未來(lái)的想象作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的未來(lái)的想象作文5篇，希望能夠幫助到大家。
未來(lái)的想象作文 篇1
咱們現(xiàn)在的雨傘都是撐，下雨的時(shí)候我老是撐不開(kāi)，而且雨傘只有一個(gè)手柄，很容易被風(fēng)掀起，被雨淋到。還有，雨天一些騎自行車的人一手扶把，一手打傘，在擁擠的馬路中穿梭，這樣多危險(xiǎn)啊……所以我要發(fā)明一把雨傘！
新型的多用雨傘主要由主傘柄、后傘柄、吊環(huán)、開(kāi)關(guān)、傘骨、傘面組成。主傘柄采用焊接方法安裝在傘頭，構(gòu)成手柄結(jié)構(gòu)，其功能是供人抓握。根據(jù)力學(xué)二力平衡的`原理，兩個(gè)手柄可以使傘避免被風(fēng)掀起。開(kāi)關(guān)采用咬合方法裝在傘骨的中心位置，構(gòu)成控制結(jié)構(gòu)，功能是起控制卡關(guān)作用。傘面采用縫合方法安裝在傘骨表面，構(gòu)成傘狀防護(hù)結(jié)構(gòu)，功能是起遮雨防曬作用。這樣就有效的解決了雨傘由雙人擎拿及可架在自行車上的問(wèn)題。
我在傘兵上裝了一個(gè)固定夾，從而可以更好的把散架在自行車上。當(dāng)雙人打的時(shí)候，用開(kāi)關(guān)打傘，將雙傘柄從傘面上折下來(lái)。主傘柄受力較大，可由力大者打，另一傘柄由另一個(gè)人打。如果家長(zhǎng)和孩子共用，能體現(xiàn)出平等互助；如情侶共用，會(huì)增添浪漫色彩。當(dāng)騎車打傘的時(shí)候，可以將主傘柄連同固定裝置掛在車把上，后傘柄連同固定裝置掛在后車架上，既可防止雨淋濕身上，又安全方便。
你看，這就是我發(fā)明的雨傘！
未來(lái)的想象作文 篇2
“叮咚，叮咚"有人在按門鈴，我連忙去開(kāi)門。一看，原來(lái)是媽媽。我大聲叫道：“你不有鑰匙嗎？干嗎還讓我開(kāi)門？”因?yàn)閶寢屢o你一個(gè)驚喜，什么驚喜？你瞧�！巴�！”是兩張動(dòng)物園的門票。
媽媽你現(xiàn)在就帶我去，說(shuō)著，我們就出發(fā)了。過(guò)了一會(huì)兒，我們終于到了，我迫不及待地沖了進(jìn)去。只見(jiàn)里面山清水秀，空氣新鮮，景色美麗，動(dòng)物住在里面一定很舒服！那里的山又高又大，連綿起伏，好像插入了云霄。那里的水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)奇妙的水底世界：漂亮的.螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)，還有一條鱷魚(yú)，正在水里悠閑地游來(lái)游去。我便走上前有禮貌地與鱷魚(yú)交流了起來(lái)。雖然鱷魚(yú)是一種極其兇猛的動(dòng)物，但“動(dòng)物交流”機(jī)會(huì)是動(dòng)物變得很溫順，還可以互相交流。通過(guò)交流，我知道了關(guān)于鱷魚(yú)的許多稀奇的事，鱷魚(yú)還送給了我?guī)讞l小魚(yú)兒。
離開(kāi)了鱷魚(yú)朋友，我就跑上了一個(gè)小山坡。仰頭一望，看見(jiàn)了各種鳥(niǎo)兒正在空中自由自在地飛翔著。一群可愛(ài)的大熊貓都在的上玩耍著，嬉戲著。
不知不覺(jué)，我來(lái)到了一個(gè)通道口，想進(jìn)去看看什么，就乘電梯升了上去。哦，原來(lái)這個(gè)通道是一根根粗大的管子。為了讓動(dòng)物們更好的生活，就把小商店和小吃店都建在這里。我升到了最高處，買了兩塊巧克力，一邊吃，一邊往下看�！巴�！”景色真美呀！動(dòng)物園的所有景色都盡收眼底，真是美不勝收。
時(shí)間不早了，我只能依依不舍的離開(kāi)了動(dòng)物園，乘著小艇向家駛?cè)ァ?/p>
未來(lái)的想象作文 篇3
20xx年，世界上有了一種多功能寫，這種鞋的樣子十分有趣，除了鞋子上的按扭，還有卡通形象的，有小動(dòng)物的，也有名人樣的......顏色呀，可以隨時(shí)調(diào)節(jié)，你今天穿了什么顏色的衣服，鞋子就可以變成什么顏色。這雙鞋還可以由你腳的大少自動(dòng)變小哩！
我家也有一雙鞋。&ldqu;主人，一點(diǎn)到了，你可以去你朋友家了！&rdqu;機(jī)器人玲玲提醒我說(shuō)。&ldqu;哦，知道了，&rdqu;我隨口答道。我穿上多功能鞋上路了，我往朋友家走去，走著走著，一輛汽車向我開(kāi)來(lái)，突然，這雙鞋提醒到：&ldqu;小心，小心，前面有輛車！&rdqu;我聽(tīng)了，手忙腳亂地按了一下紅色的按扭，鞋立刻長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，從車的上方飛過(guò)，啊，真險(xiǎn)呀！
我繼續(xù)想前走著，不一會(huì)兒，我來(lái)到了一條小河前，那可怎么辦呀？哈，有了，我按一下那顆淡黃色的按扭，鞋子一轉(zhuǎn)眼變成了一條小船似的，在水面上游過(guò)去。
終于過(guò)了小河，我東看看西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)又迷路了。心里一想：哎呀，那可怎么辦呀，走錯(cuò)方向了，我一拍腦門，對(duì)了，我急急忙忙地按了一顆藍(lán)色的按扭，輸入我要去的地方，&ldqu;不用怕，主人，一會(huì)兒就可以到朋友家了。&rdqu;鞋子開(kāi)口說(shuō)了一句話。一眨眼，我就來(lái)到了朋友家的家門口。在朋友家里，我和朋友聊了幾句，聊著聊著天就黑了。
