，另一幅“秋草圖”，目的使學生誦讀唱讀后，詩畫結(jié)合走進古詩的意境，更深刻地理解詩意。接著便留空白激發(fā)學生進一步想象，夏與冬季兩季節(jié)小草的樣子，讓學生先充分發(fā)揮想象，再把想象結(jié)果表達寫作，留給學生想象空間和表達余地，達到“詩中有畫畫中有詩、詩畫一體”的優(yōu)美境界，給人以美的享受。學生以獨有的感知體驗說寫出詩意后，又引導(dǎo)其抄寫自己喜歡的詩句，這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生說寫、思維、想象力加深其獨特體驗，進入想象的境界，體味想象的妙處，領(lǐng)略表達的暢快，感受書寫的快樂等的培養(yǎng)。
我還引領(lǐng)學生邊背誦詩歌邊在腦子里想象，而且再現(xiàn)本首詩歌所體現(xiàn)的內(nèi)容，以至畫面，這種方法我叫它“誦讀聯(lián)想一體法”。邊讀邊想象，這對學生理解詩歌內(nèi)容是一個不錯的幫助。因為“詩畫同體，詩畫同源”詩中有畫畫中有詩，意蘊深遠。
最后讓學生回家編寫小草生長遇到的困難作結(jié)，繼續(xù)拓展其想象空間，培養(yǎng)他們的想象力，激發(fā)表達欲望，逐漸提高想象和作文表達能力。整個過程是一次愉快的精神旅游，體現(xiàn)了知識與能力并重，情感態(tài)度價值觀，過程與方法的有機統(tǒng)一，也體現(xiàn)了語文的工具性、人文關(guān)懷及十足的語文味兒，有效地發(fā)揮了學生的想象力，使學生的綜合能力無形中得到了提升。
我認為，教師不必要用自己的所謂面面俱到的講授去限制學生的想象、思維。后來學習的一首古詩《鳥》恰巧也是白居易的詩歌，于是我啟發(fā)學生從這些以草、鳥為對象的古詩中看出白居易是一個熱愛花鳥樹木的人，由此生發(fā)開來聯(lián)想到在學生中開展一節(jié)節(jié)以“怎樣熱愛我們身邊的小生命”“怎樣來保護我們身邊的環(huán)境”等為主題的口語交際活動，在一定程度上提高學生口語交際方面的素養(yǎng)。我想，這些做法對于學生了解古代文化、掌握古詩之特點、欣賞感受古詩之美、了解古人的生活情趣、以及學習古詩的興趣，都會帶來“潤物細無聲”“潛移默化”的影響，從而成為學生的文化積淀。
新課程標準提倡教學課堂教學要體現(xiàn)知識與能力并重，過程與方法、情感態(tài)度價值觀多維的統(tǒng)一。我們的課堂之上體現(xiàn)著學生們在學習知識的同時，也在用自己的眼睛去主動發(fā)現(xiàn)新知識，主動建構(gòu)新知識，他們的思維能力在進一步提高、增強；一些新教法的運用，使學生的學習興趣逐漸增強。學生積極的學習態(tài)度、審美情感于課堂之上漸漸彰顯出來，無形中學生的人生價值觀隨著一些積極體驗體驗的加深而得以確立起來，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的誕生，說明學生想象力創(chuàng)造力也在不斷地開發(fā)和拓展。
教育不是神秘的，而是蘊含在平凡的“原生態(tài)”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大膽想象并創(chuàng)新的，它就在每個教育者一點點的探索和一步步的躬身實踐里。
想象，成就了奇妙的課堂效果和美妙的語文課堂意境，放飛了學生想象的翅膀，點燃了學生的創(chuàng)造激情，既創(chuàng)新了課堂，豐富了學習成果，又增加了師生學習語文的幸福指數(shù)。一個懂得想象的教師，他的課堂之上必定充滿活力和激情；一個懂得利用想象的教師，他本身就是個適應(yīng)時代發(fā)展要求的新型教師；一個在學習中能夠充分發(fā)揮并利用自己豐富想象力的學生，在將來必定會是一個能夠適應(yīng)社會、懂得改進和創(chuàng)新的真正人才；一個會利用人類特有想象力的民族，必定是一個能夠屹立于世界民族之林的強盛民族。
想象的作文 篇6
在皎潔的月光下我慢慢入睡了。醒時發(fā)現(xiàn)我躺在床上，我連忙問路人“這是哪里？”“酒店”我大吃一驚，原來這里是二十年后的城市。
我走在路上，一輛嶄新的汽車飛奔在路上，天哪！這些汽車再也不用排放廢氣了。來到一條小溪邊，清澈的.小溪樂此不疲的流著，以前這里可是一條臭水溝。走進街道，人們把垃圾放進桶里，街道上再也沒有垃圾惡魔了，使街道干凈許多。
走進書店，大人們安靜的看書，小朋友也不大聲喧鬧，整個書店十分安靜。 來到飯店，廚師們拿出了碗和筷子，這種碗能把食物轉(zhuǎn)成氣味，一聞就飽。我又走進公園，這里是花團錦簇，鳥語花香，鮮花一叢又一叢，惹來了許多蜜蜂，它們用手撫摸著鮮花。草坪一片綠油油的，大人們談笑風生，小朋友們玩笑嬉戲，可愛的小金魚在清澈見底的水塘里游來游去，一會在水草旁玩游戲，一會兒爭先恐后地吃食物，真是有趣！
二十年后的城市真令人向往！
想象的作文 篇7
時代在發(fā)展，科學在進步。我的學校二十年、三十年，甚至一百年以后會怎么樣呢?讓我?guī)е銈兇┻^時光隧道去看看吧!