該回家了，天空黑沉沉的，我一個(gè)人走在狹窄的小路上，心也怦怦直跳，害怕突然有什么東西冒出來(lái)。我一想，小心翼翼地按了一下青色的.按扭，腳尖的燈亮了，這時(shí)，我的眼前一亮，周圍亮堂堂的。現(xiàn)在我可以安心地走夜路了。
回到家里，我把鞋放進(jìn)鞋柜里，心想：啊！這雙鞋的用處可真大。
未來(lái)的想象作文 篇4
有一天，小紅收到了一個(gè)奇怪的禮物。
只見(jiàn)，郵包外面貼著一張小紙條，上面寫道：“你好！我是未來(lái)國(guó)的露西（人名）。你是叫小紅吧，我向和你交個(gè)朋友。所以我先送你一個(gè)見(jiàn)面禮。記住，如果你喜歡，就寫一張紙條回復(fù)我。上面請(qǐng)寫：我喜歡。如果不喜歡的話。也在小紙條上寫：不喜歡。然后把禮物不要拆封，原封不動(dòng)放在你家的窗臺(tái)外邊�！毙〖t拿著這個(gè)快遞郵包，感覺(jué)特別奇怪，首先這個(gè)叫露西的怎么會(huì)知道我的名字呢？會(huì)不會(huì)是哪個(gè)同學(xué)搞得惡作劇。如果不是惡作劇，那什么是未來(lái)國(guó)，未來(lái)國(guó)是什么樣子的呢？
一串串疑問(wèn)，閃現(xiàn)在小紅的腦海里。想著想著，小紅情不自禁的打開(kāi)了這個(gè)即漂亮又神秘的郵包。
郵包一層一層，包裹著很嚴(yán)密。包開(kāi)五層以后突然“嘩“的一道金光，從郵包里放射了出來(lái)。給小紅嚇了一跳。
郵包也掉在了地上。當(dāng)小紅平靜下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)地上躺著一個(gè)外觀熟悉的東東。
小紅一下?lián)淞诉^(guò)去，把那個(gè)東西捧在手里。原來(lái)那個(gè)掉在地上還發(fā)光的東東，不是別的。是一雙金光閃閃的小皮鞋。只見(jiàn)，這個(gè)小皮鞋的外型和一般的商場(chǎng)賣的.小船鞋沒(méi)什么區(qū)別�？墒窃僮屑�(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小皮鞋上面還掛著一個(gè)大約8平方米的方塊紙牌。上面寫著密密麻麻的字：
多功能鞋介紹
此鞋是一種多功能鞋，共有4個(gè)功能：
1、在冬季也能穿這個(gè)小皮鞋，不凍腳。因?yàn)樵诙緯r(shí)，鞋子有恒溫式護(hù)腳系統(tǒng)。所以你不用擔(dān)心，你的腳會(huì)被凍壞。這個(gè)鞋是有心靈感應(yīng)的，你也不需按鍵，它就會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟此系統(tǒng)。
2、如果有壞人在后邊追你，你也不用擔(dān)心。只需你心里想一下，“自我防衛(wèi)”這幾個(gè)字，就可以在墻上自有行走啦。可以輕松的躲過(guò)壞人的追蹤。
3、這個(gè)鞋的大小也是可以隨意調(diào)節(jié)的。無(wú)論你的腳是大還是小。無(wú)論你是男還是女，只要你心中想，它就可以做到。
4、這個(gè)鞋還可以掃垃圾，打掃的垃圾會(huì)被收進(jìn)鞋的某個(gè)地方。然后，經(jīng)過(guò)處理變成可愛(ài)的鉛筆。機(jī)器手會(huì)給你送出來(lái)。
小紅捧著這雙鞋，欣喜如狂。非常的喜歡，就寫了張紙條道：“我喜歡！謝謝你”。
身子被輕輕地拍動(dòng)，小紅耳邊傳來(lái)熟悉的叫聲�！靶〖t，小紅，你怎么往墻上亂刻啊�！毙〖t一下被叫聲驚醒。手正在墻上用指甲寫著。一場(chǎng)夢(mèng)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
但愿這不是夢(mèng)��！好夢(mèng)常在。
未來(lái)的想象作文 篇5
“我的這座橋是彩虹橋，站在橋上，能看到天空的風(fēng)景，與我們?cè)诘孛嫔峡吹降暮懿灰粯优�！”；“我設(shè)計(jì)的是方便橋，它就架在兩幢房子中間，還有空調(diào)呢！這樣，下雨天、大熱天，我們都不怕了！”；“我的橋用的材料可特殊了，是云！在我的橋上，你想去哪里就可以去哪里。這樣大家都不用坐汽車了，不就減少了對(duì)大氣的污染，保護(hù)了我們的環(huán)境嗎？所以它還可以叫環(huán)保橋！”這是我們一（3）班的同學(xué)在學(xué)了《蘭蘭過(guò)橋》后，自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的.橋，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)充分開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象力，有的還在圖上附有說(shuō)明呢，還真像個(gè)小小橋梁設(shè)計(jì)師！ 在這些略顯稚嫩的圖畫中，不僅只有孩子們學(xué)了課文的感受，更承載著他們心中美好的夢(mèng)想！
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