我通過時光隧道來到了這里，來到了我的未來的學校----城關(guān)小學。我站在校門外面，校門就自動打開了。走進校園，望見以前水泥地坪的操場變成同學們的娛樂樂園。兩排柳樹綠樹成陰，像兩支強壯的隊伍在聽從命令�；顒訒r，那里是運動場。同學們有的在跳繩，有的在玩游戲，有的在聊天。休息時，開關(guān)轉(zhuǎn)換，那里是休息室。累了，伴著舒緩的音樂，同學們可以在草地上休息，睡覺。同學們的'課下十分鐘是多姿多彩的。
突然時空隧道消失了，我困在了那里，我想一定會發(fā)生一些可怕的事的……
想象的作文 篇8
奇奇和動物們玩得正歡快的時候，突然，有一位巨人走了過來。巨人對奇奇說：“小男孩，你長得非�？蓯郏雌饋硪埠軝C靈，請你做我的干兒子好嗎？”奇奇大吃一驚（因為奇奇從書上看到的巨人都是要吃人的，平時兇狠無比，但這個巨人表現(xiàn)得那么友善，這與他心中的巨人大不相同）。然后認真地對巨人說：“尊敬的巨人先生，對不起，我不能做你的干兒子。因為我是一個愛冒險的人，命運注定要四處流浪，所以做你的干兒子極不合適�！薄拔乙蔡貏e喜歡冒險。雖然你不愿意做我的干兒子，但我們有共同的愛好，我很佩服你的冒險精神，那我就送你兩件法寶，讓它幫助你順利渡過難關(guān)�！闭f完，巨人就從胸前的虎皮口袋中拿出了兩件奇特的法寶。一件是隱形的帽子，另一件是能幫助主人做好事的小神仙。奇奇高興地接過法寶，謝過巨人就朝下山的.地方走去。
奇奇以為下山要比上山容易，但眼前的景象迥然不同。原來，下山的路徹底改變了，不管他怎樣尋找，但始終找不到下山的方向。奇奇連忙去問小動物們，小動物們卻不以為然地說：“你別大驚小怪，這就是大雪山的奇特之處。大雪山的中心有一個大洞，里面住著一條巨龍，巨龍常坐的安樂椅上有一個像月亮似的機關(guān)。這條龍喜歡變換花樣，如果你想讓它改變成最容易走的路，那么你就必須送給許多它喜歡吃的小蝦米。”奇奇聽后得意地笑了，因為他嘴里有一顆想變什么食物就變什么食物的藍寶石。他心中懸著的石頭終于落了地。但他又想自己是一位冒險家，于是決定暫時不用藍寶石。
奇奇到路口一看，�。∵@些繞過去繞過來的路真像一個個迷宮，讓人看得眼花繚亂。奇奇走了幾圈可還是回到了原來的地方。他急得直跺腳，但再急無濟于事，于是他決定盡快冷靜不來。不一會，他拍拍腦門，“對了，我有一個小神仙啊，他不是可以幫助我嗎？”奇奇大聲說。于是他把小神仙從衣服口袋里小心翼翼地拿了出來。“對不起，小神仙，讓你憋久了，現(xiàn)在我請你給我辦一件事。我在山上迷路了，請你幫我把下山的路線圖畫出來好嗎？”奇奇說。只見小神仙的身子搖晃了幾下，奇奇手中便飄來了一張黃色大紙，紙上畫著一條十分清晰的道路。奇奇又驚又喜，他定睛看了看，覺得這個世界真是奇妙無比。接著奇奇順著小神仙指引的道路，暢通無阻地下了山。
山下，一切依舊如故。天空陽光明媚，碧藍如洗，奇奇不由地想起了一首歌：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”奇奇的心情好極了，他放開嗓子盡情地唱起了那首熟悉的歌謠。
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